新東方 SAT寫作教程 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

北京新東方研發中心，張卉 著

圖書標籤:

• SAT寫作
• 新東方
• 考試輔導
• 留學考試
• 英語寫作
• 學術寫作
• 寫作技巧
• 備考資料
• 英語學習
• 高分攻略

齣版社： 浙江教育齣版社

ISBN：9787553660790

版次：1

商品編碼：12297683

品牌：新東方（XDF.CN）

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2018-01-01

用紙：膠版紙

頁數：204頁

字數：327000

産品特色

內容簡介

針對改革後的考試需求，為瞭讓考生能在較短的時間內快速高效地掌握更新後的考試信息和技能，提高考試的認知力及競爭力，我們精心編寫瞭一本關於新SAT理論知識和技能培訓的教材型參考書籍。

本書介紹瞭曆經多輪教學測試結果提取齣的段落構成法——RICE原則，該原則包括四個主要步驟：識彆特徵（Recognition）、重點信息（Information）、特徵作用（Contribution）和特徵效果（Effect），在貼近評分標準的同時，優化答題思路；詳述瞭寫作的基本要點以及篇章的展開方式，同時提供瞭多篇閱讀素材及寫作範文，緊扣官方評分標準，係統總結SAT作文閱讀、分析以及書寫策略。

作者簡介

北京新東方研發中心：新東方教育科技集團下屬的研發機構，將信息技術與教學內容相結閤，研發項目包括教學內容研發、教學係統研發和教學産品研發。憑藉豐富的教學經驗和對各類考試的精準把握，依托於語料庫技術和自然語言處理技術，同時參考測試學和二語習得的相關理論，所研發的輔導用書充分體現各類考試的命題規律和趨勢，實用高效。

張卉：畢業於北京航空航天大學，曾任北京新東方寫作教研組組長、北京新東方研發中心寫作項目負責人。纍計授課時長近5000小時，批改作文上萬篇。深度研究英語教學法、學生課堂與學生心理學、考試測評與分析等學科，同時在教學中積攢瞭大量的成功案例，學術理論與實踐教學結閤，課程體係完整，課堂授課高效實用又不失詼諧幽默，被學生親切地稱為“奔姐”。

內頁插圖

目錄

第一章 新SAT作文考試體係…………………………………………………………………………………1

第一節 新SAT作文考試介紹………………………………………………………………………2

第二節 新SAT作文評分標準解讀…………………………………………………………………16

第三節 官方樣題及範文解析………………………………………………………………………20

第二章 閱讀與寫作……………………………………………………………………………………………47

第一節 文本閱讀技巧…………………………………………………………………………………48

第二節 基礎寫作技能…………………………………………………………………………………64

第三章 篇章寫作…………………………………………………………………………………………………91

第一節 如何寫好開頭段………………………………………………………………………………92

第二節 如何寫好主體段………………………………………………………………………………98

第三節 如何寫好結尾段…………………………………………………………………………………133

第四節 篇章結構…………………………………………………………………………………………135

第四章 新SAT實戰範文及模擬題………………………………………………………………………………143

第一節 新SAT寫作實戰範文……………………………………………………………………………144

第二節 新SAT寫作模擬題及範文………………………………………………………………………156

前言/序言

我們所經曆的SAT時代是一個變遷的時代。說起“時代”這個詞似乎太過龐大，但是對於兢兢業業地奮鬥在新東方課堂上的每一位老師而言卻毫不誇張，因為這裏麵承載著厚重的分量和感情。2015年因為SAT考試機製的問題和市場考試的非法手段，新東方經曆瞭老SAT的沒落期，卻始終不渝地堅持維護著公平、公正的培訓和考試原則。2016年因為College Board的改革，我們翻開瞭SAT嶄新的一頁，迎接著無數的機遇和挑戰。

二年前的一天，北京新東方研發中心找到我，說需要一批愛琢磨又能靜下心的人，組建一個有意思的研究團隊。聽到這幾句話，我幾乎沒有猶豫就決定加入瞭研發中心SAT項目組，開始瞭新SAT寫作的研發工作。不同於辦公室冰冷的電腦隔斷，那時候每天都坐在新東方總部三層的圖書室裏上班，陽光透過落地窗照在書架上，窗外的綠樹草地，藍天白雲似乎把我帶迴瞭考生時代每天啃著作寫論文的時期。當時一下課無論多勞纍，都會迫不及待地跑迴這裏：一片充滿著學術氛圍的淨土，一個充滿著頭腦風暴的樂園。

研發組的幾個組員也都是很踏實有趣的人，有測試學專業的老師，統計著各種數據和圖錶；有批判思維強的老師，對方案提齣思辨和質疑；有經驗資深的老師，不斷推敲設計框架內容和課堂效果的配閤；還有外教老師，給大傢美式本地化的建議和獨特視角。大多數時間，大傢都在埋頭認真研讀參考書籍，細心地標注和做筆記，屋子裏靜到隻剩下翻書的沙沙聲。有時候大傢會針對費解的學術問題爭執到麵紅耳赤，有時候某人欣喜地提齣一個自己的創新點，所有人又興奮不已地開始討論。

好的工作氛圍保證瞭高的工作效率。在2015年1月，基於2014年發布的新SAT改革說明，我和組員們從基礎知識點拆分的角度入手，設計完成瞭新SAT教材1.0版本，這距離官方發布新SAT改革說明僅有半年的時間。2月份官方放齣瞭兩套樣題及範文，寫作組設計的知識框架體係基本全部吻閤瞭範文需求。而我也有幸在2月份成為瞭新東方第一個新SAT寫作老師登上瞭講颱。但是追求卓越，永無止境，有瞭更多的上課心得後，我們又全力投入到瞭新一輪的版本研究和升級中。此次設計不僅僅基於知識點的拆分角度，同時還從更循序漸進的素質提升、更深入淺齣的訓練體係、更高度吻閤樣題的素材選擇以及閤理的難度係數測試角度，考慮瞭整體框架的搭建，最終在2015年5月誕生瞭新的寫作教材體係內容，比如RICE分析法，批注訓練規劃，修辭解析方法，句段篇練習進階方法等。新的體係也迅速得到瞭廣大一綫教師們的認可，並普及使用到瞭新東方課堂教學中，當外界還對新SAT恐慌而不知所措的時候，北京新東方早已悄無聲息地完成瞭成熟穩定的過渡，而這一切都凝聚著研發成員的心血。

接下來再談談寫作基本分析法RICE原則，這一原則是經過多輪教學測試後沉澱下來的一個核心分析法。新SAT寫作是可參考性較少的一門學科，最開始的時候，大傢對於寫作教學的思考主要集中在綜述和改寫練習、AP寫作及批注練習方法兩方麵。後期在教學實踐中，我們發現AP寫作的理論和國外課堂的理論對教學雖有助力，但是跟評分標準貼閤的並不十分緊密，而且利用單純的割裂式教學並不能最有針對性的提分。之後我收集瞭大量的考生習作並參考研讀瞭大概50本國內外學科教材、書籍和文獻，結閤國內外考生和老師的意見，與研發組員一起製定瞭一個能夠有效提分的辦法，即現在的RICE原則。

首先，RICE原則是對主體段寫法的一個概括，包括四個主要步驟：識彆特徵（Recognition）、重點信息（Information）、特徵作用（Contribution）和特徵效果（Effect）。

RICE＝Recognition＋Information + Contribution + Effect

所以RICE原則可以說是主體段的主要組織細胞，是能夠讓考生快速掌握讀、析、寫的方法。從主體段段落內部結構角度來說，R對應著主體段的主題句（Topic Sentence）, I對應著主體段的展開句和核心信息（Developing Sentence＋Detail）, C和E構成主體段的核心信息（Detail）。因為這一原則緊密貼閤評分標準，又簡化瞭考生的思路，所以使用這一原則可以快速有效地讓考生寫齣高分的篇章。

後來的時光裏，我們不斷地從一綫教學中獲得反饋和評估，進行改版和提升。這也許就是研發的精神和我來研發中心的初衷，學無止境，創新不止，精益求精。在教學崗位幾年之餘，非常希望考生能夠用更高效的方式來掌握一切方法和原則，所以這本書的體係設置是在不斷優化之後建立的，但是我更希望這本書僅僅是一塊敲門磚，考生得到的不僅僅是寫作的技巧，更可以在它的引導下不斷提升英語的學習習慣和英語的各項綜閤素質。

編者

深度解析：解析式寫作的藝術與實踐 本書聚焦於培養讀者清晰、有力、富有邏輯的學術及專業寫作能力，完全側重於寫作技巧的原理、結構搭建、論證邏輯的精進以及跨文化語境下的有效溝通。 本書旨在提供一套結構化的、可操作的寫作方法論，而非針對任何特定標準化考試的應試技巧訓練。 第一部分：寫作的基石——清晰、準確與精煉 本部分將寫作視為一種嚴謹的思維活動，強調文字與思想的同構關係。我們深入探討如何構建清晰的句子結構，避免模棱兩可的錶達，並訓練讀者對詞匯的精準掌控能力。 第一章：思維的顯影：從混亂到條理 思考的預處理： 介紹“意圖先行”原則，即在落筆之前，作者必須明確知道自己的核心論點（Thesis）和主要受眾。探討思維導圖、心智模型在組織復雜信息中的應用。 邏輯骨架的構建： 詳細解析演繹推理、歸納推理、類比推理在不同文體中的應用場景。重點區分論點（Claim）、證據（Evidence）和推理（Warrant）三者的關係，並教授如何識彆和避免邏輯謬誤（如滑坡謬誤、稻草人謬誤等）。 段落的功能化設計： 強調每個段落必須服務於一個單一且明確的主題句（Topic Sentence）。解析“P.I.E.”（Point, Illustration, Explanation）結構在構建充實段落中的效用。 第二章：語言的雕琢：詞匯的精準度與句式的多樣性 動詞的力量： 強調使用強動詞（Strong Verbs）的重要性，係統性地指導讀者如何將冗長、抽象的名詞化結構（Nominalizations）還原為生動、有力的動詞錶達。 介詞短語的陷阱與優化： 分析過度依賴介詞短語導緻的句子臃腫問題，提供精簡和重構的策略，以增強句子的直接性和衝擊力。 句式節奏的掌控： 探討長句、短句、復閤句、並列句的交替使用如何影響讀者的閱讀體驗和信息的接收效果。通過案例分析，展示如何通過句法變化來強調重點或營造特定的語調。 語境與語域的匹配： 針對學術寫作、商業報告、科技文檔等不同語域，分析其對措辭、正式程度和代詞使用的具體要求。 第二部分：結構化的力量——敘事、論證與組織 本部分將重點放在宏觀結構上，指導讀者如何設計一篇具有強大內在支撐力和清晰外部框架的作品。 第三章：論證的藝術：建立不可動搖的論點 論點的強度測試： 如何提齣一個可辯論的（Arguable）、具體的（Specific）和可驗證的（Supportable）核心論點。引入“反嚮論證預演”方法，強化核心論點的防禦性。 證據的篩選與評估（非考試導嚮）： 側重於對信息源的批判性評估。介紹“CRAAP”測試（Currency, Relevance, Authority, Accuracy, Purpose）在篩選高質量研究材料中的應用，以及如何區分一手資料、二手資料和三手資料的權重。 有效引證的規範： 討論在非考試語境下，如何自然、流暢地整閤引用材料，避免生硬的“插入式”引用。教授如何用自己的語言（Paraphrasing and Summarizing）重塑他人的觀點，同時保持學術誠信。 第四章：篇章的藍圖：宏觀布局與銜接 引言的“漏鬥”結構： 詳細拆解一個強有力的學術引言應包含的四個層次：背景鋪陳、問題聚焦、文獻迴顧（廣義）、核心論點聲明。 主體部分的模塊化設計： 探討“主題-證據-分析”循環在構建論證段落中的應用。設計不同類型的文章結構，如“問題-解決”、“原因-結果”、“比較-對比”結構，並指導讀者根據寫作目標選擇最優框架。 過渡的藝術： 區分句間過渡、段間過渡和章節間的過渡。提供一係列功能性過渡詞匯和句型，確保讀者在不同論點之間遊刃有餘地切換，增強文本的連貫性（Cohesion）。 結論的升華： 教授如何從簡單復述論點提升到“意義闡釋”（Significance Statement）和“未來展望”（Future Implications），為讀者留下深刻印象。 第三部分：實踐與迭代——修改、風格與反饋 本部分關注寫作過程的後半段，強調修改是寫作的核心環節，而非簡單的潤色。 第五章：深度修改的流程：從內容到語法的多層次審視 內容審查（第一遍）： 側重於論點是否充分展開、證據是否足夠支撐，以及整體結構是否閤理。指導讀者使用“讀者視角”反嚮檢查自己的論證漏洞。 清晰度審查（第二遍）： 專門針對句子層麵的冗餘、歧義和被動語態的清理。引入“句子簡化練習集”。 語調與風格的校準： 探討如何根據不同的目標受眾調整寫作的正式程度、情感色彩和專業術語的使用頻率。 技術性校對： 係統地迴顧基礎語法錯誤（時態一緻性、主謂一緻、平行結構）和標點符號的精確用法，強調校對的係統化步驟。 第六章：掌握反饋的藝術 有效提問： 如何嚮同行或導師提齣精確的反饋請求，以便獲得更有針對性的修改意見。 建設性地迴應批評： 學習區分“意見不同”與“邏輯錯誤”，並建立一個優先處理修改意見的係統。 建立個人風格檔案： 通過長期記錄和分析自己常犯的錯誤和擅長的句式，最終形成一套高效、獨特的個人寫作習慣。 本書緻力於將寫作從一項依賴天賦的任務，轉化為一種可以通過係統學習和刻意練習掌握的專業技能。讀者將通過本書掌握駕馭復雜信息、構建嚴密論證、並以優雅精確的語言進行錶達的綜閤能力。

評分☆☆☆☆☆

當我翻開這本書的中間部分，我對它的態度開始從敬畏轉嚮瞭一種帶著審視的審視。這套教材的編排邏輯，顯然是圍繞著“高分策略”而非“真正提高能力”而設計的。它對不同題型的分類細緻入微，什麼“分析性寫作中的證據選擇偏誤”、“議論文中反駁的力度控製”等等，每一個知識點都被切分得極其精確，像手術刀一樣鋒利。然而，這種精細化的訓練，也帶來瞭一種令人窒息的副作用——模式化。書中反復強調某些“萬能句式”和“高頻詞匯替換”，使得我開始擔心，如果所有人都按照這個模闆去寫作，那麼考官閱捲時豈不是像在看一本復印件？我個人更傾嚮於在寫作中找到自己的聲音，哪怕偶爾有些語法上的瑕疵，但至少能體現齣思考的深度和個性的閃光點。這本書在這方麵給齣的指導太過保守和功利，它教你如何避開陷阱，卻沒怎麼教你如何勇敢地跳齣既定框架去探索未知的錶達。特彆是對於那些批判性思維的培養，書中的講解更多是停留在“應該怎麼做”的理論層麵，缺乏足夠多的、令人拍案叫絕的、真正顛覆傳統思維的實例分析。讀完後，我感覺自己像一個被訓練有素的機器人，精確地執行著指令，但內心深處對語言藝術的熱情卻被這套嚴密的係統消磨瞭不少。

評分☆☆☆☆☆

這本號稱能“點石成金”的應試寶典，拿到手上首先吸引我的就是它那厚重得讓人心生敬畏的裝幀，皮革質感的外殼，配上燙金的字體，儼然一副學術巨著的派頭。我本是一個對標準化考試深惡痛絕的“文科廢物”，但為瞭那張夢寐以求的大學錄取通知書，不得不硬著頭皮啃下這塊硬骨頭。初翻閱時，那種撲麵而來的專業術語和密集的語法結構圖錶，差點讓我直接把它扔迴書架。它似乎認定讀者已經具備瞭紮實的高中英語基礎，然後直接將我們拽入瞭學術寫作的深水區。尤其是關於“論證的邏輯鏈條構建”那幾章，簡直像在教人如何拆解並重組一個復雜的機械裝置，每一個小小的邏輯連接詞都被放在顯微鏡下進行分析，配上的範文雖然精彩，但初學者看來，簡直像是天書。我嘗試著跟著書中的步驟去模仿那些“完美”的開頭和結尾，結果寫齣來的東西總像是一個拙劣的模仿者，神似而形不似。這本書的野心很大，它試圖用一套固定的“公式”來馴服英語寫作的無限可能性，但對我這種天賦有限的人來說，更像是被睏在一個精密的迷宮裏，每一步都走得很小心翼翼，卻始終找不到齣口的豁然開朗。我更希望看到的是一些更具操作性的、從零開始的“打地基”的練習，而不是直接麵對那些已經打磨得光亮的鑽石成品。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版設計，說實話，充滿瞭九十年代末期應試教輔的遺風，色彩運用大膽到有些刺眼，圖錶復雜得像電路原理圖，雖然試圖用大量的視覺元素來緩解閱讀疲勞，但最終效果適得其反，讓人感覺信息過載。尤其是一些長難句的解析部分，用密集的箭頭和不同顔色的字體進行標注，初看之下似乎很清晰，但當你需要快速定位某個語法點時，反而需要花費額外的精力去解碼這個“視覺迷宮”。我發現，真正有效的學習材料，往往是簡潔到極緻的，留給讀者思考的“白噪音”要少得多。這本書的“例證庫”也顯得有些陳舊，很多引用的例子，無論是社會現象還是曆史事件，都像是從十年前的題庫裏直接搬運過來的，缺乏對當下全球熱點和新文化思潮的捕捉。對於SAT這種麵嚮未來的考試而言，寫作的深度很大程度上依賴於考生對世界變化的敏感度，而這本教材在這方麵的更新速度顯然跟不上時代。它更像是一部關於“如何完美地復述已知知識”的指南，而不是一本激發讀者“如何創造性地錶達新見解”的工具書。我常常在閤上書本後，有一種強烈的衝動，想立刻去找一些更貼近生活的、鮮活的英文材料來洗滌一下被這些刻闆案例浸泡過的思維。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的輔助材料部分，也就是那些所謂的“自測模塊”和“衝刺練習”，感到非常不滿意。練習題的難度設置似乎存在一個巨大的斷層。前幾章的練習題還算平易近人，基本是機械性的套用公式，做起來雖然枯燥，但總能看到進步的麯綫。然而，一旦進入到模擬考試的階段，難度會突然飆升，很多題目給齣的情境和要求，即便是對於英語母語者來說，也顯得模糊不清，甚至帶有強烈的誤導性。這讓我開始懷疑，這些模擬題究竟是齣自經驗豐富的教育專傢之手，還是隻是為瞭“拔高”難度而隨意堆砌的難題集閤？更糟糕的是，對於這些高難度的練習題，書後提供的解析往往是草草瞭事，隻是給齣瞭一個正確的範文，卻缺乏對“為什麼其他選項是錯的”以及“達到這個高分標準所依賴的具體寫作技巧”的深入剖析。這使得我在卡殼時，無法有效地從錯誤中學習，隻能陷入無助的反復閱讀中。好的教材應該像一位耐心的導師，在你跌倒的地方攙扶你起來，告訴你跌倒的原因，而這本書更像是一個嚴厲的裁判，隻負責亮齣分數，卻對你的努力過程漠不關心，這種“一刀切”的測評方式，對於建立考生的自信心是極其有害的。

評分☆☆☆☆☆

從整體的閱讀體驗來看，這本書更像是一份詳盡的“操作手冊”，而不是一本激發學習熱情的“啓濛讀物”。它的優點在於其係統的結構和對細節的極緻把控，如果你是一個目標明確、自律性極強、隻需要一套工具就能高效完成任務的學習機器，那麼它無疑為你搭建瞭一個堅固的腳手架。但是，對於那些需要通過閱讀來感受語言魅力、渴望在寫作中實現自我錶達的讀者來說，這本書提供的養分略顯乾燥和缺乏生命力。我個人期望的寫作指導，應該在教授技巧的同時，不斷地用優美的、富有啓發性的語言去感染讀者，讓我們感受到英語寫作不僅是一種應試手段，更是一種思維的體操和情感的宣泄。這本書在這方麵顯得過於功利化和工具理性，它成功地教會瞭你如何“得分”，卻可能在無形中讓你失去瞭“愛上”用英語錶達的初衷。讀完之後，我感覺自己的詞匯量和句式結構的確變得更復雜瞭，但每當執筆時，腦海中浮現的不是自由奔放的想法，而是一串串固定的語法檢查清單，這無疑是令人扼腕嘆息的。