地方本科院校学科专业一体化建设研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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唐毅谦 著

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• 学科专业建设
• 一体化
• 地方本科
• 高等教育
• 专业改革
• 课程建设
• 人才培养
• 教育发展
• 应用型人才
• 区域发展

出版社： 社会科学文献出版社

ISBN：9787520119115

版次：1

商品编码：12288733

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-12-01

页数：216

字数：223000

正文语种：中文

内容简介

本书将学科专业一体化建设的理论探讨置于国家“双一流”建设的大背景下，借鉴国外大学经验，尤其是区域高水平大学的经验，赋予传统的学科专业建设理论新的时代内涵。研究关注学校内涵建设的核心指标——学科与专业建设，以问题为导向进行推进，从学术上回应涉及地方本科院校发展的理论问题。

作者简介

唐毅谦，男，1964 年4 月生，辽宁北镇人，博士、教授、硕士研究生导师。主要研究方向：高等教育管理、智能控制理论及应用。历任辽宁工业大学研究生处处长、成都大学教务处处长等职务，曾任第二届全国高等学校教学研究会常务理事，2011年8月起任成都大学党委常委、副校长。从事高等教育理论与实践研究探索多年，自2000年以来，发表学术论文50余篇，著作10余部，主持省部级课题10余项。

目录

导　论
第一章　学科、专业相关概念及其辨析
　　第一节　学科与学科建设
　　第二节　专业与专业建设
　　第三节　学科与专业、学科建设与专业建设的相互关系
第二章　学科专业一体化的理论溯源
　　第一节　学科专业一体化建设背景
　　第二节　20世纪西方相关学科专业建设教育思想
　　第三节　现代管理理论对学科专业一体化理论的启示
　　第四节　优化共进——地方本科院校学科专业一体化模式选择
第三章　英国大学学科专业一体化实践路径
　　第一节　英国大学历史进程
　　第二节　英国高校外部监管机制
　　第三节　英国大学科研与教学相融合的理念与具体实践
　　第四节　英国大学学科专业一体化对我国的启示
第四章　地方本科院校学科专业一体化建设的现状分析
　　第一节　地方本科院校的概念界定
　　第二节　地方本科院校学科专业建设的成效
　　第三节　地方本科院校学科专业建设面临的问题
第五章　学科专业一体化建设的动力机制
　　第一节　动力机制的基本概念及理论解析
　　第二节　学科专业一体化建设的内部动力
　　第三节　学科专业一体化建设的外部动力
　　第四节　内部动力与外部动力的连接
第六章　基于学科专业一体化建设的人才培养分析
　　第一节　大学人才培养定位探析
　　第二节　地方本科院校人才培养存在的问题及成因
　　第三节　地方本科院校学科专业一体化人才培养模式构建
第七章　地方本科院校学科专业一体化建设的制度设计
　　第一节　加强地方本科院校学科专业一体化体制改革
　　第二节　加强地方本科院校学科专业一体化机制形态建设
　　第三节　加强地方本科院校学科专业一体化教学模式建设
第八章　“双一流”背景下地方本科院校学科专业发展趋势展望
　　第一节　“双一流”建设的时代意蕴
　　第二节　“双一流”背景下地方本科院校的发展策略
　　第三节　地方本科院校的转型发展与学科专业建设发展趋势
参考文献
后　记

前言/序言

前　　言

当前，地方本科院校（以下简称地方院校）建设普遍存在“千校一面”，盲目照搬“985”“211”高校的状况。2015年，国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，提出要加快建成一批世界一流大学和一流学科，开启了我国从教育大国向教育强国转变的新征程。“双一流”建设是一个开放的体系，面向所有高校,为我国地方高校的转型发展提供了良好的契机。“双一流”建设打破了过去主要由“985”“211”高校垄断国家政策资源的封闭性、非开放性、非竞争性的格局，为“量大面广”的地方高校的内涵发展和跨越发展提供了新的发展机遇。
学科建设和专业建设是高校内涵式发展的两大永恒主题。学科建设水平反映了一所学校的办学实力和水平；专业建设水平反映了一所学校人才培养的质量和水平。从现状来看，我国地方院校普遍存在学科建设与专业建设“两张皮”的现象，严重制约了其转型与发展。因此，认清学科建设与专业建设中存在的问题，结合“双一流”建设，实施学科专业一体化建设，是地方院校寻求突破，实现高水平、高层次发展的关键所在。
为了深入研究这个重大而复杂的课题，本书在重新厘清学科、专业建设的辩证关系，丰富学科专业一体化建设理论内涵的基础上，基于地方本科院校的学科、专业建设现状，认真研究了地方本科院校开展学科专业一体化建设的动力机制、人才培养模式，提出了与地方院校发展适应的制度设计，并对双一流背景下学科专业一体化趋势进行了展望，不仅为地方本科院校重新审视自身学科、专业建设现状，提高办学水平和学科建设水平提供重要参考，更是对地方院校开展“双一流”建设的认真思考和主动回应。
本书将学科专业一体化建设的理论探讨置于国家“双一流”建设的大背景下，借鉴国外大学经验，尤其是区域高水平大学经验，赋予传统的学科专业建设理论新的时代内涵。研究关注学校内涵建设的核心指标——学科与专业建设，以问题为导向进行推进，从学术上回应涉及地方本科院校发展的理论问题。

区域高等教育发展的引擎：地方本科院校学科专业一体化建设的实践探索与战略前瞻 在中国高等教育体系中，地方本科院校扮演着举足轻重的角色，它们不仅是区域经济社会发展的重要人才培养基地，更是推动地方科技创新、文化传承与社会服务的中坚力量。然而，随着国家对高等教育内涵式发展要求的日益提升，以及社会对高素质应用型、复合型人才需求的不断增长，如何有效提升地方本科院校的办学质量和核心竞争力，成为了摆在我们面前的一道重要课题。 本书并非直接论述“地方本科院校学科专业一体化建设研究”这一课题，而是致力于从更广阔的视野出发，深入剖析地方本科院校在发展过程中所面临的机遇与挑战，探讨其实现可持续发展、提升人才培养质量、服务区域经济社会建设的多元路径。我们将聚焦于那些能够驱动地方本科院校实现跨越式发展的关键要素，并着眼于未来，展望其在中国高等教育格局中的独特价值和发展前景。 第一部分：地方本科院校的角色定位与时代使命 在这一部分，我们将首先梳理地方本科院校在中国高等教育体系中的历史演进与独特地位。它们为何而生？又肩负着怎样的时代使命？我们认为，地方本科院校的根基在于区域，其发展必须与所在区域的经济、社会、文化需求紧密相连。因此，理解地方本科院校的“地方性”，是探讨其发展战略的出发点。 根植地方，服务区域： 地方本科院校的生命线在于其与区域的互动。它们承担着为区域输送高素质人才、开展应用型科研、提供智力支持、传承地方文化的多元责任。本书将通过大量案例，展示地方本科院校如何通过校地合作、产教融合，成为驱动区域发展的强大引擎。我们将分析不同类型地区（如经济发达地区、欠发达地区、老工业基地、新兴产业区域）对地方本科院校人才培养的特殊需求，以及院校如何调整专业设置、教学内容与人才培养模式以适应这些需求。 应用型人才培养的重镇： 区别于研究型大学，地方本科院校在培养具有扎实理论基础和较强实践能力的应用型、复合型人才方面具有独特优势。本书将深入探讨如何构建符合市场需求、对接产业发展的人才培养体系。这包括优化专业设置、创新课程体系、加强实践教学环节（如实验、实训、实习、项目制学习）、以及将行业企业专家引入教学过程等。我们将重点关注“产教融合、校企合作”的深度实践，解析成功案例背后的关键要素。 科技创新与成果转化的催化剂： 地方本科院校不仅是人才培养的摇篮，更是区域科技创新的重要力量。它们通过科研攻关、技术推广、成果转化，直接服务于地方产业升级和经济发展。本书将探讨地方本科院校如何整合优势学科资源，聚焦区域性、行业性重大科技难题，通过有组织的科研活动，提升科研创新能力，并将科研成果转化为现实生产力，推动地方经济高质量发展。 文化传承与社会服务的枢纽： 地方本科院校在传承和弘扬区域特色文化、促进社会文明进步方面发挥着不可替代的作用。本书将分析院校如何通过开设特色文化课程、开展文化研究项目、组织社会实践活动等方式，挖掘、保护和传承区域优秀传统文化，并将其融入人才培养全过程。同时，也将探讨院校如何通过智库建设、社会咨询、志愿服务等多种形式，服务于区域的公共事务和民生改善。 第二部分：提升地方本科院校核心竞争力的关键要素 在明确了地方本科院校的角色与使命之后，本书将聚焦于提升其核心竞争力的具体路径。这并非局限于单一的学科或专业建设，而是涉及院校整体的办学理念、资源配置、管理机制等多个维度。 专业建设的优化与创新： 专业是人才培养的基本单元，也是院校的核心竞争力所在。本书将深入探讨如何科学有效地进行专业设置与调整。这包括对区域产业发展趋势的敏锐洞察、对新兴技术和交叉学科的积极布局、以及对传统专业的内涵式升级。我们将重点分析如何构建“新工科”、“新医科”、“新农科”、“新文科”等面向未来的专业体系，以及如何通过专业之间的交叉融合，培养具有跨学科视野的创新型人才。 课程体系的改革与现代化： 课程是人才培养的载体，其质量直接影响人才培养的水平。本书将探讨如何构建与时俱进、面向未来的课程体系。这包括强调通识教育与专业教育的有机结合，注重价值引领、能力培养和素质养成。我们将分析如何将前沿的学术成果、行业最新动态、以及思政教育的要求融入课程设计，并积极探索线上线下混合式教学、翻转课堂、项目式教学等新型教学模式，提升教学的有效性和吸引力。 师资队伍建设的战略规划： 师资队伍是院校办学水平的根本保障。本书将重点分析如何构建一支高素质、结构合理、充满活力的师资队伍。这包括引进与培养并重，加强教学型、科研型、实践型教师的梯度建设。我们将探讨如何通过校内外培养、国内外访学、挂职锻炼等多种途径，提升教师的专业素养和教学能力；如何建立科学的评价与激励机制，激发教师的积极性和创造性；以及如何引导教师积极参与产学研合作，提升其解决实际问题的能力。 科研创新能力的培育与提升： 提升科研创新能力是地方本科院校内涵式发展的关键。本书将分析如何通过优化科研组织模式、加大科研投入、建设高水平科研平台、鼓励跨学科研究等方式，提升院校的科研水平。我们将关注地方本科院校如何聚焦区域性、行业性重大需求，开展有组织的科研，解决“卡脖子”技术难题，并将科研成果转化为实际生产力，服务于地方经济社会发展。 实践教学体系的构建与完善： 实践能力是应用型人才的核心竞争力。本书将深入探讨如何构建系统化、多层次的实践教学体系。这包括加强实验教学中心建设、深化校外实践基地建设、推动实习就业一体化、开展创新创业教育等。我们将分析如何通过模拟仿真、案例分析、顶岗实习、毕业设计等多种形式，让学生在实践中学习，在实践中成长，培养其解决复杂工程问题和实际业务问题的能力。 教育教学信息化与智能化： 在信息技术飞速发展的今天，教育教学的数字化、智能化是提升办学水平的必然趋势。本书将探讨地方本科院校如何积极拥抱教育信息化，建设智慧校园。这包括利用大数据、人工智能等技术，优化人才培养过程管理、提升教学效果、促进教育公平。我们将分析如何建设线上教学平台、智慧教务系统、虚拟仿真实训平台等，为教学创新提供技术支撑，为学生提供更优质的学习体验。 第三部分：迈向卓越：地方本科院校的战略远见与未来展望 在对地方本科院校的角色定位、核心竞争力要素进行深入分析之后，本书将进一步展望其未来的发展方向，以及如何在国家高等教育战略的大背景下，实现自身的卓越发展。 特色发展之路： 每一个地方本科院校都应具备其独特的优势和特色。本书将探讨如何通过聚焦优势学科、打造特色专业、形成鲜明办学风格，走出一条差异化、特色化的发展道路。我们将分析院校如何根据自身区域禀赋、历史底蕴、以及发展基础，凝练办学特色，形成核心竞争力，避免同质化竞争。 深化教育教学改革： 持续的教育教学改革是地方本科院校保持活力的源泉。本书将聚焦于新时代教育教学改革的新要求，探讨如何在人才培养模式、课程体系、教学方法、评价机制等方面进行系统性、创新性改革，以适应社会发展对人才的新需求。 服务国家战略与区域发展： 地方本科院校的发展必须紧密对接国家战略和区域经济社会发展需求。本书将分析院校如何在高水平对外开放、乡村振兴、绿色发展、区域协调发展等国家战略中发挥积极作用，并成为区域经济社会发展的重要支撑。 国际化视野与合作： 在全球化背景下，地方本科院校也需要具备国际化的视野和合作能力。本书将探讨如何通过与国外高水平大学的交流合作、引进优质教育资源、鼓励师生国际交流等方式，提升院校的国际竞争力，培养具有国际视野的优秀人才。 质量保障体系的建设与完善： 确保人才培养质量是院校发展的生命线。本书将探讨如何建立健全科学、严谨、有效的质量保障体系，涵盖人才培养、科学研究、社会服务等各个方面，确保院校始终保持高水平的办学质量。 本书的写作旨在为地方本科院校的管理者、教育者、研究者以及关心高等教育发展的社会各界，提供一个全面、深入、具有前瞻性的思考框架。我们希望通过本书的论述，能够激发更多关于如何让地方本科院校更好地服务于区域发展、培养更多优秀人才的讨论与实践，共同推动中国高等教育事业迈向新的高度。

评分☆☆☆☆☆

这本书在案例分析部分的详实程度，简直是教科书级别的示范。我原本以为这种宏大的研究主题可能会充斥着空洞的说教，但出乎意料的是，作者提供了多个不同类型地方院校的实证数据和具体实践路径。例如，其中对某省份理工科院校如何调整其传统优势学科与新兴技术产业的对接模式的描述，细致到了课程模块的重组、师资队伍的跨界聘用，甚至包括了实训基地的建设标准。这种“从宏观战略到微观操作”的路径设计，使得书中的理论不再是高悬于空的口号。更让我惊喜的是，作者并没有回避实践中遇到的阻力，比如教师观念的更新困难、行政壁垒等现实问题，并且针对性地提出了“柔性激励”和“利益共享机制”等操作层面的解决方案。这些具体的“干货”对于真正需要在一线推进改革的管理者来说，具有极高的参考价值和可操作性。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的行文风格非常具有学者气质，语言精炼，逻辑层次分明，但对于非专业背景的读者来说，可能在初读时会感受到一定的阅读门槛。它很少使用那些为了吸引眼球而堆砌的华丽辞藻，而是完全沉浸在学术表达的严谨之中。每一句话似乎都经过了精密的计算，力求信息的最大化传递，这对于学术研究者无疑是福音，意味着你可以快速提炼出核心观点。然而，对于刚接触这个领域的政策制定者或者想快速了解概况的教育爱好者来说，可能需要反复咀嚼才能完全领会其深层含义。尤其是书中关于“复合型人才画像”和“评价体系重构”的章节，专业术语的使用频率较高，如果能在关键术语旁增加更口语化的解释，或者设置一个名词解释附录，相信能让更广泛的人群受益。这本书的价值毋庸置疑，但其传播广度或许会因此受到一定限制。

评分☆☆☆☆☆

这本书《地方本科院校学科专业一体化建设研究》的装帧设计倒是挺让人眼前一亮的，封面设计上采用了简约又不失厚重的字体，色彩搭配上选择了沉稳的蓝灰色调，给人一种严谨、专业的初步印象。拿到手里，纸张的质感也相当不错，拿在手上沉甸甸的，看得出出版社在实体书的制作上还是下了不少功夫的。内页的排版布局也比较清晰，字体大小适中，行距也拉得恰到好处，长时间阅读起来眼睛不容易疲劳。作为一本学术专著，它在视觉呈现上做到了专业与易读性的平衡，这对于需要深入研读的读者来说，是一个非常友好的细节。不过，对于经常需要查阅的读者而言，如果能在书脊的印刷上再加重一些标记，可能在图书馆的书架上查找起来会更方便一些，虽然这只是一个小小的建议，但在实际使用中能提升效率。整体来看，这本书在硬件上的投入，体现了对研究成果的尊重，也让读者在阅读体验上得到了较好的保障。

评分☆☆☆☆☆

这本书的理论框架构建得非常扎实，读完前几章，我深感作者团队对高等教育，特别是地方性本科院校的办学困境有着深刻的洞察。他们没有停留在表面泛谈“改革”二字，而是深入剖析了当前学科设置与产业需求脱节的根源，从宏观的政策导向到微观的院系资源配置，都有详细的论述。特别是关于“产教融合”的理论阐释部分，作者引用了大量的国内外最新文献，构建了一个多层次、动态平衡的分析模型，这个模型的严密性让人印象深刻。我特别欣赏作者在论述中展现出的批判性思维，他们敢于指出当前许多一体化建设流于形式、变成“合集”的现象，并尝试提出克服这些障碍的创新性路径。这种既有高度概括能力，又能在具体案例中找到理论支撑的写作手法，使得这本书的学术价值得到了极大的提升。对于从事教育管理和课程改革的同行来说，这本书无疑提供了一个高质量的理论基石。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值，我认为体现在它对未来高等教育发展趋势的预判和引领性上。它不仅仅是对当下地方本科院校改革现状的总结，更像是一份面向未来十年高等教育生态的战略蓝图。书中反复强调的“内涵式发展”和“差异化定位”思想，在我看来，正是破除同质化竞争、实现区域高等教育高质量发展的关键。作者似乎在暗示，地方院校的出路不在于盲目追求“大而全”，而在于精准锁定自身区位优势和产业需求，形成不可替代的区域核心竞争力。这种前瞻性的布局，使得这本书超越了普通的研究报告，具有了某种“战略指南”的意义。我能想象，这本书将成为未来高校制定“十四五”乃至“十五五”发展规划时，一份不可或缺的参考文本。它提供了一种宏大叙事下，微观执行的清晰路线图，体现了作者深厚的教育情怀与战略眼光。