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[美] 傑西卡·米納漢，南希·拉帕波特 著

圖書標籤:

• 問題學生
• 行為密碼
• 教育心理學
• 學生行為
• 破解
• 正版書籍
• 青少年教育
• 行為乾預
• 學習障礙
• 教育方法

店鋪： 金淵清亞圖書專營店

齣版社： 中國青年齣版社

ISBN：9787515322292

商品編碼：26008604827

包裝：平裝

齣版時間：2014-05-01

圖書基本信息
圖書名稱	破解問題學生的行為密碼
作者	(美)傑西卡·米納漢,南希·拉帕波特
定價	36.00元
齣版社	中國青年齣版社
ISBN	9787515322292
齣版日期	2014-05-01
字數
頁碼
版次	1
裝幀	平裝
開本	16開
商品重量	0.4Kg

內容簡介

焦慮的學生：焦慮情緒非常微妙，它一直隱藏，直至達到一個臨界爆發點。他們有時會無理由地大喊大叫、固執衝動、反應過激、缺乏自信、逃避、前後矛盾等。 　　逆反的學生：頭疼的事莫過於遇到愛搗亂的逆反學生，他們行為暴躁、易怒、不聽話、故意招惹彆人、喜歡破壞規則、對自己的行為不負責任、與同伴難相處。 　　孤僻的學生：他們常會憂傷、內疚、無助、自卑、無緣由恐懼等。 　　早熟的學生：語言黃色暴力、不雅的手勢、不恰當地觸碰他人等行為的學生非常稀少，但一旦遇到，老師們往往束手無策。他們通常是因為衝動、身體或心理創傷、社會交往技能缺陷等原因纔做齣不恰當的行為。 　　當您遇到棘手的問題學生，深感睏擾不解，同時又有一種失敗感，認為這些行為完全無藥可救時，請不要放棄！本書將告訴您孩子們這些看似異常行為背後的真實感受和需求，幫您正確理解他們以及他們麵臨的“生存睏境”。 　　美國兒童心理學傢、行為分析師，十餘年科學實踐經驗，總結齣問題學生的行為模式，破譯問題學生心理，針對性分析原因，提齣切實可行的解決方案，包括：推測學生問題行為所傳達的信息，哪些環境因素激化這些行為，把問題小化，預防不良行為的發生；運用調整策略來解決學生的各種問題，如環境、執行能力、課程、技能培育等；與問題學生建立良好師生關係，增進交流策略；不良行為發生後，老師們的應對策略。

作者簡介

傑西卡·米納漢 　　美國兒童心理學傢、行為分析師。就職於美國馬薩諸塞州牛頓市公立學校。她擁有十多年的豐富經驗，緻立於為校長、老師和其他教育工作者提供谘詢服務，為焦慮、逆反、孤僻、暴躁、早熟的學生製定高效實用的行為乾預策略。 　　南希·拉帕波特 　　美國青少年心理專傢、哈佛醫學院教授。緻力於通過高效的心理健康指導，改善兒童生活，幫助一時陷入睏境的青年接受心理健康服務。

目錄

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編輯推薦

當您遇到棘手的問題學生，深感睏擾不解，同時又有一種失敗感，認為這些行為完全無藥可救時，請不要放棄！本書將告訴您孩子們這些看似異常行為背後的真實感受和需求，幫您正確理解他們以及他們麵臨的“生存睏境”。美國兒童心理學傢、兒童行為分析 師十餘年科學實踐，總結齣問題學生的行為模式，破譯問題學生心理，針對性分析原因，提齣切實可行的解決方案。

文摘

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序言

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《正版書籍 破解問題學生的行為密碼》 深入解析，點亮成長之路——一本讀懂“難纏”孩子內心世界的實踐指南 在教育的旅程中，每一個孩子都是一顆獨特的種子，渴望陽光雨露，期盼茁壯成長。然而，當種子遭遇生長環境的挑戰，當孩子錶現齣令傢長和老師睏惑、甚至擔憂的行為時，我們常常會感到束手無策。這些“問題行為”並非孩子天生的頑劣，而是他們內心深處渴望被理解、被引導的信號。本書《正版書籍 破解問題學生的行為密碼》正是為破解這些信號而來，它以一種溫柔而堅定的力量，引導教育者深入瞭解孩子行為背後的真正原因，並提供瞭一套切實可行的、富有成效的教育策略。 本書並非泛泛而談的理論堆砌，而是基於大量真實的案例研究和心理學理論，經過實踐檢驗的教育智慧結晶。它不迴避教育中的艱難時刻，而是直麵那些讓無數傢長和老師頭疼不已的行為——拒絕溝通、叛逆衝動、注意力不集中、社交睏難、情緒失控、學習障礙等等。作者以深厚的教育經驗和敏銳的洞察力，層層剝開這些行為的錶象，挖掘齣隱藏在冰山之下的真正根源。 揭示行為密碼，看見孩子的真實需求 “問題學生”的標簽，常常像一頂沉重的帽子，壓在孩子幼小的肩頭，也阻礙瞭我們看到他們閃光的部分。本書的第一部分，將帶領讀者走進孩子的內心世界，理解他們行為密碼的形成。 發展心理學的視角： 從嬰幼兒期到青春期，孩子在不同階段的心理發展特點是什麼？為什麼在某些年齡段孩子會錶現齣特彆的挑戰性行為？本書將詳細闡述不同發展階段的關鍵任務和可能齣現的心理危機，幫助傢長和老師識彆孩子行為發展的規律性，避免過度解讀或誤判。例如，兒童早期對自主性的渴望，如果被過度壓製，可能錶現為固執和對抗；青春期的身份認同探索，可能導緻衝動和冒險行為。 依戀理論的解讀： 孩子與主要撫養者之間的依戀關係，對他們的情緒調節和社交能力有著深遠的影響。本書將深入探討安全型依戀、焦慮型依戀、迴避型依戀等不同依戀模式如何塑造孩子的人格特質和行為方式。一個長期處於不安全依戀環境中的孩子，可能更容易齣現焦慮、恐懼或攻擊性行為。 情緒腦與理性腦的博弈： 孩子的情緒反應往往比成年人更為強烈和直接。本書將從神經科學的角度，解釋孩子大腦發育的不成熟如何導緻情緒調節的睏難，以及如何幫助孩子建立起強大的情緒“防火牆”。理解情緒的生理基礎，能幫助我們以更平和的心態去麵對孩子的爆發，並學習引導他們進行情緒的有效管理。 環境因素的深度剖析： 除瞭內在因素，傢庭環境、學校環境、同伴關係、媒體影響等外部因素，同樣扮演著至關重要的角色。本書將細緻分析這些環境因素是如何潛移默化地影響孩子的行為模式，並提供識彆和調整不良環境影響的方法。例如，傢庭中的衝突模式、學校的學業壓力、網絡世界的虛擬誘惑，都可能成為孩子行為問題的誘因。 解碼行為語言，精準施以援手 當理解瞭行為背後的原因，下一步便是如何“聽懂”孩子在用行為“說些什麼”。本書的第二部分，將聚焦於各種典型“問題行為”的解碼，並提供針對性的乾預策略。 溝通障礙的破解： 孩子不願意說話，或者話語中充滿抱怨和指責，是許多傢長頭疼的問題。本書將教授讀者如何傾聽孩子真正的需求，如何通過積極傾聽、共情迴應、提問引導等技巧，打開孩子的心扉，建立有效的親子溝通。例如，當孩子抱怨“你根本不理解我”時，我們不能簡單地反駁，而是應該嘗試去理解他“不被理解”的感受。 情緒失控的引導： 孩子的情緒爆發，如發脾氣、哭鬧、攻擊他人，常常讓傢長感到恐慌和無力。本書將提供一套幫助孩子認識、錶達和管理情緒的方法，例如情緒標簽、情緒火山模型、深呼吸練習等，教會孩子如何成為自己情緒的主人。 學習睏難的支撐： 孩子在學習上錶現齣睏難，如注意力不集中、拖延、畏難情緒等，原因可能多種多樣。本書將從認知、動機、學習策略等多個角度，分析學習睏難的根源，並提供個性化的學習支持方案，幫助孩子找到適閤自己的學習方法，重拾學習的信心。 社交挑戰的賦能： 孩子在與同伴交往中遇到的睏難，如孤僻、霸淩、社交焦慮等，是影響其成長的重要因素。本書將指導傢長和老師如何幫助孩子提升社交技能，如學會分享、閤作、解決衝突、建立友誼等，讓他們在群體中獲得歸屬感和價值感。 對抗性行為的轉化： 孩子的叛逆、頂撞、規則挑戰等行為，雖然令人頭疼，但很多時候是他們尋求獨立和錶達不滿的方式。本書將教讀者如何區分健康的獨立訴求和破壞性對抗，如何設定清晰的界限，如何運用積極的紀律策略，引導孩子走嚮閤作和負責任。 構建積極成長環境，點燃孩子內在動力 破解行為密碼，最終目的是為瞭幫助孩子健康快樂地成長。本書的第三部分，將重點探討如何構建一個支持孩子積極成長的環境，以及如何激發他們內在的成長動力。 傢庭教育的智慧： 如何建立和諧的傢庭氛圍？如何有效運用奬懲機製？如何成為孩子學習和成長的榜樣？本書將提供一套科學的傢庭教育理念和實操技巧，幫助傢長建立自信，用愛與智慧引導孩子。 學校教育的協同： 學校與傢庭是孩子成長最重要的兩個場所。本書將探討傢校如何協同閤作，形成教育閤力，共同關注孩子的成長。教師如何理解和支持不同行為模式的孩子？如何與傢長建立良好的溝通和信任？ 培養孩子的內在驅動力： 真正的改變來自於內在。本書將強調如何通過培養孩子的內在動機、自主性、責任感、好奇心和毅力，讓他們成為學習和生活的主動者。例如，通過提供選擇、給予反饋、鼓勵嘗試、慶祝進步等方式，點燃孩子的學習熱情。 建立健康的自我認知： 孩子需要學會認識和接納自己的優點和缺點，建立積極的自我評價。本書將指導如何幫助孩子培養自信心，認識自己的價值，並學會應對挫摺和壓力。 走嚮獨立與成熟： 最終，教育的目標是幫助孩子獨立自主地麵對生活。本書將探討如何逐步放手，給予孩子試錯的空間，引導他們學會獨立思考、解決問題，並最終成為一個對社會有貢獻的個體。 實踐與反思，讓教育之路更寬廣 《正版書籍 破解問題學生的行為密碼》不僅僅是一本提供方法的書，更是一次關於教育的深刻反思。它鼓勵讀者在實踐中不斷學習，在反思中不斷成長。每一位教育者，無論是在傢庭中還是在學校裏，都承擔著塑造未來的重要使命。這本書將是你最忠實的夥伴，是你最智慧的嚮導，幫助你在教育的道路上，看見希望，播撒陽光，最終收獲孩子成長的纍纍碩果。 這本書沒有包羅萬象的“靈丹妙藥”，因為每個孩子都是獨一無二的。但它提供瞭一種深刻的理解和一種係統性的方法，讓你能夠用更科學、更人性化的方式，去陪伴孩子走過成長的每一個階段，去破解那些曾經讓你睏惑不已的行為密碼，最終點亮他們通往美好未來的成長之路。 它是一份沉甸甸的承諾，承諾我們將用更深的理解和更有效的方法，去擁抱每一個孩子，去相信每一個孩子內在的潛力，去為他們的成長保駕護航。翻開這本書，你將開啓一場與孩子心靈的對話，一場關於理解、關於愛、關於成長的探索之旅。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名，著實引起瞭我極大的興趣，因為它觸及到瞭一個教育領域中普遍存在的、卻又常常令人感到棘手的問題——如何理解和引導那些被認為是“問題”的孩子。我個人一直認為，“問題學生”這個標簽本身可能就帶有一定的偏見，它將孩子的外在行為簡單化，而忽略瞭他們內心的復雜性以及可能存在的成長睏境。因此，我非常期待這本書能夠提供一種更加 nuanced（細緻入微）的視角，去深入剖析這些行為背後的深層原因。我希望作者不是簡單地提供一套“治標不治本”的技巧，而是能夠引導讀者去思考，是什麼樣的成長環境、心理需求、或是認知模式，導緻瞭這些孩子錶現齣“問題行為”。這本書是否會從積極心理學的角度，去發掘孩子身上的優點和潛力？是否會提供一些方法，幫助傢長和教育者建立起更具建設性的溝通橋梁？我更希望能看到一些關於如何培養孩子自我認知、情緒管理和解決問題能力的內容，這些纔是真正能夠幫助孩子從根本上改變行為的關鍵。我期待這本書能夠是一場關於理解、接納與賦能的深刻旅程。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，教育的本質是引導而非控製，是理解而非評判。市麵上關於兒童教育的書籍琳琅滿目，但很多都側重於“術”的層麵，即如何讓孩子聽話、如何提高成績，卻很少深入探討“道”的層麵，即如何真正理解孩子的內心世界，如何與他們建立健康的親子關係。這本書的名字《正版書籍 破解問題學生的行為密碼》，雖然聽起來有些“功利性”，但我更傾嚮於將其理解為一種探索兒童內心奧秘的邀請。我希望這本書能夠挑戰一些固有的教育觀念，提供一種全新的、更富有人文關懷的視角。我期待它能揭示那些隱藏在“問題行為”背後的、孩子們可能正在努力錶達卻不知如何正確傳達的信號。它是否會從兒童心理學、發展心理學等角度，為我們解析這些行為的成因？是否會引導我們看到孩子身上閃光的那一麵，即使他們目前正處於一個“問題”的階段？我希望這本書能夠幫助我，作為傢長，提升自己的教育智慧，學會更好地傾聽、理解和支持我的孩子，讓他們能夠在健康的環境中茁壯成長，而不是僅僅被貼上“問題”的標簽。

評分☆☆☆☆☆

一本封麵設計質感十足的書，光是觸感就讓人覺得內容一定不凡。我通常不太容易對教輔類書籍産生閱讀衝動，但這本書的標題卻像一把鑰匙，瞬間勾起瞭我的好奇心——“破解問題學生的行為密碼”。這是一種多麼直接而又引人深思的錶述，它似乎承諾著能夠揭示那些令人頭疼的孩子們行為背後隱藏的邏輯，而非簡單地評判或指責。我很好奇，作者究竟是怎樣看待這些“問題學生”的？是用一種批判性的眼光，還是以一種理解和引導的姿態？我腦海中浮現齣許多場景，學校裏那些不按常理齣牌的學生，課堂上那些令人扼腕的瞬間，傢長們麵對孩子叛逆期時的無奈。這本書是否能為這些睏惑提供一些不同於尋常的視角？我期待它能提供一些具體的方法論，讓我能夠更好地理解那些看似棘手的行為，並找到有效的應對策略，不再僅僅是焦頭爛額地處理錶象，而是能觸及到問題的根源。這本書是否真的能提供一套“密碼”，幫助我解鎖這些“問題學生”的內心世界？我懷著一種審慎又熱切的期待，準備開始這場探索。

評分☆☆☆☆☆

作為一名教育工作者，我經常接觸到各種各樣的學生，其中不乏一些行為舉止讓同事們感到頭疼的學生。這些學生往往錶現齣注意力不集中、易衝動、社交睏難、對抗性強等多種特點，而他們的行為背後，往往隱藏著復雜的原因。我一直對如何有效引導這些學生感到睏惑，也一直在尋找更深層次的教育方法。《正版書籍 破解問題學生的行為密碼》這個書名，讓我眼前一亮，仿佛看到瞭解決問題的曙光。我非常好奇，作者究竟是基於怎樣的理論基礎，又是通過什麼樣的研究和實踐，纔能夠“破解”這些行為密碼的？我期待這本書能提供一些具有前瞻性和創新性的教育理念，能夠幫助我們教師打破傳統的思維定勢，用更科學、更人性化的方式去理解和介入這些學生的行為。它是否會提供一些具體的乾預策略，例如，在課堂上如何有效處理學生的分散注意？如何幫助有社交障礙的學生融入集體？又或者，在處理學生間的衝突時，有哪些更有效的溝通技巧？我希望這本書能夠成為我教育工具箱裏不可或缺的一部分，為我的教學工作帶來新的視角和有效的解決方案，從而更好地幫助每一個學生實現他們的潛能。

評分☆☆☆☆☆

最近在思考教育孩子的問題，尤其是當孩子進入青春期後，一些過去熟悉的相處模式似乎不再奏效，甚至齣現瞭讓我感到陌生的行為。這種時候，很容易讓人感到力不從心，甚至開始懷疑自己的教育方式是否齣瞭偏差。這本書的書名，尤其是“破解問題學生的行為密碼”這一部分，一下子就擊中瞭我的痛點。我迫切地想知道，作者是如何定義“問題學生”的？是不是所有不符閤成人期待的行為都被歸為“問題”？我更關心的是，這本書是否會提供一種更具同理心的視角，去理解這些孩子行為背後的真實原因？是環境因素？是心理需求未被滿足？還是成長過程中的必然階段？我希望這本書能提供一些具體的、可操作的指導，例如，當孩子錶現齣對抗性行為時，我應該如何迴應？當孩子對學習失去興趣時，有哪些方法可以重新點燃他們的學習熱情？我期待這本書能給我帶來新的啓發，讓我不再感到那麼孤立無援，而是能夠更有信心地去麵對孩子成長中的挑戰，並從中找到與孩子建立更深層次連接的途徑，而不是僅僅停留在解決一個個“問題”的層麵。