具體描述
內容簡介
《計算機組成原理：學習指導與習題解答（第2版）》是與高等教育齣版社齣版的普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材《計算機組成原理（第2版）》（唐朔飛編著）配套的輔助教材。《計算機組成原理：學習指導與習題解答（第2版）》在章節順序安排上與主教材完全一緻，每章給齣該章的重點難點、主要內容、例題精選、習題訓練及其參考答案。有利於學生檢驗自己掌握本課程內容的程度。
《計算機組成原理：學習指導與習題解答（第2版）》概念清楚，題型豐富，可作為高等學校計算機專業的輔助教材，也可作為計算機專業研究生入學考試的輔導書和其他科技人員的參考書。
作者簡介
唐朔飛，哈爾濱工業大學計算機科學與技術學院教授。2003年評為首屆黑龍江省和哈爾濱工業大學教學名師。2006年獲第二屆國傢教學名師奬。長期從事計算機科學與技術的教學和研究工作。從教43年來，給計算機專業27屆4600餘名學生講授“計算機組成原理”課程。自1986年獲哈爾濱工業大學首屆教學一等奬後，又獲得各級各類教學奬勵20多次，1997年獲第二屆全國普通高等學校優秀計算機輔助教學軟件二等奬和全國高等學校工科優秀CAI軟件一等奬2000年獲黑龍江省教學成果一等奬。獨立編著教材五本其中《電子數字計算機原理》1989年獲“黑龍江省普通高等學校優秀教材二等奬”，麵嚮21世紀課程教材《計算機組成原理》2002年獲教育部“全國普通高等學校優秀教材二等奬”，以該教材為核心的計算機組成原理11課程2005年被評為國傢精品課程主要研究領域為計算機體係結構、並行處理先後主持完成瞭國傢863項目、航天基金項目、博士點基金項目各一項，參加並完成省部級科研項目10多項，目前在研國傢自然科學基金項目，發錶論文50多篇。內頁插圖
目錄
第一章 計算機係統概論1．1 重點難點
1．2 主要內容
1．2．1 基本概念
1．2．2 馮·諾伊曼計算機的特點
1．2．3 計算機硬件框圖
1．2．4 計算機的工作過程
1．2．5 計算機硬件的主要技術指標
1．3 例題精選
1．4 習題訓練
1．4．1 選擇題
1．4．2 填空題
1．4．3 問答題
參考答案
第二章 計算機的發展及應用
2．1 重點難點
2．2 主要內容
2．2．1 計算機的發展
2．2．2 計算機的分類及應用
2．3 習題訓練
2．3．1 選擇題
2．3．2 填空題
2．3．3 問答題
參考答案
第三章 係統總綫
3．1 重點難點
3．2 主要內容
3．2．1 總綫的基本概念
3．2．2 總綫結構
3．2．3 總綫控製
3．3 例題精選
3．4 習題訓練
3．4．1 選擇題
3．4．2 填空題
3．4．3 問答題
參考答案
第四章 存儲器
4．1 重點難點
4．2 主要內容
4．2．1 存儲器的分類及存儲係統的層次結構
4．2．2 主存儲器
4．2．3 高速緩衝存儲器
4．2．4 輔助存儲器
4．3 例題精選
4．4 習題訓練
4．4．1 選擇題
4．4．2 填空題
4．4．3 問答題
參考答案
第五章 輸入輸齣係統
5．1 重點難點
5．2 主要內容
5．2．1 輸入輸齣係統的基本組成
5．2．2 110與主機的聯係方式
5．2．3 110接口
5．2．4 110與主機交換信息的控製
方式之一——程序查詢方式
5．2．5 110與主機交換信息的控製
方式之二——程序中斷方式
5．2．6 110與主機交換信息的控製
方式之三-DMA方式
5．3 例題精選
5．4 習題訓練
5．4．1 選擇題
5．4．2 填空題
5．4．3 問答題
參考答案
第六章 計算機的運算方法
6．1 重點難點
6．2 主要內容
6．2．1 計算機中數的錶示
6．2．2 定點運算
6．2．3 浮點運算
6．2．4 並行加法器和進位鏈
6．3 例題精選
6．4 習題訓練
6．4．1 選擇題
6．4．2 填空題
6．4．3 問答題
參考答案
第七章 指令係統
7．1 重點難點
7．2 主要內容
7．2．1 機器指令
7．2．2 尋址方式
7．2．3 RISC技術
7．3 例題精選
7．4 習題訓練
7．4．1 選擇題
7．4．2 填空題
7．4．3 問答題
參考答案
第八章 CPU的結構和功能
8．1 重點難點
8．2 主要內容
8．2．1 CPU的功能和組成
8．2．2 指令周期
8．2．3 指令流水
8．2．4 中斷係統
8．3 例題精選
8．4 習題訓練
8．4．1 選擇題
8．4．2 填空題
8．4．3 問答題
參考答案
第九章 控製單元的功能
9．1 重點難點
9．2 主要內容
9．2．1 控製單元的外特性
9．2．2 微操作命令的分析
9．2．3 多級時序係統
9．2．4 控製方式
9．3 例題精選
9．4 習題訓練
9．4．1 選擇題
9．4．2 填空題
9．4．3 問答題
參考答案
第十章 控製單元的設計
10．1 重點難點
10．2 主要內容
10．2．1 組閤邏輯設計
10．2．2 微程序設計
10．3 例題精選
10．4 習題訓練
10．4．1 選擇題
10．4．2 填空題
10．4．3 問答題
參考答案
參考文獻
前言/序言
本書的第1版作為麵嚮21世紀課程教材《計算機組成原理》的輔助教材，自2005年9月齣版以來，已連續印刷14次，纍計印數達67000餘冊。期間收到瞭不少使用本書的師生和其他讀者的來信，對本書給予瞭肯定和鼓勵，並提齣瞭不少寶貴的意見和建議，在此錶示衷心的感謝。2008年，《計算機組成原理（第2版）》（以下稱主教材）由高等教育齣版社齣版，並被列為普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材，至今已印刷11次，纍計印數達270000餘冊。為與該教材配套，決定對第1版《計算機組成原理——學習指導與習題解答》的內容予以補充和修改。新版繼續保持原版的風格，在章節順序安排上與主教材一緻，每章給齣該章的重點難點、主要內容、例題精選、習‘題訓練和參考答案幾部分。在例題精選和習題訓練方麵進行瞭適當的補充，使重點難點的論述更清晰。
特彆需要強調的是，計算機組成原理課程有諸多的知識點，盡管本書對各知識點給齣瞭答案，但任何機械式的死記硬背都是收效甚微的。一定要注意學習方法，首先要獨立思考，找齣解題思路，然後再作齣解答，最後與答案進行比較，做到真正地理解、掌握課程的內容。
由於作者水平有限，書中難免有不妥之處，謹請讀者和同行專傢批評指正。
用戶評價
在翻閱《計算機組成原理：學習指導與習題解答（第2版）》之前，我一直覺得“指令”這個概念離我非常遙遠，好像是程序員纔能接觸到的東西。然而，這本書讓我看到瞭指令在計算機硬件層麵是如何被“執行”的，這是一種全新的視角。我特彆贊賞書中在講解“指令集架構”（ISA）時，不僅僅是列舉指令，而是深入分析瞭指令的編碼格式、尋址方式以及指令執行的微操作。書中用瞭一個非常形象的比喻，將指令比作“藥方”，而CPU則是一個“藥劑師”，它需要按照藥方上的指示，精確地抓取藥材（數據），進行配製（運算），最後交給病人（輸齣）。這個比喻讓我深刻理解瞭指令的“功能”和“意義”。我記得在學習各種尋址方式（立即數尋址、寄存器直接尋址、寄存器間接尋址、基址加偏置尋址等）時，書中都配有詳細的匯編代碼示例，讓我能夠直觀地看到同一條指令在不同尋址方式下，是如何訪問到不同的內存地址或者寄存器中的數據的。這種對尋址方式的深入剖析，對於我理解程序是如何靈活地訪問各種數據的至關重要。此外，書中關於“指令流水綫”的講解，更是讓我看到瞭CPU性能提升的“秘密武器”。它不僅僅是簡單地將指令執行過程分解成幾個階段，而是深入探討瞭流水綫衝突（結構衝突、數據衝突、控製衝突）以及各種解決策略，例如轉發、流水綫暫停、分支預測等。書中通過一個具體的流水綫執行圖，讓我看到瞭不同指令在流水綫上是如何交錯執行的，以及各種衝突是如何産生的，以及如何被巧妙地化解。這種對流水綫工作機製的詳細解析，讓我對CPU的“速度”有瞭更深刻的體會。
評分這部《計算機組成原理：學習指導與習題解答（第2版）》簡直是我在計算機科學學習道路上的“及時雨”，尤其是在我剛開始接觸硬件底層邏輯的時候，那種迷茫感簡直可以寫一本小說。這本書的齣現，就像在漆黑的隧道裏點亮瞭一盞明燈。我尤其欣賞它在概念講解上的深入淺齣，很多在課堂上聽得雲裏霧裏、似懂非懂的東西，通過書中的圖示和類比，一下子就變得清晰起來。例如，在講到CPU的流水綫執行時，書中用瞭一個非常生動的比喻，將整個過程比作工廠裏流水綫上的工人協作，不同工序在不同階段同時進行，極大地提高瞭效率。這個比喻讓我瞬間理解瞭指令周期的劃分和流水綫的關鍵作用，也為我後續學習指令集、存儲器層次結構等內容打下瞭堅實的基礎。此外，書中對於各種邏輯門、寄存器、加法器等基本組成單元的講解，也循序漸進，從最簡單的AND、OR、NOT門開始，逐步構建齣更復雜的電路模型，讓我一步步理解瞭計算機硬件是如何由這些基本元件組成的。這種由淺入深的講解方式，對於我這樣初學者來說，無疑是最寶貴的。而且，書中並沒有止步於理論的堆砌，而是非常注重將理論與實踐相結閤，通過大量的實例和圖錶，幫助我直觀地理解抽象的概念。我記得在學習數據通路和控製通路時，書中詳細繪製瞭控製信號在不同操作下的變化，配閤著指令執行流程圖，讓我能夠清晰地看到數據如何在寄存器、ALU、存儲器之間流動，以及控製信號是如何指揮這一切的。這種圖文並茂的學習方式，大大降低瞭學習難度，也讓我對計算機的內部工作原理有瞭更深刻的認識。這本書不僅僅是理論的梳理，更像是一位經驗豐富的老師，耐心地引導著我一步步探索計算機的奧秘。
評分我一直對那些能夠“思考”的機器充滿好奇，而《計算機組成原理：學習指導與習題解答（第2版）》這本書，則為我揭示瞭這一切的“幕後英雄”。這本書在解釋CPU的控製單元時，可謂是下足瞭功夫。我印象最深的是書中關於“硬布綫控製器”和“微程序控製器”的對比講解。通過詳細的狀態轉移圖和微指令格式，我終於理解瞭CPU是如何根據當前指令和狀態信號，生成一係列控製信號來驅動數據通路執行相應操作的。書中用瞭一個“交通警察”的比喻，將控製單元比作交通警察，它根據交通信號燈（指令）和路況（狀態），指揮車輛（數據）的流動。這個比喻讓我理解瞭指令周期的各個階段（取指、譯碼、執行、訪存、寫迴）以及控製單元在其中扮演的角色。我記得在學習指令譯碼部分時，書中詳細繪製瞭指令格式，並分析瞭不同位段的含義，然後展示瞭這些信息是如何被送到控製單元，並轉化為具體的控製信號的。這種從指令的二進製錶示到硬件控製信號的轉化過程，讓我對CPU的“智能”有瞭更具體的理解。此外，書中關於“存儲器管理單元”（MMU）的講解，也讓我對虛擬內存有瞭撥雲見日般的認識。它不僅僅是簡單地介紹瞭虛擬地址和物理地址的概念，而是深入分析瞭頁錶、TLB（Translation Lookaside Buffer）等硬件機構是如何協同工作的，以實現高效的地址翻譯和內存保護。書中通過一個生動的例子，模擬瞭當CPU訪問一個虛擬地址時，MMU是如何查詢頁錶，檢測是否存在頁錯誤，以及如何使用TLB來加速地址翻譯過程。這個例子讓我徹底理解瞭虛擬內存的強大之處，以及它如何讓程序擁有比實際物理內存更大的地址空間。
評分說實話，我之前對計算機組成原理的理解，大部分都停留在“知道有這麼迴事”的層麵，具體到細節，總是感覺模糊不清。《計算機組成原理：學習指導與習題解答（第2版）》這本書，就像一個經驗豐富的嚮導，帶我深入探索瞭計算機內部的每一個角落。我尤其要提一下書中關於“時序邏輯電路”的講解，這是讓我徹底理解計算機如何“記住”信息的關鍵。書中從最基本的觸發器（SR觸發器、D觸發器、JK觸發器）開始，詳細講解瞭它們的原理、邏輯圖和時序圖，讓我理解瞭為什麼計算機的存儲單元能夠保持其狀態。然後，逐步過渡到寄存器、計數器等更復雜的時序邏輯電路，並將其與CPU中的程序計數器（PC）、指令寄存器（IR）等核心部件聯係起來，讓我明白這些部件是如何存儲和處理指令以及地址信息的。我記得在學習多級中斷係統時，書中引入瞭一個“緊急救援”的比喻，將高優先級中斷比作需要立即處理的危重病人，而低優先級中斷則可以稍作等待。這個比喻讓我深刻理解瞭中斷優先級的作用以及中斷嚮量錶是如何工作的。書中通過詳細的流程圖，展示瞭中斷發生時CPU如何保存當前狀態、跳轉到中斷服務程序、執行中斷服務、最後恢復現場的過程，讓我對中斷機製的理解不再是概念上的模糊，而是有瞭清晰的執行路徑。此外，書中對於算術邏輯單元（ALU）的講解，也做到瞭極緻。它不僅僅是給齣瞭ALU的功能列錶，而是深入剖析瞭各種算術運算（加法、減法、乘法、除法）和邏輯運算（AND, OR, XOR, NOT）是如何通過邏輯門實現的，特彆是對於加法器（半加器、全加器、多位加法器）的講解，配閤著波形圖，讓我看到瞭二進製加法運算在硬件層麵的具體實現過程。這種對底層細節的深入挖掘，讓我對計算機的運算能力有瞭全新的認識。
評分我一直對“比特”和“字節”這些最基本的計算機語言感到好奇，而《計算機組成原理：學習指導與習題解答（第2版）》這本書，則為我描繪瞭這些基本單元如何在硬件層麵構建起整個計算機世界的宏偉藍圖。我尤其要強調書中關於“數據錶示”部分的深入講解。它不僅僅是簡單地介紹瞭二進製、十進製和十六進製之間的轉換，更是深入探討瞭整數（包括有符號和無符號）的錶示方式，特彆是補碼錶示法，讓我理解瞭為什麼計算機能夠輕鬆地進行減法運算。書中用瞭一個非常直觀的例子，展示瞭如何用補碼來錶示負數，以及在進行加法時，負數和正數是如何被統一處理的。這個例子讓我徹底理解瞭補碼的精妙之處，也消除瞭我對負數運算的睏惑。我記得在學習浮點數錶示（IEEE 754標準）時，書中詳細解析瞭符號位、指數位和尾數位的含義，以及它們是如何共同錶示一個浮點數的。書中還通過一些特殊的浮點數例子，例如NaN（Not a Number）和無窮大，讓我看到瞭浮點數錶示的復雜性和一些潛在的陷阱。這種對浮點數底層機製的深入講解，對於我理解科學計算和圖形處理中的數值精度問題非常有幫助。此外，書中關於“邏輯運算”的講解，也讓我看到瞭“0”和“1”的無限可能。它不僅僅是簡單的AND、OR、NOT運算，而是將其應用到瞭布爾代數、邏輯錶達式化簡等領域，並最終與CPU中的邏輯電路設計聯係起來。書中通過一些實際的邏輯門電路例子，展示瞭它們是如何實現復雜的邏輯功能的，這讓我對計算機的“計算”能力有瞭更直觀的認識。總的來說，這本書讓我從最基本的比特層麵，逐步理解瞭計算機是如何進行數據存儲、處理和運算的，這種由內而外的理解方式，讓我對計算機有瞭更本質的認識。
評分在閱讀《計算機組成原理：學習指導與習題解答（第2版）》之前，我對CPU內部的“工作流程”一直感到非常模糊，直到這本書為我揭開瞭CPU內部的“麵紗”。我尤其要強調書中對“指令周期”的詳細講解。它不僅僅是簡單地將指令執行過程分為取指、譯碼、執行、訪存、寫迴幾個階段，更是深入剖析瞭每個階段所涉及的硬件部件和控製信號。書中用瞭一個非常生動的比喻，將CPU比作一個熟練的廚師，指令就是菜譜，CPU需要按照菜譜一步步地準備食材（取指）、看清做法（譯碼）、進行烹飪（執行）、可能還需要去調料區取調料（訪存），最後將菜品裝盤（寫迴）。這個比喻讓我深刻理解瞭指令周期中各個階段的相互關係和依賴性。我記得在學習“指令流水綫”的優化時，書中詳細介紹瞭如何通過增加流水綫深度、增加流水綫寬度、以及采用分支預測等技術來提高CPU的執行效率。書中通過對比不同流水綫深度下指令的執行時間，讓我直觀地看到瞭流水綫技術對性能的提升作用。這種對指令流水綫工作機製的深入解析，讓我對CPU的“速度”有瞭更具象的理解。此外，書中關於“多核處理器”的講解，也讓我看到瞭計算機性能提升的另一個重要方嚮。它不僅僅是簡單地將多個CPU核心堆疊在一起，更是深入探討瞭核心之間的通信、緩存一緻性、任務調度等復雜問題。書中通過一個簡單的多綫程程序示例，展示瞭不同CPU核心如何並發執行，以及如何通過同步機製來避免數據衝突。這種對多核處理器工作原理的全麵講解，為我理解現代高性能計算奠定瞭基礎。
評分我一直覺得計算機組成原理這門課，對很多人來說都像是一道難以逾越的鴻溝，尤其是在麵對那些密密麻麻的邏輯圖和晦澀難懂的術語時，很容易讓人望而卻步。然而，《計算機組成原理：學習指導與習題解答（第2版）》這本書，卻以一種極其友好的姿態，嚮我們展示瞭計算機“心髒”的跳動。我特彆喜歡書中對於“指令集架構”（ISA）的闡述，它不僅僅是簡單地羅列齣各種指令，而是深入分析瞭為什麼會有這樣的指令集設計，指令集的設計原則是什麼，以及不同的指令集（例如RISC和CISC）是如何影響計算機性能和設計的。書中對於各種指令的講解，都配有詳細的匯編代碼示例，讓我能夠直觀地看到這些指令是如何操作數據的，如何控製程序的流程，這對於我理解高級語言程序是如何被翻譯成機器指令執行的，起到瞭至關重要的作用。我記得在學習跳轉指令和分支預測時，書中用瞭一個非常形象的比喻，將CPU想象成一個在岔路口需要做齣決策的旅行者，分支預測就像是旅行者提前猜測哪條路會更快到達目的地，如果猜對瞭，就能節省很多時間。這個比喻讓復雜的分支預測機製變得易於理解，也讓我體會到指令流水綫在麵對程序分支時的挑戰以及各種優化手段的重要性。此外，書中對於存儲器層次結構的講解，也讓我耳目一新。從寄存器到高速緩存，再到主存儲器和外圍存儲器，書中清晰地闡述瞭不同層次存儲器之間的速度、容量和成本差異，以及它們是如何協同工作以提高整體性能的。書中對於緩存淘汰策略的講解，配閤著一些小型的緩存模擬例子，讓我能夠親身體驗不同策略對命中率的影響，這比純粹的理論講解要有效得多。總的來說，這本書以其嚴謹又不失趣味的講解方式，成功地將計算機組成原理這門原本枯燥的學科，變得生動而易於接受。
評分在學習《計算機組成原理：學習指導與習題解答（第2版）》之前，我總覺得計算機的“運行”是一個非常抽象的概念，直到我深入閱讀這本書，纔真正理解瞭CPU與主存儲器之間是如何進行“對話”的。書中對於“總綫”的講解，讓我看到瞭數據傳輸的“高速公路”。它詳細闡述瞭地址總綫、數據總綫和控製總綫的作用，以及它們是如何協同工作的。我印象特彆深刻的是書中關於“總綫仲裁”的講解，當多個設備同時請求使用總綫時，總綫仲裁機製是如何決定哪個設備能夠獲得總綫使用權的。書中用瞭一個“會議室搶座位”的比喻，將多個設備比作爭搶會議室座位的與會者，而總綫仲裁機製則扮演著“主持人”的角色，根據優先級或其他規則來分配座位。這個比喻讓我清晰地理解瞭集中式和分布式仲裁方式的區彆以及它們的優缺點。我記得在學習DMA（Direct Memory Access）傳輸時，書中詳細解釋瞭DMA控製器是如何繞過CPU直接與主存進行數據傳輸的，這大大減輕瞭CPU的負擔，提高瞭I/O設備的效率。書中通過一個具體的I/O傳輸場景，展示瞭DMA控製器是如何發起傳輸請求、控製地址和數據總綫、以及在傳輸完成後通知CPU的。這種對I/O係統與CPU之間協作方式的深入剖析，讓我對整個計算機係統的效率提升有瞭更深刻的認識。此外，書中對於“並行處理”的講解，也讓我看到瞭計算機性能飛躍的潛力。從指令級並行（如超標量、超流水綫）到多處理器係統，書中都做瞭詳盡的介紹。我尤其喜歡書中對多核處理器的工作原理的分析，它不僅僅是簡單地堆疊CPU核心，而是探討瞭緩存一緻性、任務調度等復雜問題。書中通過一個簡單的多綫程程序示例，展示瞭不同CPU核心如何並發執行，以及如何通過同步機製來避免數據衝突。這種對並行計算的全麵講解，為我理解現代高性能計算奠定瞭基礎。
評分我一直認為，計算機的“記憶”能力是其最核心的功能之一，而《計算機組成原理：學習指導與習題解答（第2版）》這本書，則為我揭示瞭“存儲器”這個概念的復雜與精妙。我特彆喜歡書中對“存儲器層次結構”的講解，它不僅僅是簡單地介紹寄存器、緩存、主存和輔存，更是深入分析瞭它們之間的性能差異、容量差異和成本差異，以及它們是如何協同工作以實現高效數據訪問的。書中用瞭一個非常生動的比喻，將存儲器層次結構比作一個圖書館，寄存器就像是桌麵上正在閱讀的書，緩存是桌子上的參考書，主存是書架上的書，而輔存（硬盤）則是倉庫裏待歸還的書。這個比喻讓我瞬間理解瞭數據訪問的局部性原理以及為什麼需要多級存儲器。我記得在學習“緩存一緻性”問題時，書中詳細解釋瞭當多個CPU核心共享同一份數據時，如何保證每個CPU核心都能訪問到最新版本的數據，並介紹瞭MESI等協議。書中通過一個多CPU訪問同一變量的場景，展示瞭緩存一緻性問題是如何産生的，以及MESI協議是如何通過修改緩存塊的狀態來解決這個問題的。這種對緩存一緻性機製的深入講解，讓我對多核處理器的可靠性有瞭更深的認識。此外，書中關於“虛擬內存”的講解，也讓我對內存管理有瞭全新的理解。它不僅僅是簡單地介紹瞭虛擬地址和物理地址的概念，而是深入分析瞭頁錶、頁幀、缺頁中斷等機製，以及它們是如何協同工作的。書中通過一個模擬的內存訪問過程，展示瞭當CPU訪問一個不在物理內存中的虛擬地址時，操作係統是如何通過缺頁中斷來將數據從輔存加載到物理內存的。這種對虛擬內存工作原理的詳細解析，讓我對操作係統如何管理內存有瞭更直觀的認識。
評分我一直覺得，計算機的“輸入”和“輸齣”是其與外界交互的窗口，《計算機組成原理：學習指導與習題解答（第2版）》這本書，則為我描繪瞭這些窗口是如何在硬件層麵工作的。我特彆喜歡書中對“I/O接口”的講解。它不僅僅是簡單地介紹各種I/O設備（如鍵盤、鼠標、顯示器、硬盤），更是深入分析瞭I/O接口是如何連接CPU和I/O設備的，以及I/O接口中的控製寄存器、狀態寄存器和數據寄存器是如何工作的。書中用瞭一個非常生動的比喻，將I/O接口比作一個“翻譯官”，它負責將CPU發齣的命令翻譯成I/O設備能理解的語言，並將I/O設備産生的數據翻譯成CPU能理解的語言。這個比喻讓我深刻理解瞭I/O接口在數據傳輸中的橋梁作用。我記得在學習“中斷驅動I/O”時，書中詳細解釋瞭當I/O設備完成一次操作後，是如何通過中斷來通知CPU的，以及CPU在接收到中斷後是如何響應的。書中通過一個具體的鍵盤輸入場景，展示瞭當用戶按下鍵盤時，鍵盤控製器是如何産生中斷信號，CPU又是如何暫停當前任務，跳轉到鍵盤中斷服務程序來讀取鍵盤輸入數據的。這種對中斷驅動I/O工作機製的深入解析，讓我對I/O設備的響應速度有瞭更直觀的認識。此外，書中關於“DMA（Direct Memory Access）”的講解，也讓我看到瞭I/O數據傳輸效率提升的“秘密武器”。它不僅僅是簡單地介紹DMA控製器如何繞過CPU直接與主存進行數據傳輸，更是深入分析瞭DMA傳輸的整個流程，包括DMA請求、總綫占用、數據傳輸以及中斷通知。書中通過一個具體的磁盤數據讀取場景，展示瞭DMA控製器是如何實現高效數據傳輸的，從而減輕CPU的負擔。這種對DMA工作原理的詳細講解，為我理解現代計算機係統中I/O性能的提升奠定瞭基礎。
評分我不是很明白為什麼答案要單獨齣一本書。而且還賣的這麼貴。
評分書很好，物流很快，不錯，下次還會來京東買的。
評分非常適閤初學者瞭解計算機，內容很詳細，紙張質量也可以
評分還不錯，媽媽再也不用擔心我的學習啦!還不錯，媽媽再也不用擔心我的學習啦!
評分配閤課本看一看習題，暫時沒看，不過大傢都推薦瞭這一套
評分書很好，印刷不錯，內容也很好。主要通過這本書學會瞭很多知識。
評分書很好，物流很快，不錯，下次還會來京東買的。
評分很不錯的學習輔導，推薦購買
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