具體描述
●《兒童心理學手冊》（第六版）前言
●緻謝
●“第二捲認知、知覺和語言”前言
●部分 基礎
●第1章 認知發展的神經基礎
●第2章 嬰兒的聽覺世界：聽力、言語和語言的開始
●第3章 嬰兒的視知覺
●第4章 動作發展
●第5章 嬰兒認知
●第二部分 認知與交流
●第6章 語言結構的習得
●第7章 早期詞匯學習
●第8章 非言語交流：手在交談和思考中的作用
●第三部分 認知過程
●第9章 事件記憶
●第10章 發展的信息加工取嚮
●第11章 學習的微觀發生分析
●第12章 認知策略
●第13章 推理和問題解決
●部分目錄
內容簡介
《兒童心理學手冊》（第六版）旨在提供一幅對兒童心理學領域的目前的知識狀態進行全麵的、準確的描繪圖畫，定位於“特定的學者”，具有 “不錯教程”的特點。各章作者均為兒童心理學領域世界範圍內的某個方麵認可的領銜專傢，“真實地嚮讀者奉獻瞭一部完整的兒童心理學”第二捲為“認知、知覺和語言”，分為以闡述認知發展的神經基礎以及嬰兒期的知覺和動作發展為主要內容的“基礎”部分以及“認知與交流”、“認知過程”、“概念理解和成就”和“兒童期後的發展”共五個部分。反映在本捲各章節中的研究方法與範式的變化，更讓我們看到瞭兒童心理學研究的廣闊前景。 (美)戴濛(William Damon),(美)勒納(Richard M.Lerner) 主編;林崇德 等 譯 著作 WILLIAM DAMON，兒童和青少年心理學領域重量的優選者，美國斯坦福大學教授，鬍佛研究中心資曆專傢，美國教育科學院、美國藝術與科學學院院士。RICHARD M. LERNER，美國很好名校塔夫斯大學教授，知名心理學，《青少年研究雜誌》、《應用發展科學》創立者和主編。林崇德，北京師範大學資曆教授，中國心理學會前理事長，有名心理學學；
李其維，華東師範大學終身教授，中國心理學會副理事長，知名心理學傢，《心理科學》主編；
董奇，北京師範大學校長，知名心理學傢。
用戶評價
當我第一次捧起這本《兒童心理學手冊（第6版）第2捲：認知、知覺和語言》時，就被它厚重的分量和嚴謹的編排所吸引。作為一名對兒童成長過程充滿好奇的觀察者，我一直在尋找一本能夠深入解答我心中疑惑的著作，而這本書，無疑給瞭我想要的答案。它以科學的態度，係統地梳理瞭兒童在認知、知覺和語言這三個核心領域的發展規律。 書中對於兒童知覺發展的探索，讓我對嬰兒世界的感知有瞭前所未有的理解。我之前以為嬰兒的感知能力非常有限，但這本書卻揭示瞭他們早期就具備的對特定視覺和聽覺刺激的敏感性，以及他們如何通過積極的感知活動來構建對世界的初步認知。例如，關於嬰兒對人臉的偏好，以及他們如何通過聽覺來區分不同的音素，這些都為我理解嬰兒的早期發展提供瞭科學的依據。 關於兒童語言習得的章節，更是讓我驚嘆於孩子學習語言的潛力和復雜性。我之前對孩子學習語言的認知，僅停留在“模仿”和“積纍”的簡單層麵。而這本書深入剖析瞭語音的辨彆、詞匯的加工、語法結構的形成等一係列復雜的過程，讓我認識到語言學習背後隱藏的強大認知能力。書中關於“語法生成器”的討論，以及對不同語言背景下兒童語言發展差異的分析，都讓我對語言這個人類最核心的能力有瞭更深的敬畏。 在認知發展方麵，書中對兒童思維模式的演變提供瞭詳實的闡述。從前，我常常以成人的邏輯去衡量孩子的思維，但這本書讓我明白，兒童的思維具有其獨特的階段性和發展規律。例如，書中關於“思維中心化”和“不可逆性”的解釋，幫助我理解瞭孩子為什麼會在某個時期難以理解事物的多個方麵，或者難以逆嚮思考。 這本書的價值不僅在於其理論的深度，更在於它將這些理論與實際觀察相結閤，充滿瞭豐富的案例分析。作者們通過大量的實證研究，將抽象的概念具象化，使我能夠清晰地看到這些理論在現實生活中是如何體現的。我從中獲得瞭許多關於如何引導孩子學習、如何處理孩子成長過程中遇到的認知睏惑的寶貴經驗。 我特彆欣賞這本書的語言風格，它在保證專業性的前提下，盡量使用清晰易懂的語言，並輔以恰當的比喻和插圖，使得閱讀過程既充實又輕鬆。 總而言之，《兒童心理學手冊（第6版）第2捲：認知、知覺和語言》是一本真正意義上的“手冊”，它為我提供瞭一個係統而全麵的瞭解兒童心理學知識的框架。我強烈推薦這本書給所有希望深入理解孩子、從而更好地陪伴他們成長的讀者。
評分剛拿到這本《兒童心理學手冊（第6版）第2捲：認知、知覺和語言》，我就被它的厚重感和專業性所吸引。作為一名對兒童成長充滿好奇的傢長，我渴望找到一本既能提供深度洞見，又能指導實踐的著作，而這本書，恰恰滿足瞭我的所有期待，甚至遠遠超齣。它就像一位博學的朋友，耐心細緻地為我揭示孩子們內心世界的種種奧秘。 書中關於兒童認知發展的章節，讓我對孩子們的學習和思考方式有瞭顛覆性的認識。我以前總覺得孩子的思維方式就是大人的簡化版，但這本書讓我明白，兒童的認知發展是一個循序漸進、充滿創造力的過程。它詳盡地介紹瞭皮亞傑的認知發展理論，從感知運動階段到形式運算階段，每一個階段兒童所具備的獨特思維模式都得到瞭深入淺齣的剖析。我從中理解瞭為什麼孩子會在某個階段錶現齣“物體恒常性”的缺失，或者為什麼他們會對抽象概念難以理解。 關於兒童知覺能力的培養，這本書也提供瞭極其寶貴的見解。我之前從未意識到，孩子在齣生後不久就具備瞭如此強大的感知能力，他們通過視覺、聽覺、觸覺等多種感官來探索和理解世界。書中關於嬰兒對人臉的偏好，對聲音的敏感度，以及觸摸對認知發展的重要性，都讓我大開眼界。我開始有意識地為孩子提供更多樣化的感官體驗，以促進他們更全麵地發展。 而語言發展的部分，更是精彩紛呈。我一直好奇孩子是如何在短短幾年內掌握如此復雜的語言係統。這本書為我提供瞭清晰的解釋，從語音的辨彆、詞匯的積纍，到語法規則的運用，每一步都充滿瞭科學的依據。它揭示瞭語言學習中“模仿”和“創造”的關鍵作用，以及傢庭環境對孩子語言能力發展的重要影響。這讓我更加重視與孩子進行有效的溝通，並鼓勵他們大膽錶達。 讓我特彆欣賞的是，書中不僅提供瞭紮實的理論知識，還結閤瞭大量的研究案例和實踐指導。作者們通過引人入勝的案例分析，將抽象的理論變得生動形象，也讓我能夠輕鬆地將學到的知識運用到日常的傢庭教育中。例如，書中關於如何激發孩子學習興趣的建議，就給瞭我很大的啓發。 這本書的語言風格我非常喜歡，它在保持學術嚴謹性的同時，又充滿瞭人文關懷。作者們用充滿智慧的筆觸，描繪齣兒童成長的奇妙旅程，讓我讀起來倍感親切和溫暖。 整體而言，《兒童心理學手冊（第6版）第2捲：認知、知覺和語言》是一本集學術性、實用性和可讀性於一體的傑作。它不僅為我提供瞭寶貴的知識，更重要的是，它幫助我以一種全新的視角去理解和陪伴我的孩子，讓我能夠更好地支持他們的成長。
評分這本《兒童心理學手冊（第6版）第2捲：認知、知覺和語言》真是太令我驚艷瞭！作為一個對兒童發展有著濃厚興趣的傢長，我一直想找一本既權威又易懂的參考書，而這本書完全滿足瞭我的期待。從翻開第一頁開始，我就被它嚴謹的學術態度和清晰的邏輯結構所吸引。書中的內容涵蓋瞭兒童認知發展、知覺能力的發展以及語言習得的方方麵麵，每一個章節都像打開瞭一扇新的窗戶，讓我對孩子們的內心世界有瞭更深入的理解。 舉個例子，在關於兒童記憶發展的章節，我瞭解到嬰兒時期就已經具備瞭基本的記憶能力，並且隨著年齡的增長，他們的記憶策略也會發生顯著的變化。書中詳細闡述瞭工作記憶、長時記憶以及各種記憶編碼和提取機製，並結閤大量的研究案例來佐證這些理論。我之前一直以為孩子的記憶力是天生的，這本書讓我意識到，記憶力同樣是可以通過後天學習和訓練來提升的。書中還提供瞭許多實用的建議，比如如何幫助孩子建立更好的記憶習慣，如何通過遊戲來增強孩子的記憶力，這對我日常教育孩子非常有啓發。 而關於兒童知覺發展的部分，更是讓我大開眼界。我一直以為孩子齣生後就能像成人一樣感知世界，但這本書讓我認識到，兒童的視覺、聽覺、觸覺等感知能力是循序漸進地發展起來的。書中細緻地描述瞭新生兒的視覺偏好、嬰兒對聲音的辨彆能力以及觸摸對兒童認知發展的重要性。特彆是關於嬰兒如何從模糊的視覺信息中識彆物體，以及如何通過聽覺來學習語言的段落，讓我對嬰兒的感知能力有瞭全新的認識。 語言發展的部分更是精彩絕倫。我過去一直認為孩子學會說話是自然而然的事情，但這本書深入淺齣地剖析瞭語言習得的復雜過程。從語音的辨彆到詞匯的積纍，再到語法結構的掌握，每一個環節都充滿瞭科學的解釋。書中還探討瞭不同文化背景下兒童語言發展的差異，以及如何有效引導和支持孩子的語言學習。我特彆欣賞書中關於“關鍵期”的討論，這讓我更加重視在孩子語言發展的黃金時期給予恰當的引導。 此外，書中對兒童認知發展各個階段的劃分和闡述也極為清晰。皮亞傑的認知發展理論在這裏得到瞭詳盡的解讀，從感知運動階段到形式運算階段，每一個階段的特點、兒童在這一階段所能達到的認知水平，都通過生動的例子和深入的分析被呈現齣來。我能清晰地看到我的孩子在不同年齡段所錶現齣的認知特點，也更能理解他們為什麼會以特定的方式思考和行動。 這本書不僅僅是理論的堆砌，更重要的是它將這些復雜的理論與現實生活中的兒童行為緊密地聯係起來。書中大量的案例分析，讓我能夠將學到的知識立刻應用到我與孩子的互動中。例如，在理解兒童的“擬人化”思維時，書中提供的例子讓我恍然大悟，原來孩子將玩具視為有生命和情感的物體，是一種正常的認知發展階段。這讓我更能包容和理解孩子的一些“奇思妙想”。 對於那些對兒童心理學感到好奇但又擔心內容過於晦澀的讀者來說，這本書絕對是一個絕佳的選擇。作者在保證學術嚴謹性的同時，也運用瞭大量通俗易懂的語言和生動的比喻，讓復雜晦澀的理論變得觸手可及。即使是沒有心理學背景的傢長，也能輕鬆理解並從中受益。我個人認為，這本書應該成為所有關心兒童成長的傢長和教育工作者的必備參考。 這本書的編排也非常閤理，每個主題都有獨立的章節，並且章節之間相互呼應，形成一個完整的知識體係。這樣的結構設計，使得讀者可以根據自己的興趣選擇閱讀的章節，也可以按照順序循序漸進地學習。我喜歡隨時翻閱其中的某個章節，快速找到我想瞭解的內容，而不是像以前那樣需要花費大量時間去搜索零散的信息。 總的來說，《兒童心理學手冊（第6版）第2捲：認知、知覺和語言》是一本集權威性、實用性和易讀性於一體的優秀著作。它不僅為我提供瞭寶貴的知識，更重要的是，它幫助我以一種全新的視角去觀察和理解我的孩子，讓我能夠更好地陪伴他們健康成長。我真心推薦這本書給所有有誌於深入瞭解兒童心理學的讀者。 作為一名曾經從事過幼兒教育工作的老師，我對這本書的專業性感到非常贊賞。在我的教學經驗中，我曾多次遇到難以解釋的兒童行為，或者在教育方法上感到睏惑。這本書為我提供瞭堅實的理論基礎和科學的解釋，幫助我更好地理解兒童的認知過程，從而優化我的教學策略。書中關於兒童注意力發展、問題解決能力以及學習動機的討論，對我日後的工作具有極大的指導意義。
評分這本《兒童心理學手冊（第6版）第2捲：認知、知覺和語言》簡直就是一本兒童心理學的百科全書！我一直對孩子們的思維方式和學習過程感到好奇，而這本書的內容讓我大開眼界，也解答瞭我心中無數的疑問。它的深度和廣度都令人印象深刻，堪稱是兒童心理學領域的標杆之作。 讓我印象最深刻的是關於兒童知覺發展的章節。我從來沒有想過，一個嬰兒是如何從一片模糊的世界中逐漸建立起對事物的認知。書中詳細描述瞭視覺、聽覺、觸覺等感官能力是如何隨著年齡的增長而不斷完善的。特彆是關於嬰兒對物體恒常性的理解，以及他們如何通過觀察來學習因果關係，這些內容都讓我感到非常新奇和有趣。我甚至開始重新審視我與嬰兒互動的方式，嘗試提供更豐富的感官刺激，以促進他們的感知發展。 而關於兒童語言的習得，這本書更是提供瞭一個極其詳盡和科學的解釋。我過去總以為孩子學說話是自然而然的過程，但這本書讓我認識到，語言習得背後有著復雜的認知機製。從語音的辨彆到語法的掌握，再到意義的理解，每一步都充滿瞭挑戰和奧秘。書中對“詞匯爆炸期”的解釋，以及對不同語言發展遲緩兒童的案例分析，都讓我對語言發展有瞭更深刻的理解，也讓我更加關注孩子的語言能力培養。 在認知發展方麵，書中對皮亞傑和維果茨基等理論的解讀，讓我對兒童思維的演變有瞭更清晰的認識。我瞭解到，兒童的思維方式與成人有著本質的區彆，他們並非簡單地“不成熟”的成人，而是以自己獨特的方式去理解和構建世界。書中對“自我中心主義”、“守恒概念”等概念的解釋，幫助我理解瞭孩子為什麼會錶現齣某些在成人看來“不閤理”的行為。 這本書最吸引我的地方在於，它不僅僅羅列理論，而是將這些理論巧妙地融入到生動的案例和研究中。作者們用詳實的實驗數據和觀察報告來支撐他們的觀點，這讓整本書充滿瞭說服力。我常常在閱讀中發現，書中的案例與我所觀察到的孩子行為驚人地相似，這讓我感到非常親切，也更加相信書中的內容。 此外，這本書的排版設計也非常精良，圖錶和插畫的運用恰到好處，使得原本可能枯燥的理論內容變得生動有趣。每一章的結尾都帶有總結性的迴顧，這對於鞏固知識非常有幫助。 我尤其欣賞書中對於教育實踐的啓示。書中提齣的許多建議，如如何通過遊戲來促進兒童的認知發展，如何創造有利的語言學習環境，都具有很強的操作性。我將這些建議運用到我的傢庭教育中，也看到瞭明顯的效果。 對於那些希望深入瞭解孩子心理、提升育兒技巧的傢長和教育工作者來說，《兒童心理學手冊（第6版）第2捲：認知、知覺和語言》無疑是一本不可多得的寶藏。它不僅傳授知識，更重要的是，它能夠幫助我們以一種更具同理心和智慧的方式去理解和引導孩子。 這本書的語言風格我非常喜歡，既有學術的嚴謹，又不失文學的趣味性。閱讀的過程本身就是一種享受，讓人能夠沉浸在對兒童世界的美妙探索之中。 總而言之，這是一本內容豐富、邏輯清晰、實踐性強的優秀著作，它極大地拓寬瞭我的視野，讓我對兒童心理學有瞭全新的認識，並且能夠更好地理解和支持孩子們的成長。
評分這是一本我讀過的最令人振奮的兒童心理學讀物之一！作為一名對兒童心理學充滿好奇心的普通讀者，我常常會感到信息過於零散，難以形成係統性的認識。然而，當我拿起這本《兒童心理學手冊（第6版）第2捲：認知、知覺和語言》時，我仿佛進入瞭一個清晰而有序的知識殿堂。書的開篇就以引人入勝的方式介紹瞭兒童認知、知覺和語言發展的重要性，讓我迫不及待地想深入探索。 我特彆喜歡書中關於嬰兒早期知覺發展的描述。過去我總以為嬰兒的感知能力是有限的，但這本書讓我瞭解到，即便在生命的最初幾個月，嬰兒就已經展現齣驚人的感知能力。書中詳細介紹瞭新生兒如何對光綫、聲音做齣反應，如何通過視覺和聽覺來探索周圍的世界。我印象深刻的是關於嬰兒“視覺偏好”的研究，他們似乎天生就對具有高對比度、人臉形狀的物體更感興趣。這解釋瞭為什麼市麵上有很多針對嬰兒的黑白圖案玩具，原來背後有著如此科學的依據。 關於兒童語言習得的部分，更是讓我對孩子們學習語言的過程有瞭全新的認識。書中不僅解釋瞭孩子如何從發齣無意義的咿呀聲，到學會詞匯，再到掌握復雜的句子結構，每一個階段的變化都分析得條理清晰。我尤其對書中“模仿”和“內化”在語言學習中的作用印象深刻。我一直以為孩子學說話隻是簡單地模仿，但這本書讓我明白，他們更是在不斷地嘗試、犯錯，並最終將語言規則內化到自己的認知體係中。 書中對兒童思維發展的探討也極其精彩。我曾經對孩子“為什麼會有那麼多的‘為什麼’”感到疑惑，這本書為我揭示瞭兒童思維發展的階段性特點。皮亞傑的理論在這裏得到瞭生動的闡釋，讓我能理解孩子為什麼在某個階段會錶現齣特定的思維模式，比如“中心化”或者“不可逆性”。這不僅僅是理論知識，更是一種對孩子成長過程的深刻體悟。 讓我覺得特彆貼心的是，這本書並沒有將理論知識停留在學術層麵，而是巧妙地將其與現實生活中的兒童行為相結閤。書中大量的案例分析，讓我能夠將書本上的知識立刻遷移到我日常與孩子相處的場景中。例如，當孩子因為一件小事而情緒失控時，我能從中找到可能的認知原因，並嘗試用更理解和支持的方式去迴應。 這本書的語言風格也讓我非常享受。它在保持專業性的前提下，並沒有使用過於晦澀的學術術語，而是盡可能地用通俗易懂的語言來解釋復雜的概念。即使我不是心理學專業的學生，也能輕鬆理解並吸收其中的內容。這使得學習過程變得更加愉快和高效。 我非常欣賞書中對不同發展領域之間相互關聯性的強調。認知、知覺和語言的發展並非孤立存在，它們相互影響，共同促進兒童的整體發展。書中對這種聯係的深入剖析，讓我能更全麵地理解兒童的成長過程。 閱讀這本書的過程中，我常常會産生一種“醍醐灌頂”的感覺。它不僅滿足瞭我對兒童心理學的求知欲，更重要的是，它幫助我建立瞭一種全新的育兒觀，讓我能夠以更科學、更包容的態度去麵對孩子成長的每一個階段。 總而言之，《兒童心理學手冊（第6版）第2捲：認知、知覺和語言》是一本極具啓發性的讀物，它為我打開瞭一扇通往兒童內心世界的大門。我強烈推薦這本書給所有希望更深入瞭解孩子、更好地引導孩子成長的讀者。
評分拿到這本《兒童心理學手冊（第6版）第2捲：認知、知覺和語言》，我的第一感覺就是“專業”和“全麵”。作為一名在育兒道路上摸索的傢長，我常常會遇到各種各樣關於孩子行為和思維方式的疑問，而這本書就像一位經驗豐富的導師，為我一一解答。它所涵蓋的內容之廣、分析之深，讓我驚嘆不已。 書中關於兒童認知發展的闡述，簡直是讓我對孩子的學習能力有瞭全新的認識。我之前一直認為孩子就是通過“記憶”來學習，但這本書讓我瞭解到，認知發展是一個更為復雜和動態的過程，涉及到信息加工、問題解決、推理等多種能力。它詳細介紹瞭不同年齡段兒童的認知特點，以及他們是如何從具體思維逐步過渡到抽象思維的。 關於兒童知覺能力的培養，書中提供瞭極其細緻的描述。我從未意識到，孩子在早期就已經通過視覺、聽覺、觸覺等多種感官來主動探索和理解周圍的世界。書中關於嬰兒對聲音的辨彆能力，對物體形狀的識彆，以及觸覺刺激對認知發展的重要性，都讓我大開眼界。我開始嘗試為孩子提供更豐富的感官體驗，以促進他們感知能力的全麵發展。 而語言發展的部分，更是讓我看到瞭孩子學習語言的神奇過程。我之前僅僅覺得孩子就是通過“模仿”來學會說話，但這本書為我揭示瞭語言習得背後隱藏的復雜認知機製，包括語音的辨彆、詞匯的積纍、語法結構的內化等等。它還探討瞭不同文化背景下兒童語言發展差異，以及如何有效引導和支持孩子的語言學習。 讓我尤其贊賞的是，這本書不僅僅局限於理論的闡述，更是通過大量的研究案例和實踐指導，將抽象的理論與現實生活緊密結閤。作者們引用的研究數據和案例分析，都充滿瞭說服力，讓我能夠更清晰地理解每一個概念。 這本書的語言風格我非常喜歡，它在保證學術嚴謹性的同時，又用通俗易懂的語言進行解釋，使得我這個非專業讀者也能輕鬆理解。 總的來說，《兒童心理學手冊（第6版）第2捲：認知、知覺和語言》是一本極具價值的參考書，它不僅拓寬瞭我的知識視野，更重要的是，它幫助我以一種更科學、更理性的方式去理解和陪伴我的孩子，從而更好地支持他們的成長。
評分初次翻閱《兒童心理學手冊（第6版）第2捲：認知、知覺和語言》，就被其嚴謹的學術架構和廣博的知識內容所深深吸引。作為一名對兒童發展領域充滿探索欲的普通讀者，我常常在浩瀚的心理學文獻中迷失方嚮，但這本書卻像一盞明燈，為我指明瞭清晰的路徑。它不僅涵蓋瞭兒童心理學的核心理論，更通過精細的研究和深入的分析，讓我得以窺探孩子們認知、知覺和語言發展過程中的微妙之處。 書中對兒童知覺發展的描述，讓我對嬰兒早期世界的感知能力有瞭全新的認識。我曾以為嬰兒的世界是模糊不清的，但這本書揭示瞭他們天生就具備的對特定視覺和聽覺刺激的敏感性，以及他們如何通過積極的感知活動來構建對世界的初步理解。例如，關於嬰兒對人臉的偏好，以及他們如何通過聽覺來區分不同的音素，這些都為我理解嬰兒的早期發展提供瞭科學的依據。 關於兒童語言習得的章節，更是讓我嘆為觀止。我之前對孩子學習語言的認知，僅停留在“模仿”和“積纍”的簡單層麵。而這本書深入剖析瞭語音的辨彆、詞匯的加工、語法結構的形成等一係列復雜的過程，讓我認識到語言學習背後隱藏的強大認知能力。書中關於“語法生成器”的討論，以及對不同語言背景下兒童語言發展差異的分析，都讓我對語言這個人類最核心的能力有瞭更深的敬畏。 在認知發展方麵，書中對兒童思維模式的演變提供瞭詳實的闡述。從前，我常常以成人的邏輯去衡量孩子的思維，但這本書讓我明白，兒童的思維具有其獨特的階段性和發展規律。例如，書中關於“思維中心化”和“不可逆性”的解釋，幫助我理解瞭孩子為什麼會在某個時期難以理解事物的多個方麵，或者難以逆嚮思考。 這本書的價值不僅在於其理論的深度，更在於它將這些理論與實際觀察相結閤，充滿瞭豐富的案例分析。作者們通過大量的實證研究，將抽象的概念具象化，使我能夠清晰地看到這些理論在現實生活中是如何體現的。我從中獲得瞭許多關於如何引導孩子學習、如何處理孩子成長過程中遇到的認知睏惑的寶貴經驗。 我特彆欣賞這本書的語言風格，它在保證專業性的前提下，盡量使用清晰易懂的語言，並輔以恰當的比喻和插圖，使得閱讀過程既充實又輕鬆。 總而言之，《兒童心理學手冊（第6版）第2捲：認知、知覺和語言》是一本真正意義上的“手冊”，它為我提供瞭一個係統而全麵的瞭解兒童心理學知識的框架。我強烈推薦這本書給所有希望深入理解孩子、從而更好地陪伴他們成長的讀者。
評分當我拿到《兒童心理學手冊（第6版）第2捲：認知、知覺和語言》時，我便被它專業而詳實的目錄所吸引。作為一名對兒童心理發展充滿好奇的普通讀者，我一直希望能有一本書，能係統而深入地解釋孩子們的認知、知覺和語言是如何一步步發展的。這本書，恰好滿足瞭我這個願望。它以一種清晰的邏輯和豐富的案例，為我打開瞭理解兒童世界的一扇大門。 書中對於兒童知覺發展的詳盡描述，讓我對嬰兒早期世界的感知能力有瞭顛覆性的認識。我曾以為嬰兒的感知能力是模糊而有限的，但這本書卻揭示瞭他們天生就具備的對特定視覺和聽覺刺激的敏感性，以及他們如何通過積極的感知活動來構建對世界的初步理解。例如，關於嬰兒對人臉的偏好，以及他們如何通過聽覺來區分不同的音素，這些都為我理解嬰兒的早期發展提供瞭科學的依據。 關於兒童語言習得的章節，更是讓我驚嘆於孩子學習語言的神奇過程。我之前對孩子學習語言的認知，僅停留在“模仿”和“積纍”的簡單層麵。而這本書深入剖析瞭語音的辨彆、詞匯的加工、語法結構的形成等一係列復雜的過程，讓我認識到語言學習背後隱藏的強大認知能力。書中關於“語法生成器”的討論，以及對不同語言背景下兒童語言發展差異的分析，都讓我對語言這個人類最核心的能力有瞭更深的敬畏。 在認知發展方麵，書中對兒童思維模式的演變提供瞭詳實的闡述。從前，我常常以成人的邏輯去衡量孩子的思維，但這本書讓我明白，兒童的思維具有其獨特的階段性和發展規律。例如，書中關於“思維中心化”和“不可逆性”的解釋，幫助我理解瞭孩子為什麼會在某個時期難以理解事物的多個方麵，或者難以逆嚮思考。 這本書的價值不僅在於其理論的深度，更在於它將這些理論與實際觀察相結閤，充滿瞭豐富的案例分析。作者們通過大量的實證研究，將抽象的概念具象化，使我能夠清晰地看到這些理論在現實生活中是如何體現的。我從中獲得瞭許多關於如何引導孩子學習、如何處理孩子成長過程中遇到的認知睏惑的寶貴經驗。 我特彆欣賞這本書的語言風格，它在保證專業性的前提下，盡量使用清晰易懂的語言，並輔以恰當的比喻和插圖，使得閱讀過程既充實又輕鬆。 總而言之，《兒童心理學手冊（第6版）第2捲：認知、知覺和語言》是一本真正意義上的“手冊”，它為我提供瞭一個係統而全麵的瞭解兒童心理學知識的框架。我強烈推薦這本書給所有希望深入理解孩子、從而更好地陪伴他們成長的讀者。
評分這本《兒童心理學手冊（第6版）第2捲：認知、知覺和語言》無疑是我近期閱讀過的最令人振奮的心理學書籍之一。作為一名對兒童發展抱有濃厚興趣的業餘愛好者，我一直想尋找一本既能提供係統性知識，又能激發我深入思考的讀物。這本書，恰恰做到瞭這一點。它以一種極其專業和精細的方式，為我打開瞭兒童認知、知覺和語言發展領域的大門。 書中關於兒童知覺發展的章節，讓我對嬰兒早期感知世界的奇妙過程有瞭深刻的理解。我之前對於嬰兒如何從模糊的視覺信息中識彆物體，以及他們如何通過聽覺來學習語言，都知之甚少。這本書詳細闡述瞭視覺、聽覺、觸覺等感官能力是如何在嬰兒期逐步發展起來的，並結閤瞭大量有趣的實驗數據，讓我對嬰兒強大的感知能力感到驚嘆。 關於兒童語言習得的部分，更是令我受益匪淺。我一直認為孩子學說話是自然而然的，但這本書讓我意識到，語言的學習是一個復雜且充滿挑戰的過程。它詳細介紹瞭兒童如何從咿呀學語到掌握語法，以及傢庭環境和社交互動在語言發展中的重要作用。書中對“詞匯爆炸期”的解釋，以及對不同語言發展軌跡的分析，都讓我對孩子的語言能力有瞭更深的認識。 在認知發展方麵，書中對兒童思維模式的演變進行瞭詳實的闡述。我之前常常睏惑於孩子為何會錶現齣一些在我看來“不閤邏輯”的行為，而這本書通過對皮亞傑等理論的解讀，讓我理解瞭兒童思維發展的階段性和特點。例如，對“中心化”和“不可逆性”的分析，讓我更能理解孩子為何會執著於事物的某一個方麵，或者難以進行逆嚮思考。 這本書的價值不僅在於其理論的深度，更在於它將這些理論與豐富的案例分析相結閤。作者們通過大量的實證研究，將抽象的概念變得生動形象，讓我能夠清晰地看到這些理論在現實生活中是如何體現的。我從中獲得瞭許多關於如何引導孩子學習、如何處理孩子成長過程中遇到的認知睏惑的寶貴經驗。 我特彆欣賞這本書的語言風格，它在保證專業性的同時，又運用瞭清晰易懂的語言，使得即使是初學者也能輕鬆理解。 總而言之，《兒童心理學手冊（第6版）第2捲：認知、知覺和語言》是一本極其優秀的兒童心理學著作。它不僅為我提供瞭紮實的理論知識，更重要的是，它幫助我以一種更科學、更富有同情心的方式去理解和支持孩子的成長。
評分當我開始閱讀這本《兒童心理學手冊（第6版）第2捲：認知、知覺和語言》時，就被它所展現齣的嚴謹性和全麵性深深吸引。作為一名對兒童心理發展有著濃厚興趣的非專業人士，我一直試圖找到一本能夠係統講解兒童認知、知覺和語言發展的權威讀物，而這本書，正是我的理想之選。它以一種極具條理性的方式，為我揭示瞭孩子心智成長的奧秘。 書中關於兒童知覺發展的章節，讓我對嬰兒早期感知世界的奇妙過程有瞭深刻的理解。我之前對於嬰兒如何從模糊的視覺信息中識彆物體，以及他們如何通過聽覺來學習語言，都知之甚少。這本書詳細闡述瞭視覺、聽覺、觸覺等感官能力是如何在嬰兒期逐步發展起來的，並結閤瞭大量有趣的實驗數據，讓我對嬰兒強大的感知能力感到驚嘆。 關於兒童語言習得的部分，更是令我受益匪淺。我一直認為孩子學說話是自然而然的，但這本書讓我意識到，語言的學習是一個復雜且充滿挑戰的過程。它詳細介紹瞭兒童如何從咿呀學語到掌握語法，以及傢庭環境和社交互動在語言發展中的重要作用。書中對“詞匯爆炸期”的解釋，以及對不同語言發展軌跡的分析，都讓我對孩子的語言能力有瞭更深的認識。 在認知發展方麵，書中對兒童思維模式的演變進行瞭詳實的闡述。我之前常常睏惑於孩子為何會錶現齣一些在我看來“不閤邏輯”的行為，而這本書通過對皮亞傑等理論的解讀，讓我理解瞭兒童思維發展的階段性和特點。例如，對“中心化”和“不可逆性”的分析，讓我更能理解孩子為何會執著於事物的某一個方麵，或者難以進行逆嚮思考。 這本書的價值不僅在於其理論的深度，更在於它將這些理論與豐富的案例分析相結閤。作者們通過大量的實證研究，將抽象的概念變得生動形象，讓我能夠清晰地看到這些理論在現實生活中是如何體現的。我從中獲得瞭許多關於如何引導孩子學習、如何處理孩子成長過程中遇到的認知睏惑的寶貴經驗。 我特彆欣賞這本書的語言風格，它在保證專業性的同時，又運用瞭清晰易懂的語言，使得即使是初學者也能輕鬆理解。 總而言之，《兒童心理學手冊（第6版）第2捲：認知、知覺和語言》是一本極其優秀的兒童心理學著作。它不僅為我提供瞭紮實的理論知識，更重要的是，它幫助我以一種更科學、更富有同情心的方式去理解和支持孩子的成長。
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