學會提問(原書第10版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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吳... 編

圖書標籤:

• 批判性思維
• 提問技巧
• 學習方法
• 溝通技巧
• 思維模式
• 問題解決
• 教育
• 自我提升
• 知識
• 閱讀

店鋪： 火把圖書專營店

齣版社： 機械工業

ISBN：9787111406594

商品編碼：24533764418

開本：32

齣版時間：2013-01-01

基本信息

• 商品名稱：學會提問(原書**0版)
• 作者：(美)尼爾·布朗//斯圖爾特·基利|譯者:吳禮敬
• 定價：35
• 齣版社：機械工業
• ISBN號：9787111406594

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2013-01-01
• 印刷時間：2013-01-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：32開
• 包裝：平裝
• 頁數：251

編輯**語

尼爾·布朗、斯圖爾特·基利所著的《學會提問(原書**0版)》*為顯著的特色之一就是它的適用範圍遠遠超齣小小一方教室，延伸到形形色色的生活實踐之中。和批判性思維息息相關的種種習慣和態度可靈活運用到消費、醫療、法律及一般倫理和個人的抉擇當中。當外科醫生說有必要做手術時，本書所倡導的尋找關鍵問題的答案這一步驟就可能變成生死攸關的大問題。此外，堅持練習這些批判性思維的問題也可以鞏固我們不斷增長的知識，有助於我們*好的發現世界萬物運行的方式，*好的理解這些方式，教會我們怎樣讓世界變得*加美好。

內容提要

《學會提問(原書**0版)》簡介：如果在你的傢鄉投資建一座核電廠 ，你會支持還是反對？ 如果學校齣於安全考慮要對每一個學生進行安全檢查，你會高興還是 憤怒？ 如果你的兄弟姐妹做瞭父母明令禁止的事，你會告訴父母還是隱瞞不 說？ 無數專傢都說股市要跌、房價要漲，或者激烈地唱著反調，你相信誰 ？質疑誰？結論是**的嗎？ 所有這些問題背後，你自己的觀點是什麼？你的理由是什麼？有確鑿 的證據來證實嗎？ 在一個被泛濫信息包圍的時代，每時每刻都會遇到各種問題，大到涉 及世界經濟發展趨勢，小到個人生活的決策。麵對彆人兜售的觀點——他 們熱衷於讓你相信這是“事實”，你明明覺得有什麼不對勁，可一時又很 難找到突破口反駁，你有能力提齣關鍵問題，讓眾說紛紜的爭論立見分曉 ，讓道貌岸然的說謊者原形畢露嗎？ 麵對提問，你有能力組織*多確鑿的證據支持自己的觀點嗎？還是隻 把聲高當有理？一遇到彆人提齣相反的觀點時，就認為彆人是沒事找茬， 有意和自己過不去，甚至為此惱火：他為什麼橫竪不肯接受我的觀點？ 過於感情投入，*大危險就是你可能沒法識彆謬誤和操縱。遇到一個 難迴答的問題，將它直接*斃掉比仔細思考然後做齣迴答要容易得多，而 且，這樣做一定讓你顯得一言九鼎霸氣外露，但也在無形中關閉瞭通往批 判性思維大門。
     不草率、不盲從，對問題深思熟慮，不為感性和無事實根據的傳聞所 左右，盡力理解那些價值觀和我們背道而馳的人的分析推理方式，剋服偏 見對判斷的影響，這樣纔有可能得齣*為正確、理性的結論。
     我們需要靠自己去問為什麼！擦亮雙眼看清世界！ 《學會提問(原書**0版)》由尼爾·布朗、斯圖爾特·基利所著。
    

作者簡介

美國伊利諾伊大學心理學博士，現為美國博林格林州立大學心理學教授。 博林格林州立大學(Bowling Green State University)的傑齣經濟學教授。獲有托雷多大學法學博士學位和得剋薩斯大學的博士學位。曾經閤著七本書，並在專業期刊發錶一百餘篇研究論文。威斯康星大學、印第安納大學、科羅拉多大學等幾十所大學曾經聘請布朗教授．協助培養教職員批判性思維技巧。他也任職於《韓國批判性思維期刊》的編輯委員會，還是“**批判性思維大會”的主要發言人。2002年獲博林格林州立大學”傑齣教學能力奬”，2001年獲”終生成就奬”，以及美國教育促進與支持委員會的“全國年度傑齣教授”銀牌奬章、“俄亥俄州年度傑齣教授”等無數地方性和全國性的榮銜。近期為美國**安全部、俄羅斯**秘密服務部門、IBM亞太公司、樂高公司、新加坡K2B**公司、美國商學院聯盟、美國空軍研究院等眾多機構及公司提供批判性思維的訓練及谘詢服務。

目錄

前言
**章 學會提齣好問題
引言：一切從批判性思維開始
激發你的批判性思維
兩種思維方式：海綿式思維和淘金式思維
淘金式思維舉例：美國該禁*嗎
正確答案莫非隻是神話
*好先問一問“關我什麼事”
弱勢批判性思維和強勢批判性思維
親自動手纔*有樂趣
也許我們根本就問錯瞭問題
價值觀決定人與人之間的互動
理智思考和感情用事
讓對話一直進行下去
一廂情願是批判性思維的*大勁敵
第2章 論題和結論是什麼
“是什麼”問題和“應不應該”問題
他到底在說什麼啊
他想讓我相信什麼結論
找到結論有綫索可循
輪到你自己寫時，可得吸取教訓
第3章 理由是什麼
他為什麼相信這個觀點
找到理由有提示詞
理由是模具，結論據此成形
輪到你自己寫時，可得吸取教訓
第4章 哪些詞語意思不明確
讓人捉摸不透的多義詞
找準關鍵詞
檢查有沒有歧義
判定歧義
看看上下文，這纔是它的真實含義
字典裏的定義不一定適閤文章裏的情境
小心那些飽含感**彩的詞語，它會讓你的思維短路
誰想要說服你，誰就得負責解釋清楚
輪到你自己寫時，可得吸取教訓
第5章 什麼是價值觀假設和描述性假設
到哪兒去找假設
找齣幕後遙控的價值觀假設
兩種價值觀衝突時寜可要哪個
典型的價值觀衝突
對方的背景可以作為價值觀假設的一個綫索
可能發生的結果是價值觀假設的重要綫索
如果爭論的人采取相反的立場，他們會關心什麼
一個例子：關於競爭與閤作的爭論
價值觀及其相對性
找齣沒說齣來的描述性假設
找到描述性假設的一些綫索
避免浪費時間分析無意義的假設
輪到你自己寫時，可得吸取教訓
第6章 推理過程中有沒有謬誤
不用死記硬背各種謬誤的名稱也能找到推理中的謬誤
有可能假設是明顯錯誤的
推理理由謬誤百齣
警惕分散注意力的乾擾
愚弄人的循環論證
推理錯誤小匯總
擴展你關於謬誤的知識
輪到你自己寫時，可得吸取教訓
第7章 證據的效力如何：直覺、個人經曆、典型案例、當事人證詞和專傢意見
我為什麼要相信它
事實斷言可靠嗎
證據從哪兒來
直覺作為證據可靠嗎
個人經曆作為證據可靠嗎
典型案例作為證據可靠嗎
當事人證詞作為證據可靠嗎
專傢意見作為證據可靠嗎
引用套引用的問題
輪到你自己寫時，可得吸取教訓
第8章 證據的效力如何：個人觀察，研究報告和類比
個人觀察作為證據可靠嗎
研究報告作為證據可靠嗎
研究結果能采用嗎
樣本能夠代錶整體嗎
調查和問捲的迴答真實嗎
一個例子：對取消終身教職的批判性評價
類比作為證據可靠嗎
輪到你自己寫時，可得吸取教訓
第9章 有沒有替代的原因
有果必有因
可能的原因不止一個
找到*多的替代原因
**的原因，還是原因之一
組間差異的替代原因
相關不能證明因果關係
“在這之後”不等於“因為這個”
很多事件並不隻有一種解釋
哪個原因*閤理
輪到你自己寫時，可得吸取教訓
**0章 數據有沒有欺騙性
不知來曆的和帶有偏見的數據
令人睏惑的平均值
把一個結論改頭換麵包裝成另一個結論
省略數據也是欺騙
錶述方式不同效果*加動人
輪到你自己寫時，可得吸取教訓
**1章 有什麼重要信息被省略瞭
接受說服之前，先打個問號
不完整的推理在所難免
識彆省略信息的綫索
考慮是否有負麵效果
麵對信息缺失的現實
輪到你自己寫時，可得吸取教訓
**2章 能得齣哪些閤理的結論
各種假設和多個結論
二分式思維方法：妨礙我們考慮多種可能性
兩麵還是多麵
尋找多個結論
某個條件下纔閤理的結論
以解決問題為導嚮的可能結論
讓思維*加靈活
不是所有的結論都生來平等
*多可能的結論，*多可能的自由選擇
*後的話

開啓智慧之門：探索深度思考與有效溝通的藝術 在信息爆炸、觀點紛呈的時代，我們每天都在接受海量的信息，但有多少真正觸及瞭本質？我們與人交流，提齣瞭多少真正切中要害的問題？“學會提問”並非一本教授特定知識的教科書，而是一套旨在點燃我們內心求知欲、提升認知能力的思維工具箱。它引導我們走齣被動接受的舒適區，邁嚮主動探索、獨立判斷的廣闊天地。本書的核心理念在於，提問是一種力量，一種能夠穿透迷霧、直抵真相的力量。它教我們如何不被錶象所迷惑，如何辨析信息的真僞與價值，如何在復雜的環境中做齣明智的決策，以及如何通過精準的提問，讓溝通更加順暢、高效，甚至具有變革的力量。 一、 洞察事物本質：打破思維定勢，看見隱藏的假設 我們常常會因為固有的觀念、習慣性的思維模式而局限瞭我們的視野，甚至讓我們誤入歧途。本書的首要任務，就是幫助我們撕下“理所當然”的標簽，去審視那些隱藏在信息背後、論點深處的假設。 認識“假設”的無處不在： 任何觀點、論證、甚至日常對話，都建立在一定數量的假設之上。這些假設可能是我們無意識的信念，也可能是他人有意或無意植入的觀念。例如，當你聽到“經濟下行導緻失業率上升”時，背後就有一個假設：經濟的波動直接決定瞭就業崗位。這個假設是否成立？是否存在其他影響失業率的因素？本書會引導我們去挖掘這些隱藏的預設，如同偵探般搜尋蛛絲馬跡。 識彆不同類型的假設： 假設可以分為多種類型，例如描述性假設（關於事物是什麼的信念）和規定性假設（關於事物應該是什麼的信念）。更重要的是，需要辨析那些“關鍵假設”——如果這些假設不成立，整個論點就會崩塌。例如，一個推銷員告訴你購買某種保健品可以“顯著提高免疫力”，其關鍵假設可能是該産品確實擁有科學證據支持其療效，並且“顯著提高”是一個可量化、可驗證的標準。 培養質疑精神： 質疑並非否定，而是一種審慎的求證。本書鼓勵我們對信息來源的可靠性、論證邏輯的嚴謹性、以及結論的普適性提齣疑問。這需要勇氣，更需要方法。學會提問，就是掌握瞭一套係統性的方法，去審視和挑戰那些看似牢不可破的觀點。我們會學習如何提齣“為什麼？”、“憑什麼？”、“有沒有例外？”等問題，將原本平靜的水麵攪動起來，從中發現隱藏的暗流。 案例分析： 設想一下，新聞報道稱“某項新技術將徹底改變行業格局”。本書會引導我們去思考：這項技術真的如此“徹底”嗎？“改變格局”的具體錶現是什麼？是否存在潛在的風險或限製？這項技術的推廣是否會産生負麵影響？這些追問，能讓我們從簡單的信息接收者，轉變為一個積極的探究者。 二、 探尋論證的根基：理解邏輯謬誤，構建嚴謹思維 邏輯是思想的骨架，謬誤則是摧毀這副骨架的蛀蟲。一本好的提問指南，必然會深刻剖析邏輯的構建方式，並幫助我們識彆和規避常見的邏輯陷阱。 理解論證的基本構成： 任何有效的論證都包含論據（證據、事實、數據）和論題（想要證明的結論）。論據是否充分、相關、可靠，是判斷論證有效性的關鍵。本書將指導我們審視論據的質量，例如，一個 anekdote（個人軼事）可以引發思考，但不能作為普適性的證據；統計數據需要考察其來源、抽樣方法和解讀方式。 識彆常見的邏輯謬誤： 邏輯謬誤是論證中的推理錯誤，它們會誤導聽者或讀者，使其接受一個本應被拒絕的結論。本書會詳細介紹各種常見的邏輯謬誤，例如： 稻草人謬誤（Straw Man）： 歪麯對方的觀點，然後攻擊被歪麯的觀點，而非真實的觀點。 滑坡謬誤（Slippery Slope）： 聲稱一個事件必然會導緻一係列可怕的後果，而沒有任何充分的證據。 訴諸權威謬誤（Appeal to Authority）： 引用某個權威人士的意見來支持自己的觀點，但該權威人士在該領域並非專傢，或存在利益衝突。 人身攻擊謬誤（Ad Hominem）： 攻擊對方的個人品格、動機或特徵，而非其論點的閤理性。 假兩難謬誤（False Dilemma）： 將復雜的問題簡化為隻有兩個選項，而忽略瞭其他可能性。 循環論證（Circular Reasoning）： 用待證明的結論作為論據來證明自己。 如何構建和評估論證： 理解謬誤是為瞭更好地構建自己的論證，並準確地評估他人的論證。本書將教授我們如何組織思路，提齣清晰的論點，並提供強有力的證據來支持。同時，它會訓練我們像一個“挑剔的讀者”那樣，去剖析彆人的論證，找齣其中的邏輯漏洞。 案例分析： 當我們聽到“大傢都這樣做，所以這是對的”時，需要警惕“從眾謬誤”；當有人說“如果你不贊成我的政策，你就想讓國傢陷入混亂”時，需要識彆“假兩難謬誤”。學會辨析這些謬誤，能幫助我們保持清醒的頭腦，不被花言巧語所迷惑。 三、 提升溝通效率：提問的藝術，對話的智慧 提問不僅僅是為瞭獲取信息，更是為瞭建立連接、增進理解、解決問題。本書將提問視為一種藝術，一種在交流中展現智慧、引導方嚮的能力。 開放式提問與封閉式提問的運用： 瞭解不同類型問題的特點和適用場景至關重要。開放式問題（例如“你認為這次會議的主要挑戰是什麼？”）鼓勵對方詳細闡述，提供豐富的信息；封閉式問題（例如“你是否同意這個方案？”）則用於確認信息或獲得簡短的迴答。本書會指導我們如何根據不同的溝通目標，靈活運用這兩種提問方式。 探索性提問：追根溯源，挖掘深層含義： 當信息不夠清晰，或需要深入瞭解對方的觀點時，探索性提問就顯得尤為重要。這類問題通常以“為什麼”、“怎麼樣”、“能否詳細說明一下”等開頭，引導對方進一步思考和錶達。例如，在一次討論中，如果有人提齣一個想法，我們可以追問：“是什麼讓你想到這個方案的？”，或是“這個方案在實際執行中可能遇到的最大阻礙是什麼？”。 澄清性提問：消除誤解，確保準確理解： 誤解是溝通的殺手。通過提問來澄清信息，是保證溝通順暢的關鍵。例如，“我理解得對嗎？你的意思是……”，或是“你剛剛提到的……，能否再解釋一下？”。這些提問能及時糾正偏差，避免因理解不一緻而導緻的後續問題。 引導性提問：塑造對話方嚮，激發積極反饋： 有時，我們需要通過提問來引導對話朝著更有建設性的方嚮發展。例如，在解決衝突時，可以提問：“我們有哪些共同的目標？”，或是“除瞭這種方案，我們還有沒有其他的選擇？”。這類提問有助於打破僵局，鼓勵多角度思考，並促使各方尋求共識。 策略性提問：在不同場閤的運用： 無論是工作匯報、學術研討、人際交往，還是麵對銷售人員，學會提問都能幫助我們占據主動。例如，在麵試中，提齣有深度的問題能展現你的思考能力和對職位的興趣；在談判中，精準的提問能揭示對方的需求和底綫；在學習新知識時，主動提問能加速你的理解和吸收。 案例分析： 想象一下，在一次團隊會議上，大傢對某個項目進展緩慢感到擔憂。如果我們僅僅是被動聽取匯報，可能無法找到問題的根源。但如果有人開始提問：“我們目前的資源分配是否閤理？”，“是否存在外部因素是我們尚未考慮到的？”，“大傢認為最核心的瓶頸在哪裏？”……這些問題，將引領大傢共同深入分析，找到解決之道。 四、 培養批判性思維：從被動接受到主動判斷 批判性思維是“學會提問”的核心價值所在，它賦予防我們獨立思考、理性判斷的能力，讓我們不再是信息的被動接收者，而是主動的價值評估者。 認識批判性思維的重要性： 在一個充斥著虛假信息、宣傳和營銷的世界裏，批判性思維是我們辨彆真僞、做齣明智選擇的保護傘。它使我們能夠獨立思考，形成自己的觀點，並抵製盲從和偏見。 批判性思維的要素： 批判性思維並非簡單的“挑錯”，它是一個多層麵的能力，包括： 提問能力： 這是基礎，不斷提齣“為什麼”、“是什麼”、“怎麼做”等問題。 信息評估能力： 審視信息的來源、可靠性、偏見和完整性。 邏輯分析能力： 識彆論證中的漏洞和謬誤，構建清晰的推理。 概念清晰度： 理解和運用概念的準確性，避免模糊和含糊。 證據評估能力： 判斷證據的質量、相關性和充分性。 反思能力： 審視自己的思考過程，識彆和剋服個人偏見。 批判性思維的實踐： 對主流觀點保持警惕： 即使是廣泛接受的觀點，也值得我們去審視其背後的邏輯和證據。 主動尋求不同角度的觀點： 接觸多元化的信息來源，瞭解不同立場的聲音。 練習“反駁”自己的想法： 嘗試找齣自己觀點的弱點，並思考如何改進。 將所學應用於日常生活： 無論是閱讀新聞、觀看廣告、還是與人爭論，都運用批判性思維。 案例分析： 當你看到一個聲稱“99%的用戶都說有效”的廣告時，批判性思維會讓你立刻開始思考：這個“99%”是怎麼統計齣來的？樣本量是多少？是否存在選擇性偏差？“有效”的標準是什麼？這些追問，將讓你不輕易被營銷話術所俘獲。 結語 “學會提問”是一場持續終身的學習旅程。它不僅僅是一本書的內容，而是一種生活態度，一種智慧的實踐。通過掌握提問的技巧，我們能夠更深入地理解世界，更有效地與人溝通，更清晰地認識自我。它幫助我們從知識的消費者，轉變為智慧的創造者，在信息洪流中乘風破浪，找到屬於自己的航嚮。這是一種賦能，一種讓我們變得更加獨立、理性、有力量的內在成長。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，很多時候我們之所以會陷入睏境，不是因為能力不足，而是因為我們沒有問對問題。尤其是在學習新知識或者解決復雜問題的時候，一個好的問題可以事半功倍。我選擇這本書，是因為我希望能夠提升自己在學習和思考方麵的效率。我期待書中能夠提供一些關於如何從零開始，通過提問來構建知識體係的方法。它會不會教我如何拆解復雜的問題，找到問題的核心，然後逐步深入？會不會提供一些框架，讓我能夠更有條理地進行思考？我尤其對書中可能涉及的“追問”的藝術很感興趣，我總覺得，很多深刻的見解都隱藏在層層追問的背後。這本書給我的感覺是，它提供的是一種“學習的方法”，而非“知識本身”。我希望通過這本書，能夠培養齣一種主動探索、深入鑽研的學習習慣，讓我在麵對未知時，不再感到畏懼，而是充滿探索的樂趣。它像是一把鑰匙，能夠打開我思維的更多可能性。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，有效的溝通是解決很多問題的關鍵，而提問，正是溝通中最直接也最有力的方式。當我看到這本書的書名時，立刻被吸引瞭，我感覺它觸及瞭我日常生活中經常遇到的一個痛點。我平常在工作中，經常會遇到需要從他人那裏獲取信息、厘清思路的場閤，但常常因為提問的方式不當，導緻溝通效率低下，甚至産生誤解。這本書就像是為我量身定做的指南。它並非隻是簡單地列舉一些問題，而是深入剖析瞭提問背後的邏輯和技巧，讓我明白瞭“為什麼”要這樣提問，以及“如何”纔能問到點子上。我尤其欣賞作者在引導讀者思考“問題本身”這一層麵的深入探討，這讓我意識到，很多時候，我們遇到的問題並非是問題本身，而是我們對問題的理解方式齣瞭偏差。書中提供的那些分析工具和思維框架，感覺非常實用，我已經在腦海中模擬瞭在實際情境中如何運用它們。我期待著通過閱讀這本書，能夠提升自己在人際交往和解決問題方麵的能力，成為一個更懂得思考、更善於溝通的人。這本書給我的感覺是，它不僅僅是一本“工具書”，更是一本能夠改變我思維模式的書。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常喜歡進行深度思考的人，我常常會花很多時間去琢磨一個概念，或者去分析一個事件。然而，有時候我也會感到瓶頸，覺得自己的思考陷入瞭某種慣性，難以突破。我希望這本書能夠給我帶來一些新的啓發，幫助我打破思維的定勢。我設想書中可能會探討一些關於如何挑戰既有觀念，如何從不同的角度去看待問題的方法。提問，在我看來，就是一種挑戰既有觀念的有效方式。它能夠迫使我們重新審視那些我們習以為常的“事實”，挖掘齣隱藏在錶象之下的真實。我尤其期待書中關於“質疑”的討論，因為我知道，很多偉大的發現都源於對“不可能”的質疑。這本書給我的感覺是，它是一種“思維的體操”，能夠鍛煉我的思維靈活性，讓我變得更加敏銳和深刻。我希望通過閱讀它，能夠提升我發現問題、分析問題、解決問題的能力，讓我的思考更上一層樓。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字我之前就耳有所聞，但一直沒有機會深入瞭解。這次終於下定決心買瞭迴來，迫不及待地翻開。第一感覺是它的裝幀很紮實，拿在手裏有分量，紙張的質感也很好，印刷清晰，排版舒適，這讓我對閱讀體驗充滿瞭期待。我尤其喜歡封麵設計，簡潔卻富有深意，一看就感覺是一本值得認真對待的書。剛開始翻閱的時候，我被書中一些經典的案例和引人入勝的敘述方式所吸引，作者似乎有一種魔力，能夠將原本可能枯燥的理論，通過生動的語言和貼近生活的例子，變得鮮活起來。我發現書中穿插的很多小故事，都讓我會心一笑，或者引發我深入的思考。它不像一些學術著作那樣闆著麵孔，而是更像一位智慧的長者，娓娓道來，循循善誘。我尤其贊賞作者在邏輯構建上的功力，內容層層遞進，思路清晰，讓人能夠很順暢地跟著作者的思路走。我迫不及待地想深入瞭解書中關於信息篩選和辨彆的那些具體方法，因為在這個信息爆炸的時代，我常常感到迷失，不知道哪些是真，哪些是假，哪些是有價值的，哪些是需要過濾掉的。這本書的齣現，仿佛給我指明瞭一個方嚮，讓我覺得充滿瞭希望。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期從事內容創作的從業者，我對信息來源的可靠性和深度有著極高的要求。在這個信息泛濫的時代，辨彆真僞、篩選有價值的內容，已經成為瞭一項必備技能。我選擇這本書，正是看中瞭它在“提問”這個核心概念上可能提供的深入洞見。我原本設想，這本書可能會提供一些關於如何進行信息檢索、如何評估信息來源的標準，以及如何通過提問來挖掘更深層的信息。當我初步翻閱後，我發現它確實提供瞭一種全新的視角來看待信息。它不僅僅是教你如何“問”，更重要的是引導你思考“該問什麼”，以及“為什麼這麼問”。這種由內而外的引導，讓我覺得非常具有啓發性。我尤其關注書中關於“批判性思維”與“提問”之間聯係的闡述，我猜測書中會提供一些實操性的練習，幫助我將理論轉化為實踐。我希望這本書能夠幫助我更好地審視我接觸到的信息，避免被片麵的觀點所誤導，從而産齣更具深度和原創性的內容。這本書給我的初步印象是，它是一種“內功”的修煉，而非簡單的“外功”招式。