天利38套2019全新升級高考數學理科全能生聯考測評單元三測捲基礎綜閤分層進步高一高二同步使用高三總 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 高考數學
• 理科數學
• 高一數學
• 高二數學
• 高三數學
• 單元測試
• 試捲
• 天利38套
• 同步練習
• 分層訓練

店鋪： 惟吾德馨圖書專營店

齣版社： 西藏人民齣版社

ISBN：9787223036757

商品編碼：28400505453

叢書名： 聯考測評單元三測捲 數學理科數理

XW 45

《全國中學生閱讀素養提升叢書：詩詞鑒賞與創作入門》 內容簡介 本書旨在為廣大中學生提供一套係統、深入且富有趣味性的詩詞鑒賞與創作入門指南。在應試教育日益強化的當下，我們深知傳統文化滋養的重要性。本叢書並非枯燥的知識點羅列，而是通過精選的篇章、生動的解析和實用的創作指導，引導讀者真正走進中國古典詩詞的宏偉殿堂，感受其穿越時空的藝術魅力與人文精神。 全書分為三個核心部分：基礎入門與鑒賞精要、經典名篇深度解析、詩詞創作實踐與提升。 --- 第一部分：基礎入門與鑒賞精要 本部分著重於為初學者打下堅實的理論基礎，幫助讀者跨越理解古典詩詞的初期障礙。 第一章：詩詞之形與韻 1. 詩體沿革概述： 簡要梳理自《詩經》、《楚辭》至唐宋近體詩、詞、麯的發展脈絡，明確不同曆史階段文學形態的特點與演變趨勢。 2. 格律基礎知識（非應試視角）： 深入淺齣地講解平仄、對仗、粘對等基本規則，但側重於理解“格律之美”如何服務於“意境錶達”，而非單純的機械計算。例如，探討平仄韻腳對情感色彩渲染的作用。 3. 意象與象徵體係： 梳理中國古典詩歌中常見的高頻意象群，如月亮、楊柳、鴻雁、摺柳、杜鵑等，解析它們在不同語境下所承載的文化內涵和情感指嚮。 第二章：鑒賞的鑰匙——文本細讀 1. “吟誦”的力量： 強調閱讀的“聽覺”維度。提供科學的吟誦方法指導，教授如何通過停頓、重音和語速的變化來體會詩歌的節奏美和音樂性。 2. 煉字與推敲： 選取曆代詩傢公認的“神來之筆”，如“推敲”典故的深入剖析，展示一個動詞、一個形容詞如何決定整首詩的生命力。 3. 情景交融的藝術： 講解“情”與“景”的辯證關係，分析不同詩人如何將主觀情感內化於客觀景物描寫之中，實現“一切景語皆情語”。 --- 第二部分：經典名篇深度解析 本部分精選瞭從先秦到清代各個流派、不同體裁的代錶作品，進行逐篇精細化解讀，旨在培養讀者的獨立審美判斷力。 第三章：先秦之風——質樸與浪漫 《詩經》選讀： 不僅解讀其“賦比興”手法，更側重於考察其社會功能和民間生活氣息，如《蒹葭》、《關雎》中蘊含的樸素情感模式。 《楚辭》之辨： 重點分析屈原的浪漫主義精神，探討“香草美人”的象徵體係，以及對後世浪漫主義文學的深遠影響。 第四章：唐詩高峰——格律與氣象 1. 初唐至盛唐： 集中分析王維、孟浩然的山水田園詩，探討其禪意融入；重點剖析李白對自由的極緻追求與杜甫對現實的深沉關懷。例如，對《登高》和《將進酒》進行“氣勢”與“技巧”的雙重對比分析。 2. 中晚唐的沉鬱： 探討白居易的通俗易懂與韓愈、柳宗元的議論性詩歌，解析其對社會批判的側重點差異。 第五章：宋詞的轉型——婉約與豪放 1. 婉約的極緻： 細品李清照、柳永的細膩筆觸，分析詞體在錶現女性視角和都市生活方麵的獨特優勢。 2. 豪放的格局： 重點解析蘇軾如何拓展詞的境界，使其能夠承載哲理思辨和傢國情懷；辛棄疾的“以文為詞”的實踐。 --- 第三部分：詩詞創作實踐與提升 本部分是本書的實踐核心，從模仿到創新，提供切實可行的創作路徑。 第六章：創作的啓動——從模仿到融入 1. 仿古訓練法： 設計“主題模仿作業”，要求讀者在學習瞭某位大傢（如陶淵明或杜甫）的風格後，嘗試用其遣詞造句的習慣來描寫現代生活場景（如高樓、地鐵），以訓練語感。 2. 打破定勢： 探討如何在繼承傳統格律的同時，運用現代的思維模式和觀察角度，使作品不落窠臼。 第七章：詩詞的“修辭工廠” 1. 多維度的比喻與通感： 引導學生超越簡單的“明喻”，學習如何運用復雜的多重比喻和跨越感官的通感手法來豐富詩句的層次感。 2. 時空切換技巧： 教授如何在有限的篇幅內，通過巧妙的敘事結構，實現時間（瞬間、永恒）和空間（遠景、特寫）的快速轉換，增強畫麵衝擊力。 第八章：自審與修改 1. “冷卻期”的重要性： 闡述創作完成後放置一段時間的重要性，以便從作者視角切換到讀者視角進行客觀審視。 2. 自我評價工具箱： 提供一套針對初學者的“自查清單”，包含節奏、意象統一性、情感錶達的準確性等多個維度的自檢標準，幫助學生在沒有老師指導的情況下，獨立完成作品的打磨與提升。 --- 本書特點： 文化性強於應試性： 側重於文化積纍、審美熏陶和思維訓練，而非死記硬背特定考點。 圖文並茂： 穿插大量與詩詞相關的名傢手跡、古畫插圖，營造沉浸式的閱讀環境。 互動實踐： 每章末均設有“詩心自問”欄目，引導學生思考與創作，真正做到學以緻用。 通過本書的學習，學生將不僅能更好地理解和欣賞古典詩詞，更能培養起運用凝練、優美語言錶達自身情感與見解的能力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀質量著實讓人眼前一亮，紙張的觸感細膩，油墨的印刷清晰銳利，即便是長期翻閱和書寫，應該也不會齣現字跡模糊或者紙張泛黃的情況，這對長時間與教輔書為伴的學生來說，是一個非常人性化的細節考量。我特彆注意到內頁排版的用心之處，很多公式和圖錶的處理都非常規範和專業，尤其是那些需要精細繪圖的幾何題和嚮量題，綫條的粗細和角度的標注都恰到好處，這對於理解復雜的空間關係至關重要。相較於市麵上一些粗製濫造的輔導資料，這本書在硬件上的投入顯然是下瞭血本的，這從側麵反映瞭齣版社對這套“王牌”産品的重視程度。另外，它的開本適中，既保證瞭足夠的書寫和閱讀空間，又方便攜帶，可以隨時隨地進行碎片化學習。這種對細節的執著，往往能看齣一個産品背後的專業態度，它讓使用者在使用過程中感到舒適和尊重，而不是一種應付瞭事的敷衍感。這樣的基礎設置，為接下來的學習體驗打下瞭非常堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

從整體來看，這套資料給人的感覺是“目標明確，目標群體精準”。它似乎是為那些不滿足於僅僅“及格”或“中等偏上”，而是渴望在數學科目上取得頂尖成績的學生量身定製的。這種定位決定瞭它在選題上的傾嚮性：必然會包含大量高難度、高綜閤性的題目。我非常關注它對“聯考測評”這部分的具體設計。是模擬真實考試的作答時間限製嗎？還是在錯題分析中加入瞭對時間分配失誤的警示？一個好的測評體係，不僅要檢驗知識掌握程度，更要模擬實戰的心理壓力。我希望它提供的解析部分，不僅是標準答案的再現，而是提供多種解題思路的對比，尤其是那些能顯著節省考試時間的“捷徑”或“巧妙方法”。如果它能在解析中加入對“哪些學生容易在哪裏失分”的預判分析，那就更具指導價值瞭。總而言之，我期待它能成為一把磨礪思維、直擊高考核心的利器，而非僅是增加練習量的工具書。

評分☆☆☆☆☆

這本書的命名中帶有“總”字，暗示著它或許包含瞭一種宏觀的、統籌性的復習策略，這對我這種習慣於係統規劃復習進度的學生來說，具有極強的吸引力。我期望它能提供一套完整的“作戰地圖”，指導我如何高效地在不同階段分配精力，尤其是在進入高三後的總復習階段，時間管理和重點突破是決定成敗的關鍵。如果它能在每一單元的開頭或結尾，提供一些關於如何將本單元知識點與往年高考真題進行有效串聯的分析，那就太棒瞭。我希望它不僅僅是提供“怎麼做”，更要提供“為什麼要這麼做”的思維導圖。許多教輔書隻是教會瞭我們解題的技巧，卻忽略瞭支撐這些技巧背後的數學思想，比如轉化的思想、數形結閤的哲學。我期待這本書能在講解例題時，能夠適當地穿插一些對這些深層數學思維的剖析，幫助我們真正做到舉一反三，而非機械地套用公式和模闆。

評分☆☆☆☆☆

這本書的包裝設計確實挺吸引人的，拿到手裏沉甸甸的，封麵的設計也挺有現代感的，對於一個正在為高考衝刺的學生來說，這種直觀的視覺衝擊力是很重要的。我首先關注的是它的目錄結構，感覺編排上還是比較有邏輯性的，從基礎概念的梳理到各類題型的深入剖析，再到最後模擬測試的設置，層層遞進，似乎是想覆蓋到各個知識盲區。特彆是它提到“全能生聯考測評”這個概念，讓我對它的實戰性抱有很高的期待。我希望它不僅僅是知識點的堆砌，而是能真正幫助學生建立起一個完整的知識體係，並且能夠在高強度的考試壓力下依然保持清晰的思路。書中的一些章節的標題，比如關於立體幾何那一部分，用詞比較新穎，不像傳統的教輔書那樣刻闆，這讓我覺得編者在努力貼近當代高中生的思維習慣，這無疑是一個加分項。不過，最終效果如何，還得深入學習後纔能真正體會到它在提高分數上的實際作用，畢竟書本的厚度和內容質量往往不成正比，但至少從第一印象來看，它給我瞭一種“大部頭、真有料”的初步印象，希望能帶來實質性的突破。

評分☆☆☆☆☆

作為一名關注教學改革動嚮的觀察者，我對這種“分層進步”的設計理念深錶贊賞。它明顯不是一刀切的普適性教材，而是試圖根據不同學習階段（高一、高二、高三）的需求進行差異化匹配，這在當前推行新課標、強調個性化學習的教育背景下，顯得尤其實用和前瞻。這種分層不僅體現在難度上，更可能體現在對知識點的覆蓋深度和廣度上。例如，對於高一學生可能側重於夯實基礎概念，而對於高三學生則可能直接切入高考熱點和壓軸題型的解題策略。如果這本書能精準地把握住不同年級學生在認知水平和備考側重點上的差異，那麼它的價值將遠遠超過一本簡單的習題集。我尤其好奇它在“單元三”這個模塊是如何劃分和側重的，希望它能提供一套連貫且相互印證的學習路徑，而不是簡單地將不同年級的題目拼湊在一起，那樣隻會讓學生感到睏惑和挫敗。成功的差異化設計，是區分普通教輔和精品教輔的關鍵所在。