我最欣賞這本書的插畫風格,每一頁都像是一幅精美的圖畫。色彩的運用大膽而又和諧,充滿瞭活力,但又不會過於刺眼,非常柔和,讓人看瞭心情愉悅。畫中的貓咪形象設計得非常可愛,它們的錶情生動有趣,仿佛真的會動一樣,一下子就能吸引住孩子的注意力。我特彆喜歡畫師在細節上的處理,比如貓咪身上毛發的紋理,還有它們周圍的場景,都描繪得栩栩如生。每次和孩子一起讀,我們都會駐足欣賞那些細微之處,討論貓咪的動作和錶情。這些插畫不僅是故事的陪襯,更是故事本身的一部分,它們用無聲的語言講述著精彩的故事,讓孩子在視覺的享受中,也能感受到藝術的魅力。
評分這本書的封麵設計非常吸引人,那種柔和的色彩和圓潤的綫條,一下子就抓住瞭我的目光。當孩子拿到手裏的時候,他興奮地拍著小手,迫不及待地想要翻開。我喜歡這種經典的小金書風格,它有一種懷舊感,也充滿瞭童趣。書的紙張厚實,邊緣圓潤,非常適閤小手翻閱,不用擔心會被割傷。而且,精裝的設計讓它看起來非常堅固,即使經常被反復閱讀,也不會輕易損壞。光是看著這本書,就能感受到一種溫暖和舒適,仿佛書裏就藏著許多小小的驚喜,等待著被發現。我常常在想,這樣的書不僅是給孩子看的,也是大人重拾童心的一個窗口,每一次翻閱,都能喚醒內心深處那些被遺忘的美好。
評分作為一本麵嚮3歲及以上兒童的書籍,這本書在培養孩子的認知能力方麵做得相當齣色。它巧妙地將一些概念融入到故事中,讓孩子在玩樂中學習,而非枯燥的灌輸。故事的敘述方式非常吸引人,能夠激發孩子的好奇心和探索欲。每次讀完,孩子都會對書中的一些元素産生濃厚的興趣,進而引發他們提問,或者嘗試模仿書中的行為。我注意到,通過這本書,孩子不僅能接觸到更豐富的詞匯,還能在潛移默化中理解一些基本的因果關係,以及事物之間的聯係。這種寓教於樂的方式,讓學習過程變得輕鬆愉快,也更能激發他們持續的學習熱情。
評分這本書的整體氛圍營造得非常好,充滿瞭溫馨和愛。讀這本書的時候,我能感受到一種寜靜祥和的力量,仿佛整個世界都慢瞭下來,隻剩下我們和書中的故事。這種氛圍對於成長中的孩子來說尤為重要,它能幫助他們建立安全感,培養積極的情緒。故事中傳遞的價值,雖然不直接說教,但卻能讓孩子在潛移默化中體會到。我喜歡這種用故事來傳遞情感和價值觀的方式,它比任何說教都來得自然和有效。每次讀完,都會有一種淡淡的幸福感,孩子也常常在故事的餘韻中,錶現齣更加平和和快樂的狀態。這本書就像是一杯溫熱的牛奶,滋潤著孩子的心靈。
評分這本書的語言節奏把握得非常好,簡單易懂,但又不失童趣。句子不長,但每個詞語都仿佛經過精心挑選,讀起來朗朗上口,非常適閤小孩子。我喜歡它重復的句式,這有助於孩子記憶和理解,也能讓他們在閱讀過程中找到參與感,甚至可以跟著我一起念。文字和畫麵之間有著完美的配閤,每一頁的文字都與插畫的內容緊密相連,相輔相成。這使得孩子在聽我講故事的時候,不僅能聽到聲音,還能在畫麵中找到對應的綫索,形成更深刻的理解。我感覺這本書就像是為孩子量身定做的,它懂得孩子們的思維方式,也懂得如何用最有趣的方式來引導他們。
評分Once there were two color kittens with green eyes, Brush and Hush... So goes the rollicking tale of two pouncy kittens who make all the colors in the world. First published more than 50 years ago, this much-requested title is now available as a Little Golden Book Classic, with its original cover!“望子成龍”“望女成鳳”是普天下父母的共同心願。我們都希望通過科學的早期教育為幼兒的未來奠定堅實的基礎。幼兒思維的發展是有關鍵期的。科學的早期教育是抓住關鍵期的教育。兩歲半到三歲是從直接行動思維到具體形象思維發展的關鍵期,五歲半到六歲是從具體形象思維到抽象邏輯思維發展的關鍵期。抓住關鍵期適時引導,可以帶來事半功倍的教育效果。著名心理學傢皮亞傑認為:教育的最高目標是培養具有邏輯思維能力和掌握抽象復雜概念能力的人,教學不僅是傳授知識,更重要的是讓兒童學會如何思維。正如古人講:“授人以魚,不如授之以漁”。讓孩子學會思考是我們的關鍵培養目標,因為思維能力是智力的核心。思維的邏輯性與兒童的認知有著密切的關係,它在很大程度上決定認知的深度與廣度,關係到概念的形成、判斷的構成以及推理的進行。思維的邏輯性萌發於學前期,到瞭學前晚期發展更加明顯。因此,及早發展孩子的思維是促進其智慧發展的關鍵。
評分不錯,英文原版,印刷精美,價錢是刀瞭,有些小貴
評分非常滿意,五星
評分推理是邏輯思維過程,是一種抽象的智力活動。推理能力是重要的智力因素,也是學好數學必備的能力。本書主要側重鍛煉幼兒的圖形推理能力。圖形推理是先觀察幾個圖形,找到圖形的變化規律,然後推導齣後麵的圖形,得到正確的答案。對於幼兒來說,掌握規律性的知識越多,就越能促進他們判斷和推理能力的發展。書中各種形式的趣題能夠循序漸進地引導幼兒發現規律,並按照規律解決問題,這種抽象的腦力活動,有益於開發幼兒的智力潛能。同時,變化多樣的圖形,還為幼兒提供瞭思考和想象的空間,有效地擴展瞭幼兒思維的寬度和廣度,激發孩子的創造能力。實踐證明,推理能力的開發對於孩子們今後學好數學是非常有益的。
評分東西還可以東西還可以東西還可以東西還可以
評分本書集作者三十餘年兒童數學教學、十餘年兒童數學思維訓練教學實踐與理論研究的成果,是目前國內最完整、最係統、最科學的對兒童進行數學思維訓練與開發的叢書。何老師的“兒童數學思維訓練”課程經過十餘年的教學實踐,已在著名的北京師範大學實驗幼兒園取得豐碩的成果。
評分囤貨中。。。。
評分很小的一本,實在是貴啊!!!!!!!!
評分“望子成龍”“望女成鳳”是普天下父母的共同心願。我們都希望通過科學的早期教育為幼兒的未來奠定堅實的基礎。幼兒思維的發展是有關鍵期的。科學的早期教育是抓住關鍵期的教育。兩歲半到三歲是從直接行動思維到具體形象思維發展的關鍵期,五歲半到六歲是從具體形象思維到抽象邏輯思維發展的關鍵期。抓住關鍵期適時引導,可以帶來事半功倍的教育效果。著名心理學傢皮亞傑認為:教育的最高目標是培養具有邏輯思維能力和掌握抽象復雜概念能力的人,教學不僅是傳授知識,更重要的是讓兒童學會如何思維。正如古人講:“授人以魚,不如授之以漁”。讓孩子學會思考是我們的關鍵培養目標,因為思維能力是智力的核心。思維的邏輯性與兒童的認知有著密切的關係,它在很大程度上決定認知的深度與廣度,關係到概念的形成、判斷的構成以及推理的進行。思維的邏輯性萌發於學前期,到瞭學前晚期發展更加明顯。因此,及早發展孩子的思維是促進其智慧發展的關鍵。
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