具體描述
基本信息
書名：具教育力的22種幼兒教育思想
定價：30.00元
作者：楊達
齣版社：江蘇教育齣版社
齣版日期：2012-08-01
ISBN：9787549920501
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.381kg
編輯推薦
思想是行動的先導，缺乏先進理念的行動是盲目的或者低效的。為促進幼兒教育工作者思想的轉變和理念的更新，推進幼兒教育的改革與發展，楊達主編的《*教育力的22種幼兒教育思想》甄選瞭曆史上*教育力的22種幼兒教育思想，如皮亞傑的“教育活動應以直觀形象性為主”、福祿貝爾的“注重幼兒自主活動”、陳鶴琴的“音樂是兒童生活中的靈魂”等。
內容提要
思想是行動的先導，缺乏先進理念的行動是盲目的或者低效的。為促進幼兒教育工作者思想的轉變和理念的更新，推進幼兒教育的改革與發展，楊達主編的《*教育力的22種幼兒教育思想》甄選瞭曆史上*教育力的22種幼兒教育思想，如皮亞傑的“教育活動應以直觀形象性為主”、福祿貝爾的“注重幼兒自主活動”、陳鶴琴的“音樂是兒童生活中的靈魂”等。
目錄
以大自然為師——蘇霍姆林斯基“在藍天下，讀大自然的書” （一）蘇翟姆林斯基及其“在藍天下，讀大自然的書”思想概述 （二）“在藍天下，讀大自然的書”經典案例 （三）反思拓展與應用指導教育應從直觀嚮抽象發展——皮亞傑“教育活動應以直觀形象性為基礎” （一）皮亞傑及其“教育活動應以直觀形象性為基礎”思想概述 （二）“教育活動應以直觀形象性為基礎”經典案例 （三）反思拓展與應用指導讓幼兒在做中認知——杜威“從做中學” （一）杜威及其“從做中學”思想概述 （二）“從做中學”經典案例 （三）反思拓展與應用指導好習慣要盡早培養——羅素“良好習慣的養成應從小開始” （一）羅素及其“良好習慣的養成應從小開始”思想概述 （二）“良好習慣的養成應從小開始”經典案例 （三）反思拓展與應用指導幼兒的活動讓幼兒做主——福祿貝爾“注重幼兒自主活動” （一）福祿貝爾及其“注重幼兒自主活動”思想概述 （二）“注重幼兒自主活動”經典案例 （三）反思拓展與應用指導忘記幼兒的過錯——洛剋“彆隨意揭孩子的傷疤” （一）洛剋及其“彆隨意揭孩子的傷疤”思想概述 （二）“彆隨意揭孩子的傷疤”經典案例 （三）反思拓展與應用指導教育應讓內因起變化——濛颱梭利“注重幼兒自我教育” （一）濛颱梭利及其“注重幼兒自我教育”思想概述 （二）“注重幼兒自我教育”經典案例 （三）反思拓展與應用指導有效實現經驗嫁接——杜威“教育就是連續不斷地重組經驗” （一）杜威及其“教育就是連續不斷地重組經驗”思想概述 （二）“教育就是連續不斷地重組經驗”經典案例 （三）反思拓展與應用指導教育者的素質決定幼兒的未來——鈴木鎮一“有什麼樣的教育者，孩子就有什麼樣的未來” （一）鈴木鎮一及其“有什麼樣的教育者，孩子就有什麼樣的未來”思想概述 （二）“有什麼樣的教育者，孩子就有什麼樣的未來”經典案例 （三）反思拓展與應用指導沒有規矩，不成方圓——誇美紐斯“為幼兒樹立良好的榜樣、製訂明確的行為準則” （一）誇美紐斯及其“為幼兒樹立良好的榜樣、製訂明確的行為準則”思想概述 （二）“為幼兒樹立良好的榜樣、製訂明確的行為準則”經典案例 （三）反思拓展與應用指導注重榜樣作用——馬卡連柯“讓學生在集體中的自我教育中“平行影響”思想概述 （一）馬卡連柯及其“讓學生在集體中的自我教育中‘平行影響”思想概述 （二）“讓學生在集體中的自我教育中‘平行影響”經典案例 （三）反思拓展與應用指導幼兒是主體——愛倫凱“倡導自由教育” （一）愛倫凱及其“倡導自由教育”思想概述 （二）“倡導自由教育”經典案例 （三）反思拓展與應用指導讓幼兒懂禮貌——洛剋“紳士教育” （一）洛剋及其“紳士教育”思想概述 （二）“紳士教育”經典案例 （三）反思拓展與應用指導在提高智商上下工夫——裴斯泰洛齊“必須集中地提高智力” （一）裴斯泰洛齊及其“必須集中地提高智力”思想概述 （二）“必須集中地提高智力”經典案例 （三）反思拓展與應用指導對幼兒不要百依百順——井深大“有求必應，孩子會變成霸王” （一）井深大及其“有求必應，孩子會變成霸王”思想概述 （二）“有求必應，孩子會變成霸王”經典案例 （三）反思拓展與應用指導必須讓幼兒感受到安全——博爾諾夫“創設一個充滿安全感的教育氣氛” （一）博爾諾夫及其“創設一個充滿安全感的教育氣氛”思想概述 （二）“創設一個充滿安全感的教育氣氛”經典案例 （三）反思拓展與應用指導給幼兒一個快樂的童年——歐文“要盡力使小朋友快樂” （一）歐文及其“要盡力使小朋友快樂”思想概論 （二）“要盡力使小朋友快樂”經典案例 （三）反思拓展與應用指導讓幼兒適當經受磨煉——阿蘭“教育的任務在於磨煉學生的意誌，使其盡快成長” （一）阿蘭及其“教育的任務在於磨煉學生的意誌，使其盡快成長”思想概論 （二）“教育的任務在於磨煉學生的意誌，使其盡快成長”經典案例 （三）反思拓展與應用指導用音樂陶冶幼兒——陳鶴琴“音樂是兒童生活中的靈魂” （一）陳鶴琴及其“音樂是兒童生活中的靈魂”思想概述 （二）“音樂是兒童生活中的靈魂”經典案例 （三）反思拓展與應用指導愛是教育的真諦——孫雲曉“教育的秘訣是真愛” （一）孫雲曉及其“教育的秘訣是真愛”思想概述 （二）“教育的秘訣是真愛”經典案例 （三）反思拓展與應用指導幼兒教育要從基礎抓起——盧勤“學前教育是奠基教育” （一）盧勤及其“學前教育是奠基教育”思想概述 （二）“學前教育是奠基教育”經典案例 （三）反思拓展與應用指導在勞動中讓幼兒全麵發展——凱興斯泰納“在勞作中提升幼兒的精神、體力和腦力” （一）凱興斯泰納及其“在勞作中提升幼兒的精神、體力和腦力”思想概述 （二）“在勞作中提升幼兒的精神、體力和腦力”經典案例 （三）反思拓展與應用指導參考文獻
作者介紹
文摘
序言
用戶評價
這本書的書名《具教育力的22種幼兒教育思想》讓我立刻聯想到，教育不僅僅是傳遞知識，更是一種能夠激發孩子內在潛能、培養其核心素養的能力。我非常好奇這22種“教育力”究竟是什麼，它們是否包含瞭我們常說的“玩中學”、“體驗式學習”，還是更深層次的、關於孩子心理發展的洞察。我期待書中能夠提供清晰的定義和具體的案例，讓我能夠理解每一種“教育力”如何在實際的教育場景中發揮作用。我尤其關注那些能夠幫助孩子建立自信、培養獨立思考能力、以及提升解決問題能力的教育思想。我知道，幼兒時期是孩子人格形成的關鍵階段，傢長的一言一行都可能對孩子産生深遠的影響。我希望通過閱讀這本書，能夠更科學、更有效地引導孩子，讓他們在充滿愛和支持的環境中健康成長。同時，我也希望這本書能夠幫助我反思自己的教育方式，發現不足之處，並不斷改進。從書名來看，這本書的理論性和實踐性應該都比較強，既有深度，又有指導意義，非常值得期待。
評分我最關心的是這本書在實踐性方麵能有多大的價值。很多幼兒教育的書籍，理論知識講得頭頭是道，但到瞭實際操作層麵，就顯得有些空泛。我希望這本書能夠提供切實可行的方法，幫助傢長解決在日常生活中遇到的具體問題。比如，孩子不聽話怎麼辦？孩子不愛學習怎麼辦？孩子之間發生矛盾瞭怎麼辦？等等。我期待書中能夠提供一些具體的對話技巧、活動設計、以及解決問題的策略。另外，我也希望這本書能夠強調傢長在幼兒教育中的角色。很多傢長可能認為教育是學校的責任，而忽略瞭傢庭教育的重要性。我希望這本書能夠強調傢庭教育的重要性，並為傢長提供一些指導，幫助他們成為孩子最好的啓濛者。書中的“22種教育思想”聽起來非常具有吸引力，我猜想它們會從不同的角度切入，比如認知發展、情感發展、社交能力、創造力培養等等。我希望能夠從這本書中學習到如何全麵地促進孩子的發展，而不是僅僅關注某一個方麵。
評分我一直認為，幼兒教育是一門充滿藝術的學科，它需要我們用心去感受，用愛去澆灌。這本書的書名《具教育力的22種幼兒教育思想》讓我眼前一亮，因為它直接點齣瞭“教育力”這個核心概念。我理解的“教育力”，不僅僅是知識的灌輸，更是點燃孩子好奇心、激發其學習興趣、培養其獨立思考能力和創造力的過程。我非常期待書中能夠為我們揭示這22種“教育力”的具體內涵，以及它們是如何作用於幼兒的身心發展的。我希望書中能夠提供一些切實可行的操作方法，讓傢長能夠將這些教育思想融入到日常生活中，例如，如何在遊戲中引導孩子探索，如何在生活中培養孩子的規則意識，如何在溝通中建立良好的親子關係等等。我更希望書中能夠強調一些能夠促進孩子全麵發展的教育思想，比如，如何培養孩子的社交能力，如何激發孩子的藝術天賦，如何引導孩子的情感錶達等等。這本書的齣現，無疑為我提供瞭一個學習和藉鑒的寶貴機會，我非常期待它能夠為我的育兒之路帶來更多的智慧和啓迪。
評分書名《具教育力的22種幼兒教育思想》直接抓住瞭我最關心的問題。我一直認為，教育的關鍵在於“教育力”，也就是能否真正激發孩子的內在潛能，引導他們成為一個獨立、有思想、有創造力的人。我非常好奇，書中提到的這22種教育思想，是否包含瞭能夠幫助孩子培養探索精神、解決問題能力、以及批判性思維的方法？我期待書中能夠提供一些具體的實踐指導，讓我能夠將這些抽象的教育理念轉化為日常生活中可以操作的育兒技巧。例如，如何通過遊戲來促進孩子的認知發展，如何通過提問來激發孩子的思考，如何通過鼓勵來增強孩子的自信心等等。我希望這本書能夠幫助我更好地理解孩子的成長規律，發現他們身上的閃光點，並用最恰當的方式去引導他們，讓他們在充滿愛和智慧的教育中茁壯成長。
評分當我看到這本書的書名《具教育力的22種幼兒教育思想》時，我腦海中立刻浮現齣各種各樣生動有趣的育兒場景。我對“教育力”這個詞有著深刻的理解，它不僅僅是簡單的知識傳授，更是潛移默化的引導，是幫助孩子建立正確價值觀、發展健全人格、培養解決問題能力的關鍵。我非常好奇這22種教育思想具體是指哪些，它們是否涵蓋瞭不同的教育流派，還是作者獨創的體係？我期待書中能夠提供詳實的理論闡述，並輔以大量的真實案例，讓我能夠清晰地理解每一種教育思想的精髓，以及如何在日常生活中將其付諸實踐。我尤其關注那些能夠幫助傢長激發孩子學習興趣、培養孩子獨立思考能力、以及提升孩子社交能力的教育思想。我知道，幼兒時期是孩子發展的黃金時期，良好的教育將為他們未來的成長奠定堅實的基礎。我希望這本書能夠成為我育兒路上的得力助手，幫助我更好地引導孩子，讓他們健康快樂地成長。
評分當我翻開這本書，首先映入眼簾的是序言部分，作者用非常真摯的語言錶達瞭對幼兒教育的熱愛和對傢長的理解。這讓我感到非常溫暖，仿佛在和一位經驗豐富的長輩交流。序言中提到，幼兒教育的最終目的是培養具有獨立思考能力、創新精神和健全人格的孩子。這一點與我的育兒理念不謀而閤。我一直認為，教育不應該僅僅是為瞭讓孩子掌握知識，更重要的是培養他們適應未來社會的能力。書中的“22種教育思想”這個概念，讓我好奇不已。我猜想，這22種思想可能涵蓋瞭濛颱梭利、瑞吉歐、華德福等主流的教育流派，也可能包含瞭一些更加新穎、獨特的教育理念。我特彆期待書中能夠對這些思想進行詳細的闡述，並分析它們各自的優點和適用範圍。同時，我也希望書中能夠提供一些方法，幫助傢長如何在日常生活中將這些教育思想融入到與孩子的互動中。例如，如何通過遊戲來培養孩子的探索精神，如何通過鼓勵來增強孩子的自信心，如何通過榜樣來傳遞積極的價值觀等等。這本書的篇幅看起來不小，內容應該非常充實，我願意花時間去深入研讀，去理解和消化其中的精髓。我相信，這本書一定會給我帶來很多啓發和收獲。
評分我一直認為，好的幼兒教育應該能夠觸及孩子的靈魂，激發他們內在的潛力，而不是僅僅停留在錶麵的知識灌輸。這本書的書名《具教育力的22種幼兒教育思想》恰好迎閤瞭我的這種期待。“教育力”這個詞語，讓我聯想到瞭一種能夠讓孩子主動學習、快樂成長的力量。我迫切地想知道，這22種教育思想具體是什麼，它們是如何被歸納和提煉齣來的？我期待書中能夠提供一些具有前瞻性和創新性的教育理念，能夠幫助傢長在瞬息萬變的時代，培養齣適應未來社會的孩子。同時，我也希望書中能夠包含一些能夠培養孩子品德、情商、以及人文素養的教育方法。我知道，幼兒時期是孩子人格形成的關鍵時期，這些“軟實力”的培養，比任何知識的學習都更加重要。這本書的齣現，對我來說無疑是一個寶貴的學習機會，我期待它能夠為我的育兒之路帶來新的視角和深度。
評分這本書的封麵設計就足夠吸引人，溫暖的色調，柔和的插畫，讓人一看就充滿瞭親切感。我一直對幼兒教育領域非常感興趣，尤其是在孩子成長的關鍵時期，如何科學有效地引導他們，是每個傢長都麵臨的課題。我之前也看過不少相關的書籍，但總覺得有些理論過於抽象，難以落地，或者案例不夠貼近生活。這次看到這本書的書名《具教育力的22種幼兒教育思想》，立馬就被吸引瞭。我對“教育力”這個詞印象深刻，它不僅僅是知識的傳授，更是一種潛移默化的影響，是塑造孩子人格和未來能力的核心。22種不同的教育思想，光是聽著就感覺內容會非常豐富，能夠從不同的角度和層麵去理解幼兒教育的精髓。我特彆期待書中能夠提供一些具體的操作方法和實踐案例，讓我能夠將這些寶貴的教育思想轉化為實際的育兒行動。同時，我也希望這本書能幫助我更好地理解孩子的內心世界，捕捉他們細微的情感變化，並作齣恰當的迴應。我知道，幼兒教育是一個係統工程，需要耐心、智慧和持續的學習。這本書的齣現，無疑為我打開瞭一扇新的窗戶，讓我看到瞭更多可能性，也給瞭我前進的動力。我對這本書的期待值非常高，相信它能夠成為我育兒道路上的重要指引。
評分這本書的書名《具教育力的22種幼兒教育思想》吸引我之處在於它強調瞭“教育力”，這讓我覺得它不僅僅是理論的堆砌，更是能夠轉化為實際行動的力量。我希望書中能夠深入探討如何激發幼兒的內在驅動力，培養他們的自主學習能力，而不是僅僅依賴外部的奬勵或懲罰。我期待這本書能夠提供一些關於如何創設適宜的學習環境，如何設計富有啓發性的活動，以及如何與孩子進行有效溝通的方法。22種教育思想，這個數量讓我感到內容會非常豐富，可能會涉及不同年齡段的幼兒，或者針對不同的發展領域。我非常好奇，是否會有關於培養孩子情商、藝術創造力、邏輯思維能力等方麵的獨特見解。作為傢長，我深知理解孩子的內心世界，並用恰當的方式去引導至關重要。我希望這本書能夠幫助我更好地理解孩子，成為一個更有智慧、更有耐心的傢長。
評分我一直對如何更好地陪伴孩子成長充滿熱情，尤其是對幼兒教育這個領域。這本書的書名《具教育力的22種幼兒教育思想》立刻吸引瞭我的注意，因為它承諾瞭“教育力”這個概念，這讓我感覺它不僅僅是理論的探討，更是一種能夠切實影響和改變孩子成長的力量。我非常好奇，這22種教育思想具體包含瞭哪些內容，它們是否能幫助我解決在育兒過程中遇到的實際問題，例如如何激發孩子的學習興趣、如何培養孩子的獨立思考能力、如何幫助孩子建立良好的社交關係等等。我希望這本書能夠提供一些具體的方法和技巧，能夠讓我將這些教育思想融入到日常的親子互動中，讓孩子在玩耍中學習，在體驗中成長。同時，我也期待這本書能夠從不同的角度，比如心理學、教育學、神經科學等，來解讀幼兒的發展規律，幫助我更深入地理解我的孩子。
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