走出儿童阅读障碍的困境 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张明 著

图书标签:

• 阅读障碍
• 儿童教育
• 亲子教育
• 学习障碍
• 教育心理学
• 康复训练
• 儿童发展
• 家庭教育
• 特殊教育
• 学习方法

出版社： 科学出版社

ISBN：9787030549266

版次：01

商品编码：12240549

包装：平装

丛书名： 完全图解现代儿童教育心理新话题

开本：16开

出版时间：2017-11-01

页数：192

字数：200000

正文语种：中文

内容简介

《走出儿童阅读障碍的困境》作为“完全图解现代儿童教育心理新话题”丛书之一，阐述了儿童阅读障碍的相关知识。内容包括阅读障碍的基础知识、阅读障碍的诊断及其影响因素、家长与儿童如何应对阅读障碍，以及阅读障碍儿童的指导与矫正方法。
　　《走出儿童阅读障碍的困境》的特点是运用通俗易懂的语言、形象生动的图表、简单实用的问卷等，将儿童阅读障碍的相关内容，以各个独立的话题呈现，旨在使读者轻松地获取儿童阅读障碍的科普知识，从而带领读者走进儿童阅读障碍的世界，以帮助阅读障碍儿童增强信心、发挥潜能、融入正常的生活中。

目录

目录
CONTENTS
第1章 阅读障碍的基础知识
阅读的意义 002
阅读技能是怎样发展的 004
如何计算学生的阅读理解能力 006
阅读让我痛苦 008
阅读障碍有哪些 010
阅读障碍儿童会有哪些表现 012
阅读中的反向和颠倒 014
阅读中的直观字或词辨别困难 016
阅读障碍儿童注意的特点 018
阅读障碍儿童记忆的特点 020
阅读障碍儿童会“反省”吗 022
阅读障碍儿童的动机和问题解决 024
“看不清”与阅读困难 026
“听不懂”与阅读障碍 028
“记不住”与阅读障碍 030
我们的阅读教育 032
第2章 阅读障碍的诊断及其影响因素
我国早期阅读教育的误区 034
阅读障碍儿童需要我们的重视 036
专栏一 世界读书日：读写困难儿童的阅读 038
测测儿童的阅读水平 040
阅读能力的“诊断书” 042
如何判断儿童有阅读障碍 044
如何诊断阅读障碍 046
如何诊断特定性阅读和拼写障碍 048
学校和家庭因素对阅读障碍儿童的影响 050
阅读兴趣与情绪对阅读障碍儿童的影响 052
阅读过程中的困难 054
“眼商”与阅读理解 056
第3章 家长与儿童如何应对阅读障碍
提高阅读速度有“妙招” 058
从小培养交谈能力 060
孩子迷上了漫画书 062
家长教育孩子的错误态度 064
都市小家庭生活方式与学习障碍 066
专栏二 阅读障碍不是小事，应及早治疗 068
如何应对儿童阅读障碍 070
阅读能力要从小抓起 072
家长如何辅导孩子进行阅读 074
与孩子一起阅读 076
帮助孩子学会自问自答 078
如何帮助孩子精读课文 080
预防阅读障碍从婴幼儿期做起 082
如何用听力读物培养孩子阅读能力 084
五步教孩子阅读图画书 086
第4章 阅读障碍儿童的指导和矫正
如何进行幼儿阅读教育 088
家长要训练孩子进行有目的地阅读 090
家长如何鼓励阅读障碍儿童学习 092
家长如何表达鼓励性话语 094
家长如何激发孩子的阅读兴趣 096
如何应对阅读障碍儿童学习马虎 098
如何训练阅读障碍儿童的注意力和观察力 100
重复阅读对阅读障碍儿童的帮助 102
专栏三 维克斯健脑操 104
教师的教学矫正方法 106
让学生记住更多词汇的方法 108
教学中矫正严重阅读停滞的方法 110
指导阅读、拼写和书写的教学方法 112
利用形状、图片和语言帮助孩子识字 114
教师如何帮孩子理解字词的意义 116
如何提高阅读障碍儿童阅读的流畅性 118
如何培养阅读障碍儿童的速读能力 120
如何培养阅读障碍儿童的阅读概括能力 122
培养孩子用笔进行阅读 124
培养阅读的发散思维 126
有效利用阅读中的思维发散点 128
训练儿童快速阅读的最佳时期 130
如何提高阅读的精确性 132
阅读障碍儿童的逐字理解技能缺陷 134
阅读障碍儿童解释性和评论性技能的缺陷 136
根据不同的成因矫正阅读障碍 138
儿童的视觉记忆记字困难 140
儿童出现阅读障碍和注意力障碍 142
专栏四 小学生学习汉字的过程 144
第5章 外语和数学的阅读障碍
如何理解外语阅读障碍及类型 146
孩子学不好外语的原因 148
早学外语有优势 150
如何进行英语泛读 152
如何掌握数字与数位概念 154
为什么会产生数学阅读障碍 156
大小和形状辨别困难 158
对应困难、数数障碍和视-听法结合 160
为什么会产生数学学习障碍 162
数学障碍儿童经常“算”不好 164
为什么小学生数学学习困难 166
数学障碍儿童的教育应注意哪些方面 168
“读得好”才能学好数学 170
学习数学需要哪些能力 172
如何解决学生的数学学习困难 174
发展数学障碍儿童的准备技能 176
专栏五 小学生学习数学的兴趣培养 178

《迷失在字海：童年阅读挑战的深度剖析与家庭赋能指南》 这是一本关于儿童阅读困难的深度剖析与家庭实践相结合的著作。它不仅仅是针对“走出儿童阅读障碍的困境”这一主题的延展，而是将目光投向了更广阔的儿童阅读发展图景，深入探讨了导致阅读障碍的多种潜在因素，并提供了一套系统化、可操作的家庭干预策略。本书旨在帮助家长、教育工作者以及任何关心儿童阅读成长的个体，理解阅读困难的复杂性，找到有效的支持方法，最终点亮孩子们的阅读之路。 第一部分：解码阅读的奥秘与挑战的根源 在正式进入阅读障碍的讨论之前，本书首先会构建一个坚实的阅读理论基础。我们将带领读者一同探索，阅读究竟是如何发生的？它不仅仅是简单的字母与声音的对应，而是一个涉及视觉感知、听觉处理、语言理解、记忆、注意力和思维推理等多重认知能力的复杂过程。我们会详细介绍大脑在阅读过程中不同区域的协同工作，以及这些能力是如何在儿童早期发展中逐步成熟的。 随后，本书将深入剖析导致儿童阅读困难的可能原因。我们不会停留在“阅读障碍”这个笼统的标签上，而是会将其细化，探讨各种潜在的因素： 神经发育差异： 详细介绍常见的与阅读相关的神经发育特点，例如听觉加工困难（难以区分相似音素）、视觉-空间处理问题（影响字母辨认和顺序记忆）、工作记忆容量不足（难以记住和处理句子信息）、以及执行功能障碍（影响注意力、计划性和自我监控）。我们将区分这些差异的细微之处，以及它们如何具体影响阅读过程中的不同环节。 语言发展迟缓： 探讨语言基础能力（如词汇量、语法理解、语音意识）对阅读发展的决定性影响。我们会分析儿童在语音意识（辨别和操作语音的能力）、词汇发展、句子结构理解等方面的滞后，是如何成为阅读障碍的重要预兆和成因的。 视觉与听觉感知问题： 除了神经发育差异，本书还会关注更直接的视听感知问题。例如，视觉疲劳、眼球运动协调性差、斜视、弱视等可能影响字母的清晰度和连续阅读；而听力损失、中耳炎引起的暂时性听力下降等，则会直接阻碍孩子对语音的准确接收和辨别。 环境因素与教育方法： 审视家庭和学校环境中的非理想因素。这包括缺乏早期语言刺激、早期阅读机会不足、不当的教学方法（例如过早强调拔高、忽视基础）、以及家庭成员在阅读态度上的负面影响。我们也会探讨社会经济地位、文化背景等因素可能带来的间接影响。 情绪与行为因素： 分析阅读困难如何引发孩子的焦虑、沮丧、自我怀疑，以及这些负面情绪反过来如何加剧阅读障碍。我们会讨论，当孩子因为阅读困难而遭受挫败时，可能出现的逃避行为、注意力不集中，甚至是对学习的普遍抵触。 其他潜在因素： 简要提及一些较少被关注但同样可能存在的因素，如注意力缺陷多动障碍（ADHD）对阅读的共存影响，以及某些遗传因素的可能联系。 本书将以翔实的研究成果和案例分析，帮助读者理解这些因素之间复杂的相互作用，从而避免简单化地将阅读困难归咎于单一原因。 第二部分：家庭赋能——构建孩子的阅读支持系统 理解了问题的根源，本书将重点转向如何在家中构建一个强大而支持性的阅读环境。我们将提供一套循序渐进、多维度的家庭干预指南，强调家长在孩子阅读成长中的核心作用。 早期语言启蒙与亲子阅读的艺术： “听”的训练： 强调早期听力发展的重要性，以及如何通过高质量的对话、讲故事、唱歌谣等方式，培养孩子的听觉辨别能力、语言理解能力和语音意识。 “说”的培养： 鼓励家长积极回应孩子的咿呀学语，引导孩子表达，丰富词汇，构建句子。我们将提供具体的对话技巧和鼓励孩子表达的策略。 亲子共读的秘诀： 深入探讨如何进行有效的亲子共读，不仅仅是“读”书，更是“聊”书。从选择适合年龄的书籍，到引导孩子提问、预测情节，到鼓励孩子复述和讨论，每一个环节都将详细阐述。我们将强调亲子阅读的趣味性和情感连接，使其成为孩子爱上阅读的桥梁。 聚焦核心阅读技能的家庭训练： 语音意识训练： 提供一系列在家中就可以进行的、有趣的游戏和活动，帮助孩子掌握辨音、押韵、音节划分、首音识别等核心语音意识技能。例如，“我说‘猫’，你找一个和‘猫’押韵的词”，或者“‘房子’有两个音节，跟着我说，‘房’‘子’”。 字母与音素的联系： 引导家长如何帮助孩子建立字母与其对应音素之间的牢固联系（Phonics）。我们将提供循序渐进的练习方法，从单个字母到字母组合，再到简单的拼读。 词汇量扩充策略： 提供多种方法帮助孩子在日常生活中自然地积累词汇，例如，在参观博物馆、超市时引导孩子观察和学习新词，鼓励孩子描述周围的事物，利用图画书和游戏拓展词汇。 阅读理解的策略： 教导家长如何通过提问、预测、总结、联想等方式，引导孩子更深入地理解文本内容。我们将强调“读出声音”和“默读思考”相结合的重要性。 营造积极的阅读氛围与态度： 榜样力量： 强调家长自身的阅读习惯对孩子的影响。鼓励家长分享自己的阅读体验，让孩子感受到阅读的乐趣。 “零压力”阅读空间： 创造一个让孩子感到安全、轻松的阅读环境，避免强迫和过度批评。将阅读变成一种享受，而非负担。 鼓励与肯定： 关注孩子的每一个进步，即使是微小的进步，也要及时给予积极的反馈和鼓励，建立孩子的自信心。 多样化的阅读体验： 鼓励孩子接触不同类型的读物，包括绘本、故事书、科普读物、漫画等，发现自己真正感兴趣的内容。 与学校和专业人士的协作： 有效的沟通： 指导家长如何与老师沟通，分享孩子的阅读情况，共同制定支持计划。 寻求专业帮助： 当家庭支持难以奏效时，本书将提供关于如何识别需要专业评估和干预的信号，以及如何选择合适的教育心理学家、言语治疗师或阅读专家。 第三部分：点燃阅读热情——让阅读成为孩子一生的礼物 本书的最终目标，是帮助孩子克服阅读障碍，更重要的是，让他们重新发现阅读的乐趣，将阅读培养成一种终生的习惯和爱好。 个性化阅读兴趣的培养： 探讨如何根据孩子的特长和兴趣，选择最能吸引他们的书籍和阅读方式。例如，对于喜欢动物的孩子，可以推荐关于动物的科普读物；对于喜欢冒险的孩子，可以引导他们阅读探险故事。 阅读与多媒体的结合： 在强调纸质阅读的基础上，本书也会探讨如何合理利用电子资源，如音频故事、互动式阅读APP等，作为辅助和补充，增加阅读的趣味性和可及性。 庆祝阅读的每一次胜利： 鼓励家长和孩子一起庆祝阅读中的里程碑，无论是读完一本书，还是掌握了一个新的阅读技巧。这些正面的强化将有助于巩固孩子的成就感，激发持续的动力。 长远的视角： 强调阅读能力的提升是一个持续的过程，需要耐心和坚持。本书将为家长提供一个长远的视角，让他们明白，即使面对暂时的困难，只要方法得当，每个孩子都有潜力成为一个自信而快乐的读者。 《迷失在字海：童年阅读挑战的深度剖析与家庭赋能指南》不仅仅是一本关于解决问题的书，更是一本关于赋能、关于希望的书。它将陪伴家长和孩子，一同踏上这段充满挑战但也充满发现的阅读之旅，最终帮助孩子们穿越迷雾，抵达阅读的广阔天地，拥抱知识，探索无限可能。本书融合了前沿的教育理念、心理学研究成果，以及大量真实的家庭案例，力求做到既有理论深度，又有实践指导意义，让每一位读者都能从中受益，为孩子的阅读未来注入坚实的力量。

评分☆☆☆☆☆

我家孩子自从上了小学，我就发现他在阅读方面表现得有些吃力，常常需要花费比别的孩子更多的时间去认字，而且对阅读这件事显得很不情愿。这让我非常焦虑，因为我知道阅读能力对孩子的学习和成长有多么重要。市场上关于儿童阅读的书籍我没少看，但很多都感觉有点空泛，或者说出来的道理我都懂，就是不知道具体该怎么做。《走出儿童阅读障碍的困境》这本书名一下子就戳中了我的心窝，让我觉得找到了问题的症结所在。我非常期待这本书能给我带来一些不一样的东西，不是那些老生常谈的大道理，而是真正有操作性、能解决实际问题的干货。我特别想知道，书中是怎么分析孩子“读不进去”的原因的？是眼睛的问题？大脑的问题？还是方法的问题？更关键的是，书中提出的“走出困境”的方法，是否能够帮助我家孩子找到阅读的乐趣，让他愿意主动去探索书中的世界？我希望这本书能提供一些创新的、有趣的、能够让孩子在玩耍中学习的方法，让我能够轻松地引导他，而不是强迫他。

评分☆☆☆☆☆

作为一位曾经也经历过孩子阅读启蒙阶段的家长，我深知在引导孩子爱上阅读的过程中，会遇到多少磕磕绊绊。有时候，孩子看似“不爱读书”，背后可能隐藏着很多不为人知的困惑和挑战，而家长往往因为缺乏专业指导而感到束手无策。《走出儿童阅读障碍的困境》这本书的书名，一下子就抓住了我当年和现在很多家长的痛点。我迫切地想知道，书中是否能够提供一些更深入、更细致的分析，来阐述儿童在阅读过程中可能遇到的各种“困境”究竟是什么？是纯粹的认知障碍，还是情感上的抗拒，亦或是方法上的误区？我特别期待书中能够提供一套系统性的解决方案，不仅是告诉家长“是什么问题”，更能指导家长“怎么做”，并且这种“怎么做”是具有针对性和可操作性的。我希望这本书能够帮助家长们摆脱盲目和焦虑，用一种更科学、更温暖的方式，去理解和引导孩子，最终帮助孩子真正地爱上阅读，享受阅读带来的乐趣和成长。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，孩子的阅读能力和兴趣是他们未来发展的重要基石。但现实中，很多孩子似乎都被“阅读障碍”所困扰，表现为识字困难、理解能力差、或者根本就不喜欢看书。当我看到《走出儿童阅读障碍的困境》这本书时，我感到眼前一亮，仿佛看到了解决问题的希望。我对这本书充满了期待，希望它不仅仅是停留在理论层面，更能提供一套切实可行的操作指南。我非常好奇作者是如何定义“阅读障碍”的，是仅仅指认字困难，还是包含了更深层次的阅读理解和情感共鸣的问题？我希望书中能够详细阐述导致孩子产生阅读障碍的各种原因，无论是生理的、心理的、还是环境的，这样我才能更好地对症下药。此外，我更关注的是书中提出的“走出困境”的具体方法，是否能够帮助家长引导孩子克服阅读中的种种困难，从而爱上阅读？我希望书中能够包含一些生动有趣的阅读引导技巧，以及如何激发孩子内在阅读动力的建议，让我能够在家中就能有效地实践。

评分☆☆☆☆☆

读过不少关于孩子成长的书籍，但这次拿到《走出儿童阅读障碍的困境》，我感觉它触及了一个非常具体且普遍存在的问题。很多家长可能都有和我一样的困惑：孩子明明有学习的潜力，但就是对阅读提不起兴趣，甚至产生抵触情绪。我一直认为阅读是开启智慧的一把钥匙，是孩子认识世界、拓展思维的重要途径，所以看到孩子在这方面遇到困难，我内心是十分焦急的。这本书的书名直击痛点，让我觉得作者一定对这个问题有深入的研究和独到的见解。我非常想知道，书中是如何分析儿童阅读障碍的成因的？是因为教学方法不对？还是孩子自身的因素？或者是环境的影响？更重要的是，作者提出的“走出困境”的策略是否具有可操作性？我希望书中能够提供一些具体的方法和案例，让我能够借鉴，并且能够根据自己孩子的具体情况进行调整。我尤其看重书中是否能够强调情感连接和兴趣培养的重要性，而不是仅仅停留在技巧层面。我希望这本书能够帮助我更好地理解我的孩子，用一种更温和、更有效的方式来引导他，让他能够真正体会到阅读的乐趣，而不是把它当成一种负担。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我都觉得我在孩子阅读这件事上做得不够好，看到他拿着书本却总是皱着眉头，或者翻几页就跑去做别的，心里真是焦急万分。市场上关于儿童阅读的书籍琳琅满目，我尝试过不少，但效果总是不尽如人意，总觉得缺了点什么。这次偶然看到这本《走出儿童阅读障碍的困境》，书名就深深吸引了我，因为它准确地描绘了我现在的心情和遇到的难题。虽然我还没有来得及深入阅读，但光是看目录和简介，就感觉找到了方向。我特别期待书中能够提供一些切实可行的方法，能够帮助孩子真正爱上阅读，而不是仅仅为了完成任务。我希望这本书不仅仅是教我如何“解决”阅读障碍，更是能引导我如何去理解孩子，如何在他成长的过程中，为他构建一个充满乐趣和启发的阅读世界。我非常好奇作者是如何定义“儿童阅读障碍”的，以及他提出的“走出困境”的路径又是怎样的。我希望这本书能够给我带来全新的视角，让我认识到可能存在的一些误区，并且能够找到更有效、更积极的方式来激发孩子的阅读兴趣。我期待这本书能够成为我育儿路上的指路明灯，让我不再因为孩子的阅读问题而感到束手无策。