本書是作者新製度教育學研究的成果。它在關注教育知識與教育製度相互關係的基礎上,深入微觀教育實踐內部,將研究推進到教師專業發展和兒童成長領域。藉助於對教師知識製度維度的揭示,本書發展齣瞭一套有關專業教育學、魅力教育學與製度情境中的教育學及其相互關係的新理解,進而將這三種教育學與教育中的科學世界、生活世界與製度世界相關聯,建構瞭一套教育中的三個世界及其相互關係的全新理論,並藉此深入探索瞭兒童先驗的道德世界。由此,本書成功突破瞭此前新製度教育學研究的經濟分析框架,真正發展齣瞭一種“新製度教育學”。
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