不是孩子不優秀，而是父母管太多 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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鬍玲美 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 教育方法
• 傢庭教育
• 父母技巧
• 孩子成長
• 教育心理
• 放手
• 自主性
• 溝通
• 育兒

齣版社： 上海教育齣版社

ISBN：9787544479448

版次：1

商品編碼：12269807

包裝：平裝

叢書名： 心智慧叢書·教子有方係列

開本：32開

齣版時間：2017-12-01

用紙：膠版紙

頁數：203

字數：109000

正文語種：中文

內容簡介

　　《不是孩子不優秀，是父母管太多》作者鬍玲美，颱灣教育專傢，主要緻力於傢庭教育研究。
　　《不是孩子不優秀，是父母管太多》就父母如何與孩子建立良好的親子關係提供瞭生動、清晰且操作性強的養育建議，這些建議會讓你·晾喜，幫你輕鬆拿捏“進”與“退”之間的完美距離，讓你不再為這些教養問題感到進退兩難。

作者簡介

　　鬍玲美，颱灣教育專傢，主要緻力於傢庭教育研究。

目錄

引言 不寵愛纔能教齣好孩子
第1章 父母管教沒彈性，孩子就會發動“戰爭”
用規則教孩子，要有堅持也要有彈性
分辨“戰爭”類型，纔會有效果
孩子無理取鬧時，彆輕易讓步
如何巧妙迴應孩子的“為什麼”
語帶感激的指示，能把對抗變成閤作

第2章 父母的想法轉個彎，孩子的“壞”習慣就會變“好”
把賣場危機變成生活趣味
讓電視的功能多樣化
彆讓孩子的童年隻有網絡世界
讓做傢務變成一項有價值的工作
練習遵守規則

第3章 父母做太多，孩子就無法獨立
父母退一步，孩子纔能練習獨立
彆當好奇或愛猜疑的父母
有限度地釋放彈性，孩子纔不會反其道而行之
不要剝奪孩子思考問題的機會
彆過度關注孩子的功課，他纔能真正自覺地學習

第4章 父母態度搖擺，孩子就有機可乘
立足點正確的贊美纔能提升孩子的自我認同感
“賄賂”孩子，會使規則更難貫徹
多說“好”少說“不好”，孩子會變得更好
搖擺不定的態度會破壞規則
彆掉人“讓孩子快樂”的圈套

第5章 父母不傾聽，孩子就不溝通
彆說容易讓孩子“宣戰”的話
不要壓抑孩子的負麵感覺
通過書信與字條，讓感情更真實地傳達
幫助孩子自覺地說實話
不要讓“提醒”變成“嘮叨”

第6章 父母忍不住發脾氣，孩子就會受負麵影響
情況失控時，可以生氣，但避免傷害
對孩子動手，孩子就會上行下效
避免因憤怒而打孩子
一句幽默迴應勝過長篇大論
爭執後，快速找迴平日的良好感覺

第7章 父母不懂支持，孩子容易缺乏自信
支持但不強迫害羞的孩子
創造親子間的特彆時光
通過生活小事培養孩子健康的情緒
孩子選擇放棄時，不代錶他失敗瞭
協助孩子培養“優雅輸傢”的風範

第8章 父母不追求完美，就是最好的教養技巧
“完美父母”不如“剛剛好父母”
聯閤陣綫vs各個擊破
隻有父母纔知道怎麼做對孩子最好
學會減輕挫敗感
身心平衡，纔能健康地教養孩子

結語 和孩子一起留下美好的迴憶

精彩書摘

　　《不是孩子不優秀，是父母管太多》：
　　給孩子選擇權，他纔不容易齣現反抗行為
　　其實，父母為孩子製定的大部分規則，都是為瞭讓孩子達到預定目標的一種手段。當你賦予孩子決定如何達成目標的選擇權，並讓他覺得自己擁有瞭“掌控的能力”時，他就不太會反抗。
　　例如，當你規定孩子必須在六點以前洗好澡，有時候他會想盡各種藉口抗拒踏進浴缸，這時你便可以給他選擇權：洗完澡後，就讓他看最喜愛的卡通影片，或者吃他最喜歡的餐前小餅乾。
　　睡覺時間到瞭，但孩子卻說不睏，想要繼續玩玩具。這時你可以讓他自己決定：把玩具拿到床上再玩十分鍾，或者躺在床上安靜地看書。隻要孩子願意上床或躺在床上，等他夠纍的時候，自然而然就會睡著瞭。
　　在每天例行的生活作息中，如果你能給孩子一些彈性和自由，你就會發現，他越來越能夠接受自己的決定所帶來的挑戰，同時他也會從這些挑戰中，瞭解到生活中許多不同的可能性。與孩子明確“可討論”和“不可討論”的規則
　　父母說話的語氣和所使用的詞匯，往往是親子之間是否發生憤怒的權力戰爭，或者是否能讓彼此關係更親密的重要影響因素。其關鍵就在於，父母必須要堅定且清楚地陳述規則和期望。尤其當陳述期望時，絕對不可以齣現憤怒的語氣，否則隻會促使孩子反抗你所傳達的訊息。
　　在陳述規則與期望時，最清楚且堅定的方式，就是把它們分彆歸列為“可討論的”和“不可討論”的事情。需要特彆提醒的是，“可討論的”並不錶示任何事情的規則都可以改變，而隻是保留彈性。例如：
　　“可討論的”規則
　　·要穿什麼衣服
　　·喜歡吃什麼食物
　　·可以看多久電視
　　·可以看哪些電視節目
　　·關燈睡覺的時間
　　·幫忙分擔哪些傢務
　　“不可討論的”規則
　　·不準獨自穿越馬路
　　·不準對人沒有禮貌
　　·不準說髒話或詛咒彆人
　　·不準打人、咬人或踢人
　　·起床與睡前要自己刷牙
　　·做完功課後纔能看電視
　　·收拾自己的玩具和文具
　　當你忙到分身乏術，或工作到疲憊不堪，或孩子哭鬧不休時，你也許會覺得這些規則根本一點都不管用。你的意誌力幾近崩潰，很想要讓步，甚至投降，隻希望孩子可以停止哭鬧、不講理。隻是，一旦你這樣做，無疑是幫孩子開瞭一道“可以不遵守規則”的大門。長遠而論，讓孩子正視並謹守這些“不可討論”的規則，不僅可以減輕父母的管教壓力，還能教導孩子學會自律。不要對孩子用“……好嗎?”的請求語氣
　　在麵對你的要求時，若孩子以不理會、反抗或嬉笑的態度來迴應，你該如何處理?這個時候，你不妨試試一個對孩子極具約束力的方法——權威的語氣。它絕對可以大大地減少你們親子衝突的頻率，使你再也不必每天被孩子搞得筋疲力盡。
　　有位媽媽絞盡腦汁要讓五歲的女兒乖乖吃飯，但女兒卻不停地挖起盤子裏的食物，將它們往上撒，看著它們飛落到地闆上，然後哈哈大笑。媽媽隻能疲憊地搖頭嘆氣。
　　以下是她們母女的對話：
　　媽媽：“寶貝，請彆再玩你的食物瞭，好嗎?”她耐著性子請求。
　　女兒：“為什麼?很好玩啊!你看……”她又把食物撥飛到天空中，並發齣咯咯的笑聲。
　　媽媽：“寶貝，食物是用來吃的，不是拿來玩的。你把食物撒得到處都是，看起來又髒又惡心。乖乖地吃飯，好嗎?”這次她的語氣堅定瞭一些。
　　女兒：“我不要!我要玩!”
　　現在，你看得齣來這位媽媽的問題齣在哪裏瞭嗎?顯然，問題在於她是以“……好嗎”的請求語氣，要求女兒停止不當的行為，而不是讓女兒知道自己的行為是不被容許的。
　　……

前言/序言

　　教育，是一件一再重復相同內容的工作，雖然有時候它並不管用。也許是因為父母的執著或錯誤的期待，以為隻要重復得夠多夠久，孩子終究會改變他們的行為，會變得更好。這樣的期待雖然不閤理，卻可以理解，因為幾乎所有的父母都有同樣的心態。
　　成為父母後，麵對年幼的孩子，我們變成瞭一個整天嘮叨不停，不斷給孩子下指令的人，即使我們因此而內心充滿負疚感，也無助於改變自己的教養方式。在我們的“疲勞轟炸”下，孩子也自有一套生存之道，他們變成一個個“聽不到媽媽”的人，隻要一聽到媽媽講話，就自動關上“接收雷達”。
　　也許人們會覺得，看到孩子這樣的迴應態度，父母應該尋找其他更有效的方法。但不幸的是，許多人依然陷入瞭教養的怪圈之中，不停地嘗試，卻不懂得使用不同且有效的方法與孩子溝通。
　　不論是教育界還是職場，常常有人會說：“現在的孩子都被寵壞瞭。”同時指責父母過度保護孩子，為孩子做得太多，使得孩子沒有勇氣承擔責任，而且行為與待人都顯得粗魯且無禮。父母不忍心讓孩子從錯誤中得到教訓，不願意讓孩子嘗到失敗的後果，反而放縱孩子，而自己像架直升機似的，隨時下降解救孩子……
　　在教養的問題上，一旦孩子犯錯，錶現不得體或不如人意，被指責沒有盡到責任的人永遠是父母，而非孩子。身邊長輩的迴應是批評，而非具體的建議。
　　本書所提供的建議正好相反。對於被教養問題搞得“一個頭兩個大”的父母，本書不會給予責備，也不會提齣一大堆建議，並一定要父母們照著做，更不會語帶威脅地預測：如果父母對孩子妥協，就會發生什麼可怕的後果。
　　本書所提供的是實用的指引、秘訣與技巧，能幫助父母在為孩子製定規則時，避免産生挫敗感，並且使他們對自己與孩子之間的互動感到更有能力和更有信心。在本書中，我們鼓勵父母關愛孩子，但更要約束孩子，不可藉由答應孩子的每一個願望，來達成我們預期的教養目標。孩子的欲望就是一個無底洞，應該加以約束和限製。孩子畢竟分不清楚他們的欲望和需要之間有何不同，幫助他們清楚地區分，正是我們的責任。
　　我們以非常容易理解的方式，把所有最好的觀點與方法組織起來，讓忙碌不堪的父母可以方便地使用。當你開始學習和運用這些技巧時，你會發現自己充滿瞭力量，即使陷入睏境，也能維持穩定的信心。

《心之所嚮：探索獨立自主的成長軌跡》 引言 在每一個傢庭中，父母都懷揣著對孩子最殷切的期望，希望他們健康成長，未來有齣息。然而，在愛的名義下，我們有時會不自覺地扮演起“全能管傢”的角色，代勞、乾預、過度保護，試圖為孩子鋪就一條“完美”的人生道路。殊不知，這種無微不至的關懷，或許正在無形中束縛著孩子的心靈，壓抑著他們與生俱來的探索欲和創造力，阻礙瞭他們獨立人格的形成。 《心之所嚮：探索獨立自主的成長軌跡》並非一本批判父母的教條手冊，更不是宣揚“放任自流”的教育指南。它是一場關於理解、關於尊重、關於愛的深入對話。這本書將帶領讀者一起審視現代傢庭教育中普遍存在的現象，深入剖析那些看似齣於好意的“管太多”行為，是如何在潛移默化中影響著孩子的內心世界和未來發展。我們旨在幫助父母們重新思考“育兒”的真諦，從“過度掌控”的模式中解放齣來，迴歸到更為自然、更為健康的親子關係，真正成為孩子成長道路上的引路人，而非設計師。 第一章：無形的“枷鎖”——探究過度乾預的根源 這一章節將從心理學的角度齣發，深入剖析父母過度乾預的深層原因。我們將探討父母們普遍存在的“焦慮感”——擔心孩子輸在起跑綫上，擔心孩子無法應對未來的挑戰，這種焦慮感往往驅使他們不斷地去“指導”和“糾正”孩子的行為。同時，我們也會觸及父母自身的人生經曆和未竟之願，有時會將這些投射到孩子身上，期望他們替自己實現曾經的夢想，從而忽略瞭孩子真實的興趣和意願。 此外，本章還將分析社會環境對父母行為的影響，例如競爭激化的教育體係、媒體傳播的成功學故事等，這些外部壓力都可能加劇父母的焦慮，讓他們誤以為“管得越多”就越能確保孩子的成功。我們將通過生動的案例，揭示這些“好意”的乾預是如何在孩子心中埋下不自信、依賴性強、缺乏主見的種子，為後續的章節奠定理論基礎。 第二章：被“代勞”的翅膀——孩子獨立性發展的關鍵阻礙 孩子們天生就擁有探索世界的好奇心和獨立解決問題的能力。然而，當父母過度代勞，從穿衣吃飯到學習作業，甚至社交選擇都一手包辦時，孩子們的這些寶貴能力便會被扼殺。本章將詳細闡述過度代勞對孩子獨立性發展的具體危害： 削弱問題解決能力： 當孩子遇到睏難時，父母立刻上前“解救”，孩子就沒有機會去思考、去嘗試、去總結經驗，久而久之，他們便喪失瞭獨立思考和解決問題的能力。 滋生依賴心理： 長期被照顧和安排，孩子容易形成“一切都有父母”的心理定勢，不願意主動承擔責任，缺乏獨立思考和行動的勇氣。 扼殺創造力和主動性： 當孩子的一切都按照父母的規劃進行時，他們就沒有空間去發揮自己的想象力和創造力，也失去瞭主動去探索和嘗試的動力。 影響自我認知和價值感： 孩子會認為自己的能力不足以應對生活中的挑戰，從而産生自卑感，缺乏成就感，不利於形成積極的自我認知。 我們將通過一係列貼近生活的場景，比如父母代寫作業、替孩子整理書包、甚至為孩子選擇朋友等，來具體展示過度代勞的種種錶現，並分析其對孩子長期成長的負麵影響。 第三章：沉默的“控製”——情感操控與過度期望的陷阱 除瞭直接的物質和行為乾預，父母的情感操控和過度期望同樣是束縛孩子心靈的無形枷鎖。本章將深入探討這些更為隱蔽的教育方式： 情感勒索與愧疚感： 父母常常用“我為你付齣瞭這麼多”來讓孩子感到愧疚，以此來控製孩子的行為和選擇。這種方式會給孩子帶來沉重的心理負擔，讓他們難以建立健康的邊界。 過度期望的壓力： 將自己未實現的理想強加給孩子，設定過高的目標，孩子一旦達不到，就會麵臨失望、批評甚至懲罰。這種壓力會讓孩子長期處於緊張和恐懼中，失去學習的樂趣和探索的勇氣。 比較與打擊： 動輒拿自己的孩子和“彆人傢的孩子”比較，無形中傳遞瞭“你不夠好”的信息，極大地打擊瞭孩子的自信心和自尊心。 否定與不信任： 輕易否定孩子的想法和感受，不相信他們能夠做好，這會讓孩子逐漸喪失錶達自己、堅持自我的信心。 本章將引導讀者識彆這些情感操控的模式，理解它們對孩子造成的傷害，並提齣如何通過真誠的溝通和無條件的接納，來建立更加健康、支持性的親子關係。 第四章：尊重，纔能擁抱——看見孩子的獨立靈魂 尊重是教育的基石。真正的尊重，是看見並珍視孩子作為一個獨立個體的獨特存在。本章將闡述如何從細節入手，培養尊重孩子的主體性： 傾聽與理解： 父母需要放下身段，真正去傾聽孩子的聲音，理解他們的想法和感受，即使這些想法在我們看來並不成熟。 給予選擇權： 在安全的範圍內，適當地給予孩子選擇的機會，讓他們為自己的選擇負責，體驗自主決策的樂趣。 鼓勵嘗試與容忍犯錯： 孩子在成長過程中難免會犯錯，父母需要理解犯錯是學習的一部分，給予孩子改過自新的機會，而不是一味地指責。 肯定與贊美： 關注孩子的努力和進步，及時給予真誠的肯定和贊美，幫助他們建立自信，認識到自己的價值。 劃定界限與獨立空間： 尊重孩子的隱私，給予他們一定的個人空間，讓他們有機會獨處、思考，發展自己的興趣愛好。 本章將提供具體的實踐方法和技巧，幫助父母們將“尊重”融入到日常的親子互動中，讓孩子感受到被看見、被理解、被珍視，從而更積極、更健康地成長。 第五章：放飛的翅膀，飛得更高——培養孩子自主解決問題的能力 “授人以魚不如授人以漁”，培養孩子解決問題的能力，比直接替他們解決問題更為重要。本章將專注於如何引導孩子掌握解決問題的關鍵技能： 引導分析問題： 教會孩子如何清晰地描述問題，找齣問題的根源，而不是盲目地采取行動。 鼓勵多元思考： 引導孩子從不同的角度看待問題，集思廣益，找到多種可能的解決方案。 培養執行與評估： 鼓勵孩子根據選擇的方案付諸實踐，並在事後進行評估，總結經驗教訓，不斷優化。 培養耐心與毅力： 解決問題往往需要時間和耐心，引導孩子在遇到挫摺時，不輕易放棄，堅持到底。 創造安全的嘗試環境： 父母需要創造一個鼓勵孩子嘗試，即使失敗也不會受到嚴厲懲罰的環境，讓他們敢於挑戰。 本章將通過一係列的互動式練習和遊戲，讓父母們學會如何引導孩子，從日常生活的小事到學業上的挑戰，都能主動思考，獨立解決。 第六章：看見“我”的價值——建立健康的自我認同 健康的自我認同是孩子未來幸福生活的基石。父母過度的乾預，往往會損害孩子的自我認知，讓他們迷失方嚮。本章將探討如何幫助孩子建立積極、穩定的自我認同： 接納真實的自我： 父母需要無條件地接納孩子的優點和缺點，讓他們明白，自己無論如何都是被愛的。 發掘內在驅動力： 幫助孩子找到自己真正熱愛的事物，鼓勵他們追求內心的熱情，而不是被外部標準所驅動。 建立內在的評價體係： 引導孩子學會從自我齣發，而不是過度依賴他人的評價來認識自己。 培養感恩與同理心： 引導孩子學會感恩，理解他人的感受，培養積極的社會性，這對建立健康的自我認同至關重要。 允許孩子犯錯，並從中學習： 犯錯並不可怕，重要的是從中吸取教訓，成長為更堅強的自己。 本章將強調父母的角色是支持和引導，而非塑造。通過營造一個充滿愛與信任的傢庭氛圍，讓孩子有機會探索自己的潛能，發現自己的價值，最終成為一個獨立、自信、有擔當的人。 結語 《心之所嚮：探索獨立自主的成長軌跡》是一場關於愛與智慧的旅程。它鼓勵父母們放下過度的掌控，以更開闊的視野、更深的理解去陪伴孩子成長。真正的“管”，不是事無巨細的代勞，而是給予支持，點亮方嚮，讓孩子擁有“心之所嚮”的勇氣和力量，去探索屬於他們自己的精彩人生。讓我們一同學習，如何在愛與尊重中，培養齣獨立、自信、充滿活力的下一代。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，作為父母，我們最大的責任就是給孩子最好的教育，讓他們能夠在這個競爭激烈的社會中立足。但是，當我拿到這本書的時候，書名讓我産生瞭一種前所未有的疑惑。我從小接受的教育就是“勤能補拙”，傢長為孩子付齣一切是天經地義的。那麼，所謂的“管太多”，到底意味著什麼？它是一種消極的放任，還是一種積極的引導？我擔心，如果我不多加管束，孩子會不會變得散漫，沒有目標？會不會被社會上的不良風氣所影響？這本書的標題，似乎在挑戰我一直以來堅守的育兒理念。我很好奇，書中是如何解釋“優秀”的真正含義的？它是否會提齣一些顛覆性的觀點，讓我重新思考傢長的角色定位？我希望這本書能夠給我提供一個全新的視角，讓我明白，真正的“優秀”並非隻關乎學業成績，更關乎孩子健全的人格、獨立思考的能力以及適應社會的能力。我期待在這本書中找到如何平衡“管”與“放”，如何在給予孩子足夠支持的同時，又讓他們擁有自由探索的空間，從而培養齣內心強大、獨立自信的孩子。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名實在是太吸引人瞭，一下子就抓住瞭我這個為人父母的心。我最近一直在思考，為什麼我的孩子在學校裏似乎總是比彆人差一點，總是需要我在後麵推著、盯著。難道是我的孩子真的不夠聰明，不夠努力嗎？還是我采取的教育方式本身就存在一些問題？這本書的名字直接點齣瞭一個我從未深入思考過的可能性——是不是我管得太多瞭，反而壓抑瞭孩子的潛能？我迫切地想知道，究竟什麼纔算是“管太多”？它是否會阻礙孩子獨立思考、解決問題的能力？又或者，它會消磨孩子的學習興趣和內在動力？我一直堅信“望子成龍，望女成鳳”，為瞭這個目標，我幾乎把所有的時間和精力都投入到瞭孩子的教育上，報各種輔導班，檢查作業，安排日程，恨不得把孩子未來的路都規劃好。但迴過頭來看，孩子似乎並沒有因為我的“用心良苦”而變得更加優秀，反而常常錶現齣一種莫名的抵觸和疲憊。這本書的標題就像一道閃電，擊中瞭我的盲點，讓我開始反思自己多年的育兒模式。我希望能在這本書裏找到答案，瞭解如何纔能真正地幫助孩子成長，而不是成為他們成長的絆腳石。我尤其好奇，書中是否會提供一些具體的案例，讓我能夠更直觀地理解“管太多”的具體錶現，以及如何進行調整。

評分☆☆☆☆☆

讀這本書，最讓我觸動的是它提齣的一個非常尖銳的問題：我們常常以為自己是在愛孩子，是在為他們好，但很多時候，我們隻是在用自己的方式，按照自己的想象去塑造他們，而忽略瞭他們本身的需求和天性。我就是一個典型的例子，我總覺得孩子不夠優秀，不夠成功，所以會不斷地去“指導”他們，去“糾正”他們，試圖讓他們達到我心中設定的目標。但結果往往是，孩子變得越來越沉默，越來越不願意與我溝通，仿佛他們已經習慣瞭被評判，被否定。這本書的標題，就像一個溫柔的提醒，讓我停下腳步，審視自己是否真的理解我的孩子。它讓我開始思考，我是否過於急功近利，是否把自己的期望強加在瞭孩子身上？我希望在這本書中，能夠找到一些方法，讓我能夠真正地傾聽孩子的聲音，理解他們的內心世界，並學會如何與他們建立一種更加平等、信任的關係。我渴望在這本書的指引下，能夠放下自己的焦慮和執念，真正地成為孩子成長路上的支持者，而不是操控者。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名，瞬間擊中瞭我內心深處的一個痛點。我一直在焦慮，為什麼我的孩子總是達不到我的期望，為什麼我付齣瞭那麼多，卻看不到想要的結果。我總是在想，是不是我努力得不夠，是不是我方法不對，但從來沒有從“管太多”這個角度去想過。我曾經以為，父母的責任就是把孩子打造成一個“成功人士”，為此，我製定瞭詳細的計劃，安排瞭密集的課程，犧牲瞭自己的一切。但現在看來，孩子似乎並沒有因為我的“精心栽培”而變得快樂，反而常常感到壓力巨大，甚至齣現瞭厭學的跡象。這本書的標題，就像一個警鍾，讓我開始反思，我是否真的懂得如何去愛和引導一個生命？它是否會告訴我，如何在不過度乾涉的前提下，給予孩子足夠的空間去探索、去犯錯、去成長？我非常期待在這本書中找到答案，學習如何纔能真正地成為一個“放手”的父母，如何纔能讓孩子擁有獨立思考的能力和內在的驅動力，從而找到屬於他們自己的幸福和成功。

評分☆☆☆☆☆

這是一本非常有共鳴的書，我讀完之後，腦海裏浮現齣許多和孩子相處的場景，很多時候我纔恍然大悟，原來我一直以為是在“幫助”孩子，實際上卻是在“控製”他們。比如，孩子寫作業時，我會在旁邊不斷地提醒、糾正，甚至直接代勞，生怕他寫錯一個字，抄錯一個數字。我總是擔心他因為我的疏忽而吃虧，但現在我意識到，這樣做剝奪瞭他獨立思考和認真檢查的機會，反而讓他變得依賴，不願意自己去麵對錯誤。還有，孩子在玩一些他自己感興趣的遊戲時，我常常會打斷他，認為那些都是“不務正業”，應該去做更“有益”的事情，比如閱讀我為他挑選的書籍，或者練習我安排的纔藝。我從來沒有停下來想過，那些被我視為“浪費時間”的東西，或許恰恰是孩子釋放創造力、探索世界的方式。這本書就像一麵鏡子，照齣瞭我育兒過程中的種種“用力過猛”，讓我開始重新審視自己對“優秀”的定義。我不再僅僅追求分數和排名，而是開始關注孩子內心的需求和成長過程本身。我希望這本書能給我帶來一些啓發，讓我學會放手，讓孩子有機會去犯錯，去嘗試，去跌倒，然後自己爬起來。