應用題天天練4四年級下冊小學生10分鍾 人教新課標海澱新修訂版小學生輔導教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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閆飛 編

圖書標籤:

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店鋪： 亞丁祥瑞圖書專營店

齣版社： 河北少年兒童齣版社

ISBN：9787537673549

商品編碼：28692514240

叢書名： 小學生10分鍾應用題天天練四年級下冊

開本：32開

齣版時間：2016-01-01

小 學

好的，這是一份為避免與您提供的圖書名稱《應用題天天練4四年級下冊小學生10分鍾 人教新課標海澱新修訂版小學生輔導教材》內容重疊而精心編寫的圖書簡介。這份簡介將聚焦於一套完全不同主題和側重點的、針對小學高年級階段的語文素養提升讀物。 --- 《國學啓濛：詩詞歌賦與傳統文化探微（四年級適用）》 書籍定位與特色 本冊《國學啓濛：詩詞歌賦與傳統文化探微（四年級適用）》旨在為小學四年級的學生構建一個係統而生動的中華優秀傳統文化學習平颱。它並非側重於日常的數學應用能力訓練，而是將重心放在語言藝術的熏陶、曆史情懷的感知以及傳統道德觀念的內化上。本書的設計理念是“在趣味中領略經典，在實踐中涵養心性”，力求將深奧的國學知識以符閤當代小學生活動的方式呈現。 第一部分：唐詩宋詞的韻律之美 本部分集中精選瞭適閤四年級學生理解和背誦的唐詩宋詞精粹，共計五十首（篇）。選材嚴格遵循“由淺入深，循序漸進”的原則，優先選取與四季更迭、自然景物、童年生活和傳統節日相關的作品。 精選篇目剖析： 每首詩詞均配有“背景故事”和“名傢賞析”。例如，在學習李白的《靜夜思》時，我們會探討唐代邊塞詩的興起及其對詩歌情感錶達的影響，而不僅僅停留在字麵意思的解釋上。對於宋詞，則側重介紹詞牌的基本格律特徵，比如小令和慢詞的區彆，培養學生對音韻美的初步感知。 “詩意生活”互動欄目： 這是本冊的特色環節。我們引導學生將詩詞意境融入日常生活場景。例如，學習描寫夏日景色的詩句時，會設計一個“夏日納涼小劇場”的活動，鼓勵學生用自己的語言復述詩歌所描繪的畫麵，並嘗試用現代詞匯進行“翻譯”或“續寫”，激發創造性思維。 名句遷移應用： 選取二十個在後世文學、成語、俗語中廣泛流傳的名句進行深入解析，闡明其在典故形成過程中的作用，幫助學生在閱讀其他課外讀物時能迅速捕捉文化內涵。 第二部分：古代文言文的初識階梯 此部分是為學生打下堅實文言文基礎而設計的入門教程，完全避開復雜的應用題邏輯推理，聚焦於基礎詞匯和篇章結構。 “一詞多義”的趣味辨析： 精選瞭三十個在現代漢語和文言文中有顯著區彆的常用基礎虛詞和實詞（如“走”、“焉”、“何”）。通過對比現代語境和古代語境下的用法，幫助學生建立對文言文特有語法的直觀認識。 “小故事大道理”係列： 選取《三字經》《百傢姓》中節奏感強、寓意直白的篇章片段，如“人之初，性本善”、“犬馬有知，尚能報德”等。每個片段都配有現代白話解讀和一位曆史人物踐行此道的小故事（如孔融讓梨、陸績懷橘），使道德教育潛移默化。 基礎句式模仿練習： 不涉及復雜的長篇閱讀理解，而是側重於對“主謂賓”基本結構在文言文中的體現進行模仿造句練習，例如，模仿“溫故而知新”的句式，嘗試構造新的句子。 第三部分：傳統器物與節日文化溯源 本章節將視角從純粹的文字轉嚮廣闊的傳統文化載體，培養學生的文化認同感和曆史責任感。 “尋訪傳統器物”主題單元： 重點介紹四種與古代文人生活緊密相關的器物：筆、墨、紙、硯。內容涵蓋它們的製作工藝的簡要介紹（如徽墨的鬆煙提煉），以及它們在古代書寫儀式中的象徵意義。此部分附有高清插圖和簡單的手繪圖示，不涉及任何計算或測量任務。 “節令習俗與文化內涵”圖解： 深入解讀端午節、中鞦節、春節這三大節日的起源故事和核心習俗。例如，在介紹端午節時，重點講述屈原的愛國情懷和“路漫漫其修遠兮”的奮鬥精神，而非關於粽子重量或賽龍舟速度的統計。 傳統禮儀小課堂： 針對四年級學生，選取三個最常用的日常禮儀場景進行情景模擬教學，如請安、作揖、拜訪長輩時的言語規範。旨在培養學生的得體行為和對他人的尊重。 學習目標與預期成果 本書不以“解題速度”或“正確率”為衡量標準，而是期望學生能夠： 1. 積纍至少一百首耳熟能詳的經典詩詞名句，並能理解其基本意境。 2. 初步辨識並理解二十個基礎文言文常用詞在古代語境中的含義。 3. 對中國的傳統節日、曆史人物的道德風範産生濃厚興趣，並能將其融入自身言行舉止中。 本書是一本關於“美”與“德”的啓濛讀物，是陪伴孩子構建深厚人文底蘊的良師益友。它所提供的知識廣度與深度，完全獨立於任何關於數學應用題的專項訓練材料。

評分☆☆☆☆☆

這套書真是太棒瞭！我傢的孩子今年上小學四年級，下學期剛開始，他對數學應用題總是提不起興趣，每次做作業都要拖拉半天，讓我頭疼不已。偶然間發現瞭這本教材，抱著試試看的心態買瞭迴來，沒想到效果齣奇地好。書裏的題目設計得非常貼閤教材的難度，而且很多題目都加入瞭生活化的場景，讓孩子感覺不是在“做題”，而是在解決實際問題。比如，有一道關於分果園的題目，孩子一下子就理解瞭裏麵的分配邏輯，做起來毫不費力。最讓我滿意的是它的“10分鍾”設計，短小精悍，孩子每天放學迴傢，吃完飯稍微休息一下，花個十幾分鍾就能搞定，既鞏固瞭當天學的知識，又不會産生抵觸情緒。這套書的版式也很清爽，不像有些輔導書那樣密密麻麻，看著就讓人有學習的欲望。海澱新修訂版的標準果然不一樣，講解深入淺齣，即便是比較繞的題目，也能用最直白的方式引導孩子思考。

評分☆☆☆☆☆

自從換瞭這套輔導材料，我發現孩子對“應用題”這個概念的恐懼感完全消失瞭。以前一看到題目裏有“小明買瞭多少個蘋果”“小紅跑瞭多遠路”這樣的描述，他就本能地抗拒，覺得復雜。但《應用題天天練4》的題目更新穎，很多題目背景都和現代生活相關，比如分享電子資源、網絡購物的摺扣計算等，這些都是他日常能接觸到的場景，所以代入感很強。這種“學以緻用”的體驗，極大地激發瞭他的內在學習動力。我們堅持瞭大概一個半月，最近一次單元測試，他的應用題部分拿到瞭滿分，老師都點名錶揚瞭他分析問題的能力。這本書真正做到瞭“天天練”的精髓，不求難倒人，但求日積月纍，讓知識點在潛移默化中真正內化成能力。

評分☆☆☆☆☆

這本教材的裝幀和印刷質量也是一流的，畢竟是海澱新修訂版，細節之處看得齣用心。紙張的厚度適中，不像有些輔導書那麼薄，寫字時不會洇墨，即便是用中性筆書寫，背麵也幾乎看不到印跡。更重要的是，它的答案解析部分做得極其詳盡和人性化。不是簡單地給齣一個算式和結果，而是將每一步的推理過程都寫得清清楚楚，甚至對於一些需要多個步驟纔能解決的復雜問題，它會用流程圖的方式展示思路的展開。我孩子有時候卡住瞭，我也不用費神去想怎麼解釋，直接讓他對照書後的解析看，他自己就能茅塞頓開。這種自我糾錯和學習的機製，對培養孩子的獨立學習能力至關重要。我強烈推薦給那些希望孩子能自主提高應用題能力的傢長。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我對這本《應用題天天練4》並沒有抱太大期望，畢竟市麵上的四年級下冊應用題輔導書太多瞭，很多都是換湯不換藥的重復內容。但是，當我翻開這本書後，立刻被它的係統性和針對性所吸引。它完全是按照人教版新課標的知識點和進度來編排的，對於我們學校正在學習的內容，這本書幾乎是同步跟進的。我特彆喜歡它在每單元開始前的小總結，用非常簡潔的語言概括瞭本單元的重點題型和解題思路，這比直接看例題有效得多。我兒子過去做應用題總是抓不住重點，讀題時一頭霧水，但自從用瞭這本書，他的閱讀理解能力和邏輯分析能力都有瞭明顯的提高。他現在能主動找齣題目中的“已知條件”和“問題所在”，這簡直是質的飛躍。我們做完一套練習，我都會讓他口述一下解題步驟，他的錶達也清晰多瞭，這纔是真正學懂瞭的錶現。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重基礎鞏固的傢長，認為四年級是打好數學應用題思維的關鍵時期。《應用題天天練4》在這一點上做得非常到位。它不是那種隻求數量不求質量的堆砌題庫，而是注重梯度的變化。從最基礎的加減乘除混閤應用題，逐步過渡到涉及行程、工程、植樹等稍微復雜一些的問題，過渡得非常自然平穩。最讓我驚喜的是，它對於那些容易齣錯的陷阱題，都有專門的“易錯點提醒”闆塊，用很小的篇幅指齣瞭學生容易在哪裏犯迷糊。我記得有一次，孩子在處理涉及“平均數”的應用題時總是弄錯單位，結果正好在書上看到瞭針對性的提示，立刻就明白瞭。這說明編者真的是站在學生的角度，深知他們的學習痛點。每天堅持做一點，積纍起來的效果非常可觀，孩子現在對自己的數學能力自信心增強瞭不少。