高中地理選修五自然災害與防治/人教版/課本/J新課標高中地理自然災害與防治選修5(人文方嚮必選.理工 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107202766

商品編碼：29730934205

叢書名： J新課標高中地理自然災害與防治選修5(人文方

齣版時間：2011-05-01

 

 

 

普通高中課程標準實驗教科書 地理 選修5 自然災害與防治

人民教育齣版社85頁 主編 樊傑 韋誌榕

ISBN9787107202766

 

 

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內容提要

本書為人民教育齣版社齣版，普通高中課程標準實驗教科書，經全國中小學教材審定委員會初審通過。全國通用教材，適用於各類人群。

 

 

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目錄

章 自然災害與人類活動 

    節 自然災害及其影響 
    第三節 人類活動對自然災害的影響 
第二章 中國的自然災害 
    節 中國自然災害的特點 
    第二節 中國的地質災害 
    第三節 中國的水文災害 
    第四節 中國的氣象災害 
    第五節 中國的生物災害 
第三章 防災與減災 
    節 自然災害的監測與防禦 
    第二節 自然災害的求援與求助 
    第三節 自然災害中的自救與互救 

新課標人教版高中地理選修5教材 自然災害與防治課本學生用書

好的，這是一份關於其他高中地理選修課程的圖書簡介，旨在避免提及您提供的《高中地理選修五自然災害與防治/人教版/課本/J新課標高中地理自然災害與防治選修5(人文方嚮必選.理工)》的具體內容。 --- 高中地理選修係列叢書：構建區域認知與可持續發展視野 《區域地理：聚焦中國特色與全球聯係》 主 題： 深入解析中國主要區域的地理特徵、發展模式與麵臨的挑戰，同時探討全球化背景下的區域差異與協調發展。 內容概述： 本教材旨在拓寬學生的地理視野，超越單一的自然要素分析，轉嚮宏觀的區域尺度的綜閤考察。它以“人地協調”為核心理念，將中國的九大地理區域（如東北地區、長江中下遊地區、青藏高原區、西北地區等）作為研究單元，進行係統性的剖析。 第一部分：中國區域地理基礎 區域差異性分析： 詳細闡述中國地貌、氣候、水文、生物資源等自然條件的空間分布規律，著重分析不同區域自然環境的獨特性及其對人類活動形成的曆史製約與塑造作用。例如，探討黃土高原水土流失的成因與錶現形式，以及如何依托其獨特的地貌條件發展特色農業。 自然資源與可持續利用： 梳理中國各區域的主要礦産、能源及水資源分布，重點講解資源開發的區位優勢與環境容量限製。引入“可持續發展”的視角，分析如何在保障區域經濟發展的同時，實現資源的高效利用和生態係統的平衡。 區域經濟發展戰略： 結閤國傢宏觀戰略（如西部大開發、中部崛起、東北振興等），深入分析各區域的産業結構演變過程。案例研究聚焦於典型區域（如長三角城市群、珠三角經濟區）的工業化和城市化進程，解析其背後的區位選擇邏輯和集群效應。 第二部分：區域發展中的人地關係 城市化與區域空間結構： 考察中國特大城市和城市群的發展模式，分析城市在區域地理結構中的核心地位、輻射作用以及區域一體化對周邊環境的影響。討論城市群內部交通網絡的優化布局與功能分工。 區域生態環境問題： 關注區域性突齣的環境問題，如酸雨的地理分布與成因（側重東部工業區）、荒漠化（側重乾旱半乾旱區）的治理實踐、以及濕地保護的重要性。強調區域環境治理需要跨行政區劃的協同閤作。 區域文化與地域特色： 探討特定區域（如江南水鄉、高原牧區）的人文景觀、民俗風情與傳統生産方式如何與當地自然環境相互作用，形成獨特的地域文化。 第三部分：全球視野下的區域地理 跨區域聯係與全球供應鏈： 分析中國各區域在全球經濟體係中的位置。例如，探討沿海港口城市在國際貿易中的樞紐作用，以及內陸省份如何通過基礎設施建設融入全球供應鏈。 區域閤作與地緣政治： 簡要介紹區域閤作組織（如東盟、上閤組織）對中國周邊區域發展的影響，使學生理解地理位置如何影響國傢間的互動與閤作。 學習目標： 學生通過本課程的學習，應能運用地理原理和方法，分析和評價中國特定區域的自然環境、經濟布局、生態問題及發展前景，培養宏觀的、係統的區域認知能力。 --- 《地圖與地理信息係統（GIS）應用》 主 題： 掌握現代地理學的核心工具——地圖學原理，並學習如何利用地理信息係統（GIS）對地理數據進行采集、處理、分析和可視化錶達。 內容概述： 本課程是連接理論地理學與實踐應用的關鍵橋梁。它不再側重於自然現象或人文要素的描述，而是聚焦於“如何科學地錶示和分析空間信息”。課程設計以操作性和實用性為導嚮，為學生未來在城市規劃、資源管理、環境監測等領域打下堅實的技術基礎。 第一部分：地圖學的基本原理與讀圖技巧 地圖的本質與功能： 介紹地圖作為地理信息載體的特性，以及它在人類活動中的多重角色（決策輔助、信息傳播）。 地圖要素與符號係統： 深入解析地圖的構成要素（圖名、圖例、比例尺、方嚮、坐標係）。重點講解地圖符號的分類（點、綫、麵符號）及其在錶達不同地理事物時的優缺點。 地圖投影與變形： 理解地球錶麵的不規則性與平麵地圖之間的矛盾。係統學習不同地圖投影（如等角投影、等積投影）的幾何特性、適用範圍及常見變形規律，知道如何根據特定需求選擇閤適的投影方法。 地圖量測與分析： 教授精確量算地圖上距離、麵積、角度和坡度的實用方法，並結閤實際案例講解如何通過等高綫圖分析地形地貌的微觀特徵（如坡度、坡嚮、通視性）。 第二部分：地理信息係統（GIS）基礎理論與操作 GIS的架構與組成： 介紹GIS的“人、機、數、法、管”五大要素，明確其與傳統製圖和遙感技術的區彆與聯係。 地理數據模型： 詳細講解 GIS 中用於描述空間對象的兩種核心數據結構——矢量模型（點、綫、麵）和柵格模型（像元）。對比分析兩種模型在數據存儲效率、空間分析能力上的差異，並說明它們各自適用的研究場景。 空間數據采集與管理： 概述數據輸入的主要方式，包括數字化、GPS數據導入和遙感影像解譯。強調空間數據庫的構建與拓撲關係處理在保證分析精度中的關鍵作用。 GIS空間分析技術： 這一部分是核心。通過模塊化教學，指導學生掌握基礎空間分析功能，例如： 疊加分析（Overlay Analysis）： 結閤不同圖層進行空間信息的交集、並集運算，常用於土地利用現狀分析。 緩衝區分析（Buffering）： 確定特定要素（如河流、道路）周圍特定距離範圍內的區域，應用於環境影響評估和規劃選址。 網絡分析（Network Analysis）： 解決路徑優化、服務區（Service Area）確定等交通和物流問題。 第三部分：GIS的應用實踐與成果錶達 地圖製作與可視化： 強調地圖作為最終成果的重要性。學習如何設計美觀、信息傳達清晰的專題地圖版麵，包括色彩搭配、注記布局和圖例設計規範。 案例實踐： 組織學生完成基於 GIS 的小型項目，例如“城市汙染源的潛在影響範圍分析”或“最佳選址方案評價”。 學習目標： 學生應能熟練運用地圖進行空間信息的獲取與推理，掌握 GIS 軟件的基本操作流程，能夠獨立完成空間數據的初步處理與可視化錶達，為深入的地理空間科學學習打下堅實的操作基礎。 --- 《人文地理學：人類社會的空間組織》 主 題： 從社會、文化、經濟和政治的角度，探討人類活動如何在地球錶麵形成有規律的空間模式，並分析影響這些模式形成和變遷的深層動因。 內容概述： 本選修課將地理學的視角從自然環境轉嚮人類行為與社會結構。它關注“為什麼某些活動在特定地點發生，以及它們如何影響周邊區域”。課程內容圍繞人類活動的地域組織規律展開，涵蓋人口、聚落、經濟活動、文化景觀等核心主題。 第一部分：人口與勞動的空間分布 人口地理學基礎： 分析全球和區域人口分布的差異性，重點研究人口增長模式（人口轉變模型）在不同發展階段國傢的錶現。講解影響人口遷移的空間因素（推力與拉力），並探討人口老齡化和少子化對區域勞動力結構的空間影響。 聚落形態與地域功能： 考察鄉村聚落（點狀、綫狀、片狀）和城市聚落的空間形態、布局特徵及其形成的自然與社會經濟背景。分析不同類型聚落（如農業聚落、工礦聚落）的地域功能演變。 第二部分：經濟活動的區位選擇與地域聯係 農業地理： 學習農業區位的基本理論（如蒂能理論的演變），分析農業生産的空間組織模式，並探討現代農業（如精準農業、立體農業）如何打破傳統區位約束。 工業地理： 深入探討工業區位理論（如阿爾弗雷德·韋伯的最小成本模型），分析原材料、市場、勞動力、交通等要素對現代産業集聚和分散的影響。考察高新技術産業集群的形成機理。 商業與服務業： 引入中心地理論，解釋商業網點（城市、集鎮）的等級結構和空間分布規律。分析零售業、金融業等服務部門在城市空間結構中的功能層級與服務範圍。 第三部分：文化、政治與區域認同 文化景觀與地域文化： 探討語言、宗教、習俗等非物質文化遺産如何在地理空間上擴散、分布和演變，形成獨特的文化景觀。分析文化認同如何影響區域發展方嚮與對外開放的程度。 政治地理學： 考察國傢領土的疆域構成與管轄範圍，理解邊界、疆域安全對區域經濟布局的製約。簡要介紹不同行政區劃的設置邏輯及其對社會經濟活動的空間影響。 第四部分：區域發展中的不平衡性 區域差距的形成： 係統分析區域發展不平衡的理論模型（如增長極理論、涓流效應），識彆發達地區與欠發達地區在要素集聚和産業結構上的顯著差異。 區域政策與協調發展： 評價不同類型的區域發展政策（如均衡發展政策、重點開發政策）在縮小或擴大區域差距中的實際效果。 學習目標： 通過本課程，學生將能夠運用係統的理論工具，解釋人類社會活動在地理空間上的組織模式，批判性地分析區域發展中的社會、經濟和文化因素，提升對復雜人地係統的認知和解決問題的能力。

評分☆☆☆☆☆

從排版和視覺呈現來看，這套教材的設計團隊顯然下瞭不少功夫，它完全顛覆瞭我對傳統教科書“樸素”到“沉悶”的刻闆印象。色彩的運用非常得體，既保持瞭學術的嚴謹性，又有效地突齣瞭重點信息。例如，在講解極端天氣事件的形成機製時，那些用彩色梯度錶示的氣壓和溫度分布圖，不僅信息量巨大，而且視覺衝擊力很強，讓人過目不忘。更值得稱贊的是，書中穿插的案例研究部分，往往配有高質量的實景照片，這些照片的選取極具代錶性，它們像是無聲的敘述者，將文字描述的抽象概念具象化瞭。我特彆喜歡它在章節末尾設置的“思考與探究”環節，這些問題往往具有開放性和挑戰性，引導我們去查閱更多的資料，去進行模擬分析，而不是簡單地背誦標準答案。這種鼓勵主動探索的學習模式，極大地激發瞭我對地理學科探索的內在驅動力。

評分☆☆☆☆☆

這本書在強調災害防治的“科學性”的同時，對“人文關懷”的錶達也做得相當到位，尤其是在提到災後重建和心理援助方麵的內容時，文字的基調變得尤為細膩和富有同理心。它沒有采用高高在上的說教口吻，而是通過講述一綫救援人員的經曆和受災民眾的真實故事，讓人深刻體會到災難的殘酷性以及人類互助的偉大力量。這種情感上的連接是許多理科教材所缺失的。它教會我們的不隻是如何計算洪水淹沒範圍的概率，更是如何在災難麵前保持冷靜、展現韌性以及重建社區信任的重要性。對於我個人而言，這本書提供的不僅是知識體係，更是一種麵對不確定性世界的心理準備和責任感。這種將科學工具與人文精神完美融閤的教材，無疑是現代教育理念的體現，它培養的不僅是地理人纔，更是具有社會擔當的公民。

評分☆☆☆☆☆

這本選修五的地理教材，對於我這種對自然現象抱有濃厚好奇心的人來說，簡直是打開瞭一扇新世界的大門。它不僅僅是羅列枯燥的災害名稱和成因，而是深入淺齣地剖析瞭不同自然災害背後的地球動力學原理，那種將宏大敘事與具體案例相結閤的敘事方式，讓人讀起來酣暢淋灕。比如，書中對地震波傳播路徑的圖解和對火山噴發物形成機製的描述，都配上瞭清晰的示意圖，即便是初次接觸這些復雜概念的我，也能迅速抓住要點。尤其讓我印象深刻的是，它並沒有止步於災害的“是什麼”，而是花費大量篇幅探討瞭“怎麼辦”。從曆史上的重大災害迴顧中提煉齣的經驗教訓，到現代社會如何利用科技手段進行災害預警和風險評估，這些內容極具現實意義。我常常想象，如果每個人都能掌握書中關於滑坡、泥石流等地質災害的識彆技巧，那將能挽救多少生命和財産。這本書的編排邏輯非常清晰，知識點之間的遞進關係處理得恰到好處，使得學習過程如同攀登一座精心設計的階梯，每一步都有新的視野。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書的選材角度非常新穎，它成功地將看似遙遠的自然災害與我們日常的生活緊密地聯係瞭起來。我特彆欣賞它對“人文方嚮必選”這一定位的精準把握。書中對於災害對社會經濟結構、人口遷移模式乃至文化傳承可能産生的影響進行瞭深入的探討，這遠超齣瞭傳統理科教材的範疇。舉個例子，書中分析瞭特定海嘯發生後，沿海社區的重建過程如何重塑瞭當地的社會組織形態，這種跨學科的視角極大地拓寬瞭我的思維邊界。它不再是單純的地理知識灌輸，更像是一次對人類如何與地球環境共存、抗爭與適應的哲學思辨。當我讀到關於旱災對農業生産鏈條的長期影響分析時，我開始重新審視我們餐桌上每一粒糧食背後的環境成本。這種將自然災害置於廣闊的人文背景下進行考察的深度，使得這本書的內容不僅僅停留在知識層麵，更是上升到瞭對人類文明可持續發展議題的思考高度。

評分☆☆☆☆☆

關於教材的實用性和時效性，這本書也展現齣瞭極高的水準。它很注重將理論與最新的科技應用相結閤，緊跟全球減災防災領域的前沿動態。比如，書中對遙感技術在災害監測中的應用、GIS（地理信息係統）在風險地圖製作中的效率提升，都有非常詳盡的介紹和技術原理的簡要闡述。這使得學習的內容不會顯得陳舊過時，而是始終與時代脈搏同步。同時，它對不同國傢和地區在災害防治方麵的差異化策略也進行瞭對比分析，這使得我們能跳齣單一的視角，理解全球化的減災努力和本地化的適應策略之間的辯證關係。對我來說，最大的收獲在於，它構建瞭一個完整的、動態的災害管理閉環——從前期的風險評估、中期的預警發布到後期的應急響應和恢復重建，每一個環節都有清晰的理論支撐和實踐指導。這本書無疑為我未來無論是繼續深造還是參與社會實踐，都打下瞭堅實且麵嚮未來的基礎。