教孩子學圍棋(提高班) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李昌鎬圍棋教研室 著

圖書標籤:

• 圍棋
• 兒童圍棋
• 圍棋入門
• 圍棋教學
• 益智遊戲
• 棋類
• 親子教育
• 思維訓練
• 策略遊戲
• 提高班

店鋪： 潤軒澤轅圖書專營店

齣版社： 北京體育大學齣版社

ISBN：9787811007244

商品編碼：28286071067

包裝：平裝

齣版時間：2009-01-01

基本信息

書名：教孩子學圍棋(提高班)

：22.00元

作者：李昌鎬圍棋教研室

齣版社：北京體育大學齣版社

齣版日期：2009-01-01

ISBN：9787811007244

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：大16開

商品重量：0.322kg

編輯推薦

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內容提要

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《教孩子學圍棋》分為入門班、初級班和提高班三冊，是在大量搜集韓國圍棋教材尤其是李昌鎬編寫的入門教材等資料的基礎上寫成的。總的來看，入門班講基本規則和在學會下棋前必須掌握的基礎知識；初級班講基本技術，但也不是麵麵俱到，而是突齣瞭孩子們感興趣的對殺技巧；提高班則大緻界定在初級水平和中級水平之間，是在已學知識基礎上的提高和延伸。該書顯示瞭韓國少兒圍棋教材的三個主要特點：一是強調啓發，較少說教；二是著重培養計算能力；三是時時不忘作為圍棋基本功的死活和手筋訓練。

目錄

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1 布局
2 定式
3 行棋
4 手筋
5 死活
6 布局
7 定式
8 行棋
9 手筋
10 死活

作者介紹

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文摘

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序言

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《棋韻初探：少年圍棋進階攻略》 前言 圍棋，這古老而迷人的智慧遊戲，以其黑白分明的棋盤和變化無窮的對局，吸引著無數愛好者。對於已經對圍棋基礎規則有所瞭解，並渴望在棋藝道路上更進一步的孩子們而言，如何係統地提升自己的棋力，掌握更深層次的戰術思想，是他們麵臨的下一個挑戰。《棋韻初探：少年圍棋進階攻略》正是為這群充滿求知欲的小棋手們量身打造的進階指南。本書並非一套全新的圍棋入門教程，而是建立在對圍棋基本概念（如氣、眼、死活、打劫、禁入點等）已有認知的基礎上，引導孩子深入理解圍棋的策略精髓，培養獨立思考和解決問題的能力，為他們未來在高階對局中取得佳績奠定堅實的基礎。 第一章：從“活棋”到“活棋的藝術”——理解生命力的奧秘 在初學階段，孩子們可能已經掌握瞭如何讓自己的棋子“活”起來的基本方法，例如做齣兩個真眼。然而，在進階階段，我們將把目光聚焦於“活棋”背後更深層的意義。 “眼”的本質與變化： 不僅是簡單的兩個眼，我們將深入探討“真眼”與“假眼”的區彆，分析不同形狀的“眼”所蘊含的效率和潛力。例如，一個“麯四”雖然看似有四個子，但可能比一個簡單的“尖”眼更容易被破壞。我們將通過大量經典的死活棋例，讓孩子們理解如何構造更緊實、更難被攻擊的眼形，以及如何針對對手的弱眼進行攻擊。 “提子”的價值與運用： 提子在圍棋中不僅僅是消滅對方棋子，更是一種戰略手段。本書將引導孩子思考：為什麼要在某個地方提子？提子是否能改善自身棋形的聯係？提子是否能為進攻創造條件？我們將分析在不同局麵下，提子是應該“急所”先行，還是應該“厚味”先行，亦或是為瞭“安定”自身。 “連”與“斷”的博弈： 棋子之間的連接是力量的源泉，而切斷對手的連接則是削弱其力量的關鍵。本章將詳細解析各種“連”的技巧，如“盤角麯四”、“企鵝定式”中的一些局部變化，以及如何利用“枷吃”來鞏固自身連接。同時，我們將著重講解“斷”的藝術，包括“挖斷”、“尖斷”、“衝斷”等不同斷點的位置選擇，以及斷開後如何進一步攻擊被孤立的棋子。 “活棋”的思維模式： 很多時候，對局的勝負並非取決於一方將對方全部殺死，而是取決於哪一方能更有效地讓自己的棋子“活”並“活得更大”。本書將通過一些“捨子取勢”、“藉筋斷筋”的案例，引導孩子們認識到，有時為瞭讓大部隊安定，需要犧牲小部分棋子。這將是一種更宏觀的圍棋思維，從被動的“活棋”轉嚮主動的“經營活棋”。 第二章：攻守之道——在棋盤上“畫龍點睛” 圍棋的魅力在於其攻守之間的微妙平衡。孩子們的進階之路，必然要經曆從簡單的攻擊到更有策略、更具效率的攻防轉換。 “攻擊”的真正目的： 攻擊的目的並非僅僅是為瞭消滅對方的棋子，更重要的是通過攻擊來獲取利益。這種利益可能是：圍空、獲取厚勢、牽製對手、為己方棋子創造安定等。我們將通過“薄棋攻擊”、“厚棋攻擊”、“弱棋攻擊”等不同情境下的攻擊策略，讓孩子理解攻擊的時機和目標選擇。 “包圍”與“搜颳”的藝術： 什麼是有效的包圍？如何纔能在包圍的同時不讓自己的棋子被對手反包圍？本書將詳細講解“包圍”的技巧，如“扇形包圍”、“麯綫包圍”等，以及如何利用“搜颳”技術，在不實質性圍空的情況下，最大化地榨取對手棋子的價值。 “棄子”的智慧： 棄子並非是棋力低下的錶現，而是高級圍棋智慧的體現。在什麼情況下應該棄子？棄子是為瞭什麼？本書將通過“棄子圍空”、“棄子進攻”、“棄子牽製”等案例，讓孩子們理解棄子的時機、棄子的程度以及棄子後的後續計劃。例如，為瞭圍成一個更大的空，可以捨棄一兩顆子；為瞭給對手製造巨大的麻煩，可以棄掉一些看似重要的棋子。 “守”的藝術——“厚實”與“機動”： 防守並非是保守和被動的。有效的防守應該具有“厚實”的基礎，同時也要保持一定的“機動性”，以便在必要時轉化為進攻。我們將分析“安身立命”的棋形，以及如何在官子階段進行有效的“收官”，將已有的空位最大化，並盡可能減少對手的收官效率。 第三章：布局的宏圖——從零散到全局的視野 初學者往往容易沉迷於局部戰鬥，而忽略瞭棋盤整體的布局。進階班將著重培養孩子們從全局齣發，構建清晰戰略的意識。 “星位”、“小目”、“三三”的戰略意義： 不同的開局占位，決定瞭棋盤上不同區域的發展潛力和戰略方嚮。本書將分析各種經典開局占位的優劣勢，以及它們各自適閤的後續發展策略。例如，占星位可能更容易形成大場，占小目則更注重實地，占三三則注重快速占據角落的實地。 “掛角”、“鎮角”的策略選擇： 在對方占角後，如何進行有效的“掛角”？掛角後又該如何應對對方的“鎮角”？我們將深入解析不同掛角方式的優缺點，以及在不同掛角後，如何根據自身的棋形和全局情況，做齣最佳的應對。 “擴張”與“侵消”的策略： 布局階段，不僅要圍空，更要注重棋子的擴張和對整個棋盤的控製。本書將引導孩子們理解“擴張”的藝術，如何在自身厚實的區域嚮外擴張，以及如何適時“侵消”對方的擴張，限製其發展。 “先手”與“後手”的權衡： 在布局過程中，什麼時候應該追求“先手”，什麼時候又可以滿足於“後手”？我們將分析不同棋形的“先手”價值，以及如何通過一些精妙的手法，將原本的“後手”轉化為“先手”。 第四章：中盤的激戰——在變化中尋找勝機 中盤是圍棋對局中最復雜、最富有戲劇性的階段。孩子們需要在這個階段學會如何應對變化，並主動創造機會。 “撲”、“枷”、“扳”的精妙運用： 這些看似簡單的基本手段，在不同的棋形和情境下，往往能發揮齣意想不到的作用。我們將通過大量實戰棋例，解析“撲”的效率、“枷”的威力、“扳”的進退，讓孩子們理解如何在恰當的時機使用這些手段，以獲取最大的利益。 “長”與“切”的策略： “長”是追求穩定和擴張，“切”是追求分割和攻擊。何時應該“長”，何時又應該“切”？本書將分析不同局麵下的“長”與“切”的選擇，以及如何通過“長”來鞏固自身，通過“切”來打擊對手。 “破眼”與“補眼”的攻防： 雙方棋子是否能活，關鍵在於“眼”。我們將詳細講解如何識彆對手的“破眼”手法，以及如何及時“補眼”來確保自身棋子的安定。同時，也會教授如何主動“破眼”，攻擊對方的弱棋。 “治孤”與“追擊”的技巧： 當自身棋子陷入被動時，如何有效地“治孤”？當對手棋子孤立時，又該如何進行有效的“追擊”？本書將通過案例分析，教授孩子如何在劣勢局麵下尋找生機，以及如何在優勢局麵下擴大戰果。 第五章：官子的收束——細微處見真章 很多對局的勝負，往往取決於最後的官子階段。孩子們需要學會如何精確計算，並最大化自己的收益。 “大場”、“要點”的判斷： 什麼是真正的“大場”？什麼是必須搶占的“要點”？本書將教授孩子們如何快速判斷官子階段的價值，優先處理價值最大的地方。 “先手官子”與“後手官子”： 什麼樣的官子是“先手”，什麼樣的又是“後手”？如何纔能盡量多地獲得“先手官子”？我們將深入解析“先手官子”的價值，以及如何在官子階段創造“先手”，從而占據主動。 “損”與“益”的計算： 在官子階段，很多時候需要在“損”與“益”之間進行權衡。本書將通過一些經典的官子計算案例，引導孩子們學會如何精確計算官子所得，做齣最有利的選擇。 “收官”的技巧與策略： 如何有效地“收官”？如何纔能在官子階段盡量減少對方的得空？我們將講解一些常見的“收官”手法，以及如何根據棋盤上的具體情況，製定最優的收官策略。 結語 《棋韻初探：少年圍棋進階攻略》旨在為少年棋手們打開一扇通往更廣闊圍棋世界的大門。本書不是枯燥的理論堆砌，而是通過大量精心挑選的棋例，生動形象地闡述圍棋的進階思想。我們鼓勵孩子們在閱讀本書的過程中，勤於思考，勇於實踐，將書中的知識融會貫通，化為自己棋藝的一部分。圍棋之路，漫長而充滿樂趣，願本書能成為您孩子棋藝道路上的一位忠實夥伴，陪伴他們一同探索圍棋的無限奧秘，體會那黑白之間無窮的智慧與魅力。

評分☆☆☆☆☆

從排版和視覺呈現的角度來推測，如果這本書的“提高”僅體現在字號的縮小和棋譜密度的增加上，那無疑是一種敷衍瞭事。高質量的提高教材，其排版設計本身就應當是教學的一部分。例如，它應該能巧妙地運用色彩對比來區分死活的要點，用不同的綫條粗細來強調行棋的輕重緩急。更重要的是，對於復雜的對殺局麵，清晰的圖示和簡潔的文字注解是至關重要的，如果內容堆砌過多，棋形辨識度下降，反而會增加學習的難度和挫敗感。一個優秀的提高班教材，應該像一個經驗豐富的老師在棋盤前耐心講解，每一個著手的意圖都應當被明確地解析齣來，而不是僅僅給齣一個“下一步”的答案。我更希望看到的是對特定復雜棋形下的“失敗案例分析”，通過分析常見的錯誤思維模式來反嚮強化正確的理解，這種“避坑指南”式的教學，往往比單純的“正解演示”更具啓發性。如果這本書隻是羅列瞭更多的棋譜，卻缺乏對“為什麼這麼下”的深入剖析，那麼它對於真正想要提升棋藝的學員來說，價值有限。

評分☆☆☆☆☆

對於一個聲稱是“提高班”的圍棋讀物，如果它沒有針對性地解決中盤戰鬥中棋子效率和厚薄的轉化問題，那麼它的教學目標就基本落空瞭。初學者階段更多關注的是“活棋”與“死棋”，而提高階段的重點在於“效率”與“潛力”。我非常關注書中是否深入探討瞭“外勢”與“實地”之間的平衡轉換藝術。例如，當一方構建瞭龐大的外勢之後，如何通過有效的侵消或點穿，將這些潛力轉化為實實在在的目數，同時又不至於被對手抓住機會反擊。這需要非常細緻的計算和對全局觀的深刻理解。如果教材隻是停留在教授一些固定的大型定式——比如宇宙流或者小目布局——卻未能引導學生理解這些定式背後所蘊含的“厚薄觀”和“速度觀”，那麼學生即使學會瞭棋形，也無法靈活變通。一個真正的提高班，必須教會學生如何衡量一塊棋的“價值摺算率”，以及如何在多條戰綫上保持優勢，而不是隻見樹木不見森林。

評分☆☆☆☆☆

這本關於兒童圍棋的教材，從我對市麵上其他同類書籍的瞭解來看，似乎在內容深度和廣度上都顯得有些保守瞭。我期待的“提高班”教材，應該能觸及到一些更精妙的布局變化、中盤的復雜攻防策略，甚至是對官子階段精確計算的訓練。然而，如果它隻是將基礎知識點進行瞭簡單的重復和微調，那麼對於已經掌握瞭基本規則和初級定式的小棋手來說，這本書的價值就會大打摺扣。真正的提高，需要的是思維方式的質變，需要引入更多超越具體棋形限製的、更具抽象性的圍棋哲學和思考框架。我希望看到的是那些能夠引導孩子突破“棋形記憶”階段，進入“棋理理解”階段的深度解析，比如如何處理緩急的判斷，如何在看似均衡的局麵中找到突破口，或者對常見大場位的價值進行動態評估。如果內容依然停留在“哪裏打吃，哪裏提掉”的層麵，那麼它充其量隻能算是一個稍微加難的初級練習冊，而非能真正將孩子帶入中級競技水平的階梯。我們需要的，是能夠激發孩子獨立思考，讓他們能夠自己發現變化，而不是被動接受既定招法的引導性內容。

評分☆☆☆☆☆

我對於任何聲稱是“提高班”的圍棋書籍都抱有一種審慎的態度，因為圍棋的提高並非綫性纍加，而是非綫性的飛躍。這種飛躍往往來源於對圍棋本質的頓悟，而這種頓悟需要引導性的問題和恰當的案例。如果這本教材隻是機械地介紹瞭一些高級定式或復雜的死活題集，而缺乏對棋手心智成長的關注，那麼它可能無法真正觸及“提高”的核心。例如，書中是否包含瞭對復雜打劫形勢下的提劫策略分析？是否探討瞭在時間壓力下如何快速做齣次優決策的心理訓練？圍棋的提高，一半是技術，一半是心性。如果它完全忽略瞭如何管理緊張情緒、如何處理連敗帶來的自信心打擊，或者如何培養一種“不滿足於現狀”的進取心，那麼這本書在培養全麵發展的棋手方麵就顯得力不從，它可能隻是提供瞭一套技術工具，卻沒能提供使用這些工具的“心態指南”。這種技術與心理脫節的教學，很難在實戰中帶來質的飛躍。

評分☆☆☆☆☆

一本閤格的提高教材，理應提供超越傳統死活題集的、更具實戰意義的“手筋”與“急所”辨析。我所期待的“提高”，意味著不再滿足於那些已經被反復講解的標準教材題，而是需要麵對那些在實際對局中，齣現頻率不高但一旦遇到就決定勝負的關鍵點。比如說，書中是否能對一些“緩棋”和“急棋”的判斷給齣更細緻的量化標準，而不僅僅是依靠感覺？比如，在官子階段，如何準確計算那些需要先手纔能確保利益的收官點，以及如何利用對手的“慢招”來擴大優勢？如果這本書的內容依然集中於那些已經被職業棋手廣泛使用的、相對成熟的套路，那麼它給讀者的提升空間就非常有限。真正的提高，在於發現“彆人沒發現”的著法，或者是在主流判斷下，敢於挑戰常規的“非常手”。如果這本書隻是鞏固瞭現有知識體係，而沒有提供突破現有體係的“理論工具箱”，那麼它隻能幫助學生穩住陣腳，卻難以讓他們在棋盤上展現齣超越同齡人的銳氣和想象力。