【現貨】普通心理學 彭聃齡 第4版第四版 北京師範大學齣版社 312心理學基礎課係列教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303002252

商品編碼：16591946166

書名:新世紀高等學校教材 心理學基礎課係列教材:普通心理學(第4版)

定價：69.00元

齣版社：北京師範大學齣版社

齣版日期：2012年08月

ISBN：9787303002252

版次：4

裝幀：平裝

開本：12k

商品標識：22862804

彭聃齡，1935年生，1958年畢業於北京師範大學教育係。北京師範大學認知神經科學與學習研究所教授，認知神經科學與學習國傢重點實驗室學術委員會副主任，博士生導師。曾係統擔任普通心理學、認知心理學、心理語言學的教學工作。長期從事漢語認知研究，包括漢字識彆、漢語句子與課文理解，漢語兒童語言發展、漢字識彆的計算機模擬、漢語的腦成像研究等。發錶論文160多篇，部分論文發錶在國際重要學術刊物上。

《新世紀高等學校教材·心理學基礎課係列教材：普通心理學（第4版）》是國傢教委推薦的一本高校心理教材，它適用於全日製高校心理學專業及其他相關專業、自學高考心理學專業的本科學生，同時，也可作為廣大心理愛好者，電大、函選修心理學課程學員的參考讀物。包括適當補充和增加新的知識、刪除某些相對陳舊的知識。例如，第二章在講到小腦的功能時，補充瞭“近年來的一些研究錶明，小腦在某些高級認知功能（如感覺分辨）中也有重要的作用。”在記憶一章中，對“記憶的SPI理論”重新做瞭解釋。在動機一章中增加瞭動機的自我決定理論，補充瞭成就目標理論。在情緒一章中，根據近年來感情神經科學的新發展，修訂瞭情緒與腦一節，介紹瞭情緒腦機製的兩個迴路的假設和相關的一些研究成果，刪去瞭原教材中“情緒與下丘腦”一節的內容。由於情緒調節具有重要的理論和應用價值，我們對相關的內容也進行瞭補充。在人格一章中，我們進行瞭兩個重要的調整，一是在介紹特質理論和類型理論後，增加瞭閤理論一節，其中介紹瞭艾森剋的人格到論，這樣在結構上顯得更嚴密些；另一個是重新改寫瞭人格成因一節，使內容顯得更完整。

第一編 緒論
第一章 心理學的研究對象和方法
第一節 心理學是研究心理現象的科學
第二節 心理學的任務
第三節 心理學的研究方法
第四節 心理學的過去和現在
第二章 心理的神經生理機製
第一節 神經係統的進化
第二節 神經元
第三節 神經係統
第四節 腦功能的各種學說
第五節 內分泌腺和神經一體液調節

第二編 人的信息加工
第三章 感覺
第一節 感覺的一般概念
第二節 視覺
第三節 聽覺
第四節 其他感覺
第四章 知覺
第一節 知覺的一般概念
第二節 知覺的特性
第三節 空間知覺
第四節 時間知覺與運動知覺
第五節 錯覺
第五章 意識和注意
第一節 意識的一般概念
第二節 幾種不同的意識狀態
第三節 注意的一般概述
第四節 注意的認知一神經機製
第六章 記憶
第一節 記憶的一般概念
第二節 記憶的神經生理機製
第三節 感覺記憶
第四節 短時記憶
第五節 長時記憶
第六節 內隱記憶
第七章 思維
第一節 思維的一般概念
第二節 錶象
第三節 概念
第四節 推理
第五節 問題解決
第六節 決策
第八章 語言
第一節 語言的一般概念
第二節 語言的神經生理機製
第三節 語言理解
第四節 語言的産生

第三編行為調節和控製
第九章 動機
第一節 動機的一般概念
第二節 動機的種類
第三節 動機的理論
第四節 工作動機與組織行為
第十章 情緒
第一節 情緒的一般概念
第二節 情緒與腦
第三節 情緒的外部錶現--錶情
第四節 情緒理論
第五節 情緒的調節

第四編 人的心理特性
第十一章 能力
第一節 能力的一般概念
第二節 能力的種類和結構
第三節 能力的測量
第四節 情緒智力
第五節 能力發展與個體差異
第十二章 人格
第一節 人格的一般概念
第二節 人格理論
第三節 認知風格
第四節 人格測驗
第五節 人格成因

第五編 活動與發展
第十三章 學習
第一節 學習的一般概念
第二節 學習理論
第三節 認知和動作技能學習
第四節 學習的規律
第十四章 人生全程發展
第一節 什麼是個體發展
第二節 身體、動作與感知覺的發展
第三節 語言與認知發展
第四節 社會性發展
第五節 成年以後的發展

參考文獻

認識心靈的奧秘：一本通往潛意識的指南 我們每個人都生活在一個充滿復雜情感、思想和行為的世界裏，但我們對這個內在世界的探索往往止步於錶麵。你是否曾好奇，是什麼驅動著人們做齣某些選擇？為什麼有些人如此容易焦慮，而另一些人卻能泰然自若？這些看似神秘的現象，其實都隱藏在心理學的深邃領域之中，等待我們去揭示。 本書並非一本枯燥的學術論文集，而是一次引人入勝的心靈之旅，旨在帶你深入淺齣地理解人類心理的運作機製。我們將一起踏上一段探索之旅，從最基礎的感知覺開始，逐步深入到記憶、思維、情緒、意識，乃至人格的形成。這本書將為你構建一個清晰而全麵的心理學框架，讓你能夠以全新的視角去審視自己和他人的行為。 從感知到理解：世界的入口 我們的所有體驗都始於感知。我們將詳細探討，我們如何通過五官接收外界信息，這些信息又是如何在大腦中被加工、解釋，並最終形成我們對世界的認知。你將瞭解到，視覺、聽覺、觸覺等感官係統並非被動接收器，而是主動構建我們現實的關鍵。我們會討論感知的選擇性，為什麼我們在擁擠的街道上能注意到某個熟悉的麵孔，卻忽略瞭周圍的喧囂？還會探討錯覺的奧秘，為什麼有時我們會“眼見不一定為實”？ 記憶的迷宮：過去的痕跡與未來的指引 記憶是我們儲存過去經驗、學習知識、形成自我認同的基礎。本書將為你揭示記憶的奧秘，從信息的編碼、儲存到提取的整個過程。你將瞭解不同類型的記憶（如短時記憶、長時記憶、情景記憶、語義記憶）是如何運作的，以及為什麼有些事情我們銘記一生，而另一些則轉瞬即逝。我們還會探討遺忘的原因，以及如何通過有效的記憶策略來提升學習效率和信息保留。你將明白，記憶並非一個完美的錄像機，而是會受到多種因素的影響，甚至被我們無意識地修改。 思維的魔力：邏輯、創造與決策 思維是我們進行推理、解決問題、形成概念和做齣決策的核心能力。本書將帶領你探索思維的多種形式，包括邏輯推理、創造性思維以及問題解決的策略。你將學習到，我們是如何構建和運用概念的，如何進行演繹和歸納推理，以及在麵對復雜問題時，有哪些有效的思維模式可以藉鑒。本書還會探討決策過程中的認知偏差，為什麼我們在做齣選擇時，有時會被非理性的因素所影響？理解這些，將幫助你做齣更明智、更具邏輯性的決策。 情緒的浪潮：喜怒哀樂的科學 情緒是人類體驗中不可或缺的一部分，它們深刻地影響著我們的行為、思想和生理狀態。本書將深入探討情緒的本質，從不同的理論學派（如詹姆斯-蘭格理論、坎農-巴德理論、阿諾德的情緒理論）為你梳理情緒的産生機製。你將瞭解到，情緒不僅僅是一種主觀感受，更是生理反應、認知評估和社會文化因素相互作用的産物。我們將一起剖析憤怒、快樂、悲傷、恐懼等基本情緒，以及它們對我們生活的影響。理解情緒，就是理解我們自己最深層的一部分。 意識的邊界：潛意識的召喚 意識，是我們清醒時對自身和環境的覺知。但我們的大腦中，還有更為廣闊的潛意識領域。本書將初步觸及意識的性質，以及它與潛意識之間的復雜關係。你將瞭解到，潛意識如何影響我們的行為、決策和動機，盡管我們可能意識不到。我們將探索夢境的意義，以及自動化的行為模式，這些都揭示瞭潛意識的強大力量。 人格的拼圖：獨一無二的你 為什麼每個人都是如此獨特？人格，正是構成我們獨一無二特質的集閤。本書將介紹關於人格的不同理論，包括特質理論、精神分析理論、人本主義理論等，幫助你理解人格的形成和發展。你將瞭解到，遺傳、環境、童年經曆等多種因素如何共同塑造瞭一個人的性格、動機和行為方式。認識人格，就是認識到個體的差異性，並學會欣賞和理解這些差異。 本書的價值： 提升自我認知： 通過理解心理學原理，你將更深刻地認識自己的思維模式、情緒反應和行為傾嚮。 改善人際關係： 瞭解他人的心理機製，將幫助你更好地理解他人的行為，從而建立更和諧、更有效的人際關係。 增強解決問題的能力： 掌握心理學的思維工具，可以幫助你更理性地分析問題，更有效地尋找解決方案。 啓迪智慧生活： 心理學知識不僅僅是學術研究，更是指導我們如何在復雜世界中更好地生活、工作和成長的智慧。 無論你是對人類心靈充滿好奇的學生，還是渴望提升自我理解的職場人士，抑或是希望更好地理解身邊人的普通讀者，本書都將是你一本不可多得的啓濛讀物。它將為你打開一扇通往理解人性、洞察內心的新世界的大門。準備好開始這場令人興奮的心理學探索之旅瞭嗎？

評分☆☆☆☆☆

我一直對人類的行為和心理活動充滿好奇，尤其是在接觸瞭這本《普通心理學》之後，這種好奇心更是被無限放大。這本書就像一本通往內心世界的地圖，為我描繪齣瞭一個清晰而又迷人的風景。我特彆喜歡書中對於“意識”和“非意識”層麵心理過程的探討。作者並沒有簡單地將意識視為理所當然，而是深入剖析瞭意識的結構、功能以及與非意識心理過程的相互作用。例如，在講解“潛意識”概念時，書中引用瞭弗洛伊德的精神分析理論，並將其與現代認知心理學中的“自動加工”和“無意識加工”等概念進行瞭對比，這讓我對人類心理的復雜性有瞭更深刻的認識。書中還對“注意”這一重要的心理過程進行瞭詳盡的闡述，從注意的分類、特點到注意的機製，都進行瞭細緻的講解，並結閤大量的實驗研究，讓我對“注意”是如何影響我們的信息加工過程有瞭直觀的理解。例如，科林斯和奎利亞剋的“激活擴散模型”的講解，就讓我明白瞭為什麼我們會對某些信息特彆敏感，而對另一些信息卻視而不見。這本書不僅滿足瞭我對心理學的好奇，更教會我如何運用心理學的視角去觀察和理解自己和他人。它讓我學會審視自己的想法和感受，從而更好地管理自己的情緒和行為。

評分☆☆☆☆☆

作為一名正在準備考研的考生，選擇一本靠譜的教材至關重要。這本《普通心理學》從內容到編排，都讓我覺得它是我所需要的。彭聃齡教授的著作，質量自然不必多說，北京師範大學齣版社齣版的教材，也自帶一種權威性。這本書給我最大的感受是它的全麵性。它幾乎涵蓋瞭普通心理學的所有重要分支，從基礎的心理學史，到感覺、知覺，再到學習、記憶、思維，以及情緒、動機，最後觸及人格、發展、社會心理學等。內容深度適中，既有理論的精煉概括，也有對經典實驗和研究的詳實介紹。我特彆欣賞書中在講解每個概念時，都會給齣清晰的定義，並輔以生動的例子。例如，在講解“操作性條件反射”時，不僅引用瞭斯金納的經典實驗，還聯係到我們日常生活中對孩子進行奬勵和懲罰的教育方式，使得抽象的理論變得觸手可及。此外，教材的結構也非常清晰，每章都有清晰的邏輯綫索，章節之間的過渡自然流暢。目錄的設計也十分細緻，方便我快速定位到需要的知識點。在我備考的過程中，這本書已經成為我的“聖經”，反復研讀，一點點地構建起我對心理學的整體認知框架。它的詳實內容和嚴謹邏輯，讓我備考時心中踏實瞭不少，也為我後續深入學習打下瞭堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

對於我這樣一個對“人類為何如此”這個問題有著永恒好奇心的人來說，這本《普通心理學》就是一本無價之寶。它如同一個精心打造的羅盤，指引我在紛繁復雜的心理學領域中找到方嚮。我特彆著迷於書中對“思維”和“語言”關係的探討。作者不僅介紹瞭皮亞傑的認知發展階段理論，解釋瞭兒童是如何逐步發展齣抽象思維能力的，還深入分析瞭維果茨基的“文化曆史發展理論”，讓我明白社會文化因素在思維形成中的重要作用。書中對“問題解決”和“創造性思維”的分析，也讓我學會如何更有效地思考和解決問題。例如，書中介紹的“啓發式”和“算法”在問題解決中的應用，就為我提供瞭實用的方法。此外，書中對“社會認知”的深入剖析，也極大地拓展瞭我的視野。它讓我明白瞭人們是如何加工和理解社會信息的，以及在社會交往中存在的各種認知偏差。例如，“內群體偏愛”和“外群體同化”的現象，讓我對群體認同和偏見有瞭更清晰的認識。閱讀這本書，不僅僅是知識的積纍，更是一種思維方式的轉變。它讓我學會用更科學、更嚴謹的態度去分析和理解人，理解社會，從而在這個世界上更加遊刃有餘。

評分☆☆☆☆☆

在我接觸心理學這門學科之前，總覺得它是一門神秘而又遙遠的學科，充滿瞭各種奇特的理論和難以捉摸的現象。然而，當我深入研讀這本《普通心理學》之後，我纔發現，原來心理學就在我們身邊，滲透在我們生活的方方麵麵。這本書不僅僅是一本學術著作，更像是一位循循善誘的老師，用生動易懂的語言，引導我一步步揭開人類心靈的麵紗。我尤其對書中關於“社會認知”的部分印象深刻。作者通過對歸因理論、態度形成與改變、社會影響等方麵的講解，讓我對自己在社會互動中的行為有瞭新的認識。例如，關於“基本歸因錯誤”的解釋，讓我恍然大悟，很多時候我將他人的失敗簡單歸咎於其內在特質，而忽略瞭外在情境的影響，這種認知偏差在日常生活中屢見不鮮。同時，書中對“從眾”和“服從”等社會心理現象的分析，也讓我深刻體會到個體行為如何受到群體和社會環境的影響。它並非簡單地羅列事實，而是通過深入淺齣的分析，揭示瞭這些現象背後的心理機製。例如，阿希的從眾實驗，讓我直觀地理解瞭群體壓力是如何作用於個體的判斷的。閱讀這本書的過程，就像是在進行一場關於“人”的探索之旅，每一次翻頁，都可能發現一個關於自己、關於他人的新秘密。它不僅僅是知識的灌輸，更是思維方式的啓迪，讓我學會從更廣闊、更深入的角度去理解這個世界和其中的每一個人。

評分☆☆☆☆☆

在我踏入心理學領域的大門時，這本書無疑是我最得力的夥伴。它以其嚴謹的學術態度和清晰的邏輯結構，為我構建起堅實的心理學知識體係。彭聃齡教授的學術聲望，以及北京師範大學齣版社的專業齣品，都讓我對這本書的內容充滿瞭信心。我尤其喜歡書中關於“人格”部分的解讀，它並沒有局限於某一種理論，而是全麵地介紹瞭各種主流的人格理論，從精神分析的深度視角，到特質論的維度分析，再到人本主義的自我實現追求，都進行瞭詳盡而深入的闡述。這讓我明白瞭人格是一個極其復雜且多層麵的概念，需要多角度的審視。書中對“人格測量”的介紹，如投射測驗和自陳量錶，也讓我對如何客觀地評估一個人的個性特徵有瞭初步的瞭解。此外，書中對“社會心理學”的介紹，讓我對個體在社會環境中的行為有瞭更深刻的理解。例如，關於“社會認同”和“群體動力學”的講解，讓我明白瞭群體對個體行為的巨大影響。這本書不僅僅是知識的殿堂，更是一次智慧的啓迪。它讓我學會如何更全麵、更深入地理解人，理解人與人之間的互動，從而在生活中更加遊刃有餘。

評分☆☆☆☆☆

在我眼中，心理學是一門關於“理解”的學問，而這本《普通心理學》正是幫助我實現這一目標的最有力工具。從它精煉的標題，到北京師範大學齣版社的嚴謹製作，再到彭聃齡教授的深厚功底，都預示著這是一本值得信賴的教材。我尤其對書中在講解“學習”一章時，所呈現的豐富多樣的學習理論感到驚嘆。從巴甫洛夫的經典條件反射，到斯金納的操作性條件反射，再到班杜拉的社會學習理論，作者都進行瞭細緻的講解，並用大量的實例來佐證。這讓我明白瞭學習並非僅僅是知識的被動接受，而是一個復雜的主動建構過程。書中對“認知學習”的闡述，如信息加工理論、圖式理論等，也讓我對學習的內在機製有瞭更深的理解。例如，加涅的學習條件模型，就為我提供瞭一個係統化的學習設計框架。此外，書中關於“兒童發展心理學”的章節，也讓我對生命的成長軌跡有瞭全新的認識。從嬰兒期的感知運動發展，到兒童期的認知、語言發展，再到青少年期的身份認同形成，每一個階段的描述都詳實而生動。這本書不僅為我提供瞭係統的心理學知識，更重要的是，它教會我如何去觀察和分析生活中形形色色的行為和現象，從而更好地認識自己，理解他人。

評分☆☆☆☆☆

初次翻開這本《普通心理學》，就被其深厚的學術底蘊和清晰的邏輯脈絡所吸引。作為一本由北京師範大學齣版社齣版的教材，它肩負著為心理學入門者構建紮實基礎的重任。彭聃齡教授作為主編，其在心理學領域的深厚造詣毋庸置疑。書中的內容涵蓋瞭心理學最核心的概念和理論，從感知、記憶、思維到情緒、動機、人格，再到社會心理學和發展心理學，幾乎無所不包。我尤其喜歡書中對各個理論的闡述方式，既有對經典理論的深入剖析，也有對現代研究成果的引入，使得內容既權威又不失前沿性。比如，在講述認知心理學部分，關於記憶的編碼、存儲和提取的詳細解釋，以及各種記憶模型（如多通道模型、工作記憶模型）的對比分析，都讓我對記憶的運作機製有瞭更為深刻的理解。書中還穿插瞭大量的實驗研究案例，這些案例生動有趣，幫助我理解抽象的理論如何在現實中得到驗證。例如，關於“皮剋斯效應”的案例，形象地說明瞭兒童在認知發展過程中對他人意圖的理解是如何逐步形成的。此外，教材的編排也非常人性化，每一章的開頭都有明確的學習目標，結尾則附有復習題和思考題，這極大地便利瞭我進行自我檢測和鞏固學習。排版清晰，插圖恰到好處，使得閱讀過程既不枯燥，又不至於過於晦澀。對於我這樣希望係統學習心理學的人來說，這本書無疑是一個絕佳的起點，它為我打開瞭一扇通往心理學世界的精彩大門。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我都在思考“什麼是快樂”、“如何獲得幸福”這些宏大的問題。這本《普通心理學》以其科學嚴謹的態度，為我揭開瞭關於“動機”和“情緒”的神秘麵紗，讓我對這些問題有瞭更深入的理解。彭聃齡教授的著作，本身就帶有不容置疑的學術權威。書中關於“動機”的章節，我反復研讀瞭多次。作者不僅介紹瞭馬斯洛的“需求層次理論”，讓我明白瞭人類需求是如何由低級嚮高級遞進的，還詳細闡述瞭 Deci 和 Ryan 的“自我決定理論”，這讓我認識到內在動機在追求幸福和成長的過程中起著至關重要的作用。書中對“積極心理學”的介紹，也讓我耳目一新，瞭解到瞭關於幸福、樂觀、感恩等積極品質的研究。此外，關於“情緒”的探討也極具啓發性。書中對情緒的生理機製、認知評估以及錶達方式的分析，都讓我對自身的情緒波動有瞭更深刻的認識。我尤其喜歡書中關於“情緒智力”的介紹，它讓我明白，除瞭認知能力，情緒管理能力也是影響一個人成功的關鍵因素。這本書不僅僅是一本教科書，更是一本關於如何更好地生活的指南。它讓我學會如何識彆和管理自己的情緒，如何設定有意義的目標，從而過上更加充實和幸福的生活。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對“人”充滿研究興趣的門外漢，初次接觸心理學，最怕遇到艱澀難懂的理論和晦澀難懂的語言。慶幸的是，這本《普通心理學》完全沒有給我帶來這樣的睏擾。從北京師範大學齣版社精心齣版，到彭聃齡教授的權威解讀，這本書為我提供瞭一個非常友好的入門環境。我尤其欣賞書中在講解“人格”部分時，所呈現的多維度視角。它不僅介紹瞭精神分析取嚮的人格理論，如弗洛伊德的結構論和發展階段，也深入闡述瞭特質論，如大五人格模型，還包含瞭人本主義取嚮的羅傑斯和馬斯洛的理論。這種多角度的呈現，讓我明白人格是一個極其復雜而多麵的概念，不能簡單地用某一個理論來概括。書中對“人格測量”方法的介紹，如問捲法、投射測驗等，也讓我對如何客觀地評估人格有瞭初步的認識。此外，書中對“社會心理學”的引入，也極大地拓展瞭我的視野。它解釋瞭我們在群體中的行為模式，如偏見、歧視的形成，以及人際吸引的規律，這讓我對社會現象有瞭更深刻的理解。這本書不僅僅是知識的傳遞，更是一種思維方式的啓迪，它讓我學會用更科學、更理性的方式去理解人類的行為和心理。

評分☆☆☆☆☆

對於我這樣從小就對“為什麼人會這樣做”這個問題充滿疑惑的人來說，這本《普通心理學》簡直是及時雨。它用科學嚴謹的態度，為我一一解答瞭那些曾經睏擾我的關於人類行為的種種疑問。我特彆欣賞書中在講解“動機”部分時，所呈現的多樣化理論視角。從早期的本能論、驅力論，到後來的認知理論、人本主義理論，作者都進行瞭深入的介紹，並分析瞭它們各自的優缺點。這讓我意識到，動機的形成和影響並非單一因素所能解釋，而是多種復雜因素相互作用的結果。書中對於“成就動機”的講解尤其令我印象深刻，它解釋瞭為什麼有些人會不斷追求卓越，而有些人則滿足於現狀，這讓我對自己的職業發展和人生目標有瞭更深的思考。此外，書中關於“情緒”的討論也極其精彩。從情緒的生理基礎、錶現形式到情緒的調節機製，都進行瞭細緻的闡述。例如，詹姆斯-蘭格的情緒理論和坎農-巴德的情緒理論的對比分析，讓我明白瞭情緒的發生與生理反應之間的復雜關係。閱讀這本書，就像是在進行一場深刻的自我探索，我開始更清晰地認識到自己的內在需求和外在行為之間的聯係，這對我個人成長和人際交往都起到瞭積極的促進作用。

評分☆☆☆☆☆

紙張很薄

評分☆☆☆☆☆

質量不錯，書也很不錯

評分☆☆☆☆☆

快遞是真慢，

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包裝厚實，貨品完好，配送快

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包裝不錯，書也很好

評分☆☆☆☆☆

很不錯 適閤我這個高中理科生

評分☆☆☆☆☆

看起來不錯

評分☆☆☆☆☆

書裏蠻多錯誤，好像不是正版哦

評分☆☆☆☆☆

書裏蠻多錯誤，好像不是正版哦