见证变革——站在上海基础教育转折点上 尹后庆著 适合行政人员、教育理论研究者、中小学校长与 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 宏达图书专营店

出版社： 上海教育出版社

ISBN：9787544452588

商品编码：26641306528

丛书名： 见证变革

出版时间：2013-12-01

 

基本信息
书名：	见证变革——站在上海基础教育转折点上
作者：	尹后庆 著
ISBN：	9787544452588
出版社：	上海教育出版社
定价：	54.00元

其他参考信息（以实物为准）
出版日期：2013年12月1日	版次： 1版
开本：16	装帧： 平装
字数：530000	印刷时间：2013年12月1日

编辑推荐

上海学生连续2次在国际学生评估项目（PISA）测试中取得的“全球”得到国际社会教育专家的高度关注，美国已经以“上海”为目标展开了系列基于实证案例的高端培训。测试数据背后隐藏的“上海秘密”其实就是上海的基础教育正在转型，这过程意味着旧秩序的打破和新秩序的建立，其中的核心命题是打破仅仅依赖于分数指标、物质计量和功利价值的传统藩篱，回归彰显人的独立价值和“让人成为人”的教育目的上来。上海正在思考和试图解决的教育发展“瓶颈”问题，也是世界各国教育同行正在思考和试图解决的难题。  作者简介：       尹后庆，1953年1月生，研究生学历。1980年起从事教育行政管理工作，历任上海市教育委员会基教办主任、督导办主任，上海市浦东新区社发局局长，上海市教委副主任、巡视员等职务，系七、八、九届国家督学，华东师大、上海师大兼职教授，曾主持多项基础教育重大改革方案和政策的制订，承担教育部基础教育课程改革《研究性学习实施纲要研制》等项目的研究。2007年以来，着力推进上海基础教育改革与发展，为上海优化学校资源布局、推进优质教育资源辐射郊区农村，完善务工随迁子女教育政策设计，加强学前教育公共服务体系建设，推进高中多样化特色化发展，以医教结合推进特殊教育，加强学生创新素养培育等工作的开展作出了重要贡献。是位难得的与上海基础教育改革共同成长、亲身参与了上海基础教育领域30年风雨兼程的历史见证人。 读者对象：教育行政人员、教育理论研究者、中小学校长与教师。推荐~~

内容简介

尹后庆先生从个伴随上海基础教育改革30多年步步走过的教育行政工作者的视野，用种冷峻的思考，对正在引起包括美国教育研究者在内的国际教育同行高度关注的上海基础教育改革成果与经验给以客观、公正、理性的描述。希望通过这回顾和反思，让更多的人了解在中国、在上海的基础教育发生了哪些变革，这些变革对祖国未来——年青代成长的预期和影响，甚至也许还可以分析、推测与上海这座国际化大都市未来经济发展高度相关的未来之走势。全书共分6部分——从管理到服务、动态认识均衡、踏上转型之路、深化课程改革、聚焦学校变革、未来已来之间。每部分都给出了鲜明的先进的教育理念，并且以上海中小学正在实践的大量案例予以佐证，是部向全世界展示中国教育改革在理论和实践两个层面已经取得的成果和正在推进的思考和改革。

目录

我的导读 部分从管理到服务 1.建立公共教育服务体系 2.从教育管理走向教育治理 3.凸显公共服务意识的制度创新 二部分动态认识均衡 1.均衡发展,破解世界教育发展难题的考量 2.抬升底部是教育均衡发展的关键 3.高位均衡主要是内涵均衡 三部分踏上转型之路 1.转型发展是基础教育的必然选择 2.评价改革是教育转型的突破口 3.以专业为教育转型保驾护航 4.为实现“每个孩子都健康快乐成长”而努力 四部分深化课程改革 1.课程改革是场全方位的理论与实践创新 2.发挥课程的整体育人功能 3.重视课程实施，改善教与学 4.提升课程领导力的重要意义 五部分聚焦学校变革 1.学校变革是基础教育改革的落脚点 2.重新定义“好学校” 3.在世界坐标系下看高中的发展态势 六部分未来已来之间 1.教育是项没有终点的公共服务事业 2.社会进步为基础教育拓展了发展空间 3.未来我们更要做的是“回归” 著者主要文献目录索引

文摘

 

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见证变革——站在上海基础教育转折点上：一场深刻的教育叙事与战略远见 《见证变革——站在上海基础教育转折点上》并非仅仅是一部关于教育政策的枯燥记录，它是一曲澎湃的时代交响，是一部波澜壮阔的教育史诗。本书由教育界资深学者尹后庆先生呕心沥血撰写，以其深厚的理论功底、敏锐的洞察力以及丰富的实践经验，为我们勾勒出上海基础教育在关键历史时期所经历的深刻变革与战略性跃升。这本书不仅是行政人员、教育理论研究者、中小学校长及教育工作者的案头必备，更是任何一位关心中国教育未来发展方向的读者，理解中国基础教育现代化进程的珍贵文本。 本书的价值在于其“见证”与“转折点”这两个关键词。尹后庆先生以一个亲历者、观察者和深度思考者的姿态，真实地记录了上海基础教育在改革开放浪潮中，特别是进入21世纪以来，所经历的一系列关键性的转型。这并非是孤立的政策调整，而是围绕着“立德树人”根本任务，在课程改革、教师发展、教育评价、教育公平、教育国际化等多个维度上进行的系统性、革命性创新。作者并非简单地罗列事实，而是深入剖析了这些变革背后的动因、挑战、策略以及深远影响，展现了一幅宏大而精细的上海基础教育发展图景。 一、 时代洪流中的战略抉择：为何是“转折点”？ 本书的核心在于揭示上海基础教育为何能够成为全国性的典范，其“转折点”的意义何在。尹后庆先生的叙述，将读者带回到那个充满机遇与挑战的时代。在教育全球化、信息技术飞速发展、社会需求日益多元化的背景下，传统的教育模式面临严峻考验。上海，作为中国改革开放的前沿阵地，其基础教育体系也亟需一场深刻的变革，以适应时代发展的需求，培养出能够担当民族复兴大任的时代新人。 作者详细阐述了上海基础教育在这一历史时期所面临的几大时代命题： 如何从“应试教育”的藩篱中突围，回归育人本质？ 这是核心挑战。传统的教育模式往往过于强调知识的灌输和分数的高低，忽略了学生的全面发展和核心素养的培养。上海的变革，正是要构建一个更加注重学生个性发展、兴趣引导、能力提升的教育生态。 如何应对日益加剧的教育竞争与教育公平问题？ 城市化进程、人口流动以及教育资源的分配不均，使得教育公平成为社会关注的焦点。上海在推进教育均衡发展、缩小校际差距、保障弱势群体受教育权利方面，进行了卓有成效的探索。 如何培养适应未来社会需求的创新型人才？ 知识经济时代的到来，要求教育不再是知识的传递，而是能力的培养。上海在课程改革中，大力倡导探究式学习、项目式学习，鼓励学生主动思考、实践，培养其解决问题的能力和创新精神。 如何提升教师队伍的专业素养与职业幸福感？ 教师是教育改革的根本动力。上海在教师专业发展、评价机制改革、教师培训体系建设等方面，进行了深度的思考和实践，旨在打造一支高素质、专业化、有活力的教师队伍。 如何在全球教育视野下，借鉴国际先进经验，同时保持中国特色？ 国际化是时代发展的必然趋势。上海在教育国际交流与合作、引进优质教育资源、探索具有中国特色的国际化教育模式等方面，走在了全国前列。 《见证变革》深入分析了上海在这些关键命题上所做出的战略性选择，以及这些选择如何引领基础教育走向新的高度。 二、 变革的内涵与路径：精细化的教育实践 本书并非停留在宏观的政策宣讲，而是深入到基础教育变革的每一个具体环节，展现了上海教育工作者在实践中如何将宏大的愿景转化为可操作的路径。 课程改革的深耕细作： 作者重点剖析了上海新一轮课程改革的理念、目标和实施过程。从国家课程标准的落地，到地方课程的开发，再到校本课程的创新，上海在课程内容、课程结构、教学方法、评价方式等多个层面进行了大胆的探索。特别值得关注的是，本书详细介绍了“核心素养”理念如何在上海的课程体系中得到体现，以及如何引导学生从知识的接受者转变为知识的建构者和运用者。 教师发展的系统构建： 尹后庆先生对上海在教师专业发展方面的举措给予了高度评价。本书将深入阐述上海如何通过完善教师培训体系、构建多元化的教师评价机制、搭建教师专业成长平台等方式，激发教师的内生动力，提升其专业能力和职业认同感。作者还可能提及了教师的职业生涯规划、新教师的培养以及优秀校长的选拔与培养等具体内容，为其他地区提供了可借鉴的经验。 教育评价的理念更新： 传统的以分数评价为主的教育评价体系，是制约教育改革的顽疾。本书将重点呈现上海在教育评价改革方面的努力，包括如何构建多元化的评价主体、评价内容和评价方式，如何从“终结性评价”向“过程性评价”转变，如何将评价作为促进学生发展和改进教学的工具，而非仅仅是筛选的手段。 教育公平的实践探索： 面对日益严峻的教育资源分布不均的挑战，上海在促进教育公平方面所采取的系列措施，例如优质教育资源的辐射与共享、薄弱学校的改造与提升、农村地区和郊区教育的发展支持等，都将在本书中得到详细的阐述。这不仅是对社会责任的担当，更是对教育本质的回归。 教育治理的现代化转型： 随着社会的发展，教育治理的模式也在发生深刻的变化。本书可能会探讨上海在教育决策机制、管理体制、督导评估、家校社协同等方面的创新，如何构建一个更加科学、高效、民主的教育治理体系，为基础教育的持续发展提供制度保障。 三、 战略远见与未来展望：为中国基础教育指明方向 《见证变革》的价值，不仅在于对过去变革的记录与反思，更在于其蕴含的战略远见和对未来的展望。尹后庆先生在书中，将上海的实践置于中国乃至全球基础教育发展的宏大背景之下，为我们勾勒出中国基础教育未来发展的方向。 “立德树人”的时代内涵： 在深刻解读“立德树人”这一根本任务时，作者会结合上海的实践，阐释在新时代背景下，如何将社会主义核心价值观融入教育全过程，如何培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才支撑。 教育现代化的中国路径： 上海的变革，是中国教育现代化进程的一个缩影。本书将通过对上海经验的梳理，提炼出中国基础教育现代化发展的普遍规律和独特路径，为全国其他地区的教育改革提供思路和借鉴。 面向未来的教育改革： 随着科技的进步和社会的变迁，未来的教育将面临新的挑战和机遇。本书将前瞻性地探讨，在人工智能、大数据等新技术的影响下，基础教育应如何转型，如何培养适应未来社会发展的复合型人才。 教育家精神的传承与弘扬： 在记录变革的过程中，尹后庆先生必然会展现出无数教育工作者的智慧、勇气和奉献精神。本书将是教育家精神的生动写照，激励一代又一代教育工作者投身教育事业，为祖国的未来培养栋梁。 本书的受众群体： 行政人员： 本书为教育行政部门的决策者和管理者提供了宝贵的宏观视野和实践经验。通过学习上海的变革历程，可以更好地理解教育政策制定的逻辑，提升教育管理的科学性和有效性。 教育理论研究者： 对于研究基础教育改革、课程理论、教师教育、教育公平等领域的学者而言，本书是一手资料的宝库。作者的深刻分析和理论建构，将为学术研究提供坚实的基础和新的视角。 中小学校长： 作为基础教育改革的直接实践者和推动者，中小学校长需要具备战略眼光和创新能力。《见证变革》将为他们提供丰富的案例和深刻的启示，帮助他们在各自的学校中，积极探索和引领教育变革。 广大教育工作者： 任何一位致力于教育事业的教师，都将从本书中汲取力量和智慧。它不仅展现了教育的伟大与不易，更提供了提升专业素养、改进教学方法的宝贵思路。 总结： 《见证变革——站在上海基础教育转折点上》是一部集历史记录、理论分析、实践探索与未来展望于一体的教育力作。尹后庆先生以其深邃的洞察力和宏大的叙事能力，带领读者穿越上海基础教育的变革岁月，感受那份激荡人心的力量，理解那份勇于创新的精神。这本书将成为我们理解中国基础教育发展脉络，探寻未来教育发展之路的珍贵指南。它不仅仅是一本书，更是一次关于教育理想的深刻对话，一次关于国家未来的庄严承诺。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计很吸引人，那种沉稳又不失力量感的色调，让人一眼就能感受到其中蕴含的厚重与专业。从目录上看，它似乎不仅仅是在梳理历史脉络，更像是在试图描绘一幅动态的教育发展图景，特别是在上海这个充满活力的改革前沿阵地。我猜想，作者在书中一定会深入探讨那些关键的政策变动是如何在微观的学校层面产生涟漪效应的。对于我们这些长期身处教育行政管理岗位的人来说，最宝贵的恐怕不是那些宏大的叙事，而是那些藏在数据和文件背后的，关于“人”的故事——教育工作者如何在转型期的压力下调整心态，如何将顶层设计转化为日常的教学实践。我期待看到作者能以一种既有理论高度，又不失现场感的方式，剖析这些挑战与机遇。如果能结合一些具体的案例来佐证观点，那就更好了，毕竟，理论的价值最终要落脚到实践的有效性上。这本书的名字本身就带有一种强烈的时代感，让人不由自主地想去了解，究竟是哪些核心驱动力推动了这场深层次的变革。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注教育公平与质量平衡的研究者，我对这本书的关注点会聚焦在它对“转折点”的界定上。这个“转折点”是单线的、线性的发展，还是一个充满张力和多重可能性的复杂系统？作者是如何梳理出那些具有决定性意义的政策节点，并评估它们对不同类型学校（比如重点高中和普通初中）产生的影响差异的？我尤其好奇作者是如何看待技术进步在这次转型中所扮演的角色。是在优化管理流程上起到了决定性作用，还是更深层次地改变了师生的互动模式和知识获取方式？这本书如果能提供一套清晰的分析框架，帮助我们理解在快速城市化和信息化的背景下，基础教育如何保持其育人本色，那将是极大的贡献。我希望看到的不是简单的肯定或否定，而是一种审慎的、辩证的分析，尤其是在那些看似成功的改革背后，可能隐藏的潜在风险和未解决的深层次矛盾。

评分☆☆☆☆☆

这本书的厚度本身就暗示了其内容的广度和深度，它绝非是对某一个单一问题的浅尝辄止。我猜测，作者尹后庆先生，作为亲历者和观察者，其叙事视角必然是多维的。对于我这种长期浸淫在教育制度层面的工作者来说，最引人入胜的部分应当是对于制度变迁逻辑的揭示。例如，某一轮课程改革的动力究竟是源于外部的国际对标压力，还是内部对现有教育资源分配不均的自觉反思？如果书中能详细梳理出政策制定的“时间线”和“利益相关者博弈”的过程，那么对于理解当前教育治理体系的复杂性将大有裨益。我非常期待看到一些关于决策过程的“内幕”描述，不是为了八卦，而是为了理解，在关键的历史时刻，有哪些关键的决策者、哪些关键的理念，最终锁定了未来的发展方向。这对于指导我们未来的政策预判和风险管理至关重要。

评分☆☆☆☆☆

阅读这样一本聚焦于“转折点”的书，我更期待它能带来一种对未来的“预见性”。变革不是终点，而是一个持续的过程。那么，站在当前的这个时间节点回望过去，作者是否也对上海基础教育未来十年可能面临的新挑战，比如人口结构变化带来的招生压力、全球化对本土化课程的冲击，或者人工智能对教师角色的重新定义，提出了前瞻性的思考？如果这本书仅仅是对已发生历史的总结，那它的价值会局限在“记录”层面。但如果它能提供一套经过历史检验的思维工具，帮助我们更好地“面向未来”进行教育治理和课程设计，那它就真正具备了“灯塔”的意义。我期待读完后，能获得一种穿透当前噪音、直抵教育本质的清晰感，使我的日常工作不再是碎片化的应付，而是更有策略、更有方向感的建设。

评分☆☆☆☆☆

我手边的这本书，从装帧来看，就知道它不是那种轻飘飘的通俗读物，更像是一份需要沉下心来反复咀嚼的学术或政策参考。我设想，对于身居校长之位的同仁而言，最受用的部分可能在于作者如何将宏观的战略部署，转化为可执行的学校文化重塑方案。变革的阻力往往来自于组织惯性和个体习惯。那么，这本书是否提供了一些行之有效的“变革领导力”模型？比如，如何在高压的绩效考核环境下，保护教师的创新空间？又或者，如何构建一个能够自我学习、自我修正的学校生态系统？我更倾向于那些不回避矛盾的论述，那些坦诚地指出“我们做了什么，但有些地方效果不如预期，原因在于……”的章节。这样的坦诚，恰恰是推动下一轮更深层次改革的基石。这本书如果能提供一个“从实践中提炼经验，再用经验反哺实践”的良性循环路径，其价值将无可估量。