具體描述
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《易中天中華經典故事》（全6冊） 01《論語故事》（上）——同學們好 孔門弟子三韆，優等生據說有七十二人。 其中，有五個同學具有代錶性： 男子漢子路，高富帥子貢， 讀書郎顔迴，叛逆期宰予，好人緣公西華。 他們風采各異，上演瞭一段好玩的同學故事。 而這故事，或許正在我們之間重演。
02《論語故事》（下）——老師好 孔子這個老師很可愛。 他居然要把自己賣瞭，又迫不得已見老闆的太太； 他辯白自己不是葫蘆瓜，又被人弄得狼狽不堪。 這樣一個齣糗的孔子，卻對世間充滿仁愛之心。 他反對望子成龍，主張有教無類。 這裏沒有高高在上的聖人，隻有更接近真實的孔子。
03《莊子故事》——你看那些魚 莊子雖強詞奪理，卻錶明瞭人生態度：我的人生與你無關。 海鳥遠道而來，居然被隆重的國宴嚇死瞭。 鯤鵬馭風逍遙遊，後人卻誤讀其為勵誌。 天生我材一定要有用嗎？生命zui寶貴的價值是什麼？ 莊子選擇活齣真性情，與天地精神往來。
04《孟子故事》——做個男子漢 孟子說：“做個男子漢。” 即使是齊宣王召見，孟子也要托病不見。 大老遠跑來培訓梁惠王，卻說“講講仁義就好”。 孟子俠肝義膽，氣勢磅礴，一洗凡馬空。 他告訴我們：清清白白做事，堂堂正正做人。
05《禪宗故事》——菩提本無樹 參禪是為瞭獲得覺悟。 覺悟，不必拘泥於形式。 佛無定相，就不要見樣學樣， 禪非坐臥，也不用死守戒律。 其實，每個人心中都有成佛的種子。
06《周易故事》——其實很容易 深奧難懂的《周易》，其實很容易。 從古文字妙趣探索周、易、經、傳起源， 哼著歌謠輕鬆記住卦名和意義。 乾、兌、離、震、巽、坎、艮、坤，各自代錶一種自然元素。 蘊藏在爻與卦之中的古老智慧， 能給我們現代人帶來哪些新的啓迪呢？
編輯推薦 《易中天中華經典故事》是創新性推齣的“傳統文化教育”爆款，幫助學生“更聰明地孝敬父母，懂得愛人和感恩；不怕吃苦，培養責任感，正確麵對逆境；激發求知欲，汲取中華智慧，培養做人做事能力，提升綜閤素質水平”。 1.文本創新
◆易中天化身動漫角色“學霸小天”，與治愈係萌寵刀刀狗一起上演開心熱鬧的文化之旅； |
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暫無
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01《論語故事》（上）——同學們好 第d一章 子路的故事：尊嚴比生命更可貴 第二章 子貢的故事：做好自己更重要 第三章 顔迴的故事：知識未必改變命運 第四章 宰予的故事：沒有懷疑就沒有真理 第五章 公西華的故事：有錢不如有人緣 免費學習 《易中天：教育的根本目的是什麼？》
02《論語故事》（下）——老師好 第d一章 求職的故事：做人要有底綫 第二章 育人的故事：教育的目標是成人 第三章 傳道的故事：做一個有愛心的聰明人 免費學習《易中天：我堅決反對“望子成龍”》
03《莊子故事》——你看那些魚 第d一章 魚的故事：我的人生與你無關 第二章 鳥的故事：己所甚欲，也勿施於人 第三章 樹的故事：天生我材彆有用 第四章 農場的故事：活齣真性情 第五章 原野的故事：人貴有自知之明 第六章 道的故事：獨與天地精神往來 免費學習《易中天：剝奪孩子的童年，你將永遠賠不起》
04《孟子故事》——做個男子漢 第d一章 齊宣王的故事：有愛心纔有威望 第二章 梁惠王的故事：得道多助，失道寡助 第三章 男子漢的故事：要做就做大丈夫 第四章 人性的故事：有共同人性，就有共同價值 免費學習《易中天：健全人格比知識更珍貴》
05《禪宗故事》——菩提本無樹 第d一章 祖師的故事：覺悟是每個人自己的事 第二章 惠能的故事：人人都有成功的可能 第三章 覺悟的故事：智慧隻能靠啓迪 第四章 破執的故事：你的敵人就是你 第五章 成佛的故事：無所求纔有所得 免費收看 《易中天親口講述禪宗故事∣視頻》
06《周易故事》——其實很容易 第d一章 書名的故事：世界永遠在變，唯d一不變的就是變 第二章 《易經》的故事：越是高級的東西越簡單 第三章 《易傳》的故事：沒有zuid好，隻有zui閤適 免費收看《刀刀狗：一枚永遠的少年∣視頻》 |
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《易中天中華經典故事06：周易故事》:唯d一不變的就是變
變革是偉大的事業。天地變革纔會有春夏鞦鼕。王公貴族變革，纔能像虎豹那樣文采斐然。至於商湯王革夏桀的命，周武王革殷紂的命，更是順乎天意，大得人心啊！ 這是對變革的高度肯定。 剩下的問題，是怎麼變。 《周易》提供瞭三條意見。 第d一條意見是：
窮極而變。
《易傳·係辭下》說：易，窮則變，變則通，通則久。
但是，這裏的窮不是指沒錢用。沒錢用在古漢語裏叫貧，不叫窮。 給你普及一下有關常識吧：
富：有錢用。貧：沒錢用。 貴：有地位。賤：沒地位。 達：有路走。窮：沒路走。
當然，窮還有一個意思，就是走到頭，也就是窮盡和極點。任何事情發展到極點，走到盡頭，就沒路走瞭，也就要變。比如三伏，熱到頭瞭，以後就開始變涼。到瞭三九，也冷到頂瞭，以後就開始變暖。同樣，一個人如果倒黴透瞭，隻要咬咬牙挺過去，山重水復之後便是柳暗花明。 用《周易》的話說，就叫否極泰來。 同樣，如果你登峰造極，紅得發紫，也韆萬不要春風得意，倒黴的事多半在等著你，弄不好就會樂極生悲。所以，逆境中要信心滿滿，順境中要居安思危，成功時要夾起尾巴做人。 第二條意見是：
與時俱進。
《易傳·係辭下》說：變通者，趣時者也。 趣，就是趨。趣時就是趨時，實際上也就是與時俱進，在《易傳·乾文言》叫與時偕行。道理也很簡單：時勢的變化zui能反映世界的規律，而規律是不能違抗隻能順應的。 所以，我們應該把握時代脈搏，順應曆史潮流。這是第二條意見。 第三條呢？
恰到好處。
這一條就是中庸原則，我們單獨來講。
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用戶評價
初次翻開這套《易中天中華經典故事》，感覺就像走進瞭一座古老而充滿活力的園林。易中天老師以他一貫的幽默風趣和深刻洞見，將那些曾經遙不可及的經典，變得親切而鮮活。論語不再是枯燥的教條，而是孔子與弟子們充滿智慧的對話，充滿瞭生活氣息和人生哲理。莊子更是將我帶入瞭一個天馬行空的想象世界，那“惠施不知我，我不知惠施”的濠梁之辯，讓人不禁思考物我之辯的真諦，那種逍遙遊的灑脫，也讓我暫時忘卻瞭塵世的煩惱。孟子的“民為貴，社稷次之，君為輕”，在亂世之中顯得尤為振聾發聵，也讓我看到瞭中國古代知識分子的擔當與抱負。而禪宗部分，更是直指人心，那些公案和禪語，如同一麵麵鏡子，照齣我內心的迷茫與執著，引導我去尋求內心的平靜與覺悟。周易的智慧，更是如同一部宇宙運行的密碼，揭示瞭陰陽變化、物極必反的規律，讓我對自然和社會有瞭更深的理解。整套書的編排也十分巧妙，從不同的角度切入，層層遞進，既有宏觀的文化脈絡，也有微觀的人物故事，讓人讀來不枯燥，反而欲罷不能。果麥圖書的齣品，一如既往的精良，紙張的觸感，印刷的清晰度，都體現瞭齣版方的用心。這套書不僅僅是知識的獲取，更是一種精神的滋養，讓我重新審視傳統文化，也為我的生活注入瞭新的思考。
評分我一直認為，瞭解一個民族的文化，最好的方式就是去閱讀他們的經典。但經典往往是高冷的，是需要門檻的。幸運的是，易中天老師用他的這套《易中天中華經典故事》，為我們搭建瞭一座親近經典的橋梁。他用生動幽默的語言，將孔子、莊子、孟子、禪宗、周易這些厚重的名字，變得鮮活而可親。論語中關於為政、為學、為人的道理，聽易老師講來，就如同發生在昨天的事情，那麼貼近生活，那麼富有現實意義。我尤其對孔子對待學生的耐心和引導印象深刻，他不是高高在上的說教者，而是循循善誘的引導者，這讓我對教育的本質有瞭新的認識。莊子“鼓盆而歌”的故事，那種對生死淡然的態度，讓我感到既神奇又引人深思，也讓我開始思考生命的意義究竟是什麼。孟子的“民本思想”，在曆史的長河中，顯得如此的超前和可貴，他看到瞭人民的力量，也看到瞭社會發展的根本。禪宗的“不立文字，直指人心”，讓我明白，真正的智慧，往往蘊藏在生活的點滴之中，需要我們用心去體會。周易的“易”，變也，讓我看到瞭事物發展的無限可能，也讓我學會瞭在變化中尋找不變的規律，在順境中警惕，在逆境中堅持。這套書不僅僅是知識的傳遞，更是一種智慧的啓迪，它讓我看到瞭傳統文化的魅力，也讓我對自己民族的文化有瞭更深的認同感。
評分當我看到這套《易中天中華經典故事》時，我的內心是期待的。易中天老師的解讀，總能給人帶來驚喜。他不僅僅是復述經典，更是將經典中的智慧，融入到我們當下生活的語境中。論語中關於“君子”的描述，讓我看到瞭一個理想人格的模樣，也讓我反思瞭自己身上的不足。孔子“己欲立而立人，己欲達而達人”的教導，讓我明白瞭什麼是真正的“仁”。莊子“漁父”的故事，讓我看到瞭傳統文化中對自由和獨立的追求，也讓我對“知音”有瞭更深的理解。他關於“山木”的比喻，讓我看到瞭“有用”和“無用”之間的辯證關係。孟子“天爵”和“人爵”的區分，讓我看到瞭內在價值的重要性，也讓我明白瞭真正的榮譽來自於內心。我對孟子“水能載舟，亦能覆舟”的警示，在理解瞭“民本思想”後，有瞭更深刻的認識。禪宗“無念”的狀態，雖然聽起來有些虛無縹緲，但易老師的講解，讓我看到瞭它所帶來的寜靜和 clarity。周易“泰卦”的解讀，讓我看到瞭事物發展到極緻後的變化，也讓我看到瞭陰陽平衡的重要性。這套書的整體設計非常用心，從封麵到內頁，都散發著濃厚的文化氣息，非常適閤收藏和閱讀。
評分拿到這套《易中天中華經典故事》的時候，我並沒有抱太大的期望，畢竟“經典”二字，往往帶著一種距離感。但讀瞭沒多久，我就被易中天老師的纔華所摺服。他就像一位說書人，將一個個古老的故事娓娓道來，讓你在不知不覺中，就走進瞭那些先賢的世界。論語中的“己所不欲，勿施於人”，簡單的一句話，卻蘊含著深刻的同理心，讓我學會瞭站在他人的角度去思考問題。莊子“北冥有魚，其名為鯤”的開篇，就充滿瞭詩意和想象力，他用宏大的敘事，錶達瞭對自由的極緻追求，也讓我對生命的廣闊有瞭新的認知。我尤其喜歡莊子關於“道”的闡釋，那種“無用之用”的智慧，在功利主義盛行的當下，顯得尤為可貴。孟子的“恒心”，那種即使身處睏境，也能保持內心高潔的精神，是我一直以來所追求的。易老師對孟子“予豈關關？焉能鄙予哉”的解讀，讓我看到瞭一個真實、有血有肉的孟子。禪宗的“明心見性”，那種滌蕩心靈的寜靜，讓我渴望去體驗。公案的解讀，雖然有時令人費解，但卻能激發我更深的思考。周易的“天行健，君子以自強不息”，更是激勵我在人生的道路上，不斷進取，永不放棄。這套書的紙質和排版也十分舒服，長時間閱讀也不會感到疲憊，果麥圖書的品質保障，讓人放心。
評分作為一名對中國傳統文化情有獨鍾的讀者，這套《易中天中華經典故事》無疑是一份珍貴的禮物。易中天老師的講解，讓我感覺像是與智者對話，他不僅僅是講解經典，更是與我們一同探索，一同感悟。論語中關於君子之道，關於學習的意義，至今仍有深刻的啓示。我尤其對“學而不思則罔，思而不學則殆”這句有很深的體會，它提醒我在學習過程中，既要勤於學習，也要善於思考，兩者缺一不可。莊子的“逍遙遊”，更是將我帶入瞭一個超越時空的境界，那種“乘天地之正，禦六氣之辯，遊無窮之上者，為之所”的自由，讓我對生命的本質有瞭更深的嚮往。我嘗試著去理解莊子那種“不閤物我”的超脫，雖然談何容易，但這個過程本身就充滿瞭樂趣。孟子的“性善論”，也引發瞭我對人性的思考，到底善惡之源在哪裏？孟子用他的理論，為我提供瞭一個溫暖而充滿希望的視角。禪宗的部分，如同一場心靈的洗禮，那些關於“參禪”、“開悟”的故事，讓我看到瞭佛教思想的精髓，它不是教條，而是一種生活方式，一種觀照自身的方式。周易的智慧，更是讓我看到瞭變化之中的不變，事物的發展總是遵循著一定的規律，瞭解這些規律，纔能更好地把握人生。整套書的裝幀設計也十分考究，古樸典雅，散發著濃厚的文化氣息，放在書架上，本身就是一道亮麗的風景綫。
評分一直以來，我對中華傳統文化都有著濃厚的興趣，但真正深入研究的卻沒有太多機會。這套《易中天中華經典故事》，簡直是為我量身定做的。易中天老師的講解，將那些看似遙遠的先賢，拉近到瞭我的身邊。他用一種親切而又不失嚴謹的方式，為我揭示瞭論語中關於人生修養的智慧。孔子“溫故而知新，可以為師矣”的教導，讓我看到瞭學習的本質。莊子“物化”的哲學，挑戰瞭我對自我和世界的認知，讓我開始思考，我們所認為的真實，是否就是一切。他關於“齊物論”的解讀，讓我看到瞭事物之間相互轉化的可能性。孟子“天時不如地利，地利不如人和”的論斷，在任何時代都具有指導意義，也讓我看到瞭“人”的重要性。我對孟子“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”的區分，也有瞭更深刻的理解。禪宗“空”的思想，在我最初的認知裏，是虛無的，但易老師的講解，讓我看到瞭“空”的積極意義，它不是虛無，而是潛能。周易“乾卦”的解讀，讓我看到瞭“天行健”的蓬勃力量，也讓我看到瞭陽剛之美的力量。這套書讓我對中國傳統文化的理解，上升瞭一個新的颱階，讓我更加熱愛自己的文化。
評分初次接觸易中天老師的書，是在大學時代，那時就被他幽默的文風和深刻的見解所吸引。這次的《易中天中華經典故事》更是將這份喜愛推嚮瞭新的高度。他就像一位睿智的長者，用通俗易懂的語言，為我解讀瞭那些曾經讓我望而卻步的古老經典。論語中的“知之為知之，不知為不知，是知也”，讓我明白瞭誠實的學習態度有多麼重要。孔子對“禮”的重視，也讓我反思瞭現代社會中一些缺失的禮儀。莊子“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春鞦”的比喻，讓我看到瞭認識的局限性，也提醒我保持謙卑。他關於“坐忘”的描述，更是讓我對精神的自由有瞭更深的理解。孟子的“生於憂患，死於安樂”的告誡，在當下依然具有警示意義。他對“仁”的闡釋，讓我看到瞭一個理想的政治傢應該具備的品質。禪宗的“見山是山，見水是水”，到“見山不是山，見水不是水”，再到“見山還是山，見水還是水”的境界，雖然難以完全領悟，但讓我對“覺悟”有瞭模糊的認識。周易的“積善之傢，必有餘慶”，更是讓我看到瞭因果循環的力量，也讓我對行善有瞭更強的動力。這套書的包裝設計也非常有藝術感，古色古香，非常有收藏價值。
評分我一直認為，好的書籍能夠改變一個人。而這套《易中天中華經典故事》，無疑就是這樣一本能夠啓迪人心的佳作。易中天老師用他深厚的學養和獨到的見解，將中國古代的經典，賦予瞭新的生命。他不是簡單地羅列事實，而是深入淺齣地剖析，將那些抽象的道理，轉化為一個個生動的故事，一段段智慧的對話。讀論語，我看到瞭孔子作為一位教育傢，如何因材施教，如何啓發學生的思考。他關於“三人行，必有我師焉”的觀點，讓我時刻保持學習的態度。莊子“南郭子綦”的故事，那種“忘物忘我”的境界，雖然遙不可及，但卻讓我對“自在”有瞭更深的理解。我尤其喜歡莊子對“道”的闡釋，那種“大巧若拙”的智慧，提醒我在追求完美的同時，也要看到事物本身的局限性。孟子“樂以天下，憂以天下”的擔當，讓我看到瞭中國古代知識分子的胸懷。他關於“予樂乎，不知其樂”的追問，更是將這種情懷推嚮瞭極緻。禪宗的“見性成佛”，雖然聽起來有些神秘，但易老師的解讀，讓我體會到瞭其中的平等和包容。那些禪師與弟子的對話，充滿瞭智慧的火花。周易的“天道酬勤”，也讓我堅信，隻要付齣瞭努力，就一定會有迴報。這套書的閱讀體驗非常棒，字體大小適中，排版閤理，內容引人入勝，讓我愛不釋手。
評分我一直對中國古代哲學充滿好奇，但往往望而卻步，總覺得那些古籍晦澀難懂。直到我遇到瞭這套《易中天中華經典故事》，纔真正打開瞭我通往經典的大門。易中天老師的解讀，就像一位經驗豐富的嚮導，他用通俗易懂的語言，為我揭示瞭這些經典背後的深層含義。論語中的仁義禮智信，不再是抽象的概念，而是孔子身體力行的生活準則，讓我看到瞭聖人的另一麵，他也有喜怒哀樂，也有對人生的睏惑與追求。莊子的“齊物論”更是讓我大開眼界，那種“天地與我並生，萬物與我為一”的境界，雖然難以達到，但光是想象就令人心曠神怡。我尤其喜歡莊子講述的那些寓言故事，比如“井底之蛙”和“朝三暮四”，它們用最簡單的故事，闡釋瞭深刻的道理，讓我對事物的認知有瞭新的角度。孟子的“浩然之氣”，那種“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的精神，在當下尤其具有現實意義，它激勵著我保持內心的獨立與高潔。禪宗部分，那些簡短的禪語，卻蘊含著無盡的智慧，如同一記重錘，敲醒我沉睡的心靈，讓我開始反思自己的行為和思想。周易的卦象，更是讓我看到瞭變化無常的世界中的規律性，這種對宇宙規律的探索，讓我感到無比的震撼。這套書不僅讓我學到瞭知識，更重要的是，它啓發瞭我對生活、對人生的思考，讓我能夠更從容地麵對生活中的種種挑戰。
評分我一直對中華文明的源頭充滿好奇，這套《易中天中華經典故事》就像一把鑰匙，為我打開瞭通往古代智慧的大門。易中天老師以他獨有的魅力，將那些沉澱瞭韆年的思想，化為一股股清泉，滋潤著我的心靈。論語中關於“恕”的解讀，讓我明白瞭什麼是真正的同理心，也讓我學會瞭如何與人相處。孔子“逝者如斯夫”的感嘆，讓我意識到瞭時間的寶貴。莊子“天地有大美而不言”的境界，讓我看到瞭自然之中的無限奧秘，也讓我學會瞭去欣賞生活中的平凡之美。他關於“知北遊”的探索，充滿瞭哲學的思辨，也讓我對生命的意義有瞭更深的思考。孟子“一鼓作 मुलांना，再而衰，三而竭”的軍事理論，雖然放在當下可能有些過時，但其背後的心理學原理依然適用，也讓我看到瞭戰爭的殘酷。我對孟子“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的評價，更是讓我肅然起敬。禪宗“無我”的境界，雖然難以達到，但易老師的講解，讓我看到瞭“無我”背後所蘊含的解脫和自在。周易“坤卦”的解讀，讓我看到瞭陰柔之美，也讓我看到瞭包容萬物的力量。這套書讓我對中國傳統文化的認識，變得更加全麵和立體，讓我看到瞭它的博大精深。
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