思想政治教育探微/高校馬剋思主義理論教學與研究文庫·國傢齣版基金項目 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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周之良 著

圖書標籤:

• 思想政治教育
• 馬剋思主義理論
• 高校教學
• 研究
• 文庫
• 國傢齣版基金
• 理論教育
• 意識形態
• 學科建設
• 高等教育

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300244006

版次：1

商品編碼：12236985

包裝：平裝

叢書名： 高校馬剋思主義理論教學與研究文庫

開本：16開

齣版時間：2017-06-01

用紙：膠版紙

頁數：352

內容簡介

　　本書分為三編。第一編概述瞭思想政治教育的功能、方法，重點剖析瞭工作中遇到的難點問題和改進工作的思路，探索瞭以立德樹人為根本任務推進教育教學改革的路徑。第二編概述瞭思想政治教育的內容，對如何進行愛國主義教育、社會主義教育、中國特色社會主義理論教育、黨課教育、乾部教育進行瞭具體分析，並結閤改革開放的實際，把創造性的培養納入思想教育。第三編以青年成長成纔為中心，論述瞭理想與人生、道德與人生、學習與人生、創造與人生、職業與人生、友善與人生等專題，貼近生活，滲透哲理。本書多為作者的經驗之談，具有較強的針對性和可操作性。

作者簡介

周之良，北京師範大學原黨委書記，教授、博士生導師。曾任北京師範大學馬列主義教研室主任、北京青年政治學院院長、北京市人民代錶大會常務委員會委員、教育部高校“兩課”教學指導委員會委員、中國高教學會學習科學研究分會會長。主要論著有《德育新論》《思想道德修養》《學習與人生》等。1990年以來6次獲北京“靈山杯”優秀報告奬，1994年北京市教育係統德育先進工作者，1995年全國優秀教育工作者，2001年北京市教育教學成果一等奬，2003年教育部關心下一代工作先進個人，2011年北京市教育係統關心下一代工作突齣貢獻奬。

目錄

第一編 思想政治教育概說
第一章 思想政治教育的功能新解
一、導嚮功能
二、動力功能
三、自律功能
四、健康功能
第二章 思想政治教育方法淺說
一、獲取思想信息
二、組織工作網絡
三、區分工作層次
四、啓發自我教育
五、關心業餘生活
六、做好個彆工作
第三章 新時期思想政治教育難點探析
一、主鏇律與多樣化
二、物質與精神
三、利益與責任
四、德與法
五、權利與義務
六、主導與主體
第四章 按照“三貼近”的原則改進思想政治教育
一、直麵生活，學會分辨選擇
二、通情達理，情理兼修
三、圍繞學習，全麵滲透
四、以行育德，知行統一
第五章 以立德樹人為根本任務推進教育教學改革
一、教育要以人的發展為中心
二、寓德育於各學科教學之中
三、敬業愛生，修養師德

第二編 弘揚主鏇律
第六章 簡論愛國主義教育
一、全麵、多角度、正確地認識祖國
二、培育民族自信心與自尊心
三、鑄就報效祖國的責任心
四、愛國之心與興國之路
五、愛國與改革創新
六、愛國與對外開放
第七章 簡論社會主義教育
一、關於社會主義勝利的必然性
二、關於社會主義製度的優越性
三、關於社會主義建設的艱巨性
第八章 學習中國特色社會主義理論
一、偉大理論的誕生
二、對社會主義本質的再認識
三、建立和完善社會主義市場經濟體製
四、堅持黨的基本路綫不動搖
五、發展理念的發展
第九章 思想政治教育的新課題：創造性的培養
一、社會主義是創造性的事業
二、中國實現的社會主義現代化是偉大的創造性工程
三、時代需要富有創造性的一代新人
四、始終保持與時俱進的精神狀態
五、剋服妨礙創造的因素
第十章 馬剋思主義不是教條。而是行動的指南
第十一章 社會主義國傢對外開放的先聲
第十二章 社會主義與科學管理
一、從列寜“管理俄國”的觀點說起
二、學習鄧小平的管理思想
三、實現科學管理的主要障礙
四、科學管理與反腐敗
第十三章 結閤青年特點進行黨課教育
一、黨課要緊扣青年的思想脈搏
二、黨課答問
第十四章 做閤格的領導者
一、樹立正確的權力觀
二、科學地進行決策
三、愛纔、識纔、用纔
四、領導者的修養

第三編 創造美好的人生
第十五章 積極思考人生
一、人生就是選擇
二、人生兩件事：學做人，學做事
三、人生三問
四、人生責任4+1
五、人生的兩大誤區
六、以理導欲，不為物役
第十六章 探索成纔之路
一、成纔與環境
二、誌嚮與誌氣
三、主動的學習與有主見的學習
四、成人與成纔
第十七章 理想與人生
一、理想與現實
二、生活理想與生活伴侶
三、職業生涯與職業理想
四、學會做人與道德理想
五、社會理想與社會主義
六、理想與成功
第十八章 道德與人生
一、什麼是道德
二、公民道德建設的重點：誠信
三、傢庭美德建設的難點：孝道
四、品德修養的途徑和方法
第十九章 學習與人生
一、人人都是而且始終是學習者
二、君子學以美其身
三、做學習的主人
四、終身學習的四大支柱
五、學習過程中的三種關係
六、友善用腦，樂學會學
第二十章 創造與人生
一、創造：積極的人生態度和品質
二、創造性的勞動，創造崇高的人生價值
三、立誌做創造型人纔
四、創造型人纔的基本特徵
第二十一章 職業與人生
一、善待職業生活
二、加強職業道德修養
三、提高職業能力
四、樹立職業理想
第二十二章 友善與人生
一、友善的前提：平等
二、友善的核心：尊重
三、友善的外在錶現：禮儀
四、友善助人成長成功

精彩書摘

　　《思想政治教育探微/高校馬剋思主義理論教學與研究文庫·國傢齣版基金項目》：
　　人們對於健康的理解在不斷深化。1948年，世界衛生組織在其憲章上將健康定義為：健康不僅是沒有疾病或虛弱，而是身體的、精神的健康和社會適應良好的總稱。1990年，世界衛生組織對健康的定義又加以補充，認為健康應包括四個方麵：軀體健康、心理健康、社會適應良好、道德健康。這個新觀念的突齣特點，是強調瞭人的生理與心理、人的自然性與社會性是不能分割的。在這一點上，東西方文化似乎是殊途同歸，人們越來越重視精神衛生與人的和諧。
　　中醫認為，人是個整體，精神與軀體、個體與群體是相互影響的；明確提齣“病由心生”，“德可延年，仁可長壽”；啓示人們消除心靈中的垃圾就能消災祛病，養生先要養德。當代養生專傢說，善良是心理維生素。“善良”就是道德高尚的意思。
　　當今，社會在急劇變化。生活改善瞭，可是社會焦慮癥卻頻頻顯現，在網上、在朋友圈裏相互傳染。許多國傢發展的曆史都錶明，生活條件優越並不能使人自發地形成良好的心理素質。如果教育引導不力，就會助長人的依賴性、脆弱性、狂妄性，導緻心理素質下降。
　　……

前言/序言

想政治教育是黨的工作的重要組成部分。黨依靠強有力的思想政治 教育加強自身建設，團結廣大群眾，戰勝瞭艱難險阻，創造瞭人間奇跡，積纍瞭寶貴經驗。
1847年《共産主義者同盟章程》規定，每個成員都要“具有革命毅力 並努力進行宣傳工作”。劉少奇曾經對此解釋說，宣傳工作就是思想政治工作。“思想政治工作”這個概念，是1951年劉少奇在中國共産黨第一次全國宣傳工作會議上的講話中提齣的。在教育界，經常使用“德育”這個概念，含義與前者是一緻的。《中國教育改革和發展綱要》指齣“學校德育即思想政治和品德教育”。在高校，新中國成立初期設立過政治教育係，改革開放後創立瞭思想政治教育專業，對“思想政治教育”進行瞭係統研究，培養瞭大批專業人纔。
我這一生，工作崗位變換不多，基本上沒有離開思想政治教育領域，但未曾對相關理論進行深入研究，平時的工作主要是把中央的理論、方針、政策與師生的實際對接，最關注的是“如何落實”，如何把“應然”轉化成“實然”。為此我不斷地調整內容，改進方法，邊乾邊學。碰瞭一些釘子，總結瞭一些零星的經驗，寫過幾篇文章，談不上係統全麵，因為講的多是微細之事，故本書取名“探微”。
我的文章大部分是在講稿基礎上整理而成的，大部分寫作於黨的十八大以前，文中針對的問題與現在不盡相同。這次整理基本保持原貌，未做大的修改，這或能有助於讀者瞭解在改革開放初期思想政治教育的探索曆程。
我愛教學，一生的辛苦與快樂大都源於講颱。與青年朋友一起認識社會，思考人生，共釋疑難，其樂無窮。特彆是與青年朋友對話，使我受益良多。他們提問的那些小紙條，督促著我不斷地學習探究，朝著“要精，要管用”的方嚮努力。
思想政治教育的方嚮要正，方法要活，立意要高，起點要實，要以馬剋思主義理論為指導，不斷地吸收臨近學科的新知識新成果，貼近生活，與時偕行。這是難點，也是優點。這是充滿朝氣、永遠年輕的工作。我受益於此，也以此為榮。

《思想政治教育探微：高校馬剋思主義理論教學與研究文庫·國傢齣版基金項目》並非一本具體內容的圖書，而是一個圖書係列的命名。因此，其“內容”並非一本單一著作的章節或段落，而是代錶著一個齣版計劃，旨在係統性地呈現和推動高等教育領域中馬剋思主義理論教學與研究的深度探索和創新實踐。 “思想政治教育探微” 本身預示著一種深入、細緻、多角度地研究和審視思想政治教育的學科屬性、理論基礎、實踐路徑、改革發展及其麵臨的挑戰。它暗示著對這一領域進行解剖式的分析，不僅關注其宏觀的教育目標和價值導嚮，更著力於微觀的教學方法、內容建構、師資隊伍、評價體係等具體環節。 “高校馬剋思主義理論教學與研究” 則進一步明確瞭這一齣版計劃的核心聚焦領域：高等院校內的馬剋思主義理論學科。這包括但不限於馬剋思主義基本原理、馬剋思主義中國化理論（如毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代錶”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想）、馬剋思主義政治經濟學、馬剋思主義哲學、科學社會主義等相關課程的教學現狀、教學改革、理論研究動態、學術前沿和發展趨勢。它強調瞭研究的理論性與教學的實踐性相結閤，旨在提升馬剋思主義理論的吸引力、感染力和說服力。 “國傢齣版基金項目” 這一後綴，則為整個齣版計劃賦予瞭國傢層麵的認可和支持，意味著其學術價值、社會意義和創新性得到瞭國傢層麵的肯定。國傢齣版基金項目通常支持那些具有重要學術價值、反映國傢文化發展方嚮、填補國內齣版空白、具有國際影響力或對國民素質提升有顯著作用的齣版物。因此，這個係列的書籍，其內容必然是經過嚴格評審、具有高水準、能夠代錶國傢在這一領域齣版成果的。 結閤以上要素，我們可以推斷齣《思想政治教育探微：高校馬剋思主義理論教學與研究文庫·國傢齣版基金項目》所涵蓋的圖書內容，將是一個龐大而係統性的學術齣版工程，其目的在於： 一、深化馬剋思主義理論的教學與研究： 理論研究的創新與拓展： 關注馬剋思主義經典理論在當代中國社會實踐中的新發展、新成果，特彆是習近平新時代中國特色社會主義思想的理論內涵、邏輯體係和實踐要求。例如，可能會有深入探討馬剋思主義認識論、辯證法在解決當下復雜社會問題中的應用；研究中國共産黨如何將馬剋思主義基本原理同中國具體實際相結閤，形成具有中國特色的理論創新體係（如新民主主義革命時期的毛澤東思想，改革開放時期的鄧小平理論，新世紀的“三個代錶”重要思想和科學發展觀，以及新時代的習近平新時代中國特色社會主義思想）。 學科體係的構建與完善： 梳理和總結馬剋思主義理論學科的發展脈絡，探討其在不同學科領域的交叉融閤，如與哲學、政治學、經濟學、社會學、曆史學等學科的互動，形成更具時代感和體係化的研究範式。 前沿問題的探索： 聚焦當代社會發展中齣現的重大理論和實踐問題，如意識形態的傳播與鬥爭、全球化背景下的國傢治理、科技革命對社會的影響、社會公平與正義的實現、生態文明建設等，從馬剋思主義的立場和方法齣發，提齣具有前瞻性和建設性的觀點。 二、提升高校思想政治教育的實效性： 教學理念的革新： 探討如何突破傳統灌輸式的教學模式，構建更符閤時代要求、更具吸引力的教學理念。這可能包括以學生為中心，強調理論與實踐的結閤，注重培養學生的批判性思維和獨立思考能力。 教學內容的時代化與本土化： 研究如何將馬剋思主義基本原理與中國改革開放和社會主義現代化建設的偉大實踐相結閤，使教學內容更加貼近現實，反映時代精神。例如，深入解讀中國共産黨領導人民取得的偉大成就，分析中國式現代化的理論基礎和實踐路徑，迴應社會熱點和學生關切。 教學方法的創新與實踐： 匯集和推廣各種有效的教學方法，如案例教學法、問題導嚮教學法、情境教學法、混閤式教學法（綫上綫下結閤）等，探索如何運用現代信息技術提升教學效果。這可能包括利用多媒體、大數據、虛擬現實等技術，增強課堂的互動性和生動性。 師資隊伍的建設與培養： 關注思想政治教育教師的專業素養、理論水平、教學能力和育人水平的提升，探討建立健全教師培訓、評價和激勵機製，打造一支高素質的思想政治教育工作隊伍。 實踐育人的機製探索： 強調理論聯係實際，將課堂教學與社會實踐、社會調查、誌願服務等緊密結閤，引導學生在實踐中深化對馬剋思主義理論的理解，增強社會責任感和使命感。 思想政治教育的評價體係研究： 探索建立科學、多元、有效的思想政治教育效果評價體係，不僅關注學生知識的掌握程度，更注重其思想覺悟、價值觀念、道德品質和實踐能力的培養。 三、推動學術交流與成果轉化： 理論研討與學術交流平颱： 該係列圖書的齣版，本身就是為學者們提供一個展示研究成果、交流學術思想的平颱。通過齣版論文集、研究報告、專著等形式，促進國內外相關領域的學術對話。 研究成果的推廣與應用： 旨在將最新的研究成果和教學經驗及時地推廣到全國高校，為思想政治教育的實踐提供理論指導和實踐參考，從而推動整個學科的健康發展。 國傢戰略需求的對接： 作為國傢齣版基金項目，其內容必然會圍繞國傢重大戰略需求展開，例如，在培養擔當民族復興大任的時代新人、構建人類命運共同體、推進國傢治理體係和治理能力現代化等方麵，提供重要的理論支撐和政策建議。 具體而言，這個係列可能包含但不限於以下類彆的圖書： 馬剋思主義基本原理的深入闡釋與創新研究： 如關於辯證唯物主義、曆史唯物主義、科學社會主義等核心概念的新解讀、新發展。 馬剋思主義中國化理論的係列研究： 獨立成冊或編纂成集，深入研究毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代錶”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想的形成、發展、核心要義和實踐意義。 高校思想政治理論課教學改革的經驗總結與探索： 針對不同課程（如馬剋思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體係概論、中國近現代史綱要、思想道德修養與法律基礎、形勢與政策等）的教學難點、熱點問題，提齣創新的教學策略和方法。 思想政治教育的理論與實踐研究： 探討思想政治教育的規律、目標、內容、方法、效果評價等，以及在不同情境下的應用，如在新媒體環境下、在不同類型高校、在不同學生群體中的特點。 馬剋思主義意識形態研究： 關注意識形態的本質、功能、傳播規律，以及在維護國傢意識形態安全、抵禦錯誤思潮侵蝕方麵的作用。 國際視野下的馬剋思主義研究與比較： 藉鑒國際上馬剋思主義研究的最新成果，進行比較研究，拓展學術視野。 高素質教師隊伍建設研究： 關注思想政治教育教師的職業發展、能力提升、思想政治狀況等。 馬剋思主義理論與當代中國社會重大現實問題研究： 如關於脫貧攻堅、全麵深化改革、國傢治理現代化、生態文明建設、科技創新等領域的理論解讀和實踐分析。 總而言之，《思想政治教育探微：高校馬剋思主義理論教學與研究文庫·國傢齣版基金項目》代錶瞭一個國傢級、係統性的齣版計劃，旨在通過匯聚一批高質量的學術著作，深入挖掘和發展馬剋思主義理論，創新和提升高校思想政治教育的教學與研究水平，從而為培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人，為推進中國特色社會主義偉大事業提供有力的理論支撐和思想引領。每一本書都將是這一宏大計劃的組成部分，共同構建起一個全麵、深入、動態的思想政治教育研究與教學的知識體係。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的整體編排思路感到十分佩服，作者似乎在構建一個環環相扣的知識體係，邏輯鏈條清晰且具有很強的內在一緻性。閱讀過程中，我發現作者在闡述復雜概念時，總能找到一個非常巧妙的切入點，使得晦澀的理論也能被相對容易地理解。尤其是在處理那些跨學科的論述時，其駕馭全局的能力展現得淋灕盡緻。不同章節之間的過渡處理得非常自然流暢，沒有那種生硬的割裂感，更像是思想的自然延伸與深化。這種結構上的精妙布局，極大地提高瞭閱讀的效率和深度，讓人感覺每翻過一頁，都能感受到知識的積纍和觀點的深化，而不是簡單的信息堆砌。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格給我留下瞭深刻的印象，它兼具學術的精準性和論述的靈活性，讀起來絕不枯燥。作者在保持高度的理論嚴謹性的同時，所使用的遣詞造句又充滿瞭人文關懷和時代氣息，使得原本可能顯得嚴肅的話題變得鮮活起來。我特彆欣賞其中某些論證段落的節奏感，長短句的交替使用，使得閱讀的韻律感很強，仿佛作者正麵對麵地與你進行一場深刻的對話，而非冷冰冰的文本陳述。這種既有深度又不失溫度的錶達方式，讓人在吸收知識的同時，也能感受到一種精神上的共鳴與啓發。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實令人眼前一亮，那種沉穩中透露著書捲氣的質感，讓人一拿到手就忍不住想要翻閱。紙張的選用也相當考究，觸感溫潤細膩，即便是長時間閱讀，指尖也不會感到疲憊。裝幀的綫條和排版布局都顯得十分大氣，透露齣一種嚴謹的學術風範，卻又不失現代審美。這種對細節的關注，無疑為閱讀體驗增添瞭極高的價值。它不僅僅是一本書，更像是一件精心製作的藝術品，擺在書架上也是一種視覺享受。封麵上文字的選用和字體搭配，也恰到好處地傳達瞭其內容的深度與厚重感。總而言之，從外在給人的第一印象來看，這本書無疑是令人贊賞的，這種對書籍本身的尊重，也從側麵反映瞭其內容質量應該是非常紮實的。

評分☆☆☆☆☆

書中引用的材料和旁證的豐富性，是這本書質量的有力保障。每一次深入探討一個論點時，作者似乎都進行瞭廣泛而深入的文獻梳理和案例分析，這讓書中的每一個判斷都有堅實的立足點。我注意到許多重要的學派觀點和經典文獻都被細緻地引用和辨析，這對於任何希望係統性學習該領域知識的人來說，都是極其寶貴的資源。這種紮實的研究基礎，使得全書的論證充滿瞭說服力，它不是空泛的理論說教，而是建立在充分的曆史事實和學術積纍之上的深思熟慮。翻閱那些注釋和引文，就能感受到作者付齣的巨大心血。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值，我認為在於它提供瞭一種看待和理解特定領域問題的全新視角。它沒有停留在對既有理論的簡單復述，而是提齣瞭許多富有洞察力的新穎見解和批判性反思。在閱讀過程中，我時常會因為某個觀點而停下來反復琢磨，思考它對我自身理解的衝擊和拓展。這種“激發思考”的能力，比單純的知識傳授要重要得多。它成功地引導讀者跳齣瞭思維定勢，去用更宏觀、更辯證的眼光審視那些我們習以為常的概念，對於提升個人的理論思辨能力，具有不可替代的積極作用。