包邮 第五项修炼2 终身学习者 彼得圣吉 中信出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 彼得圣吉
• 中信出版社
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• 系统思考
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店铺： 中信出版社官方旗舰店

出版社： 中信出版集团

ISBN：9787508675268

商品编码：27280178146

品牌：中信出版（Citic Press）

出版时间：2016-01-01

“学习型组织之父”彼得·圣吉经典作品，个人和组织学习指南

书名：第五项修炼：终身学习者
定价：65.00元
作者：彼得圣吉
出版社：中信出版集团
出版日期：2018-04
页码：293
装帧：软精装
开本：32开
ISBN：9787508675268

"《第五项修炼》被《金融时报》称为有影响力的五部商业著作之一，被《哈佛商业评论》称为过去75年有影响力的管理类图书。第五项修炼典藏版系列精选彼得?圣吉经典畅销作品，选用丝光棉布艺装帧，丝网印刷，有手感，便于阅读。

"

"“学习型组织之父”彼得?圣吉认为，所有的学习都包含思考和行动两个方面，都涉及我们与世界互动的方式，以及从中能开发的能力。学习能创造对整体的认知，掌握整体的现状及其演进的方向，学习所带来的实践将影响我们如何创造未来。
一个有生命的系统总在不断地自我创造，社会要实现不断创新，取决于我们每个个体、组织和社会的认知水平。
第五项修炼——系统思考的重要性在于理解生命系统的局部和整体的关联，但是在实际的商业、工作和生活中，我们往往陷入旧的观察和行动模式。如果能深入洞察更大的整体和系统，以及我们自己与整体的联系，那么我们行动的原动力将获得很大的提升。
《第五项修炼?终身学习者》针对商业、教育、管理和领导力，阐述了“体悟当下”（presence）的概念：这是个源于自然的概念，即整体中的局部都能完全呈现整体的全部。通过学习和实践，提高整体意识和系统思考，塑造整体发展和人类未来发展的行动。
"

"2010年中文版序 // V
引 言
局部和整体// 005
有生命的组织机构的出现// 008
关于学习的新思考// 010
学习的意义// 013
体悟当下// 014
关于本书// 016
部分 学会观察
第1章 安魂人类
第2章 观察我们的观察
悬挂观点的容量能力 // 029
一起悬挂观点 // 032
建设容器 // 034
采用新视角的勇气 // 036
悬挂观点的内功 // 038
整合内功 // 039
第3章 从整体观察
再引导：观察生成过程 // 044
直面真实的整体 // 048
从组织内部观察 // 051
再引导的内功 // 053
第4章 观之以心
第二部分 深入静默
第5章 生成的时刻
第6章 生成中的理解：U型理论
一个理论的种子 // 090
第二种学习实践 // 092
感知 // 094
呈现当下 // 095
实现收获 // 098
第7章 骆驼过针眼：放得下，拿得起
内心的疑惑 // 102
舍弃控制欲 // 104
本原觉知 // 105
陌生的自我 // 108
服从于承诺奉献 // 111
第8章 婚礼
第三部分 成为自然之力
第9章 在梦的走廊中
第10章 高远之志
清晰意向的结晶 // 145
种子很小 // 150
意向的工作 // 153
觉醒 // 155
第11章 与宇宙的对话
形成原型 // 158
创造和调整 // 161
聆听反馈 // 165
重新发现志向目标 // 167
保持连通 // 170
共时性：自我觉知的场 // 171
第12章 掌握建设组织机构的技能
第四部分 直面未来
第13章 领导力：修身成人
第14章 用内心智慧做科学研究
测量 // 206
不可分割的整体 // 207
盲点 // 210
生命系统的反身性科学 // 212
用内心智慧做科学研究 // 216
我们的浮士德交易：转移负担到现代科技 // 217
新路径 // 224
第15章 体悟当下
尾 声 “人类消失后，猩猩就有希望了吗？”// 255
注 释 // 271
致 谢 // 289
"

"彼得?圣吉（Peter M.Senge）
美国麻省理工学院(MIT)斯隆管理学院，国际学习型组织学会(SoL)和索奥中国的。被《商业周刊》评为十大有影响力的管理学人物，被称为“学习型组织之父”。
"

"《第五项修炼》系列引发了一场世界范围内创建学习型组织的管理浪潮。
管理学专家、企业家、媒体人、终身学习倡导者力荐：

流行的管理体系很摧残人，教育界、工商界和政府机构的管理层的任务，应该是使系统优化……彼得?圣吉的著作《第五项修炼》是帮助开始这项工作的好书，他让我学到了许多东西。
——爱德华?戴明 （Edwards Deming）博士 质量管理运动的先驱

在诸多阅读过的管理学书籍中，我对彼得?圣吉在《第五项修炼》中提出的“学习型组织”情有独钟。的学习型组织并非一劳永逸，而是永远在路上。
 ——宋志平  中国建材集团有限公司董事长、中国企业改革与发展研究会会长

只有先“系统思考”，像坐“直升机”那样，飞到更高的层面去看整体、看全局、看未来，才能建立共同的愿景，提升组织协同，更好地激发人才的潜能和团队的，打造学习型组织。20多年过去了，《第五项修炼》对当下企业如何面对不确定的时代，如何获取可持续能力，仍然具有现实指导意义。重温经典，相信读者会有新的启发、新的收获。
—— 李惠森  李锦记健康产品集团主席兼“无形”官、无限极（中国）有限公司董事长、《思利及人的力量》《自动波领导模式》《“爽工程”：共创更快乐的世界》作者

彼得·圣吉提出的系统思考模式旨在为人类打开一个新局面，活出生命的意义。学习型组织的很多观点对于我们如何能够回到整体、回到根本、回到真心有很大的启发。希望这本书能够对我们每个人的工作、生活和学习都有所帮助。
——秦朔  媒体人、畅销书作家

企业家应该如何学习并打造学习型组织？当代杰出的管理大师之一彼得?圣吉的著作正好解决了这个难题：""从长远来看，你的组织可持续的竞争优势，就是具有比对手更好更快的学习能力。”如果你和你的组织想保持竞争优势，这本书不可不读！
——郑毓煌 清华大学经济管理学院博士生导师、营创学院院长

面对当下时代的变革和转型，想要建立个人和组织不断适应变化的能力，彼得?圣吉提出的系统思考尤为重要。它可以帮助我们理解学习型组织的微妙之处：个人看待自己和世界的新方法，由此认清我们的行动如何导致了所面对的问题。这个时代需要第五项修炼，我们也一直在努力建设、推广学习型组织，不断发现自己如何创造现实，以及自己如何改变现实。
——雷文涛 有书创始人

培养人的认知习惯是需要时间的，但如果知道一些训练的方法，就能事半功倍，加速提升认知能力，《第五项修炼》系列便为我们提供了方法和工具。
——成甲 《好好学习》作者、“”APP说书人、北京京都风景旅游规划设计院常务副院长

《第五项修炼》被誉为是21世纪的管理“”，它的成功和之处不仅在于理论，而在于它的可操作性和对实践的指导。它可以帮助个人和企业提高自我认知能力、提升系统思考、掌握未来的能力。
 ——总裁读书会
"

"关于学习的新思考
在遇到担心和焦虑的情况时，我们中的任何人都可能会回到自己习惯的行为方式上去。社会和集体的行为也没什么两样。尽管世界的情况已经发生了巨大的变化，但大多数企业、政府机构、学校及其他大型组织，仍旧按照一直以来的习惯重复着同样的组织行为。
这并不是说它们没有学习，而是说它们的学习非常有局限性：学习局限于对周围环境做出佳的反应，好像自己与周围环境的形成毫不相干。反应性学习局限于“下载”习惯的思维方式，并沿用我们感到舒适的、熟悉的范畴来看待世界。而对那些与自己所了解和相信的不尽相同的说法和做法，我们要持怀疑的态度。我们为自己的利益辩护。在反应性学习中，我们的行动实际上是习惯的重复，并且无疑终会强化自己原有的心智模式。不管结果如何，我们终总是“正确的”。往好处说，我们只是把以往做过的再做得更好。我们在自己原有的世界观里寻找安全感，作茧自缚，而与外面的世界更加隔离。
但是，不同于上述模式的学习也是可能的。十多年以前，约瑟夫和奥托开始采访前沿科学家，以及企业与社会型企业的创业者。这些采访（现已有150多份）开始时，他们总要问一个简单的问题：“您在工作中所面对的核心问题是什么？”两类受访者的谈话放在一起，揭示出一种新的学习过程，它可以创造一个不为习惯所主导的新世界。
“下载”心智模式重新表现习惯思考行动反应性学习各种学习都包含思考和行动两方面。在反应性学习中，思考是在已有的心智模式下进行的，而行动则是在过去的行为习惯模式下进行的。
所有学习都包含思考和行动两个方面。所有学习都涉及我们如何与世界互动，以及从中能开发什么样的能力。有所不同的是见解的，及其所带来的不同的行动原动力。如果见解从未事件本身和眼前情况的表面层次，行动就会是反应性的。然而，如果能深入参透更大的整体及其所生成的“现实”，以及我们自己与这个整体的联系，那么我们行动的原动力和性就将获得极大改观。
与科学界精英交谈时，我们发现了许多的见解，涉及我们参悟的潜力及其对理解力、自我观念和我们在世界上的认同归属感等方面的作用与影响。与企业家交谈时，我们感到他们的观点异常清晰：他们使我们清楚地意识到什么样的行动才能服务于正在生成的现实，以及怎样让新的灵感和洞悉服务于呈现中的新现实。但我们还发现，这两部分人基本上没有什么交流。而实际上这两部分人所谈论的是同一个过程：通过这个过程，我们可以学会“当下体悟”正在呈现的整体，学会成为萧伯纳所说的那种“自然之力”。
未来之势场
学习的关键在于认识到，我们所积极参与的更大的生命整体在本质上不是静止不变的。和所有生命系统一样，它既保持着生存所必需的某些特征，同时又在进化。当我们对这个动态的整体有更深的认识时，我们对正在呈现的现实就更能有所把握了。
脊髓灰质炎疫苗的发明者索尔克（Jonas Salk）曾谈到如何融入不断呈现的宇宙“动力流”并体验其演进，就像“一个活跃的、可以通过我自己的选择来引导的过程”。6他认为正是这种能力才使他抛弃了通行的观念，并终发明了挽救千万人生命的疫苗。我们采访的许多企业家都成功创立了许多公司和其他类型的组织。他们都一致认为，创业者所表现出的能力，是其体察客观情势，并使自己的行动与之相适应、相和谐的功夫水平的展现。正如圣菲研究所（Santa Fe Institute）经济学家布赖恩?阿瑟（W. Brian Arthur）所说：“每一项意义深远的创新都要以一种内求的历程为基础：潜入内心更深处，使实证和真知浮出水面。”
这种内求的历程是所有创造力的核心，艺术界、工商界、科学界均如此。很多科学家和发明家，就像艺术家和实业家一样，有看似自相矛盾的境遇：一方面是很强大的自信心，觉得自己的选择和行动事关重大；另一方面是很深的谦卑感，觉得有自己的力量在引导自己。恰如米开朗琪罗所说， 他们的工作只是“把自己的手从大理石的束缚中解放出来”。他们知道自己的行动是这种成功的关键，但同时他们还知道，手“是想摆脱束缚的”。
各个有生命的组织，能否学会融入自身的更大的势场，并导引自身朝着利于全局健康和兴盛的方向努力？这对个人和集体的认知与行动能力方面，又将有何要求？我们相信，融入未来之势场所的核心能力，是体悟当下之力。我们初以为，体悟当下就是完全清醒地意识到当下的时刻。后来我们开始理解，体悟当下是一种深切的聆听，并对自己先入为主之见和以往的习惯思考方式，保持开放的心态。我们开始看到，对旧的认同感和控制欲要“放得下”，这一点很重要。我们还看到萨尔科所说的，选择主动为生命进化服务的重要性。后，我们还认识到，体悟当下的所有这些方面，其实是引导我们进入一种“拿得起”的境界，即有意识地参与更大的变革之势场。我们一旦“拿得起”，那个势场就会发生改变，塑造客观现状的各种力量就会从重演过去，转向促生正在呈现中的未来。
我们通过采访发现，这些意识境界的转变与几千年来世界各个精神传统所发现的很相像。例如，基督教的各个秘教都把这种转变叫作“恩典”“启示”或“圣灵”。道家理论讲到生命能量“精”可以转化为精微生命力“气”和精神能量“神”。这包括必要的心身安静的过程，佛教叫“止息”，即止息常态的意识流动，并溶化自我和世界的分界线。印度教把这一境界转变叫“整体性”或“同一性”。伊斯兰教的各个秘教，像苏菲派，则把这种转换简单地叫作“开启心灵”。每个宗教的说法不尽相同，但它们都认为这种转换是个人修炼和成熟过程的环节。
这个转换尽管十分重要，但就我们所知，各种精神修炼或宗教传统对集体的转换现象，或者对在集体中修炼转换的能力，还很少有论述。然而，我们的许多采访对象都在工作团队中——甚至有几个例子是在整个公司组织中——经历了激动人心的变化。一些理论家还提出了解释这种现象的理论，试图个人和集体的二分对立逻辑。
我们后的结论是：要理解体悟当下、把握产生变革之大势场的可能性，就应从多种角度入手，即从研究生命系统的新兴科学、创造性艺术及组织变革的经历等方面入手，还要直接从理解自然的生成和哺育能力入手。几乎所有土著文化都把自然、宇宙或大地母亲当作的老师。人类从未像现在这般如此需要重新发现这位老师。
"

《第五项修炼2：终身学习者》 作者：彼得·圣吉 译者： XXX (如为知名译者可加上) 出版社：中信出版社 内容简介 在瞬息万变的现代社会，个体与组织的持续成长与创新，不再是可选项，而是生存与发展的根本。彼得·圣吉，这位享誉世界的管理思想家，在其开创性著作《第五项修炼》基础上，进一步深入探索了“终身学习”这一核心理念，并将其细化为一系列切实可行的实践路径。本书《第五项修炼2：终身学习者》便是圣吉教授对其学习型组织的理念的深化与发展，它聚焦于如何培养个人和集体持续学习的能力，从而在复杂多变的环境中保持领先。 本书并非对《第五项修炼》的简单重复，而是站在前人的肩膀上，为我们勾勒出一幅更清晰、更具操作性的“终身学习”蓝图。圣吉教授深刻洞察到，传统意义上的学习往往局限于知识的获取，而真正的终身学习，是一种贯穿生命全程的思维模式、行为习惯和文化氛围的构建。它强调的不仅是“学什么”，更是“如何学”，以及“为何而学”。 核心观点与章节解析 本书的核心在于揭示“终身学习”的内在驱动力、关键要素以及如何在组织和个体层面落地生根。圣吉教授以其一贯的洞察力，将抽象的理念具象化，并通过大量生动的案例和深入的分析，引领读者一步步走向一个更具学习力的自我与组织。 第一部分：学习的本质与时代挑战 在开篇，圣吉教授首先为我们重新定义了“学习”。他认为，学习不仅仅是吸收信息，更是对现实世界理解的深化，是思维模式的迭代更新，是能力边界的不断拓展。在信息爆炸、技术革新日新月异的今天，原有的知识体系和技能可能迅速过时，而那些具备持续学习能力的人，才能在变革的浪潮中立于不败之地。 他深刻剖析了当前社会面临的挑战，如VUCA（易变性、不确定性、复杂性、模糊性）环境，以及这些挑战对个人职业生涯和组织生存带来的巨大压力。面对这些挑战，固步自封、墨守成规将是走向衰败的唯一途径。因此，构建一种“学习型”的思维和行为模式，成为了个人和组织应对挑战、把握机遇的关键。 第二部分：个体层面的学习修炼 本书的重点之一在于个体层面的学习力塑造。圣吉教授并非提供一套僵化的学习方法，而是引导读者去探索和发现适合自己的学习方式，并将其内化为一种自觉的习惯。 自我认知与反思： 学习始于认识自己。圣吉教授强调了自我认知的重要性，包括了解自己的优势、劣势、思维盲点以及学习风格。通过持续的反思，个体能够更清晰地认识到自身的成长需求，并主动调整学习方向。这包括了对他所提出的“心智模式”的深入探讨，以及如何挑战和重塑那些限制我们学习和发展的固有观念。 好奇心与探索精神： 终身学习的引擎在于永不熄灭的好奇心。圣吉教授鼓励读者保持对未知世界的好奇，勇于探索新的领域，不怕犯错，从每一次尝试中汲取经验。这种探索精神是打破思维定势、发现新可能性的源泉。 技能迭代与知识更新： 在快速发展的时代，知识和技能的更新换代速度惊人。本书将引导读者关注如何系统性地进行技能的迭代和知识的更新，不仅仅是简单地获取新信息，更是如何将新知识融会贯通，并转化为实际的应用能力。这涉及到对学习资源的有效筛选、对学习过程的科学规划，以及对学习成果的有效评估。 连接与协作式学习： 学习并非孤立的个体行为。圣吉教授强调了从他人身上学习的重要性，通过与不同背景、不同视角的人交流，能够拓宽视野，激发新的思考。建立学习社群，进行知识的分享和讨论，能够加速学习的进程，并碰撞出更深刻的见解。 第三部分：组织层面的学习文化构建 将个体学习力转化为组织整体的学习力，是圣吉教授在本书中着重探讨的另一个核心议题。他认为，一个真正成功的组织，必然是一个充满活力的学习型组织。 营造安全开放的学习氛围： 学习需要一个安全的环境。组织需要鼓励员工提出质疑，不怕犯错，并从错误中学习。管理者要以身作则，展现学习的姿态，营造一种心理安全感，让每个人都敢于表达自己的想法，敢于尝试新的方法。 建立学习与实践的循环： 学习不能脱离实践。本书将阐述如何将学习成果有效地转化为实际行动，并从实践中反思和改进，形成一个持续优化的学习闭环。这包括了对项目复盘、经验分享机制的深入探讨，以及如何通过“试错”来探索新的解决方案。 促进知识的流动与共享： 组织内部的知识孤岛是学习型组织的大敌。圣吉教授将指导读者如何打破部门壁垒，建立有效的知识共享机制，确保有价值的信息和经验能够在组织内部自由流动，让全体成员都能从中受益。这可能涉及到对知识管理系统、内部培训机制、跨部门合作等方面的思考。 培养战略性学习能力： 终身学习不仅是日常的技能提升，更是一种战略性的思考。组织需要能够预见未来的趋势，并主动进行战略性的学习和布局，以应对长期的挑战和机遇。这包括了对行业趋势的分析、对竞争对手的学习、以及对自身战略的不断调整和优化。 第四部分：第五项修炼的深化与延展 本书在《第五项修炼》五项修炼的基础上，对“终身学习者”这一概念进行了更深入的挖掘和阐释，将其视为整合前四项修炼（心智模式、自我超越、改善团队、建立共同愿景）的必然结果，并进一步延展。 从“学会”到“赋能”： 终身学习不仅仅是“我学会了什么”，更在于“我如何能够持续地学习和成长，并帮助他人一同成长”。本书将探讨如何将个人学习能力转化为一种赋能他人的能力，在团队中传递学习的火种，共同构建一个学习型的生态系统。 应对复杂性与不确定性的新视角： 在现代社会，复杂性和不确定性是常态。终身学习者能够以更开放、更灵活的思维去应对这些挑战，他们不会被固定的模式所束缚，而是能够不断调整自己的视角和方法，在变化中找到新的机会。 创新与适应的内在逻辑： 圣吉教授认为，创新与适应能力正是来源于持续不断的学习。当个体和组织拥有了强大的学习能力，就能够更快地捕捉新的信息，更深刻地理解新的趋势，从而驱动创新，并在快速变化的环境中保持竞争力。 本书的价值与意义 《第五项修炼2：终身学习者》为读者提供了一套系统性的框架和深刻的洞察，帮助我们理解为什么终身学习如此重要，以及如何在个人和组织层面真正地实践它。 对于个人而言，本书是职业发展和个人成长的重要指南。它将帮助你： 提升适应能力： 在快速变化的职业环境中，掌握持续学习的能力，让你能够不断更新技能，适应新的工作要求。 激发潜能： 通过不断学习，你能够发现自己未知的潜能，拓展能力边界，实现更高的职业目标。 增强竞争力： 在人才市场中，终身学习者往往更具优势，他们能够更快地掌握前沿知识和技能，成为企业不可或缺的人才。 提升生活品质： 学习不仅仅是为了工作，更是为了丰富人生。保持好奇心和求知欲，能够让你的生活更加充实和有意义。 对于组织而言，本书是构建学习型组织的宝贵资源。它将帮助你： 提升创新能力： 鼓励学习和探索的环境，能够激发员工的创造力，推动组织的持续创新。 增强应变能力： 学习型组织能够更快地感知外部变化，并及时做出调整，从而在不确定性中保持敏捷。 提高员工敬业度： 提供学习和成长的机会，能够提升员工的归属感和满意度，降低流失率。 实现可持续发展： 只有不断学习和进步的组织，才能在长期的竞争中立于不败之地，实现可持续发展。 总而言之，《第五项修炼2：终身学习者》是一本关于如何在这个知识快速更新、变化加速的时代，构建个体与组织持续学习能力的重要著作。它并非提供一套简单的“如何学习”的秘籍，而是引领读者深入思考学习的本质，并提供一套系统性的方法论，帮助我们成为真正的终身学习者，从而在个人和组织的成长之路上，不断超越自我，迎接挑战，拥抱未来。

评分☆☆☆☆☆

这本《第五项修炼2：终身学习者》书名就透着一股子“干货”的气息，尤其是“终身学习者”这个概念，简直是我最近思考的焦点。总觉得自己在某个阶段的学习就停滞了，面对层出不穷的新知识、新技能，常常感到力不从心。彼得·圣吉这位大师，他的《第五项修炼》系列我一直非常推崇，它不仅仅是理论，更是方法论，教会我如何从个人到组织，如何建立学习型组织。这次聚焦“终身学习者”，我猜想他会从更微观、更个性化的层面去剖析，如何培养一种内在的驱动力，让学习成为一种习惯，一种生活方式，而非仅仅是工作需要。中信出版社选择引进这本书，也说明了其价值和前瞻性。我希望这本书能给我一些具体的、可操作的指导，让我明白如何在这种持续的学习状态中找到乐趣，如何不断地更新自己的认知模型，不被固有的思维模式所束缚，真正成为一个能够适应未来社会挑战的人。

评分☆☆☆☆☆

“包邮”的标题，虽然带点接地气的幽默，但背后却传递出一种“触手可及”的学习理念，这让我对《第五项修炼2：终身学习者》产生了浓厚的兴趣。彼得·圣吉的名字，在我看来，几乎等同于“学习”和“变革”。他的“第五项修炼”系列，已经成为我理解组织运作、个人成长的经典读物。这一次，他将目光聚焦在“终身学习者”这个主题上，这正是我这个时代最迫切的需求之一。我们生活在一个信息爆炸、技术迭代飞快的时代，唯有持续学习，才能不被淘汰。我期待这本书能深入探讨学习的本质，以及如何构建一套属于自己的、可持续的学习体系。它是否会提供一些方法论，帮助我们打破学习的瓶颈，培养好奇心和求知欲？中信出版社的品质保证，让我对这本书的内容深度和思想高度充满信心。我希望通过阅读这本书，能够真正掌握成为一个优秀终身学习者的秘诀，让学习成为一种赋能，而不是一种负担。

评分☆☆☆☆☆

“包邮”这个词，本身就带有一种轻松、便捷的感觉，再与“第五项修炼2”和“终身学习者”结合，我立刻感受到了一种“普惠式”的学习新可能。彼得·圣吉的理论总是那么具有穿透力，他能够将复杂的系统概念化，并应用于个人成长和组织发展。我曾从他的“第五项修炼”系列中获益良多，学会了系统思考，理解了心智模式的重要性。这次的《终身学习者》这本书，我猜测它会更侧重于个体层面，深入剖析为什么我们需要成为终身学习者，以及如何在日常生活中培养和践行终身学习的理念。我好奇书中是否会分享一些打破学习惰性、激发内在学习动机的技巧，或者提供一些衡量和评估学习成效的方法。中信出版社的一贯高质量，也让我对这本书的专业性和权威性充满期待。我希望这本书能成为我学习道路上的指路明灯，让我明白如何在这个知识爆炸的时代，有效地进行自我更新和自我超越，最终成为一个真正具备韧性和智慧的终身学习者。

评分☆☆☆☆☆

当我看到《第五项修炼2：终身学习者》的书名时，脑海中立刻浮现出彼得·圣吉那深邃的眼神和富有洞察力的言辞。他总是能以一种系统性的视角，剖析个人与组织的发展规律。《第五项修炼》系列对我影响深远，让我开始反思自己的思维模式和行为习惯。而这次关于“终身学习者”的专题，正是我当下最渴望深入了解的领域。在这个不确定性日益增加的时代，学习能力已经成为一项核心竞争力。我希望这本书能提供更具象化的学习策略，例如如何识别自己的知识盲区，如何高效地吸收新信息，以及如何将所学知识转化为实际行动。中信出版社作为国内知名的出版机构，其选书眼光一向独到，相信这本书一定能在理论深度和实践指导上给我带来惊喜。我期待着，通过这本书的阅读，能够开启一个全新的学习旅程，让自己在这个不断变化的时代中，保持敏锐的洞察力和强大的适应力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名听起来就很有意思，“包邮”这个词立刻让人联想到淘宝，好像花钱就能买到知识，真是有趣的营销方式。而“第五项修炼2”又让我想起了当年读《第五项修炼》时的震撼，它教会了我系统思考，让我看到了组织行为的深层逻辑。这次的“终身学习者”更是点睛之笔，在这个快速变化的时代，不学习就意味着被淘汰，所以这本书简直是为当下量身定做的。彼得·圣吉的名字更是金字招牌，他的理论总是那么有深度，又那么接地气，总能启发我从全新的角度看待问题。而中信出版社，一直是高质量书籍的保证，他们的出版物通常都内容扎实，印刷精美。我非常期待这本书能带给我新的启发，帮助我在工作和生活中成为一个更具韧性、更懂得适应的终身学习者，突破自己思维的局限，找到解决复杂问题的路径。我迫不及待地想翻开它，看看这本书究竟能为我的“学习力”注入怎样的能量。

评分☆☆☆☆☆

学习增长见识

评分☆☆☆☆☆

不错不错。

评分☆☆☆☆☆

学习型组织之父”彼得•圣吉认为，所有的学习都包含思考和行动两个方面，都涉及我们与世界互动的方式，以及从中能开发的能力。学习能创造对整体的认知，掌握整体的现状及其演进的方向，学习所带来的实践将影响我们如何创造未来。

评分☆☆☆☆☆

学习型组织之父”彼得•圣吉认为，所有的学习都包含思考和行动两个方面，都涉及我们与世界互动的方式，以及从中能开发的能力。学习能创造对整体的认知，掌握整体的现状及其演进的方向，学习所带来的实践将影响我们如何创造未来。

评分☆☆☆☆☆

学习型组织之父”彼得•圣吉认为，所有的学习都包含思考和行动两个方面，都涉及我们与世界互动的方式，以及从中能开发的能力。学习能创造对整体的认知，掌握整体的现状及其演进的方向，学习所带来的实践将影响我们如何创造未来。

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一个有生命的系统总在不断地自我创造，社会要实现不断创新，取决于我们每个个体、组织和社会的认知水平。