正版创学校无分数教育三部曲：孩子们，你们好！9787504131799[苏联] 山.A.阿 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

[苏联] 山.A.阿莫纳什维利，朱佩荣 著

图书标签:

• 教育理念
• 无分数教育
• 苏联教育
• 儿童教育
• 启蒙教育
• 教育方法
• 家庭教育
• 教育心理学
• 名师推荐
• 经典教育

店铺： 温文尔雅图书专营店

出版社： 教育科学出版社

ISBN：9787504131799

商品编码：29723077884

包装：平装

出版时间：2005-09-01

【拍前必读】：

本店销售的书籍品相可能因为存放时间长短关系会有成色不等，请放心选购。

付款后，不缺货的情况下，48小时内发货，如有缺货的情况下，我们会及时在聊天窗口给您留言告知。

发货地北京，一般情况下发货后同城次日可以到达，省外具体以快递公司运输为准。

望每位读者在收货的时候要验货，有什么意外可以拒签，这是对您们权益的保护。

注意：节假日全体放假，请自助下单；如需帮助请及时与我们联系。祝您购物愉快！商家热线：010-57272736

基本信息

书名：学校无分数教育三部曲：孩子们，你们好！

定价：31.00元

作者： 山.A.阿莫纳什维利,朱佩荣

出版社：教育科学出版社

出版日期：2005-09-01

ISBN：9787504131799

字数：

页码：263

版次：2

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.322kg

编辑推荐

---

内容提要

---

《学校无分数教育三部曲：孩子们，你们好!》是苏联教育家Ⅲ.A.阿莫纳什维利根据他长期进行没有分数的教育实验的成果写成的描述小学教育的三部曲中的一部。作者以一个教学班为实例，生动、形象、具体地展现了他和他的学生在小学四年里的教学和教育活动的全过程，涉及到学校教学教育工作的所有方面。这三部书均被苏联教育部列为推荐给广大教师阅读的教学法参考书。
　　《学校无分数教育三部曲：孩子们，你们好！》主要描述小学一年级(书中为6岁儿童预备班，按新学制为一年级)的教学和教育工作。作者以一个教师在9月1日前夜的思考开始，后以他对一年级学生的明天的畅想告终。作者选择了5个学日(如开学一天、学完识字课本、122个学日，后一个学日等)展开他的叙述，在叙述解决对学生进行教育和教学的任务时，论证了基于从儿童个性的观点和对儿童人道态度的立场解决这些任务的原则和方法，阐述了组织儿童学校生活的总方针和在解决对年幼的学生进行教学和教育的任务中，教师内在的创造活动．此外，作者还叙述了种种与众不同的把儿童吸引到教学和教育过程中来的方式方法。

目录

---

译者的话
序言
作者自序
章 前夜(8月31日)
儿童是我的老师
通讯相识
个老师
教时的“会计学”

第二章 “我在小孩子的时候”
(开学天)
未来一代人的榜样
学校是你的
单词的“透明度”
课间休息的教育学和儿童的顽皮
“我们究竟谁对”
体贴入微地爱护儿童的心灵
成长的台阶
障碍物
家长会
80年代的现象
建议和询问

第三章 在课上欢笑赶走了睡神
(第20天)
相互律
“字母狂”
做单词结构分析的游戏
认识的快乐是怎样产生的
思考着的人看上去是令人愉快的
使教育的秒时裂变
激起良心
用俄语交际的快乐
爸爸们是形形的
家庭和学校的联系
学日延长班：丰富多彩的活动

第四章 识字课本的节日(第84天)
阅读——通向认识的必由之路
编写初级教科书的原則
谢谢你，识字课本!
全校祝贺
儿童——宇宙“无穷无尽”的缩影
每一个儿童的权利
奇迹的“秘密”
6岁儿童的快乐和悲伤
为家长们举行的歌舞会
不仅仅是委屈

第五章 一个学日的总谱(22天)
音乐和教育学
教育“交响乐”的主旋律
使儿童的生活在课上得到继续的原则
确立与儿童实事求是关系的原則
按适当的速度上课的原则
22学日的总谱实录
教学法的疏漏
要是迈娅不生病的话
“请您做我的爸爸”

第六章 个性(70天，后一个学日)
9月5日 关于单词和句子的选择
11月29日 “派谁去做客人”
12月4日 秘密会议
12月6日 生日
2月20日 个性与墨水的颜色
3月7日 几件“小事”
没有你们在一起，光我一个人在这空旷
的教室里，感到很寂寞
“学校精神”
给家长的纸袋
我们的展览会
向小树告别
114封信
畅想6岁学生的明天
附录
阿莫纳什维利没有分数的教学体系的几个主要问题
商品评论 共0条

作者介绍

---

文摘

---

怪罪一个并不认为自己有过错的儿童——这是一种教育的祸害。这并不能使他从未来的过错中解脱出来，反而会引起他对不信任他的大人和同学的敌意。因此，我认为，好不去追究犯有过错的儿童，而是当着他的面，并在他的参加下恢复秩序，认清所发生的事情的性质，从中吸取教训。 也许，有人会反对这样地处理问题。他们会说，不追究犯有过错的儿童，不课以处罚，我们无异就是在鼓励他在今后继续犯过错。恰恰相反，这将是激起儿童的良心，使他萌生对自己的一举一动的责任感的推动力。
　　在斥责和处罚多的地方，未必能有真正的儿童集体可言。当然，我也并不认为，道德说教越少，纪律就越好；越是迅速地激起儿童的良心发现，也就越能迅速地树立起他们的责任感。但是，下述情况大多是可以预料到的：被吓怕了的孩子虽然举止彬彬有礼，但他们仍逃脱不了与一切欺侮他的同学的冲突；他们在相互关系上变得越来越冷酷无情；在他们中间较少表现出怜悯、关心和同情的感情。我说“较少”，指的是这样的一种教育环境，在这种教育环境里，起主导作用的是关心儿童个性的觉醒，引发他的自“我”意识，使他养成宽厚待人、善良和同情的感情，而不是强迫服从的压力。当然，个性不局限于这一些品质，个性还应该是意志坚强的，有坚定目的的，并具有动机的基础。我给自己选定了这一条教育的小道。由于我对这方面的问题尚未完全认识清楚——因为这条小道还未被踩出——所以我得冒犯教育错误的风险。
　　我担心儿童的残忍。有时，他们互相之间是多么残酷无情!尤其令人感到残忍的是教师唆使儿童集体去反对某一个儿童。例如，某个男孩犯了什么过错——哪怕这是无意的，不是故意的(孩子们全不去追究其原因)——工作马虎的教师往往会对孩子们说：“你们看，他真使我们讨厌!你们说，对他的行为该怎么办我们该怎样处罚他”
　　我害怕听儿童们对一个犯有过错的孩子的评价。因为对他们来说，一个因不小心而往桌布上洒了一大摊墨渍的孩子的过错，怎么也要比一个故意往桌布上倒一小点墨渍的孩子的过错大。孩子们会说：他是个坏孩子，他很，不应该与他相好，甚至还会说，应该把他从学校里赶出去，等等。这就是一个工作马虎的教师所能做的，并且甚至还会给自己找到表白的理由：这就叫做通过集体的教育。但是，让我们分析一下吧：这是通过集体的教育，还是通过集体对儿童的凌辱

序言

---

开启一段关于成长、探索与爱的奇妙旅程 这是一套献给所有家庭的教育宝典，它将带领我们穿越时空，回到那个充满纯真与智慧的年代，去聆听一位伟大的教育家如何讲述关于孩子、关于教育最本质的道理。这套书并非关于考试分数，也非关于死记硬背的知识点，而是深入到教育的灵魂，探讨如何培养一个真正健康、快乐、有创造力的孩子。 第一部：《孩子们，你们好！》 想象一下，清晨的第一缕阳光透过窗户洒进房间，唤醒了沉睡的孩子。在这一刻，他们是多么的纯净，眼中闪烁着对世界无尽的好奇。在《孩子们，你们好！》中，我们将跟随作者的脚步，走进一个充满温情与理解的教育空间。这本书并非一本枯燥的理论著作，而是以娓娓道来的故事、生动形象的比喻，以及对孩子内心世界的深刻洞察，为我们揭示了教育最根本的出发点——尊重与爱。 作者以一位慈爱的长者的视角，与我们分享了他在教育领域的多年实践与感悟。他并没有将孩子视为需要被“塑造”的材料，而是看作独立、完整的个体，拥有独特的个性和潜在的天赋。书中，他反复强调了“倾听”的重要性。真正的教育，不是说教，而是聆听孩子内心的声音，理解他们的困惑、渴望与梦想。他鼓励家长和教育者去观察孩子，去发现他们身上闪光的地方，哪怕是微小的进步，也给予真诚的鼓励与肯定。 《孩子们，你们好！》不仅仅是写给父母的，更是写给所有关心孩子成长的人。它告诉我们，教育的起点是爱，而爱的表现形式是理解、包容与耐心。书中探讨了如何与孩子建立信任的亲子关系，如何引导孩子独立思考，如何培养他们的责任感与同情心。作者的语言朴实而充满智慧，没有华丽的辞藻，却句句直击人心。他描绘了许多生动的教育场景，让我们仿佛身临其境，感受到教育的魅力与力量。 例如，书中可能描绘了这样一幅画面：一个孩子因为一次失败而沮丧，家长没有严厉批评，而是耐心引导，帮助孩子分析原因，并告诉他失败是成功之母，重要的是从中学习。又或者，一个孩子因为好奇心驱使，对某个事物产生了浓厚的兴趣，家长没有敷衍了事，而是积极回应，与孩子一起探索，甚至一起学习新的知识。这些看似平凡的瞬间，却蕴含着深刻的教育智慧，它们教会我们如何成为孩子成长道路上最好的陪伴者。 这本书还深入探讨了“分数”之外的教育价值。它认为，真正的教育，是为了培养一个健全的人格，一个热爱生活、善于思考、勇于创造的个体。分数只是衡量学习成果的一种方式，但绝非全部。一个孩子是否快乐，是否拥有健康的心理，是否能够与他人和谐相处，这些比一张漂亮的成绩单更为重要。作者鼓励我们跳出分数至上的思维定势，关注孩子全面的发展，发掘他们的潜能，让他们成为自己生命的主人。 《孩子们，你们好！》是一本充满温度的书，它让我们重新审视自己与孩子之间的关系，重新思考教育的真正意义。它将唤醒我们内心深处对教育的热爱，激发我们成为更好的父母，更好的教育者。读完这本书，你或许会发现，教育原来可以如此简单，如此美好，它就在每一个充满爱的瞬间，在每一次真诚的交流中，在每一次鼓励的眼神里。 第二部：《教育的探索》 在《孩子们，你们好！》奠定的坚实基础上，第二部《教育的探索》将带领我们进行更深入、更系统的教育理论与实践的探索。这本书并非照搬现成的教育模式，而是倡导一种基于深刻理解与反思的教育理念。作者将以更广阔的视野，更严谨的逻辑，与我们共同探讨教育的本质、目标以及实现路径。 《教育的探索》着力于解决教育实践中遇到的普遍性问题。它将深入剖析孩子的成长规律，从心理学、社会学等多个角度，解读孩子行为背后的原因。例如，它可能会探讨孩子为何会产生叛逆心理，如何正确引导他们的独立意识，以及如何在尊重个体差异的前提下，培养他们的集体意识与社会责任感。 这本书的核心在于“探索”。它鼓励教育者保持开放的心态，不断学习，不断尝试，不断调整自己的教育方法。作者强调，教育并非一成不变的教条，而是一个动态的、不断演进的过程。每一个孩子都是独一无二的，因此，教育也必须是因材施教的。书中可能提供了许多创新的教育理念与方法，它们并非僵化的规则，而是为教育者提供思考的框架与实践的灵感。 例如，在关于学习方式的探讨中，《教育的探索》可能会提出，传统的被动接受式学习已无法满足现代社会的需求。它会鼓励我们发掘孩子的学习兴趣，引导他们主动探索，通过实践、体验、合作等多种方式来学习。书中可能还会涉及如何培养孩子的批判性思维，如何让他们学会质疑，如何培养他们解决问题的能力，这些都是在分数至上的教育环境中容易被忽视的关键能力。 《教育的探索》同样关注教育者自身的成长。它强调，要教育好孩子，首先要成为一个有智慧、有修养的教育者。书中可能会分享教育者如何进行自我反思，如何从失败中学习，如何保持积极的心态，以及如何与孩子共同成长。它提醒我们，教育不仅仅是传授知识，更是灵魂的引导与人格的塑造。 本书的另一个重要主题是“规则与自由的平衡”。在家庭教育与学校教育中，如何设定合理的规则，既能约束孩子的行为，又不扼杀他们的创造力，是一个重要的课题。《教育的探索》将对此进行深入的探讨，它会分析不同规则的利弊，并提供建立健康规则的原则与技巧。 读完《教育的探索》，我们不仅会获得更系统的教育理论知识，更重要的是，我们会学会如何用一种更具探索精神、更富智慧的方式去面对教育的挑战。这本书将成为教育者们案头的必备参考，它将激发我们对教育的更深层次的思考，并帮助我们找到更有效的教育路径，培养出更优秀、更健康成长的下一代。 第三部：《爱与责任的传承》 在《孩子们，你们好！》的温情呼唤与《教育的探索》的理性引导之后，第三部《爱与责任的传承》将教育的视野推向了更广阔的维度，它关注教育的终极目标——如何将爱与责任的精神传承下去，如何培养一个有情怀、有担当的社会公民。 《爱与责任的传承》不仅仅是关于个体教育，更是关于教育的社会意义。它将探讨如何在家庭、学校乃至社会层面，构建一个充满爱与责任的教育生态。书中可能会强调，教育的最终目的是为了让孩子成为一个善良、正直、有同情心的人，他们能够关爱他人，关爱社会，并为创造一个更美好的世界贡献自己的力量。 本书将深入探讨“爱”的多种表现形式。它可能包括父母对孩子的无私的爱，孩子对父母的感恩之情，同学之间的友谊，以及对弱势群体的关怀。作者会强调，爱不是口号，而是行动。它需要通过具体的教育实践来传递，让孩子们在日常生活中感受到爱的温暖，并学会如何去爱。 “责任”是本书的另一核心主题。它可能涉及到对自己的学习、生活负责，对家庭负责，对社会负责。书中会探讨如何通过引导孩子参与力所能及的家务劳动，如何让他们承担一定的学习任务，以及如何鼓励他们参与社区服务等活动，来培养他们的责任感。作者会强调，责任的培养是一个循序渐进的过程，需要耐心与引导。 《爱与责任的传承》还将触及教育中的“榜样”力量。它会强调，父母与教育者自身的言行是孩子最好的教材。一个热爱生活、积极向上、富有责任感的教育者，自然会潜移默化地影响孩子。书中可能会分享一些感人的故事，讲述教育者如何以身作则，用自己的行动感染和激励孩子们。 此外，本书还可能探讨了教育如何帮助孩子建立积极的人生观与价值观。在复杂多变的社会环境中，如何让孩子保持内心的纯净，如何让他们懂得分辨是非，如何培养他们的独立思考能力，从而形成自己正确的人生判断。 《爱与责任的传承》是一部关于教育的“大爱”之书。它提醒我们，教育的意义远不止于知识的传授，更在于人格的塑造，价值的传承。它将引领我们思考，如何通过教育，为社会培养更多有爱心、有责任感、有奉献精神的优秀人才，让爱与责任的精神代代相传，温暖社会，照亮未来。 这三部曲，如同三条汇聚的河流，最终将流淌进我们内心最深处，滋养我们与孩子的关系，启迪我们对教育的深刻理解。它们并非提供标准答案，而是点亮我们内心的智慧之光，让我们在教育的道路上，勇敢地探索，坚定地前行，最终收获的，是孩子们最美好的成长，以及我们作为父母与教育者最珍贵的成就。

评分☆☆☆☆☆

The title, "Hello, Children!", evokes a sense of genuine connection and respect. It implies an approach where children are seen and heard, not just as students, but as individuals with unique thoughts and feelings. The "no-score education" aspect is particularly compelling to me. I've often felt that the relentless pursuit of high grades can overshadow the true joy of learning and the development of essential life skills. I'm curious to explore how this book will redefine success in education, moving beyond quantifiable metrics to embrace qualities like resilience, collaboration, and problem-solving. I anticipate it will offer insightful perspectives on how to cultivate a child's intrinsic motivation and foster a lifelong passion for learning, in a supportive and encouraging atmosphere.

评分☆☆☆☆☆

在我看来，这套“无分数教育三部曲”的书名，本身就传达了一种革命性的教育理念。我们这个时代，似乎对分数有着近乎狂热的追求，但往往在追求分数的过程中，我们却忽略了孩子更重要的成长。孩子们的创造力、想象力、批判性思维，甚至他们与人交往的能力，似乎都在分数的光环下黯然失色。所以，当看到“无分数教育”这个词时，我感到一种莫名的振奋。我期待着，这本书能够为我们提供一种全新的教育视角，让我们跳出分数这个单一的衡量标准，去发现孩子身上更宝贵、更具潜力的品质。我希望书中能够分享一些打破传统教学模式的实践案例，一些能够真正激发孩子学习兴趣和内在动力的教育方法。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名，像一股清风吹拂过我有些沉闷的教育思绪。我一直在思考，真正的教育是什么？仅仅是为了考上好大学，找到一份好工作吗？还是更深层次的东西？“无分数教育”，这个概念本身就充满了颠覆性。在分数至上的社会里，这样的理念显得尤为珍贵。我猜测，这本书会从根本上动摇我们对教育的固有认知。它不会教你如何“鸡娃”，也不会给你“捷径”，而是引导我们去思考，去重新审视孩子成长的真正意义。我期待着，它能为我打开一扇新的窗户，让我看到教育的更多可能性。我希望书中能提供一些启发性的观点，让我们这些做父母的，不再仅仅是孩子学习的“监督员”，而是他们成长道路上的“引路人”和“陪伴者”。或许，书中会探讨一些关于儿童心理、学习动机，以及如何培养孩子内在驱动力的话题。

评分☆☆☆☆☆

This book's title resonates deeply with me because it suggests a fundamental shift in how we perceive and approach childhood education. The phrase "no-score education" is a powerful statement, challenging the prevailing obsession with academic rankings and standardized testing. I believe that true education should be about more than just accumulating knowledge for the sake of a grade; it should be about nurturing well-rounded individuals who are curious, compassionate, and capable of navigating the complexities of life. I'm eager to discover the practical guidance this book might offer on how to foster these qualities in children, emphasizing their natural inclination to learn and explore without the constant pressure of evaluation.

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，无异于为当下教育界注入了一股清流。我一直觉得，教育不应该只是冷冰冰的分数和排名，更重要的是点燃孩子们内心的火花，让他们找到属于自己的学习乐趣和人生方向。市面上充斥着各种“提分秘籍”、“学霸养成记”，这些东西虽然能带来一时的成绩，但却像揠苗助长，扼杀了孩子们的创造力和独立思考能力。而这套“无分数教育三部曲”，从书名上就传递出一种截然不同的理念。它强调的是过程，是孩子的个体成长，是发现每个孩子独特的潜能。我迫不及待地想看看，它将如何引领我们跳出应试教育的牢笼，去拥抱一种更人性化、更符合儿童天性的教育方式。我想象着，书中会描绘出怎样的学习场景：孩子们不再为分数焦虑，而是带着好奇心探索未知，在合作与交流中学习，在每一次尝试中成长。这种教育模式，不仅对孩子有益，对我们家长和教师来说，也是一次深刻的观念洗礼。它提醒我们，教育的本质是唤醒，是引导，是帮助孩子成为最好的自己，而不是成为考试机器。

评分☆☆☆☆☆

The title "Hello, Children!" itself is an invitation, a gentle opening that promises a different kind of dialogue about education. Coupled with the concept of "no-score education," it signals a departure from the often rigid and competitive structures that dominate the learning landscape today. I’ve been searching for resources that champion a more organic and child-centered approach, one that prioritizes the development of the whole child – their emotional well-being, their social skills, and their creative spirit – rather than just their academic performance. I’m hopeful that this book will provide not only a philosophical framework for such an approach but also concrete strategies for parents and educators to implement it effectively, creating a learning environment where children feel valued, empowered, and genuinely excited about discovering the world.

评分☆☆☆☆☆

读到这本《孩子们，你们好！》，我脑海中立刻浮现出许多关于童年的画面。那些曾经在课堂上被压抑的好奇心，那些在分数压力下被磨灭的闪光点，都仿佛在这本书的书名中找到了共鸣。我一直认为，孩子是天生的学习者，他们拥有无穷无尽的求知欲和探索世界的动力，但往往在我们成人世界的“规则”和“标准”下，这种本能被逐渐消磨。无分数教育，对我来说，就像是一场期待已久的解放。它不是放弃教育，而是重新定义教育。它意味着，我们不再以冰冷的数据来衡量一个孩子的价值，而是去关注他们的情感、他们的创造力、他们的同理心，以及他们解决问题的能力。我好奇的是，这本书会提供哪些具体的实践方法，帮助我们打破传统的教育思维，去构建一个真正尊重孩子、激发孩子潜能的学习环境。我设想，书中可能会分享一些打破常规的课堂案例，一些鼓励孩子自主探索的活动，一些帮助孩子建立自信和合作精神的指导。

评分☆☆☆☆☆

书名《孩子们，你们好！》带着一种亲切的问候，仿佛作者正以一种平等、尊重的姿态，与每一位读者——尤其是孩子们——对话。我一直深信，教育的出发点应该是爱和理解，而不是居高临下的指导和评判。而“无分数教育”这个词，则像一个信号，预示着一种更加人性化、更少功利性的教育模式。我猜测，这本书会深入探讨如何在教育过程中，真正倾听孩子们的声音，理解他们的需求，并激发他们内在的学习热情。我想象着，书中会分享一些关于如何营造宽松、支持性的学习氛围的经验，如何引导孩子在探索中发现乐趣，如何在没有分数压力的情况下，培养他们的学习兴趣和解决问题的能力。这本书对我来说，不仅仅是一本教育读物，更是一次对教育理念的重新审视和反思。

评分☆☆☆☆☆

《孩子们，你们好！》这本书名，给人的第一印象就是温暖和亲切，仿佛一位长辈在温柔地呼唤着孩子们。我一直觉得，教育不应该是冰冷的，而应该充满温度和关怀。而“无分数教育”这个概念，更是让我眼前一亮。在当今社会，分数似乎成了衡量一切的标准，但它真的能代表孩子的全部吗？我更关注的是，孩子们能否在学习过程中感受到快乐，能否培养出独立思考的能力，能否建立起健康的价值观。所以，我迫不及待地想知道，这本书将如何阐述“无分数教育”的理念，它又将提供哪些切实可行的教育方法，帮助孩子们在没有分数压力的环境中茁壮成长。我猜测，书中会鼓励我们去发掘孩子的潜能，去培养他们的兴趣，去让他们在探索中学习，在合作中进步。

评分☆☆☆☆☆

读到这个书名，我immediately feel a sense of relief and hope. In a world where children are often defined by their grades, the idea of "no-score education" is incredibly refreshing. It suggests a shift in focus from performance to process, from external validation to internal motivation. I'm eager to learn how this book will challenge traditional educational paradigms and offer a more holistic approach to child development. I imagine it will delve into the importance of fostering creativity, critical thinking, and emotional intelligence, rather than simply memorizing facts for exams. I'm particularly interested in practical strategies that parents and educators can implement to create a learning environment that nurtures curiosity and a genuine love for knowledge, free from the anxiety of constant evaluation.