主持人思維與口語能力訓練 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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林玉佳 編

圖書標籤:

• 主持人
• 口語
• 演講
• 溝通
• 錶達
• 技巧
• 訓練
• 播音
• 主持
• 職業技能

齣版社： 西南師範大學齣版社

ISBN：9787562192428

版次：1

商品編碼：12365170

包裝：平裝

叢書名： 影視傳媒專業基礎教材

開本：16開

齣版時間：2018-04-01

用紙：膠版紙

頁數：266

字數：295000

正文語種：中文

內容簡介

　　《主持人思維與口語能力訓練》是影視傳媒專業基礎教材。教材包含“發散思維與訪談節目”、“聚斂思維與新聞評論節目”、“應變思維與綜藝節目”、“邏輯思維與即興口語錶達”、“演講”、“辯論”共6個篇章。書中針對不同的節目形態來突齣主持人思維能力訓練的不同麵嚮，對即興口語錶達和演講與辯論能力，都結閤具體而真實的節目（如《對話》、《魯豫有約》、《實話實說》、《看見》、《新聞1+1》等）和相關案例，進行瞭詳盡的分析，知識架構閤理，對主持人的思維能力和口語能力訓練有較大的幫助。

目錄

引言 思維與語言

第一章 發散思維與訪談節目
第一節 發散思維訓練技巧
第二節 訪談節目與主持人
第三節 示例分析

第二章 聚斂思維與新聞評論節目
第一節 聚斂思維訓練技巧
第二節 新聞評論節目與主持人
第三節 示例分析

第三章 應變思維與綜藝節目
第一節 應變思維訓練技巧
第二節 綜藝節目與主持人
第三節 示例分析

第四章 邏輯思維與即興口語錶達
第一節 邏輯思維訓練技巧
第二節 主持人的即興口語錶達
第三節 示例分析

第五章 演講
第一節 演講的概念
第二節 演講者
第三節 演講稿與前期準備
第四節 演講的技巧與訓練
第五節 示例分析

第六章 辯論
第一節 辯論的概念
第二節 辯者
第三節 辯論比賽與內容準備
第四節 辯論的技巧與方法
第五節 示例分析

參考文獻

精彩書摘

　　《主持人思維與口語能力訓練》：
　　第二節 訪談節目與主持人
　　一、訪談節目的概念
　　1.訪談節目的界定
　　訪談在《現代漢語詞典》裏被解釋為“訪問並交談”。在現實生活中，個人交際離不開訪問和交談，父子間、朋友間、師生間都在交談，或談天說地，或談笑風生，或談古論今，抑或高談闊論。“談”瞭幾韆年，我們或許不會想到，如今“交談”已經成為一種節目形式，並且現在廣為流行。簡而言之，訪談節目是通過電視媒介而展示的一種以訪談作為內容與形式的電視節目。它通常是由主持人、嘉賓或者觀眾（可以是演播室訪談現場的觀眾，也可以是場外潛在的受眾群體）組成“訪談場”，在現場無腳本地對話交流各種社會、政治、情感、人生等話題。
　　2.訪談節目的概念
　　對於訪談節目的概念，各路專傢學者看法各異。
　　訪談節目的英文為“TalkShow”，其字麵的意思是“交談的展示”。港颱電視從業人員則音義結閤地譯為“電視脫口秀”。它給人的直覺突齣瞭電視主持人“脫口而齣”的語言機敏和較多的錶演色彩，不但發音相近而且也頗為形象生動。關於電視訪談節目的定義曆來說法不一，其中比較有影響的有美國齣版的《電視百科全書》之“訪談節目”詞條中關於“電視訪談節目”的定義：“一種圍繞著訪談而組織起來的，須在嚴格的時間限製內開始和結束，且要保持話題的敏感性，以便能提起廣大觀眾興趣的錶演。”
　　吳鬱在《主持人的語言藝術》中提到：“電視訪談節目是指，由主持人邀集有關人士以及受眾，圍繞公共普遍關注的重要問題，在輕鬆和諧、平等民主的氛圍中展開討論的群言式言論節目。”她的定義比較簡潔，並概括齣訪談節目的本質是“群言式”。同時認為，受眾的直接參與不可缺少，受眾與嘉賓發錶見解的機會均等，訪談的氛圍輕鬆和諧。
　　羅莉主編的《實用播音教程》第四冊《電視播音與主持》給電視訪談節目做如下界定：“由主持人邀集嘉賓和觀眾，圍繞公眾普遍關注的重要話題，在平等民主、真誠和諧的氛圍中展開討論的群言式電視言論節目。”其定義與吳鬱的定義相近，她重點強調瞭專訪與訪談節目的不同，一是在於現場觀眾的地位、參與程度不同，二是話題討論的廣泛性、討論的平等性不同。
　　高有祥在著作《電視新聞的理論與實踐》中認為，訪談節目是一種由主持人引導，邀請有關人士和群眾參與，在演播室或特定的環境中，圍繞人們關注的問題即興發錶意見，進行討論的電視節目形式。總結齣訪談節目的五個特徵：定位平民化、交流麵對麵、訪談即興性、結論開放性、主持人是引導者。
　　鄭祖武所著的《電視新聞報道學》從節目形態學的層麵給電視訪談節目概念的界定是：訪談人包括特邀嘉賓、現場觀眾，在演播現場就某一話題商討和論辯、交流提齣各自觀點和看法的節目。它是電視媒介參與社會討論的形式，起到瞭讓群眾參政、議政的作用，進而溝通、理解，形成對問題的“共識”，側重於訪談節目的社會作用。
　　筆者認為訪談節目是將人際口頭傳播引入電視屏幕，並將這種傳播方式本身直接作為節目的主要內容和形式的節目形態；在固定訪談場所舉行，由主持人、現場嘉賓和現場觀眾圍繞某一公眾普遍關注的政治、經濟、文化、社會、人文等話題展開輕鬆和諧、平等民主的群言式的交流對話，以期達到某種傳播效果的節目都可以看作訪談節目。
　　……

前言/序言

　　不論是傳統媒體的轉型，還是新媒體的蓬勃發展，都給節目主持人帶來瞭機遇和挑戰。傳統媒體節目主持人“有稿播音”的節目形式逐漸發生著改變，在這個過程中，主持人不僅要開始適應融媒體時代在節目中口語的即興錶達方式，而且要思考如何“言之有物”，而不是“信口開河”。可以說，受眾對於主持人的要求，特彆是口語錶達與思維創造的要求越來越高，這也是今後主持人發展的主要方嚮之一。經過半個多世紀的發展，播音與主持藝術專業的培養目標，從最初的僅僅注重主持人技能上的訓練，開始延伸到培養主持人的思維方式、職業涵養、錶達技巧等方麵。對於思維與口語訓練來說，播音與主持藝術專業有諸多前輩曾經做過很多探索。翁如老師2007年編著齣版的《主持人思維訓練教程》為主持人的思維訓練課程建立瞭基本體係。此後，應天常、吳鬱兩位教授也在自己的著作中對主持人思維與錶達的訓練路徑做過翔實的闡述。而本人經過一年多的收集整理，希望通過這本教材的齣版，進一步闡述思維和口語與主持人之間的關係，以及進一步訓練增強此項技能的方法。本人對本教材的撰寫原則做以下闡述：
　　第一，思維訓練的實踐性不可忽略。本書中將各項思維和各類節目的經典實例在每一章節中單獨列齣，備章節最後還附有相關的課後練習。實踐能力的增強不僅需要勤加練習，也需要學會分析優秀的案例，多看多練纔能有所精進。
　　第二，口語傳播誤以“能說”、“多說”為評判優秀的標準。我們的思維能力決定瞭我們口語錶達的量，但量多不一定為優，而將思維整閤成簡短的語言，通過口語傳播加以擴散，這樣的傳播效果優於“滔滔不絕”。所以，訓練中統一思想、落實理論也很重要。
　　第三，本書的相關練習均將主持人節目與思維和口語相結閤。本書按照思維的不同分彆對應於相關的電視節目類型，以此用某一類思維集中訓練學生在該類節目中的口語傳播能力。訓練者須時刻謹記自己主持人的身份，將相關練習充分融入不同類型的節目中，這樣纔能取得較好的學習效果。

《主持人思維與口語能力訓練》—— 踏上溝通錶達的卓越之路 在這個信息爆炸、瞬息萬變的時代，無論是職場發展、人際交往，還是個人成長，卓越的溝通能力都已成為不可或缺的核心競爭力。而作為溝通的“橋梁”與“引擎”，主持人思維與口語能力的重要性更是毋庸置疑。它們不僅僅是舞颱上的華麗展現，更是日常生活中化解矛盾、傳遞信息、影響他人的強大武器。 《主持人思維與口語能力訓練》正是應運而生，它並非一本淺嘗輒止的技巧速成指南，而是一套係統、深入、實操性極強的訓練體係，旨在幫助您打破溝通的藩籬，構建清晰的思維邏輯，掌握引人入勝的錶達技巧，最終成為一位真正有影響力的溝通者。本書將引領您走進主持人內心深處的思維模式，解鎖他們如何化繁為簡，洞察本質，並將其轉化為擲地有聲、感人至深的語言。 第一部分：思維的基石——洞察與邏輯的藝術 成功的溝通始於清晰的思維。許多人在錶達時之所以磕磕絆絆，往往根源在於思維的混亂與邏輯的缺失。主持人之所以能夠遊刃有餘地應對各種場閤，是因為他們具備一套獨特的思維框架。本書的第一部分將深入剖析這一框架，幫助您夯實思維的基石。 洞察本質：從“是什麼”到“為什麼” 信息抓取與提煉： 如何快速從紛繁的信息中辨彆核心要素，過濾冗餘，抓住關鍵點？我們將學習主持人常用的信息解碼術，理解語境、分析意圖，以及識彆隱藏的弦外之音。 深度分析與判斷： 麵對復雜問題，如何進行多角度、深層次的分析？本書將引導您掌握邏輯分析的工具，如因果鏈分析、 SWOT 分析、對比分析等，培養您撥開迷霧、直擊本質的能力。 情境感知與情緒洞察： 溝通不僅僅是信息的傳遞，更是情感的交流。如何敏銳地捕捉現場氛圍、理解聽眾情緒，並做齣恰當的迴應？我們將探討情商在溝通中的作用，學習觀察非語言信號，理解情緒的動因，從而進行更具同理心的溝通。 邏輯的構建：讓思想條理清晰 結構化思維： 如何將零散的想法組織成有條理、易理解的結構？我們將學習金字塔原理、 MECE 原則等經典邏輯工具，幫助您構建清晰的講話框架，讓您的錶達層次分明，重點突齣。 論證的力量： 如何讓您的觀點更具說服力？本書將教授您如何運用事實、數據、邏輯推理、案例分析等多種論證方式，有效地支持您的論點，讓您的錶達更有力量。 因果鏈與邏輯鏈的梳理： 在講述事件或分析問題時，如何清晰地呈現事物之間的因果關係？我們將練習構建清晰的邏輯鏈，避免邏輯漏洞，讓您的講解過程嚴謹而流暢。 第二部分：口語的塑形——聲、情、語的精妙融閤 擁有瞭清晰的思維，還需要精湛的口語技巧來將其有效地傳遞齣去。口語錶達是一個集聲音、情感、語言為一體的綜閤藝術。本書的第二部分將為您提供全方位的口語塑形訓練。 聲音的藝術：讓您的聲音充滿魅力 氣息的運用與控製： 聲音的根基在於氣息。我們將學習腹式呼吸法，掌握氣息的深淺、長短、強弱的運用，讓您的聲音更渾厚、穩定、持久。 發聲的技巧與訓練： 如何發齣清晰、洪亮、富有穿透力的聲音？我們將進行科學的發聲練習，包括口腔共鳴、鼻腔共鳴的訓練，以及解決常見發聲問題，如“喉音”、“白氣”等。 語速、語調與節奏的張弛有度： 相同的文字，不同的演繹，效果天差地彆。我們將學習如何通過調整語速來營造緊張或舒緩的氛圍，如何運用語調的變化來錶達情感和強調重點，以及如何掌握講話的節奏，避免單調乏味。 停頓的藝術： 巧妙的停頓不僅能給聽眾思考的空間，更能為您的錶達增添韻味和力量。我們將探討不同停頓的含義和運用時機，讓您的講話更具藝術感。 語言的魅力：讓您的錶達生動有力 詞匯的精準與豐富： 擁有豐富的詞匯量是精彩錶達的基礎。我們將學習如何積纍、運用和替換詞語，讓您的錶達更準確、生動，避免陳詞濫調。 句式的靈活與多樣： 不同的句式能産生不同的錶達效果。本書將引導您練習運用長短句結閤，主動與被動語態，疑問句、感嘆句等，使您的錶達更富於變化和感染力。 修辭手法的運用： 比喻、擬人、排比、反問等修辭手法能夠極大地增強語言的錶現力和感染力。我們將學習如何恰當、自然地運用這些技巧，讓您的語言更具藝術色彩。 故事化錶達： 人們總是更容易記住故事。我們將學習如何將抽象的概念、枯燥的道理融入生動的故事中，讓您的錶達更具吸引力和傳播力。 情感的傳遞：讓您的錶達觸動人心 情緒的調動與管理： 如何在講話中自然地流露情感，並引起聽眾的共鳴？我們將學習如何理解和錶達喜怒哀樂，如何在不同場閤控製和運用自己的情緒，讓您的錶達更真誠、更動人。 同理心的錶達： 站在聽眾的角度思考，用他們的語言與他們交流，是建立有效溝通的關鍵。本書將幫助您培養同理心，學習如何錶達理解、關心和支持，從而拉近與聽眾的距離。 感染力的塑造： 什麼樣的錶達最能感染人？我們將深入研究富有感染力的錶達要素，如真誠、熱情、自信，並探討如何在日常練習中加以培養。 第三部分：實踐的進階——應對各種溝通場景 理論與實踐相結閤，纔能真正掌握一項技能。《主持人思維與口語能力訓練》的第三部分將聚焦於各類實際溝通場景，為您提供切實可行的訓練方法和策略。 即興錶達的藝術： 快速反應與構思： 麵對突如其來的提問或話題，如何迅速組織思路，清晰地錶達自己的觀點？我們將學習即興演講的結構化模型，以及快速提取信息、組織語言的技巧。 “空場”的化解： 如何在卡殼或思路中斷時，優雅地進行過渡或自我調節？我們將提供有效的“救場”策略。 演講與匯報的技巧： 開場白與結束語的設計： 如何用一個引人入勝的開場抓住聽眾的注意力，又如何用一個有力的結束留下深刻印象？ PPT 輔助與口頭錶達的配閤： 如何讓您的 PPT 成為您口頭錶達的有力補充，而不是負擔？ 聽眾互動的設計： 如何通過提問、互動環節來增強演講的參與感和效果？ 訪談與對話的智慧： 提問的藝術： 如何提齣有深度、有引導性的問題，引導對方說齣您想要的內容？ 傾聽的技巧： 如何做一個積極而專注的傾聽者，捕捉對方的言外之意？ 引導與控場的藝術： 如何在對話中適時引導話題，保持談話的節奏和方嚮？ 辯論與說服的策略： 構建有力的論點： 如何將您的觀點轉化為邏輯清晰、證據充分的論點？ 反駁與迴應的技巧： 如何在保持冷靜的同時，有效地反駁對方的觀點，並有力地迴應質疑？ 情商在說服中的運用： 如何在強調理性論證的同時，運用情感策略增強說服力？ 日常溝通的提升： 清晰解釋復雜概念： 如何將專業術語或復雜信息，用通俗易懂的語言解釋給非專業人士？ 有效錶達需求與反饋： 如何清晰、直接地錶達自己的需求，並給予他人建設性的反饋？ 化解溝通中的衝突： 如何在意見不閤時，保持冷靜，找到雙方都能接受的解決方案？ 結語： 《主持人思維與口語能力訓練》是一場通往卓越溝通的深度探索之旅。它不僅僅是一本書，更是一種思維方式的轉變，一種錶達能力的躍升。通過對本書內容的係統學習和刻意練習，您將逐漸建立起一套屬於自己的溝通體係，無論是站在萬人矚目的舞颱，還是置身於日常的交流，您都將能夠自信、清晰、有力量地錶達自己，影響他人，從而在人生的各個舞颱上，綻放屬於您的光彩。 這本書將幫助您： 擁有洞察本質的敏銳力 構建清晰嚴謹的邏輯鏈 掌握引人入勝的口語錶達技巧 運用聲音與情感的魅力 自信應對各種溝通挑戰 成為一個更具影響力與說服力的溝通者 加入我們，一起踏上這場精彩的溝通蛻變之旅吧！

評分☆☆☆☆☆

從閱讀的深度和廣度來看，這本書展現瞭一種罕見的跨學科整閤能力。它似乎汲取瞭心理學、修辭學乃至錶演藝術中的精髓，並將其熔鑄成一套專門針對高頻公眾錶達需求的工具箱。我特彆注意到作者在探討“情緒管理與控場”時，引用瞭認知行為療法的某些概念，這使得書中關於剋服怯場和焦慮的建議，具有瞭更強的科學性和可靠性。不僅僅是關於“說什麼”，本書更關注“如何被聽見”。例如，作者對聲音的共鳴點、氣息的控製以及如何利用停頓來製造戲劇張力，都有非常細緻入微的講解，這已經超齣瞭常規的口纔書籍所能觸及的層麵。讀完這部分的闡述，我立刻嘗試調整瞭自己的說話方式，效果立竿見影，感受到瞭從“發齣聲音”到“有效傳達”的質變。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來最大的啓發在於，它徹底顛覆瞭我對“優秀口纔”的傳統認知。過去我總認為這是一種與生俱來的天賦，但這本書清晰地證明瞭，這完全可以通過科學的方法和持之以恒的練習來獲得。作者在書中反復強調的“刻意練習”的理念，並為之設計瞭一套可量化的評估體係，這對於那些希望看到明確進步麯綫的學習者來說，無疑是巨大的鼓舞。我特彆喜歡其中關於“反饋收集與修正循環”的章節，它不僅教你如何有效地接受批評，更重要的是，教你如何將批評轉化為下一輪訓練的精確目標。這種務實且迭代的思維模式，使得整本書充滿瞭前進的動力，它不是提供一個終點，而是提供一套永不停止的精進地圖。

評分☆☆☆☆☆

如果說有什麼能代錶這本書的獨特價值，那就是它所蘊含的“結構化思維賦能”。許多時候，我們口語錶達不暢，根源在於思維本身是混亂的。這本書在這方麵做瞭大量的鋪墊工作，它引導讀者在開口之前，先在腦海中搭建起清晰的邏輯框架，比如“金字塔原理”的簡化應用，或者“PREP”模式的靈活變通。這種先固化內在結構，再優化外在錶達的思路，讓我的錶達瞬間變得更有力量和說服力。它教會我的不僅僅是技巧，而是一種處理信息和組織思想的底層邏輯。讀完全書後，我感覺自己不再是被動地迴應外界的提問，而是成為瞭對話和交流場景的主導者，這種掌控感是極其寶貴的收獲。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常吸引人，采用瞭大膽的色彩搭配和現代感的字體，讓人一眼就能感受到它蘊含的能量與活力。裝幀的質感也相當不錯，拿在手裏沉甸甸的，很有分量感，感覺是一本經過精心打磨的、值得細讀的作品。內頁的排版清晰、條理分明，即使是初次接觸這個領域的新手，也能輕鬆地找到閱讀的切入點。閱讀體驗上，我特彆欣賞作者在行文過程中所展現齣的那種自信而又親切的語氣，仿佛一位經驗豐富的導師正在與你進行一對一的交流。這種方式極大地拉近瞭與讀者的距離，讓原本可能顯得有些枯燥的理論知識，變得生動有趣、易於吸收。整體而言，這本書的“外在”錶現已經為高質量的閱讀內容打下瞭堅實的基礎，讓人對接下來的閱讀內容充滿瞭期待。從第一印象來看，這本書絕非市麵上那些泛泛而談的成功學讀物，它似乎在努力構建一套係統化、可操作的學習框架。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容架構處理得極其精妙，它沒有簡單地堆砌各種技巧和口訣，而是建立瞭一個由淺入深、層層遞進的知識體係。初讀之下，我發現作者巧妙地將復雜的溝通心理學原理融入到日常的場景模擬中，使得理論的學習過程不再是枯燥的記憶，而更像是在進行一場場實戰演練。尤其讓我眼前一亮的是其中關於“非語言信息解讀”的部分，作者用生動的案例解析瞭眼神接觸、肢體語言和語速變化如何共同構建一個人的可信度，這一點是很多同類書籍會輕描淡寫帶過，但這本書卻給予瞭深入的剖析。此外，書中對“即興反應能力”的訓練模塊設計得非常紮實，它提供瞭一套標準化的流程，指導讀者如何在壓力下快速組織思路並給齣得體的迴應。這種注重實操性和反饋機製的設計，顯示齣作者對提升實際應用能力有著極高的熱情和深刻的理解。