青少年：挑战 父母如何给孩子上好逆境成长必修课 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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深圳市关心下一代工作委员会，南山区关心下一代工作委员会 著

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• 青少年教育
• 亲子关系
• 逆境成长
• 家庭教育
• 心理成长
• 情绪管理
• 教育方法
• 父母技巧
• 成长必修课
• 积极心理学

出版社： 海天出版社

ISBN：9787550719354

版次：1

商品编码：12235436

包装：平装

开本：32开

出版时间：2017-08-01

用纸：纯质纸

页数：268

字数：180000

编辑推荐

　　1．父母如何给孩子上好逆境成长必修课。
　　通过青少年与父母、老师及社会各种真实鲜活的实例，指导家长及青少年应该如何有效应对各种情况，揭示育儿家教及素质教育的内在规律和要求。比如“母亲的重压酿成了悲剧”“从未对孩子礼仪进行过初级教导”“‘三个脑袋’孩子短暂的人生路”“那朵花是想送给妈妈的”“不容忽视开发孩子的想象力”“沉迷网络，难以自拔”“班长落选后患上了自闭症”“作弊之风屡禁不止”“盗刷，打赏网络主播”“校园欺凌暴力事件”“‘手机’爸爸”等40多个生动事例，文字通俗易懂，深入浅出，很富启迪。
　　2．青少年如何处理好家庭、学校和社会可能发生的各种情况。
　　这本书，虽称不上人生教义，但让青少年能够丰富思想与处世方法，增强自律性、主动性、灵活性，有效促进青少年健康、快乐成长。

内容简介

　　在当今社会转型的大背景下，关心青少年健康成长显得更为迫切、更为重要，是每一个家长及社会大众的共同责任。本书从分析纷繁复杂的社会环境入手，揭示青少年教育应当怎样面对道德力量还较疲弱的社会现实，如何培养青少年的健全人格，如何增强青少年抵御社会不良风气的能力，为青少年的全面发展创造更加广阔、更加健康的空间。

目录

第一章 青少年成长的困惑
第二章 青少年成长的途径
第三章 青少年成长的道德取向
第四章 青少年成长的文化环境
第五章 学校是青少年素养养成的主导者
第六章 家庭是孩子社会化的第一所学校
第七章 政府是教育改革的推动者和青少年权益维护者
附：事例目录
1. 学生不堪学业重压而自杀
2. 母亲的重压酿成了悲剧
3. 孩子礼仪方面未进行过初级教导
4. 孩子从没有受过一点点的委屈，心性傲慢
5. “我爸过生日关我什么事！”“那是我的蟹！
6. 总长不大的大孩子
7. “三个脑袋”孩子短暂的人生路
8. 出人头地的孝子弑父
9. 千万别这样粗暴无理地打骂孩子
10. 母亲“缺位”，孩子选择了放弃
11. “冷静+倾听”是与孩子沟通的前提
12. 海鸥虽笨，为什么只有它能够飞越海洋
13. “那朵花是想送给妈妈的”
14. “青春期”与“更年期”互不相让
15. 请给孩子留一点兴趣爱好的时间、空间
16. 娃娃买菜，都不识葱蒜
17. 学生说真话是否“动错了脑筋”
18. 幼儿园园长及教师问题
19. 部分传播媒体以“八卦”文章吸引受众
20. 青少年较多受八卦信息影响，盲目追星
21. “猛头”漠视亲人生命
22. 不容忽视开发孩子的想象力
23. 一旦沉迷网络，难以自拔
24. 网络诈骗、杀人犯罪时有发生
25. 班长落选后患上了自闭症
26. 殴打教师事件时有发生
27. 作弊之风屡禁不止
28. 真实的谎言、小偷小摸行为时常发生
29. 青春期青少年的知行脱节
30. 不远万里盲目追星
31. 盗刷，巨款打赏网络主播
32. 极少数媒体及公众人物的“三俗”表现
33. “点击它，你可以看到最热辣的图片”
34. 小旅馆成未成年人性犯罪多发地
35. 校园欺凌暴力事件七例
36. 陶行知“四块糖”的故事
37. “手机”爸爸
38. “潮州人好家风”李正容
39. 亲生父母“出租”孩子“致富”
40. “献身裸贷”的背后
41. 利用迷信等奸淫社会上的未成年人
42. 自闭症少年的不归路

精彩书摘

　　“现在的孩子，特别是独生子女，有几个能向大人认错？”“如果一个人40岁做错了事还没有能力担当，只会推卸责任，还会有人尊敬他吗？”她告诫家长，让孩子从小知道为自己的行为买单，这是家教的底线。做了什么事情自己能够负责任，这是非常大的事情。这些品质都是从家庭教育中学会的，而非从学校和社会学来的。
　　【事例3】孩子礼仪方面未进行过初级教导
　　小辉今年8岁，读小学三年级，因为成绩好经常得到
　　夸奖。父母也觉得脸上有光。因为就这么一个孩子，父母很迁就他。家里最大最红的苹果总是属于小辉的。某日，父母带小辉去参加一个晚宴，别人还没有入席，小辉已一屁股坐到正中位，旁若无人地吆喝服务生倒可乐。等到上爱吃的龙虾这道菜时，他居然将整盘龙虾端到自己面前，就像在家里一样。虽然大家都说“没关系”，但小辉父母还是如坐针毡，难受得要命！小辉不懂礼貌，根源其实不在他，而是父母没有教孩子礼貌待人。
　　“父母的心是仁慈的，但仁慈的心要用得好，用得对地方。如果用不好的话，结果就会适得其
　　反”。当今的父母就怕孩子受苦受累，几乎事事包办，把孩子当“宠物”养，从不让孩子为自己做点什么。长此下去，孩子就会越来越无能。有腿不会走路，有手不会做事，有嘴不会说话，有脑不会思考。正所谓：“你可以替孩子一时，你却不能替孩子一生。”
　　【事例5】“我爸过生日关我什么事！”“那是我的蟹！”
　　一位父亲曾无奈地说：“平时我对儿子关心得无微不至，可是我过生日那天，他连一句祝贺的话都没有。更可气的是，那天朋友给我打来电话祝贺，恰巧我不在家，儿子接的电话。后来，朋友告诉我，那天儿子对他说：‘我爸过生日关我什么事！’听了这话，我的心都伤透了！”还有一位生活不富裕的母亲，她知道女儿喜欢吃大闸蟹，狠狠心，用自己两天才能赚到的钱买了两只。做好端上桌后，她看着女儿津津有味地吃着，心里很高兴，可自己却舍不得吃。看着孩子吃完饭了，妈妈想尝一下剩下的蟹腿。这时，一件意想不到的事情发生了—“别动！”她12岁的孩子对她说，“那是我的蟹！”这位母亲回忆起这件事时眼里仍满含泪水。
　　对于孩子，做父母的往往是让他们吃得最好，穿得最舒服，仅此而已。对于孩子到底在想什么，到底需要什么，做家长的往往不能深入地了解和洞察。很多时候，由于家长不理解孩子，还会造成彼此间的误会和矛盾。孩子的内心是一个神秘而脆弱的世界。他们善于用行动来表达自己的感受。可是，并不是所有的行为都能被父母理解。孩子们常常被误会，常常被批评，但在他们内心深处并不知道自己为什么错了。
　　【事例13】“那朵花是想送给妈妈的”
　　一位爱花的父亲，看到幼小的女儿珍珍用剪刀把自家阳台上开得最美的一朵花剪了下来，非常生气，对女儿咆哮起来。女儿望着大发雷霆的父亲，吓坏了。从那以后，原本活泼可爱的孩子开始变得沉默寡言。这位父亲等到女儿懂事时才知道，女儿剪下那朵花是想送给上晚班的妈妈。“那朵花是想送给妈妈的”，幼小的珍珍可能在内心深处无数次对自己说。父亲非常后悔自己当初没有问明原因就斥责孩子。但是让这位父亲更懊恼的是，无论父亲怎么努力，也没有办法再让孩子恢复过去活泼、开朗的性格。
　　何谓青春期？通常把10岁至20岁这段时间。青春期是人生最美丽的阶段；青春期又是尴尬的，有很多难以启齿的问题困扰着孩子们。随着生活水平不断提高，现在大多数孩子在10岁至14岁就进入了青春期。站在新的起跑线上，许多孩子在生理、心理、行为等方面均发生了明显的变化，往往表现出青春期的叛逆，让家长颇为困惑。
　　【事例14】“青春期”与“更年期”互不相让
　　在调研中发现，有一个家庭，女儿是初中三年级学生，母亲43岁。女儿和母亲的关系发生了危机。父亲说，他女儿本是一个很乖的孩子，除了学习让家里操点心外，其他方面都很好。上了初中后，开始迷恋歌星，而且学习成绩直线下滑。娘儿俩一说话，特别是一提学习上的事儿，不是妈妈摔摔打打，就是女儿把房门“嘭”的一声关上不出来，有时干脆连饭也不吃了。看到家里这个样子，做父亲的心里特别焦急，经常跟女儿探讨这样值不值得。有一次谈话后，女儿是好多了，吃饭时还主动提起期中考试的事，说：“爸妈，这回考试还行，就是物理考得不太好。”谁知，这话刚开头，她妈那边就火
　　了：“没考好，多少分？”“没及格。”“没及格，你就不及格了！”女儿强压住火，她妈在那边却越说越来劲儿，什么“整天跟个没事人似的”“就知道喜欢那些没用的……”女儿一气之下，把饭碗给摔了。结果她妈照着女儿就是一巴掌，女儿也不示弱，两人就厮打起来了……
　　“青春期遇上了更年期！”表面上看，似乎是两个不同生理时期的碰撞，其实却包含了两代人之间的矛盾和冲突、困惑和无奈……
　　“我的孩子不玩电脑游戏的时候像个天使，玩电脑游戏的时候就像个恶魔，怎么说都不肯放手，经常暴发家庭大战。我该怎么办？”对于已经沉迷网络游戏的青少年，不能放任自流或放弃，学校、家庭和社会要共同帮助沉迷网络的青少年，帮他们找到正确的解脱沉迷网络的办法。
　　……

前言/序言

　　150多年前，英国道德教育家塞缪尔·斯迈尔斯出版了一部影响深远的不朽著作《品德的力量》。书中援引宗教改革家马丁·路德的话说：“一个国家的命运，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施的华丽，而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育，人们的学识、开明和品格的高下，这才是生命攸关的力量所在。”这句话给我们的启示是十分深刻的。当今，我国青少年身心发展的主流是健康向上的，社会主义核心价值观正在发挥着引导作用。他们思想活跃，视野开阔，知识面宽，兴趣广泛。但是，随着社会的转型与变迁，青少年的成长环境发生巨大的变化，青少年在成长中遇到越来越多的问题。一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等，也给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。与此同时，腐朽落后的文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。在各种消极因素影响下，有一些未成年人精神空虚、行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。
　　二
　　在多元价值观影响下成长起来的孩子们更具活力。新的时代培育了当今青少年鲜明的个性和独立人格，多彩的世界使他们有着更为宽阔的视野，充满竞争的社会强化了他们的主体意识，一个更为开放的世界振奋了他们自我实现的精神，从而能承担起民族复兴的大任。但是，在社会多元价值观的大环境下，青少年的成长也遇到了前所未有的挑战与困境，主要表现在以下方面：中国的传统道德是以人伦、等级、义务、和谐和修身为特征的。但在经济转型期，传统道德形亡而神在，现代道德形立而神虚。人们一方面被新生活所诱惑，一方面又被旧心态所桎梏，陷入了无法回避的道德困境。
　　首先，是道德价值的困境。所谓道德价值，是指道德主体对自身行为的合理性、正义性、崇高性的理解和体验。在市场经济特定条件下，崇高思想逐渐被利益所蚕食。那句著名的朦胧诗“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”曾经在不少青年人中传诵。
　　其次，是道德选择的困境。何者为荣，何者为耻？何者为善，何者为恶？何者为洁，何者为污？何者为美，何者为丑？何者高尚，何者卑鄙？原本界限非常清楚，现在，受转型时期多元价值观的影响，有些人甚至不再为自己每一种行为去找合理性。任何一种选择都可能受到一种价值观的文化支援、肯定、赞扬，而又受到另一种价值观的否定和攻击。理想人格选择总难找到一种最具充足理由的方
　　向。
　　第三，社会道德控制机制的迟滞低效。社会容忍度大幅上升，对非道德行为的舆论压力明显下降。由于恻隐之心的缺失和看客心态的泛化，无法形成惩恶扬善的社会氛围，导致人们良心自律的贫弱。上述问题共同作用的结果，自然是非道德主义泛滥。在社会道德、职业道德、家庭道德等各个领域，道德失范现象屡见不鲜。青少年对此耳濡目染，影响他们道德意识的生成。
　　三
　　关于独生子女成长困境问题。20世纪70年代末，我国实施人口计划生育政策。政策有效地控制了人口增长，同时造就了数以千万计的独生子女。这就是被人们称为“新新人类”的八零后、九零后和零零后。30多年来，独生子女的成长遇到了前所未有的问题。比较突出问题是孩子容易产生心灵的孤独感。孩子的健康成长，特别是其幼年期的心理发育，需要一定的条件。失去了一定的客观环境条件，孩子的健康成长特别是幼年期的心理发育便会受到一定的影响。比如说，孩子在其幼年期的心理正常发育，需要有与其年龄相仿的孩子一起运动、玩耍的生活体验和情感交流，这样才有利于孩子产生童心的共鸣，相互促进，保证身心的健全、健康发育。而独生子女由于无兄弟姐妹，在家庭中就缺少小伙伴，整天只能与成年人特别是年长的祖父母或外祖父母生活在一起。
　　在城市里，邻里关系一般又不亲密，来往较少或很少，尤其是在高层楼房中生活的孩子更是如此，各家自立门户，基本上是“鸡犬之声相闻，老死不相往来”。这样的生活环境是不利于孩子的身心发育和健康成长的，这样的孩子长大后很可能社会适应不良。独生子女通常有六位长辈呵护着，即所谓“6+1”模式。孩子从懂事起，就会意识到自己在家庭中的中心地位。
　　由于只有一个孩子，大部分家长对孩子都怀有过高的期望。于是，家庭教育开始扭曲，进而走入误区。过度教育、过度关怀、过度放纵是这种误区的主要表现形态。过度教育就是希望孩子成为一个无所不能者。学钢琴、学跳舞、学唱歌、学画画，有的家长甚至一周给孩子安排5个兴趣班。
　　巨大的心理压力使孩子幼小的心灵充满着焦虑。离家出走乃至自杀者屡见不鲜。至于过度教育引发的厌学情绪，更是随处可见。过度关怀就是毫无理智的溺爱。在物质上，孩子是衣来伸手、饭来张口，在精神上孩子是事事由父母做主。从小到大，他们依赖惯了，独立性越来越差，独立生活能力十分疲弱。
　　每个人人格的形成，都是从儿童时期的社会化从属性开始的，人的基本行为模式是在社会情境中学习得来的。每个人的成长过程，都要自己亲身体验自己行为的后果，由此而来的意识会得到强化，或者观察别人而得到间接强化。这一社会化过程，直接影响人格的形成。过度关怀只会延缓孩子的社会化过程，很可能造成孩子的人格扭曲。过度放纵就是无条件地满足孩子的全部要求，无原则地放
　　任孩子的一切不良行为。完全放纵，会使孩子毫无感恩之心，以为别人为他做的一切都应该应分；无度放纵，使孩子认知水平下滑，分不清善恶美丑，分不清正确错误。总之，放纵使孩子自我约束能力越来越弱，直到后来任性而为。当他们长大以后，一旦遇到挫折，便毫无挫折容忍力，很有可能导致极端事件的发生。
　　四
　　在市场经济条件下，逐利心态与道德操守既存在矛盾，又相互依存。亚当·斯密在《国民财富的性质和原因的研究》（即《国富论》）中，论证了人们逐利的合理性，提出“理性经济人”假设，但他同时又著有《道德情操论》，极力倡导高尚的道德情操。他已经预料到，人们为了逐利，完全可能突破道德底线。在功利原则的推动下，有些人还把他人、社会作为实现自己功利的手段，甚至通过牺牲他人和社会的功利来实现自身追求的功利。因此，市场倡导的功利原则在道德上有着较严重的缺陷。2600年前的管子说：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，只不过是一种终极理想。明末清初的思想家王夫之就不赞成这种说法。他批评说：“迨乎财利烫其心，淫骄辟，乃欲反之于道，犹解巨舰之维于三峡，资一楫以持之而使上，未由得已。”这就一语道破在逐利原则驱使下，让人们的行为回归道德是何等艰难。
　　在市场运行中，假冒伪劣、奸狡欺诈、巧取豪夺屡见不鲜。不幸的是，这种风气在一定程度上毒化着我们的青少年的纯洁心灵。有些孩子说假话不再觉得可耻，作弊正在普遍化，已是不争事实。据《中国青年研究》报道，在一场对892名大学生抽样调查显示，有82.74％的学生曾经有过作弊行为（包括自带纸条、给别人传答案、替考、高科技作弊），成绩中等以上的舞弊者占80.66％，这是一个多么令人痛心的数字啊！当市场原则一旦进入权利领域，贪腐就不可避免了。而官场贪腐之风对孩子稚嫩的心灵更是一服毒剂。2016年，网上热炒的一个新闻是广州一个6岁的小女孩在入学前被问到理想时，说她长大想做贪官，因为贪官有好多好多东西。不由使我想起鲁迅先生的呼喊：救救孩子！孩子是天真无辜的，救孩子，大人得先救自己。
　　五
　　网络文化的冲击，也使青少年的成长环境变得更加复杂起来。网络文化的兴起，不过十五六年光景。其发展之迅猛，令人始料未及。目前，我国网民位居世界第一。在这个庞大的网民队伍中，青少年是其主体。网络的创造性催生青少年的现代观念，而网络的复杂性又易使青少年产生思想混乱；网络的丰富性拓宽了青少年求知途径，过多的信息也易对青少年造成“信息污染”；网络的超时空性为青少年扩大了交往面，但网络的虚拟性造成青少年社会化的不足；网络的互助性培养出众多“网上雷锋”，而网络的隐蔽性又会造成青少年道德感弱化。
　　最引起人们高度关注的是网上的色情与暴力。据报道，网络上的非学术性信息中，47%与色情有关。调查表明，大约三成的青年上过色情网站。深圳青年上过色情网站的比例较高（占37.5％），其次是北京（占32.66％）。据不完全统计，在上色情网站的青年中，60％的人是无意中接触到网上黄色信息的。而在性犯罪的青少年中，90％以上接触过网络上黄色信息。此外，在网络游戏中，还充满着对暴力的崇拜。当孩子们在虚拟世界里接受了暴力理念后，就难免会延伸到现实生活中来。如何增强青少年对社会不良风气的抵御能力，是必须着力解决的带有全局性质的问题。

《人生这场考试，你准备好了吗？——父母的隐形助学指南》 在这个瞬息万变的时代，孩子成长的道路上，除了知识的积累，更需要面对的，是那些突如其来的挑战，是那些需要独自扛过的风雨。这些，便是人生必修的“逆境成长课”。而作为父母，我们往往倾尽全力为孩子铺平道路，却常常忽略了，在风浪中学习掌舵，才是孩子未来人生中最宝贵的财富。 本书并非一本简单的育儿手册，更不是提供一套“万能钥匙”来解决所有孩子的成长难题。它是一场与父母心灵的对话，一次关于如何陪伴孩子勇敢面对人生考验的深度探讨。我们相信，每个孩子都拥有内在的力量去克服困难，而父母的角色，是唤醒这份力量，是成为孩子最坚实的后盾，而非代办一切的“直升机”。 第一部分：理解孩子成长的“隐形考题” 在开启真正的“助学”之旅前，我们需要先拨开迷雾，看清孩子成长过程中那些不易察觉，却至关重要的“隐形考题”。 定义“逆境”：超越简单的挫折 我们所说的“逆境”，并非仅仅是考试不及格、被朋友排挤这样短暂的不顺。它更深入人心，可能体现在对未来选择的迷茫、对学业压力的无措、对人际关系的困扰，甚至是对自我价值的怀疑。理解逆境的广度和深度，是我们援助孩子的第一步。它不是一个需要被“消除”的敌人，而是成长的催化剂，是塑造韧性的土壤。 孩子眼中的“大山”：从他们的视角出发 我们成年人眼中微不足道的小事，在孩子那里，可能就是一座难以逾越的大山。升学压力、青春期的情绪波动、社交的磕磕绊绊、对“失败”的恐惧……这些都是他们内心的真实写照。本书将引导父母跳出成人的视角，尝试去理解孩子的情感体验， empathize with their struggles. 只有真正理解了他们面对的“大山”，我们才能找到恰当的“攀登工具”。 “过度保护”的陷阱：我们正在剥夺孩子的“肌肉” 许多父母出于爱，会不自觉地为孩子构筑一个“无菌室”，替他们挡去一切可能的伤害。殊不知，这样做的后果，恰恰是削弱了孩子应对未来挑战的能力。就像健身需要负重，大脑的成长也需要“挑战”来刺激。本书将深入剖析过度保护的危害，揭示它如何悄悄地剥夺了孩子宝贵的“逆境成长肌肉”。 “完美主义”的枷锁：允许孩子不那么“优秀” 当代社会，竞争激烈，父母往往希望孩子赢在起跑线上，成为众人眼中的“佼佼者”。但过度的追求完美，会给孩子带来巨大的心理压力，一旦遇到挫折，就可能一蹶不振。本书将探讨如何帮助孩子摆脱完美主义的枷锁，让他们明白，不完美才是人生的常态，而从不完美中学习，才是真正的进步。 第二部分：父母的“隐形助学”策略：不代办，只陪伴 理解了孩子面临的挑战，接下来，我们将聚焦于父母可以采取的，那些“隐形”却至关重要的助学策略。这些策略的核心是：引导，而非代替；支持，而非包办。 “同理心”的魔力：倾听，让孩子感到被看见 很多时候，孩子需要的不是现成的解决方案，而是被倾听和被理解。父母的同理心，就像是一盏温暖的灯，照亮孩子内心深处的迷茫和恐惧。本书将教授父母如何放下评判，专注于倾听，如何通过提问来引导孩子自己思考，从而让他们感受到被看见、被尊重，增强他们解决问题的信心。 “复原力”的培养：摔倒了，再爬起来的力量 复原力，是指孩子在面对困难、挫折、甚至创伤后，能够恢复并继续前进的能力。它不是与生俱来的天赋，而是可以通过后天培养的。本书将提供一系列实用的方法，帮助父母培养孩子的复原力，包括： 允许适度的失败： 让他们有机会在“安全”的环境中学习失败的代价，并从中吸取教训。 鼓励积极的自我对话： 引导孩子在困难面前，用更积极、更有建设性的语言来评价自己和情况。 教授解决问题的技巧： 帮助孩子分解问题，分析原因，并寻找可行的解决方案，而非被问题压垮。 强调过程而非结果： 让孩子明白，努力过程中的成长，比最终的成败更为重要。 “情绪导航员”的角色：帮助孩子认识并管理情绪 青春期是情绪的“过山车”，孩子的喜怒哀乐常常来得猝不及防。父母需要成为孩子的情绪导航员，帮助他们认识、理解和管理自己的情绪。本书将分享： 情绪的识别： 如何帮助孩子准确地命名和表达自己的情绪。 情绪的疏导： 教授孩子健康的宣泄情绪的方式，而非压抑或爆发。 情绪的调节： 引导孩子学习放松技巧、积极应对策略，以应对负面情绪。 理解情绪背后的需求： 很多负面情绪背后，隐藏着孩子未被满足的需求，父母需要学会解读。 “榜样的力量”：用行动示范韧性与智慧 父母是孩子最直接的榜样。我们如何应对生活中的挑战，如何处理压力，如何表达情绪，都会潜移默化地影响孩子。本书将强调父母在逆境中的示范作用，鼓励父母展现自己的韧性、乐观和解决问题的智慧，让孩子看到，即使是成年人，也会遇到困难，但关键在于如何去面对。 “信任的基石”：给予孩子试错的空间 信任是亲子关系中最宝贵的财富。给予孩子试错的空间，意味着相信他们有能力学习和成长，即使犯错。本书将探讨如何通过有效的沟通，与孩子建立基于信任的关系，让他们敢于尝试，敢于表达自己的想法，即使这些想法并不完美。 第三部分：具体场景下的“隐形助学”实践 理论需要落地的实践。本书将针对青少年成长过程中可能遇到的具体场景，提供更具操作性的“隐形助学”建议。 学业压力下的陪伴： 如何在考试、升学等压力下，成为孩子的心灵港湾，而不是焦虑的传播者。 人际关系中的困境： 如何引导孩子处理同学间的矛盾、友谊的考验、甚至网络欺凌。 面对挫败与拒绝： 如何帮助孩子从一次次的“不”中站起来，重拾信心。 青春期叛逆的解读： 理解叛逆行为背后的成长信号，并用恰当的方式引导。 自我认同的探索： 如何支持孩子发现自己的兴趣和特长，建立健康的自我认知。 结语：成为孩子人生航程中最可靠的“引航员” 培养一个具备逆境成长能力的孩子，并非一蹴而就，它是一个持续而充满智慧的旅程。这本书的最终目的，是帮助父母成为孩子人生航程中最可靠的“引航员”——我们不必代替他们驾驶，但要为他们指明方向，在风浪中给予鼓励和支持，让他们最终能够独立、自信地驶向属于自己的远方。 人生是一场马拉松，而逆境，恰恰是这场比赛中不可或缺的“补给站”。学会如何面对它，如何从中汲取力量，将是孩子一生受用不尽的宝藏。让我们一起，成为孩子心中那个永远可以信赖的，最智慧的“隐形助学”者。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，在翻开《青少年：挑战》这本书之前，我对“逆境成长”这个概念有些模糊的认知。我总觉得，只要把孩子保护得好好的，不让他们受委屈，他们自然就能顺顺利利地长大。然而，这本书彻底颠覆了我的想法。作者以一种非常深刻的洞察力，剖析了青少年时期孩子心理发展的特点，以及为什么“保护过度”反而可能成为孩子成长路上的绊脚石。书中的案例分析让我印象深刻，那些曾经看似“优秀”的孩子，一旦遇到挫折，就容易一蹶不振，究其原因，正是因为他们缺乏应对挑战的经验和能力。这本书没有提供那些“一蹴而就”的解决方案，而是更侧重于“授人以渔”，教会我们家长如何通过引导，帮助孩子建立积极的思维模式，学会从失败中汲取教训，而不是沉溺于负面情绪。我特别喜欢作者提出的“错误是学习的开始”的观点，这让我开始重新审视自己对待孩子犯错误时的态度，尝试着将鼓励和支持，而不是责备和批评，作为应对孩子失误的首选。这本书更像是一位经验丰富的长者，语重心长地和我分享着关于如何培养一个内心强大、有韧性的孩子的智慧。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在教育一线工作多年的老师，我始终在思考如何才能真正地帮助学生们更好地成长，特别是当他们面对人生中的各种挑战时。《青少年：挑战》这本书，以一种全新的视角，为我提供了宝贵的理论支持和实践指导。作者对于“逆境”的定义和“成长”的解读，都充满了智慧。它不仅仅是将挑战视为负面事件，而是将其看作是塑造孩子坚韧品格的绝佳机会。我尤其欣赏书中关于“自主性”和“责任感”培养的论述，这与我在学校中一直倡导的教育理念不谋而合。通过书中丰富的案例，我看到了不同家庭背景的孩子，在父母有意识地引导下，如何逐渐变得更加勇敢、独立和有担当。这本书让我更加坚信，教育的根本在于唤醒和激发孩子内在的潜能，而不是仅仅灌输知识。它为我提供了一套系统性的方法，让我能够更有效地与家长沟通，共同为孩子构建一个能够健康面对挑战、积极迎接未来的成长环境。

评分☆☆☆☆☆

这本《青少年：挑战》真是让我眼前一亮，尤其是在我为家中那个正经历青春期叛逆期的小捣蛋鬼愁得头发都快掉光的时候。我一直觉得，孩子能健康快乐地长大，不仅需要我们做父母的提供物质上的满足，更重要的是教会他们如何面对生活中的风雨，如何在跌倒后重新站起来。这本书就恰恰抓住了这一点，它不像那些空洞的说教，而是用一种非常接地气的方式，讲述了如何在日常生活中，巧妙地设置一些“小挑战”，让孩子在尝试中学习，在失败中成长。我尤其欣赏作者提出的“延迟满足”和“任务驱动”的概念，这让我意识到，以前我可能太心软了，总是怕孩子吃苦，结果反而剥夺了他们锻炼意志的机会。书里举了很多生动的例子，比如让孩子自己规划零花钱、承担力所能及的家务、甚至是鼓励他们参与一些有难度的课外活动，这些看似微不足道的小事，放在一起，却是在为孩子打下坚实的抗压能力基础。读完之后，我感觉自己不再那么焦虑，而是更有信心去引导孩子，让他们明白，生活中的困难并不可怕，可怕的是失去面对困难的勇气。这本书就像一本“育儿宝典”，在最关键的时候，给了我最需要的指引。

评分☆☆☆☆☆

我是一个全职妈妈，每天围着孩子团团转，看着他一天天长大，我也在不断学习如何成为一个更好的母亲。《青少年：挑战》这本书，就像是给了我一个喘息的空间，让我能停下来，重新审视我与孩子的关系，以及我对孩子教育的初衷。我一直以为，只要我尽心尽力地照顾他，满足他的各种需求，他就能过上幸福的生活。然而，这本书让我意识到，真正的幸福，不仅仅是物质的丰裕，更是一种内在的充实和面对困难的能力。作者在书中反复强调的“共情”和“倾听”，让我开始反思自己平时和孩子沟通的方式。我可能更多的是在“说教”，而不是在“交流”。这本书给我提供了一个全新的视角，让我看到，如何通过理解孩子内心的想法和感受，来帮助他们更好地处理自己的情绪，以及如何引导他们主动去思考解决问题的方法。这本书就像一位温柔的朋友，耐心地告诉我，育儿的路上，我们也在不断成长。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我买《青少年：挑战》这本书，抱着的心态有点像是“病急乱投医”。家里的孩子，自从上了初中，简直就像变了个人，动不动就发脾气，一点小事就垂头丧气，我尝试了很多方法，但收效甚微。这本书的标题吸引了我，我希望能从中找到一些“秘籍”。读完之后，我发现这本书的内容远比我预期的要丰富和深刻。它不像市面上很多育儿书那样，只是罗列一些通用的建议，而是深入到青少年心理的每一个角落，用大量的科学研究和真实的案例来支撑自己的观点。作者强调的“情绪管理”和“问题解决能力”的培养，对我启发特别大。我意识到，我以前可能过于关注孩子的学业成绩，而忽略了他们内在的软实力。书里介绍的一些具体方法，比如“情绪日志”、“角色扮演”等，都非常实用，我已经开始尝试着在家里进行，虽然过程有些磕磕绊绊，但孩子明显在一点点地改变。这本书就像是一面镜子，照出了我作为父母的不足，也给了我前进的方向。