九年义务教育课 数学 二年级 学期(试用) *含练习部分*上海版 2年级上册数学沪教版教 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会 编

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店铺： 华彩图书专营店

出版社： 少年儿童出版社

ISBN：9787532497515

商品编码：26586852003

丛书名： 九年义务教育课本 数学 二年级 第一学期(试

开本：16开

出版时间：2015-07-01

 

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妙趣横生的数学启蒙之旅 本书旨在为二年级的小学生们开启一段充满发现与乐趣的数学探索之旅。我们深信，数学并非枯燥的数字与公式的堆砌，而是理解世界、解决问题的强大工具。通过精心设计的教学内容与形式，我们将帮助孩子们建立对数学的初步认知，培养他们严谨的逻辑思维能力，激发他们对数学的浓厚兴趣。 核心理念：玩中学，悟中进 本书最大的特色在于“玩中学，悟中进”的学习理念。我们摒弃了传统的填鸭式教学，而是将抽象的数学概念融入到孩子们熟悉的生活场景和生动有趣的游戏活动中。例如，在学习“认识时间”时，我们不再仅仅是讲解时针、分针的转动，而是会引导孩子们观察家里钟表的走动，讨论“几点钟起床”、“几点钟吃饭”，甚至设计“模拟一天生活”的闯关游戏，让孩子们在实际操作中理解时间的流逝和计算。 在“认识图形”的部分，我们将带领孩子们走进奇妙的几何世界。孩子们将有机会亲手制作各种图形，例如用彩纸剪出正方形、长方形、三角形，用积木搭建房屋，用雪花片拼出圆形、半圆形。在玩耍中，他们会自然而然地认识到不同图形的特征，了解它们在生活中的广泛应用，如门是长方形，车轮是圆形，房顶是三角形等。 学习“加减法”的过程同样充满了趣味性。我们摒弃了死记硬背，而是通过“小猫钓鱼”、“分糖果”、“买文具”等生动的故事场景，引导孩子们理解加减法的意义。孩子们可以通过摆放小石子、小珠子，或者在图画上涂色来直观地理解“合起来”和“去掉”的过程。例如，在学习“20以内的进位加法”时，我们会设计一个“小兔采蘑菇”的情境，让孩子们计算小兔一共采了多少蘑菇，或者还剩下多少蘑菇，通过数数、点数，甚至借助小棒来辅助计算，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握加减法的运算方法。 内容亮点：紧密联系生活，注重实践应用 本书的内容设计紧密围绕二年级学生的认知水平和生活经验展开，力求让数学知识“看得见，摸得着，用得上”。 数与运算： 除了20以内的加减法，我们还会初步接触到“100以内的加减法”。在讲解“不进位、不退位”的加减法时，我们会鼓励孩子们运用“凑十法”、“破十法”等多种方法，让他们理解算法的多样性，并从中找到最适合自己的方式。在学习“乘法的初步认识”时，我们会用“分苹果”、“摆花盆”等生活化的例子，让孩子们理解乘法就是重复的加法，为后续学习乘法打下坚实基础。 图形与几何： 除了认识基本的平面图形，我们还将引导孩子们观察生活中的立体图形，如正方体、长方体、圆柱体、球体。通过观察家里的盒子、罐子、球等物品，让孩子们对这些立体图形产生直观的认识，并尝试描述它们的特征。 统计与可能性： 本书会引入简单的统计概念，例如通过“喜欢的颜色调查”、“水果喜好调查”等活动，让孩子们学习收集、整理和呈现数据，并从中发现一些简单的规律。同时，我们也会通过“摸球游戏”、“抛硬币”等活动，初步体验“可能性”的概念，理解有些事情发生的可能性大，有些可能性小，有些则是不可能发生的。 解决问题： 我们相信，数学的价值在于解决问题。因此，本书在每个章节都融入了大量的解决问题环节。这些问题都源于生活，例如“买东西需要多少钱？”、“小朋友们一起玩，一共有多少人？”、“谁跳的绳子多？”等等。通过引导孩子们分析问题，找出已知信息和未知信息，选择合适的数学方法来解决问题，可以有效提升他们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。 形式新颖：图文并茂，互动性强 为了让学习过程更加生动有趣，本书在形式上力求创新。 生动插画： 全书配以大量色彩鲜艳、造型可爱的插画，将抽象的数学概念形象化，吸引孩子们的注意力，让他们在轻松愉悦的氛围中学习。例如，在讲解加减法时，会有可爱的小动物、水果等图案，让枯燥的数字变得生动起来。 互动设计： 本书包含大量的互动环节，鼓励孩子们动手操作。例如，书中会设计一些需要剪裁、折叠、粘贴的小活动，让孩子们在实践中加深对数学概念的理解。还会设计一些小游戏，如“找规律”、“数字连线”等，增加学习的趣味性。 “小侦探”和“数学小达人”环节： 在每章的结尾，我们都会设置“数学小侦探”环节，鼓励孩子们观察生活中的数学现象，提出问题，并尝试用学到的知识去解答。此外，还有“数学小达人”挑战，设置一些有一定挑战性的题目，鼓励孩子们积极思考，锻炼他们的解决问题的能力。 教学目标： 通过本书的学习，我们希望能够达成以下目标： 1. 建立初步的数感： 能够认识、理解和使用0-100的数，并能进行简单的数数、比较大小。 2. 掌握基本的运算技能： 熟练掌握20以内的加减法，初步掌握100以内的加减法（不进位、不退位），初步认识乘法。 3. 认识和描述基本图形： 能够认识和区分平面图形（正方形、长方形、三角形、圆形）和立体图形（正方体、长方体、圆柱体、球体），并能描述它们的简单特征。 4. 发展初步的观察和分类能力： 能够对生活中的事物进行简单的观察、分类和统计。 5. 培养初步的逻辑思维能力： 能够理解简单的逻辑关系，并能进行简单的推理。 6. 激发学习数学的兴趣： 通过生动有趣的教学内容和形式，让孩子们爱上数学，乐于探索。 7. 提高解决实际问题的能力： 能够运用所学的数学知识解决生活中的简单问题。 本书的价值： 本书不仅仅是一本教材，更是一个引导孩子们走进数学世界的“启蒙导师”。它将帮助孩子们： 打下坚实的数学基础： 为他们今后的数学学习奠定牢固的知识基础和能力基础。 培养良好的学习习惯： 引导孩子们学会观察、思考、动手实践，养成独立思考和解决问题的能力。 塑造积极的学习态度： 通过轻松愉快的学习体验，让孩子们发现数学的魅力，建立自信心，从而更积极地投入到学习中。 提升综合素养： 数学学习不仅仅是智力开发，更能培养孩子们的耐心、细致、严谨的品质，这些都将受益终身。 我们相信，通过本书的引导，二年级的孩子们一定能在这段数学启蒙之旅中收获知识、乐趣和成长！

评分☆☆☆☆☆

对于我们这些家长来说，最头疼的就是如何在家辅导孩子那些看似简单实则容易混淆的概念。这本教材在这方面做得相当出色。例如，在涉及“量”的概念时，它没有直接抛出单位，而是先让孩子通过实际的比较，比如谁高谁矮，谁多谁少，建立起对“量”的直观感受，然后再引入标准单位。这种“先体验后抽象”的教学步骤，极大地降低了孩子理解的门槛。而且，我发现它的章节结构安排得非常紧凑，内容密度适中，不会让人感到拖沓。更值得称赞的是，试用版中对教师或者家长提供的辅助说明非常清晰，即便是对数学不太擅长的家长，也能大致明白教材希望孩子掌握的核心思维是什么，这对于家庭教育的配合至关重要。总而言之，这是一本设计得非常人性化、注重底层逻辑构建的优秀教材。

评分☆☆☆☆☆

这本数学书的封面设计真是充满了怀旧的气息，色彩搭配得很有年代感，让人一下子就回想起学生时代那些厚厚的课本。我特意翻阅了一下目录，发现它涵盖的内容非常基础，对于一个刚接触小学数学的孩子来说，应该是一个很好的入门。比如，它对数字的认识、简单的加减法运算，都安排得循序渐进，图文并茂的设计也让抽象的数学概念变得生动起来。我注意到书中的例题设计得非常贴近生活，像是数数家里的物品、分糖果这些场景，能迅速抓住小朋友的注意力。而且，作为“试用版”，它在习题的设置上也显得非常用心，既有基础的巩固练习，也有一些需要稍微动脑筋的拓展题，看得出编者是想让孩子在练习中真正理解数学的逻辑。整体来说，这本书的排版清晰，字体大小适中，很适合低年级学生的阅读习惯，希望能陪伴我的孩子度过一个扎实的数学学习开端。

评分☆☆☆☆☆

翻阅全书，给我最大的感受是它的“稳健”和“扎实”。它没有追求花里胡哨的互动设计或者过分超前的知识点引入，而是像一个经验丰富的老教师，一步一个脚印地带领学生走过基础知识的构建期。比如，在复习一年级的知识点时，它采用的是“旧瓶装新酒”的方式，将旧知识融入到新的、略有深度的情境中，考察孩子知识迁移的能力。练习题的设置也很有层次感，不是那种简单的重复刷题，而是巧妙地在不同的练习中交叉使用相似的知识点，确保知识点被牢牢地巩固住了。尤其是最后附带的那些“自我检测”环节，设计得非常像一个小测验，能让孩子和家长清晰地看到哪些地方已经掌握了，哪些地方还需要回头再看。对于希望孩子打下坚实基础的家长来说，这本上海版的试用教材，绝对是值得信赖的选择，它踏实地解决了低年级数学学习中最核心的问题。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我拿到这本书的时候，内心是充满期待又略带审慎的。毕竟是“沪教版”，总想着它会不会有什么特别的侧重点。翻开后，我发现它的编排逻辑非常严谨，不像有些教材那样为了追求新颖而显得零散。它似乎更注重基础概念的打牢，每一个知识点都讲解得非常透彻，不留任何模糊地带。特别是关于图形和空间感的培养部分，配的插图非常直观，能帮助孩子建立初步的空间认知。我特别欣赏它在讲解每单元知识点时，都会穿插一些“你知道吗？”或者“小贴士”这样的板块，这些小小的补充说明，往往能让孩子对数学产生更深层次的好奇心。至于练习部分，我得说，它的难度梯度设置得很有章法，从最简单的模仿练习到需要综合运用知识的题目，层层递进，确保孩子在逐步挑战中获得成就感，而不是一开始就被难度劝退。

评分☆☆☆☆☆

我找了好几本不同版本的二年级上册数学教材做对比，这本上海版的试用教材在处理具体情境应用题时，展现出了一种非常细腻的本土化特色。它使用的例子，比如关于本地的某些节庆活动或者特定场景，对于本地的孩子来说代入感会更强，学习起来也就更容易理解“为什么要这样做”。我发现它在教授计算技巧时，并没有一味地灌输公式，而是通过大量的直观演示，比如用小圆点摆放或者画图辅助，让孩子自己去“发现”计算的规律，这种引导式的教学方法，我认为是极其高明的。此外，书中的插图质量非常高，色彩柔和又不失鲜明，完全没有那种廉价的印刷感，看得出在教材制作上的投入是相当大的。我希望孩子能在这本结合了本地文化背景的教材中，找到数学的乐趣和实用性。