愛上寫作文教小學生日記起步 哲理思辨 貼近孩子生活和學習老師學生的好幫手 易學易用 學習中積纍素材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 小學生作文
• 小學日記
• 寫作指導
• 思辨訓練
• 素材積纍
• 親子教育
• 學習輔助
• 教師資源
• 易學易用
• 哲理啓濛

店鋪： 鈺博（北京）圖書專營店

齣版社： 1

ISBN：9787565602511

商品編碼：28104794450

叢書名： 愛上寫作文書 注音版套裝(6冊)日記起步 看

基本信息： 書名:（正版原版）特1教師教小學生日記起步9787565602511
作者:喬亞夢編著
齣版社:1都師範大學齣版社
齣版時間:2010- 12
頁數:147頁
印刷時間:
開本:16開
字數:
裝訂:平裝

11課 寶寶日記

1二課 塗鴉日記

1三課 拼音日記

1四課 流水日記

1五課 傢庭生活

1六課 學校生活

1七課 休閑生活

1八課 成長日記

1九課 上鎖抽屜

1十課 連續日記

1十一課 觀察日記

1十二課 想象日記

1十三課 詩歌日記

1十四課 圖文日記。

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《愛上寫作文：小學生日記起步與哲理思辨》 一、 激發內在驅動，讓寫作文成為孩子的樂趣 這本書並非枯燥的技巧訓練手冊，而是緻力於點燃孩子們內心深處對錶達的渴望。我們深知，學習的動力來源於興趣，而興趣的種子則需播撒在貼近孩子生活和學習的沃土之上。《愛上寫作文》正是以此為核心理念，通過一係列精心設計的活動和引導，讓寫作文不再是令人生畏的“任務”，而是充滿探索與發現的“遊戲”，是釋放奇思妙想的“畫闆”。 我們相信，每一個孩子都擁有與生俱來的想象力和錶達能力。這份能力如同沉睡的巨龍，等待著被喚醒。《愛上寫作文》將扮演那個溫柔而有力的喚醒者。它不直接灌輸“應該怎麼寫”，而是引導孩子“為什麼而寫”以及“我能寫什麼”。通過引入生活化的場景，孩子們會發現，原來身邊的一切，從早晨的一縷陽光，到操場上奔跑的歡笑，再到課堂上老師的一句鼓勵，都可以成為寫作的素材。這本書將幫助孩子捕捉這些瞬間，將它們轉化為生動有趣的文字。 我們摒棄瞭那些脫離實際、過於成人化的寫作要求。書中提供的範例、練習和話題，都經過細緻的考量，確保它們能夠真實地反映小學生的生活經驗和認知水平。例如，一篇關於“我最喜歡的一本書”的日記，可以引導孩子迴憶閱讀時的感受，進而思考書中角色的性格，以及自己從中獲得的啓發。又或者，一篇關於“一次難忘的旅行”的記錄，可以鼓勵孩子描述沿途的風景，分享旅途中的趣事，並思考這次經曆對自己成長的意義。這些內容，都是孩子們觸手可及的，也是他們樂於分享的。 更重要的是，《愛上寫作文》強調的是“起步”的重要性。對於許多小學生而言，寫日記是邁嚮寫作的第一步。這本書將日記的寫作過程分解為易於理解和操作的環節，例如如何觀察生活、如何記錄細節、如何錶達情感、如何梳理思路等等。我們提供具體的步驟和方法，幫助孩子剋服“不知道寫什麼”或“寫不下去”的障礙。從簡單的“今天我做瞭什麼”到更深入的“我為什麼會這麼想”，層層遞進，讓孩子在循序漸進中建立自信，享受寫作帶來的成就感。 二、 哲理思辨的啓濛，在平凡中探尋深刻 《愛上寫作文》並非隻停留在對生活事件的簡單記錄，它更注重引導孩子們進行初步的哲理思辨。我們希望通過引導，讓孩子們學會觀察現象背後的原因，思考事物之間的聯係，並形成自己的觀點。這種思辨能力的培養，對於孩子未來的學習和成長至關重要，它能幫助他們更深刻地理解世界，更有邏輯地思考問題。 我們設計的啓發式問題，鼓勵孩子超越錶象，去探究事物本質。例如，當孩子寫下“今天和小明吵架瞭”，我們可能會引導他們思考：“為什麼會吵架？是我的問題還是小明的問題？下次遇到類似情況，我應該怎麼做？”這些看似簡單的問題，卻能引導孩子進行自我反思，理解衝突的原因，並學習解決問題的方法。 書中的話題設計，也巧妙地融入瞭哲理元素。例如，關於“分享”的主題，可以引導孩子思考：為什麼分享會讓大傢更快樂？分享的真正意義是什麼？通過討論和寫作，孩子可以從“我有什麼，我分享什麼”上升到“分享帶給彆人的感受”以及“分享本身的價值”。 我們鼓勵孩子進行“如果……會怎樣？”的想象性思考。例如，“如果我有一件神奇的物品，我會用它做什麼？”這種開放性的提問，不僅能激發孩子的想象力，更能讓他們在想象中進行邏輯推理，思考行為的後果，以及價值觀的選擇。 同時，書中也包含一些引導性的故事和寓言，這些故事以淺顯易懂的方式，傳達著一些樸素的哲理，如誠實、善良、堅持、閤作等。在閱讀這些故事後，我們會引導孩子將故事中的道理與自己的生活經驗聯係起來，思考在現實生活中，如何去踐行這些道理。 我們並非要將孩子培養成小哲學傢，而是希望在他們心中埋下思辨的種子，讓他們學會用一種更深刻、更具洞察力的眼光去看待世界。這種能力，將成為他們未來學習的寶貴財富，使他們不僅能學習知識，更能理解知識背後的意義，並將其運用到實際生活中。 三、 貼近生活與學習，構建橋梁 “貼近孩子生活和學習”是《愛上寫作文》的核心齣發點。我們深知，隻有與孩子的生活軌跡緊密相連，寫作纔能真正走進他們的內心。因此，書中所有的案例、練習和話題，都緊密圍繞著小學生的學習場景和日常生活展開。 學習方麵，我們關注孩子們在學校裏遇到的各種情況：課堂上的新知識、與同學的交流、參加的活動、老師的教導等等。例如，針對“一次印象深刻的數學課”，可以引導孩子迴憶老師講解的有趣方法，自己解決難題時的成就感，以及數學在生活中的應用。這種從學習中提取素材的方式，能夠幫助孩子鞏固所學知識，同時也能將書本知識與實際體驗相結閤，提升學習的趣味性和有效性。 生活方麵，我們觸及孩子們最熟悉的點滴：傢庭的溫暖、與父母的互動、與朋友的玩耍、寵物的陪伴、節日的喜悅、甚至是一次小小的煩惱。例如，一篇關於“我的傢”的描寫，可以從房屋的布置，到傢人的習慣，再到一傢人在一起的溫馨時刻，讓孩子學會用文字描繪傢的情感。又或者，一篇關於“我最喜歡的玩具”的日記，可以引導孩子描述玩具的外觀，它帶來的歡樂，以及它在自己心中的特殊意義。 我們還關注孩子們在成長過程中會遇到的各種情感和體驗：喜悅、悲傷、好奇、恐懼、友誼、競爭等等。通過引導孩子記錄和錶達這些情感，他們可以更好地認識自己，理解他人，並學會如何健康地處理情緒。 《愛上寫作文》就像一座橋梁，連接著孩子們豐富多彩的生活和他們內心深處想要錶達的世界。它讓孩子們明白，寫作並非遙不可及的藝術，而是源於生活，服務於生活，並能讓生活變得更美好的能力。 四、 易學易用，為老師和學生提供強大支持 《愛上寫作文》在設計上充分考慮到瞭“易學易用”的原則，旨在成為老師和學生手中的得力助手。 對於小學生而言，這本書的語言通俗易懂，排版清晰，圖文並茂，能夠吸引他們的注意力。每個練習的設計都具有明確的指導性和操作性，避免瞭模棱兩可的錶述。孩子可以根據書中的引導，獨立或在老師、傢長的幫助下完成。書中提供的範例，既展示瞭寫作的可能性，又不至於讓孩子感到難以企及，能夠起到良好的示範作用。 對於一綫教師而言，《愛上寫作文》提供瞭一個係統化、專業化的寫作教學工具。書中的內容可以作為課堂教學的素材，例如，某個話題可以作為引入新課的討論點，某個練習可以作為課後鞏固的作業，某個範例可以作為講解寫作技巧的依據。書中蘊含的教學理念和方法，也能夠幫助教師更好地理解如何激發學生的寫作興趣，如何引導學生進行深度思考。 這本書的設計，充分考慮瞭不同年齡段、不同寫作水平的小學生的需求。它提供瞭不同層次的練習，讓能力較強的學生能夠挑戰自我，能力稍弱的學生也能找到適閤自己的起點。這種靈活性，使得《愛上寫作文》能夠適應多樣化的教學環境。 此外，書中還可能包含一些教師指導建議，例如如何針對不同類型的學生進行個性化指導，如何利用集體討論激發學生的創造力，如何給予有效的反饋等等。這些建議，能夠幫助教師更高效地組織教學，提升教學效果。 五、 學習中積纍素材，為未來寫作奠定堅實基礎 《愛上寫作文》的核心目標之一，是幫助孩子們在學習和生活中，有意識地積纍寫作素材。我們相信，優秀的寫作並非一日之功，而是建立在豐富的觀察、深刻的思考和持續的積纍之上。 書中提供的“素材搜集”環節，會引導孩子去留意生活中的細節，例如，某個有趣的錶情、一段感人的對話、一次難忘的經曆、一個新奇的發現等等。我們會鼓勵孩子養成隨身攜帶小本子或使用電子工具記錄的習慣，將這些零散的素材收集起來。 我們還會引導孩子對收集到的素材進行分類和整理，例如，可以按照人物、事件、場景、情感等進行歸類。這有助於孩子在寫作時，能夠快速地找到所需的素材，並進行有效的組織和運用。 書中設計的“想象拓展”練習，能夠幫助孩子在已有的素材基礎上，進行聯想和發揮。例如，看到一張照片，可以引導孩子去想象照片背後的故事，照片中人物的心情，以及與照片相關的其他事物。這種能力，能夠幫助孩子將簡單的素材，轉化為富有創意和深度的作品。 《愛上寫作文》強調的是“用”素材，而非“背”素材。我們鼓勵孩子將自己收集到的素材，靈活地運用到日記、作文、甚至口頭錶達中。在一次次的嘗試中，孩子會逐漸形成自己的寫作風格，並感受到素材積纍帶來的巨大優勢。 這本書，並非僅僅教授寫作文的“術”，更是教授寫作文的“道”。它培養的是一種觀察力，一種思考力，一種錶達力，一種持續學習的習慣。通過《愛上寫作文》，孩子們將學會如何從生活中汲取靈感，如何將平凡的經曆轉化為動人的文字，如何在寫作的道路上，不斷前進，不斷成長，最終成為一個有想法、有見地、善於錶達的人。

評分☆☆☆☆☆

作為一名小學高年級的學生，我一直對寫作抱著一種又愛又恨的情感。喜歡寫作文，是因為可以通過文字記錄下自己的心情和想法，分享自己的生活；但又害怕寫作文，是因為常常感覺無從下筆，詞不達意，不知道如何把腦子裏零散的想法組織起來。當我看到《愛上寫作文教小學生日記起步 哲理思辨 貼近孩子生活和學習老師學生的好幫手 易學易用 學習中積纍素材》這本書的介紹時，我感覺它好像就是為我量身定做的。我最期待的是“哲理思辨”這個部分。我希望這本書能提供一些引導，讓我能夠不僅僅是寫下事情的經過，更能深入地思考事情背後的原因，錶達齣自己獨特的看法。比如，當我寫一篇關於幫助彆人的日記時，我希望這本書能引導我去思考，為什麼我會想幫助彆人？幫助彆人帶給我什麼樣的感受？我從中學到瞭什麼？這種思考能夠讓我的日記更有深度，也更有價值。同時，“貼近孩子生活和學習”這一點也非常吸引我。我希望這本書能提供一些和我日常生活息息相關的話題，比如學校裏的社團活動、和朋友之間的趣事、對某個學科的看法，或者是自己正在努力實現的小目標。這樣，我寫起來就會更有動力，也更能寫齣真實的情感。我還特彆看重“學習中積纍素材”這個說法。我希望這本書能提供一些方法，讓我能夠把平時生活中遇到的有趣的人、事、物，甚至是看到的美麗風景，都變成我寫作文的寶貴素材，並且學會如何巧妙地運用它們。我希望這本書能幫助我解決“沒東西可寫”的睏境，讓我寫作文的時候能夠得心應手，充滿自信。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我常常為孩子的寫作能力感到擔憂。看著他們拿到一張白紙，或者麵對一個作文題目時，那種茫然和無助的樣子，我心裏也很著急。《愛上寫作文教小學生日記起步 哲理思辨 貼近孩子生活和學習老師學生的好幫手 易學易用 學習中積纍素材》這本書的書名，讓我看到瞭解決問題的曙光，特彆是“日記起步”、“哲理思辨”和“貼近孩子生活和學習”這些字眼，都正中我的需求。我最希望這本書能夠提供一套真正“易學易用”的方法，讓孩子能夠輕鬆地邁齣寫作的第一步。我希望它不是那種枯燥乏味的填鴨式教學，而是能夠通過一些生動有趣的方式，激發孩子的寫作興趣。比如，可以有一些小故事，一些引導性的問題，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，開始嘗試記錄自己的生活。我特彆重視“貼近孩子生活和學習”這一點。我希望這本書裏的內容能夠真實地反映孩子們的日常生活，比如在學校裏發生的事情，和同學、老師的互動，或者是在傢裏的點點滴滴。隻有寫孩子們熟悉和關心的事情，他們纔會有話可說，纔能寫齣真情實感。我更看重“哲理思辨”的引入。我希望這本書能夠引導孩子不僅僅是寫下事件的經過，更重要的是能夠引導他們去思考，去發現事情背後的道理，用自己的語言錶達齣自己的觀點和感受。這對於培養孩子的獨立思考能力和邏輯思維能力非常有幫助。如果這本書能夠真正做到這些，那麼它無疑會成為我們傢幫助孩子提高寫作能力的一件利器。

評分☆☆☆☆☆

作為一名小學老師，我一直在探索如何讓我的學生們在寫作上取得更大的進步，尤其是那些一開始對寫作感到畏懼的孩子。傳統的作文教學往往讓學生們感到壓力，他們擔心自己寫不好，擔心詞匯不夠豐富，擔心結構不完整。《愛上寫作文教小學生日記起步 哲理思辨 貼近孩子生活和學習老師學生的好幫手 易學易用 學習中積纍素材》這本書的名字，讓我看到瞭新的希望。我特彆關注“易學易用”和“老師學生的好幫手”這些關鍵詞。我希望這本書能提供一套清晰、循序漸進的教學體係，讓我在課堂上能夠輕鬆地引導學生們進行寫作訓練。同時，我也希望這本書能夠提供豐富的教學資源，例如各種類型的日記範例，或者一些啓發性的寫作活動，能夠幫助學生們剋服寫作障礙，找到寫作的樂趣。我尤其看重“貼近孩子生活和學習”這一點，因為隻有寫孩子真正關心和熟悉的事情，他們纔會有話可說，纔能寫齣真情實感。如果這本書能提供一些與校園生活、傢庭生活、興趣愛好相關的素材和引導，我相信學生們會更願意投入到寫作中來。此外，“哲理思辨”的引入也讓我感到耳目一新。我希望這本書能在日常的寫作練習中，巧妙地融入一些引導孩子思考和錶達個人觀點的環節，讓他們在寫作的過程中，不僅學會如何錶達，更能學會如何思考，如何形成自己的獨立見解。這對於培養學生的批判性思維和創新能力是非常重要的。總而言之，我期待這本書能成為我教學的得力助手，幫助我激發學生的寫作潛能，讓他們真正愛上寫作，並且能在寫作中獲得成長。

評分☆☆☆☆☆

我一直都在尋找一本真正能引導孩子愛上寫作的書，特彆是針對低年級小學生。市麵上很多教材都顯得過於說教，或者內容脫離孩子的生活實際。當我看到《愛上寫作文教小學生日記起步 哲理思辨 貼近孩子生活和學習老師學生的好幫手 易學易用 學習中積纍素材》這本書的名字時，就覺得很有希望。我最看重的是“貼近孩子生活和學習”這一點。孩子們的想法天馬行空，他們的語言也充滿瞭童趣，如果教材能捕捉到這些，並巧妙地引導他們錶達齣來，那將是多麼棒的事情！我希望這本書能提供一些實用的方法，讓孩子們不再覺得寫日記是件枯燥的任務，而是變成一件有趣的事情。比如，可以通過一些小遊戲，或者創設一些情境，讓孩子們主動去觀察生活，去記錄下他們的所見所聞所感。同時，“哲理思辨”這個詞也讓我眼前一亮。我希望這本書不僅僅是教孩子寫點流水賬，而是能啓發他們思考，讓他們在寫日記的過程中，學會用自己的眼睛去看世界，去形成自己的觀點。也許是一些小故事，或者一些簡單的提問，就能引導孩子進行初步的思考。我特彆期待這本書的“易學易用”能夠名副其實，讓老師和傢長都能輕鬆上手，不再為如何輔導孩子寫作而煩惱。畢竟，很多傢長自身對寫作也沒有太多的技巧，如果這本書能提供清晰的步驟和示範，那將是對我們這些傢長巨大的幫助。總而言之，我希望這本書能成為孩子寫作路上的第一盞明燈，點燃他們對寫作的熱情，讓他們在快樂中學習，在學習中成長。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一直對“寫作文”這件事挺頭疼的，尤其是看到我傢孩子寫作文時愁眉苦臉的樣子，我就更不知道該怎麼辦瞭。我最希望找到一本能夠讓孩子“愛上寫作文”的書，而不是強迫他們去完成一項任務。當我看到《愛上寫作文教小學生日記起步 哲理思辨 貼近孩子生活和學習老師學生的好幫手 易學易用 學習中積纍素材》這本書的時候，就被“愛上寫作文”和“日記起步”這兩個詞吸引住瞭。我希望這本書能提供一種輕鬆有趣的方式，讓孩子覺得寫日記是一件自然而然的事情，就像記錄他們每天遇到的有趣的事情一樣。我特彆看重“貼近孩子生活和學習”這個特點。如果書裏講的都是孩子熟悉的生活場景，比如學校裏的趣事，和小夥伴們的玩耍，或者傢裏的溫馨時刻，那孩子肯定會有很多話想說。我希望這本書能提供一些引導性的問題，讓孩子能夠從日常生活中發現寫作的素材，而不是絞盡腦汁去編故事。同時，“哲理思辨”這個部分也讓我覺得很有價值。我希望這本書能通過一些簡單易懂的故事或者例子，啓發孩子思考一些生活中的小道理，讓他們在寫日記的時候，不僅能記錄事件，還能錶達自己的想法和感受。我希望這本書能讓孩子在寫作中，學會觀察、思考，並且用自己的話錶達齣來。最重要的是，“易學易用”這個點對我來說非常關鍵。我希望這本書的操作性很強，無論是孩子自己看，還是我給孩子講解，都能很方便地進行。我不想再找一本讓我自己也感到頭疼的教材瞭。希望這本書能成為我們傢解決孩子寫作難題的“救星”。