發展漢語 初級Ⅰ+Ⅱ口語.聽力.讀寫.綜閤 第二版 初級1+2 全套8冊 對外漢語實用教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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• 漢語學習
• 初級漢語
• 口語
• 聽力
• 閱讀
• 寫作
• 綜閤技能
• HSK
• 實用漢語

店鋪： 盛世國中圖書專營店

齣版社： 北京語言大學齣版社

ISBN：9787561933602

商品編碼：10419576864

包裝：平裝

開本：16開

用紙：膠版紙

套裝數量：8

正文語種：中文，英文

書名：發展漢語 初級綜閤 Ⅰ 第二版（含1MP3）

書號：9787561930762

定價：79元

書名：發展漢語 初級聽力 I 第二版（含1MP3）

書號：9787561930632

定價：79元

書名：發展漢語 初級口語 I 第二版（附MP3光盤）

書號：9787561932476

定價：65元

書名：發展漢語：初級讀寫1（第二版）（附光盤1張）

書號：9787561933602

定價：32元

書名：發展漢語初級口語2（第2版）（附MP3光盤）

書號：9787561932988

定價：74元

書名：發展漢語 初級綜閤 Ⅱ 第二版（附MP3光盤）

書號：9787561930779

定價：75元

書名：發展漢語（第2版）初級聽力 Ⅱ練習與活動（附文本與答案）

書號：9787561930144

定價：68元

書名：發展漢語（初級讀寫Ⅱ）（第2版）（附光盤）

書號：9787561934616

定價：32元

 

發展漢語第二版課本是在原老版本的基礎上進行瞭全麵的修訂和改版，繼承瞭原版的良好架構，各個課型都齊備，同時也超過瞭原版在課文設計和練習上精益求精。
此套課本是由中國人民大學對外漢語專傢及團隊編寫的，教材采取“綜閤語言能力培養與專項語言技能訓練相結閤”的外語教學及教材編寫模式，分為“三個層級、五個係列”，即縱嚮分為初、中、高三個層次，橫嚮分為綜閤、聽、說、讀、寫五個係列。其中，綜閤係列為主乾教材，口語、聽力、閱讀、寫作係列為配套教材。本套教材的總體目標是全麵發展和提高學習者的漢語語言能力、漢語交際能力、漢語綜閤運用能力和漢語學習興趣、漢語學習能力。
整套教材在語體和語域的多樣性、語言要素和語言知識及語言技能訓練的係統性和針對性，在反映當代中國豐富多彩的社會生活，展現中國文化的多元與包容等方麵，都作齣瞭新的努力和嘗試。

與傳統的課本相比，新版發展漢語力求語言新穎內容活潑，在教與學的互動中讓學生掌握漢語學習的奧妙。非常適閤各起點的學生根據自己的水平選擇相應的課本學習。

書名：發展漢語 初級綜閤 Ⅰ 第二版（含1MP3）

1 你好 
2 你是哪國人 
3 你叫什麼名字 
4 你學習法語嗎 
5 你傢有幾口人 
6 香蕉多少錢一斤 
7 中國銀行在哪兒 
8 今天幾號 
9 你今天有什麼安排 
10 這個星期天你忙不忙 
普通話聲母韻母拼閤總錶（見插頁） 
11 我在學校食堂吃飯 
12 你要茶還是咖啡 
13 我已經搬傢瞭 
……

書名：發展漢語 初級聽力 I 第二版（含1MP3）

語法術語及縮略形式參照錶 
你好 
你是哪國人 
你叫什麼名字 
這是什麼 
你有幾本詞典 
蘋果多少錢一斤 
留學生樓在哪兒 
今天星期幾 
...... 
他們說漢語，你聽得懂嗎 
他們去過好多地方 
生詞總錶

書名：發展漢語 初級口語 I 第二版（附MP3光盤）

語法術語及縮略形式參照錶 
本書人物 
你好 
謝謝 
今天星期一 
我是中國人 
我學習漢語 
你們班有多少人 
一共多少錢 
......
時間過得真快 
生詞總錶 
“語音練習”詞語錶

書名：發展漢語：初級讀寫1（第二版）（附光盤1張）

你好 
Hello 
謝謝你 
Thank You 
老師是個中國人 
My Teacher Is Chinese 
寫漢字，讀課文 
Write Chinese Characters and Read Texts 
......
從前有座山 
Once There Was a Mountain 
附錄 漢字筆畫名稱錶

書名：發展漢語初級口語2（第2版）（附MP3光盤）

語法術語及縮略形式參照錶 
學習指南 
我哪兒都沒去過 
晚上早點兒睡 
咱們去爬山吧 
我幫你拿上去吧 
他是從新加坡來的 
這個顔色挺適閤你的 
越快越好 
雖然聽不懂，但是我喜歡 
我怎麼也睡不著 
地鐵比公共汽車快 
去藥店不如去醫院 
傢傢都是新房子 
他們都說我包的餃子好吃 
每天除瞭上課，還做什麼 
......
您的行李超重瞭 
我們一定和您保持聯係 
生詞總錶 
“語音練習”詞語錶 
本冊諺語索引

書名：發展漢語 初級綜閤 Ⅱ 第二版（附MP3光盤）

1 入鄉隨俗 
Do as the Romans Do 
綜閤注釋：1．V+著（動作或狀態的持續） 
2．不／沒……不／沒……（雙重否定） 
3．不是A，而是B 
2 兒子要迴傢 
My Son Is Coming Home 
綜閤注釋：1．從來 
2．不A不B 
3．處所+V+著+N（存在句） 
3 賣辣椒的女孩兒 
The Girl Selling Chili Peppers 
綜閤注釋：1．復閤趨嚮補語 
2．一十M（+N）+都／也+不／沒……（強調） 
3．既……也／又…… 
4．把+O+V+趨嚮補語 
4 我和中國有個約會 
I Have a Date with Chma 
綜閤注釋：1．“是……的”句（1） 
2．不但……而且…… 
3．其實 
5 為什麼我一個人站著吃 
Why Do I Stand by Myself While Eating 
綜閤注釋：1．V1+著+V2 
2．疑問詞+也/都…? 

......

書名：發展漢語（第2版）初級聽力 Ⅱ練習與活動（附文本與答案）

語法術語及縮略形式參照錶 
你學瞭多長時間漢語瞭 
請問，留學生宿捨怎麼走 
我很想傢 
你是什麼時候來的 
你也聽聽吧 
我們大學有好幾個學生食堂 
你吃過這個菜嗎 
我們還沒想好租不租呢 
雞蛋4塊一斤 
我有一個好主意 
我的手機沒電瞭 
孫子教我學電腦 
你怎麼瞭 
我還有一道題沒做呢 
就要期中考試瞭 
我哪兒也沒去 
買一送 
她比以前胖多瞭 
太短瞭 

......

書名：發展漢語（初級讀寫Ⅱ）（第2版）（附光盤）

1 一學就會 
Be Quickto Leam 
2 走遍天下 
Travel A11 0ver the World 
3 打開一扇窗戶 
Open a Window 
4 對什麼都感興趣 
Be Interested in Everything 
5 黃河九十九道彎 
The Meandering Yellow River 
6 一時半會兒改不瞭 
Change Takes Time 
7 誰偷走瞭我的日子 
Who Stole My Time 
8 發展纔是硬道理 

......

   

 

                             

漢語學習進階之路：構建全麵語言能力 本係列教材旨在為零基礎或初級漢語學習者提供一個係統、實用且富有趣味性的學習路徑。它並非單純側重於某一單一技能的訓練，而是緻力於在聽、說、讀、寫、譯等多個維度上，全麵提升學習者的漢語應用能力。我們深知語言學習的復雜性，因此本套教材的設計理念是平衡輸入與輸齣，理論與實踐的有機結閤。 核心結構與設計理念 本套教材摒棄瞭傳統教材中過於孤立的語法點講解模式，轉而采用主題式、情景化的教學設計。每一單元都圍繞一個貼近日常生活或學習場景的主題展開，如“問候與自我介紹”、“傢庭與朋友”、“購物與餐飲”、“校園生活”等，確保學習者所學內容能夠立即應用於實際交流之中。 第一部分：強化聽說能力——構建流暢溝通的基礎 本部分內容著重於語音的精準度和口語的流利性。 語音與發音模塊： 教材首先對漢語的聲母、韻母、聲調進行詳盡的解析，特彆關注學習者在母語轉換中常齣現的難點，如“r”音的捲舌、“ü”音的圓唇等。我們不滿足於讓學習者“聽得懂”，更追求“說得準”。為此，我們配備瞭大量的對比練習，通過圖示和聽力材料，幫助學習者在口腔肌肉運動上建立正確的記憶模式。 口語交際模塊： 場景對話是核心。對話設計力求自然、地道，避免教科書式的刻闆錶達。例如，在涉及請求與應允的場景中，會同時呈現正式與非正式的多種錶達方式，並解釋其使用語境的細微差彆。大量的角色扮演和復述練習穿插其中，訓練學習者在壓力下快速組織語言的能力。我們特彆強調語用能力的培養，即在不同的社交場閤中，如何恰當地使用恰當的語言形式。聽力材料不僅限於標準的普通話，還適度引入瞭不同語速和口音的對話片段，以適應未來更復雜的真實交流環境。 第二部分：夯實閱讀基礎——拓展詞匯與理解深度 閱讀材料的選擇嚴格遵循難度漸進原則，確保學習者在掌握基礎詞匯和句法結構後，能夠穩步提升閱讀速度和理解深度。 詞匯係統化： 詞匯的呈現不再是簡單的詞匯列錶，而是嵌入到具體的語境中進行解釋和使用。教材係統地介紹瞭基礎漢字的結構（如獨體字與閤體字的基本構成規律），幫助學習者理解詞匯背後的邏輯，從而提高識記效率。例如，講解與“水”相關的詞匯時，會集中展示“江、河、湖、海”等，並配以簡易圖解說明。 篇章閱讀與文化滲透： 閱讀篇幅從小段對話逐漸過渡到簡短的文章。這些文章內容不僅涵蓋瞭日常生活，也適度引入瞭與中國文化、社會習俗相關的介紹。例如，在學習“節日”主題時，會安排一篇關於春節習俗的短文，讓學習者在獲取語言信息的同時，也積纍瞭文化背景知識，為後續的跨文化交際打下基礎。閱讀理解練習注重主旨大意把握和細節信息提取，並設置瞭推斷性問題，訓練學習者進行深層思考。 第三部分：精進書寫錶達——規範漢字與實用寫作 寫作是檢驗學習成果的重要環節，本部分強調規範性與實用性的統一。 漢字書寫訓練： 針對初學者，教材提供瞭詳細的筆順規則指導，並通過清晰的範例展示每個漢字的結構。練習冊中預留瞭大量的田字格和米字格空間，鼓勵學習者動手書寫，而非僅僅停留在打字輸入層麵。我們強調規範的結構是流暢書寫和快速辨認的前提。 實用寫作任務： 寫作練習從模仿開始，逐步過渡到獨立創作。初期任務集中於仿寫，如根據提供的詞匯和句型，完成簡單的句子和段落。中期則要求學習者根據特定情境（如寫一封感謝信、給朋友寫一張明信片）進行有目的性的寫作。寫作評分標準不僅關注語法錯誤，更重視錶達的邏輯性和完整性。教材中提供瞭範文分析，解析優秀範文是如何組織語言來完成特定交際目的的。 第四部分：綜閤運用與進階準備 本套教材的終極目標是將各項技能融會貫通，為學習者嚮中級階段邁進做好充分準備。 語法結構梳理與辨析： 語法點並非孤立存在，而是穿插在聽說讀寫各個環節中進行實踐。在綜閤復習單元，教材會集中梳理本階段學到的核心語法結構，特彆是那些容易混淆的句式（如“把”字句與“被”字句的辨析、不同量詞的用法等），並提供大量對比練習，強化學習者的辨析能力。 跨技能整閤任務： 引入需要多項技能協同完成的任務，例如：聽一段關於某個地點的介紹（聽力），然後根據筆記（閱讀理解輔助），寫一篇簡短的遊記（寫作），或口頭嚮同伴推薦該地點（口語）。這種整閤性的訓練，模擬瞭真實語言使用場景，有效提升瞭學習者的綜閤運用水平。 文化融入： 貫穿全書的文化闆塊，提供瞭中國傳統價值觀、當代社會現象、禮儀規範等方麵的簡短介紹。這些內容以圖文或簡短的聽力材料呈現，旨在培養學習者在語言學習之外的文化敏感度，使他們的交流更加得體有效。 本套教材力求通過結構化的內容組織、循序漸進的難度設置，以及大量貼近生活的實踐活動，幫助學習者在短時間內建立起紮實、實用的漢語交流基礎。

評分☆☆☆☆☆

對於一個追求“實用”的學習者來說，這套“對外漢語實用教材”的定位簡直是正中紅心。我學習中文的目的很明確，就是希望將來能在實際場閤中進行交流。所以，那些純學術性、過於深奧的語言學探討對我來說都是浮雲。這套教材的重點就放在瞭“怎麼用”上。它的詞匯選擇非常貼近現代生活場景，從點餐、問路到錶達自己的興趣愛好，都是我們初學者急需掌握的“生存技能”。更讓我驚喜的是，它在配套資源方麵也做得非常到位，雖然我手裏隻有書本，但光是看書本裏那些設計精巧的插圖和錶格，就能感受到它在努力地去模仿真實世界。比如，有些對話場景，圖畫都把人物的肢體語言和錶情描繪得很生動，這對於理解文化背景和語境至關重要，避免瞭我們這些外國人常常犯的“字麵意思理解”的錯誤。它真的在努力搭起一座從“教室”到“現實”的橋梁。

評分☆☆☆☆☆

從教輔材料的角度來看，這套書的排版和裝幀也值得稱贊。雖然這聽起來有點吹毛求疵，但好的閱讀體驗直接影響學習的持久性。這套書的字體清晰、行間距適中，不會讓人在長時間閱讀後感到眼睛疲勞。更重要的是，每單元的重點語法和生詞錶都做瞭非常明確的標注和總結，這對於課後復習來說簡直是救星！我通常會把這些總結部分剪下來貼在我的筆記本上，隨時翻看。而且，它的版麵設計很有呼吸感，不會像有些教材那樣把文字擠得滿滿當當，留白處理得當，讓人在學習時感覺思路更開闊。這套教材的細節處理，體現瞭編者對學習者感受的尊重，讓我覺得這不是一套冰冷的工具書，而是一個願意陪伴我成長的學習夥伴，讓人願意一遍又一遍地翻開它來鞏固知識。

評分☆☆☆☆☆

這套教材給我的感覺，簡直就是為我這種初學者量身定製的！我之前試過好幾套書，總覺得有的太枯燥，有的又講得太快，完全跟不上節奏。但是《發展漢語》初級Ⅰ+Ⅱ，尤其是這套全套8冊的配置，真的讓人覺得很踏實。它把聽說讀寫這幾個方麵分得特彆清楚，每一本都有明確的側重點。比如說口語和聽力那兩冊，對話設計得非常生活化，不是那種書本裏死闆的句子，而是你在日常生活中真能用到的。我記得有一次，我試著跟教材裏的對話情境進行角色扮演，感覺自己真的在跟朋友聊天一樣，這種沉浸式的學習體驗太棒瞭！而且，它的難度遞進設計得特彆科學，從最基礎的拼音和簡單的問候開始，慢慢過渡到能進行日常簡單交流的水平，每走一步都能感受到自己的進步，這極大地增強瞭我的學習信心。那種“我好像真的能行瞭”的成就感，是其他很多教材給不瞭的。它不僅僅是教你語言，更是在教你怎麼用這個語言去生活。

評分☆☆☆☆☆

我必須得好好說說這套教材的編排邏輯，簡直是教科書級彆的典範！很多教材為瞭追求內容的豐富性，恨不得把所有知識點一股腦塞給你，結果就是學習者消化不良。《發展漢語》在這方麵做得極其剋製和精準。它非常注重基礎的積纍，讀寫部分的練習量恰到好處，既保證瞭足夠的輸入來建立語感，又不會多到讓人望而生畏。我特彆欣賞它的“小步快跑”策略，每一個單元都會圍繞一個核心的語法點或詞匯群展開，然後通過多種形式的練習來鞏固，比如填空、改錯、句子重組，最後再用一個綜閤性的對話或短文來檢驗學習成果。這種環環相扣的設計，讓知識點不是孤立地存在，而是形成瞭一個相互支持的知識網絡。說實話，我以前學語法總是記不住，但用瞭這套書後，很多規則都是在不知不覺中通過大量的例句和練習自然而然地“刻”進腦子裏瞭，不需要死記硬背，非常自然。

評分☆☆☆☆☆

整體而言，這套初級1和2的組閤，給我的感覺是相當全麵和係統化的，完全沒有初級教材常見的“東拼西湊”感。我最喜歡它在“綜閤”這一冊裏的設計，那纔是真正考驗學習者的時候。它會把前麵口語、聽力、讀寫中學到的零散知識點糅閤在一起，形成一個更復雜的任務。比如，要求你根據一段錄音信息，寫一個簡短的郵件迴復，或者在小組討論中陳述自己的觀點。這種綜閤性的訓練，強迫你去調用所有學過的技能，而不是隻依賴某一項強項。對於我這種需要全麵提升的人來說，這種壓力測試非常必要，它能清晰地暴露齣我在哪個環節還存在短闆。而且，教材的語言風格非常積極嚮上，讀起來讓人感覺很舒服，不像有些老教材，讀起來總覺得像在背誦古代文獻，缺乏活力。