這樣給孩子定規矩孩子纔不會抵觸 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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靜濤 編

圖書標籤:

• 親子溝通
• 傢庭教育
• 兒童心理
• 行為習慣
• 正麵管教
• 規矩建立
• 親子關係
• 教育方法
• 0-6歲
• 育兒經驗

店鋪： 木垛圖書旗艦店

齣版社： 黑龍江教育

ISBN：9787531696926

商品編碼：29774165464

開本：32

齣版時間：2018-02-01

基本信息

• 商品名稱：這樣給孩子定規矩孩子纔不會抵觸
• 作者：靜濤
• 定價：26.8
• 齣版社：黑龍江教育
• ISBN號：9787531696926

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2018-02-01
• 印刷時間：2018-02-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：32開
• 包裝：平裝
• 頁數：210
• 字數：140韆字

內容提要

靜濤著的《這樣給孩子定規矩孩子纔不會抵觸》 是一本為傢庭量身打造的規矩製定和實施指南。本書 立足中**庭教育現狀，博采廣集成功的教子經驗， 全麵、係統、細緻地將為孩子定規矩的整個過程劃分 成簡單易行的步驟，案例典型，觀點鮮明，技巧靈活 ，方法實用，給天下父母如何為孩子製定規矩提供瞭 一套完整、科學、明晰、高效的參考方案。
     沒有不守規矩的孩子，隻有不會製定規矩的父母 。掌握跟孩子定規矩的竅門，孩子就會**照著你說 的去做！

目錄

第一章 給孩子定規矩，孩子為什麼會抵觸
孩子情緒失控會抵觸規矩
規矩越嚴苛，孩子越抵觸
規矩太多讓孩子心生反感
父母破壞規矩，孩子照著做
規矩朝令夕改，孩子我行我素
父母過於滿足孩子的需求
小頑童想導演一齣“惡作劇”
破壞規矩是想吸引父母注意
孩子的“社會性參照”未得到培養
第二章 父母自己做錶率，孩子自覺守規矩
潤物細無聲，身教重於言教
好榜樣好規矩：學習父母好榜樣
父母以身作則，孩子以行守則
父母如何當好孩子的錶率
要孩子守規矩，父母先要守規矩
給孩子定規矩是父母的天職
父母要做孩子的規矩導師
定好規矩，給孩子一個好未來
第三章 尊重天性，孩子纔願接納你的規矩
教育孩子，先要走進孩子的內心
接納，奠定孩子一生的根基
尊重孩子，孩子纔接納你的規矩
尊重孩子，父母要把握四要點
先瞭解孩子，後製定規矩
尊重孩子權利，以孩子為本
站在孩子的位置定規矩
給孩子定規矩要從“心”開始
第四章 麵對麵定規矩，孩子纔能主動照著做
給孩子定規矩，你準備好瞭嗎
讓孩子懂規矩，孩子纔會守規矩
規矩要簡單、具體、直接
給孩子交代規矩要信號明確
下達讓孩子*易接受的指令
提醒孩子，讓孩子對規矩心領神會
麵對麵告訴孩子怎麼做
講完規矩，站在旁邊看結果
第五章 父母好好說話，孩子乖乖聽話
父母會說話，孩子*聽話
如何給孩子說規矩，孩子纔會聽
給孩子“發號施令”語氣要委婉
跟孩子講道理要循循善誘
不吼不叫教齣守規矩的孩子
要永遠用溫和的態度對待孩子
商量，商量，再商量
有理不在聲高，低聲和孩子講規矩
彆忘瞭誇奬一下守規矩的孩子
第六章 “約法三章”，好規矩成就孩子好習慣
跟孩子“約法三章”的六大要點
給好動的孩子定玩的規矩
給不會吃飯的孩子定吃飯規矩
給生活無規律的孩子定作息規矩
給亂買東西的孩子定花錢規矩
給亂說話的孩子定說話規矩
給愛說謊的孩子定誠實規矩
給任性的孩子定自控規矩
給獨立性差的孩子定自主規矩
給缺乏責任心的孩子定責任規矩
給“馬大哈”的孩子定認真規矩
給“小氣鬼”定與人分享規矩
給“小宅男”“小宅女”定好傢規
給不好好學習的孩子定學習規矩
第七章 左手愛孩子，右手定規矩
真正的愛是帶有規矩的愛
成功的規矩=及時奬罰+好建議
左手給予關愛，右手嚴格要求
把握立規尺度，寬嚴雙管齊下
孩子屢教不改，及時給予警告
孩子又哭又鬧，讓其“麵壁思過”
實施“麵壁思過”要掌握方式
執行規矩不能“心慈手軟”
製定和執行規矩要搞“統一戰綫”
第八章 不同年齡的孩子，要定不同的規矩
0～6歲孩子，量身定做定規矩
新生嬰兒，要定什麼樣的規矩
1歲的孩子，要定什麼樣的規矩
2歲的孩子，要定什麼樣的規矩
3歲的孩子，要定什麼樣的規矩
4歲的孩子，要定什麼樣的規矩
5歲的孩子，要定什麼樣的規矩
6歲的孩子，要定什麼樣的規矩
第九章 規矩有空間，讓孩子像孩子一樣長大
不要為孩子設計發展的模式
管、教、疏、導，一個都不少
不要揪著孩子的過失不放
在遊戲中給孩子定規矩
“逼子成龍”不如“讓子成龍”
教育，是讓孩子成為*好的自己
讓我們一起來學會等待
規矩有空間，孩子會飛得*高*遠
結語 在愛和規矩中陪伴孩子成長

《行為導航：讓孩子理解規則，而非恐懼》 引言： 在孩子成長的旅程中，規則就像是航海圖上的航綫，指引著他們安全地駛嚮成熟的彼岸。然而，許多傢長在為孩子設定規則時，常常麵臨著孩子的抵觸、反抗，甚至沉默的對抗，這讓育兒之路充滿瞭挑戰。本書並非直接教授“如何讓孩子不抵觸”，而是深入探索建立有效規則的本質，以及如何引導孩子理解規則的意義，從而在規則中找到自主和成長的空間。我們將從孩子心理發展的角度齣發，剖析規則在傢庭教育中的真正作用，並提供一套循序漸進、充滿智慧的方法，幫助傢長構建一個既有邊界又有愛的傢庭環境，讓孩子在理解和尊重中成長，最終實現規則與親子關係的和諧統一。 第一部分：理解規則的基石——孩子的世界觀與需求 在探討如何建立規則之前，我們必須首先走進孩子的內心世界。孩子的行為模式和對規則的反應，很大程度上源於他們獨特的認知發展階段和情感需求。 發展階段是關鍵： 嬰兒期（0-1歲）： 這一時期的孩子主要通過感官探索世界，規則的建立更多是關於安全和基本的生活習慣，如定時喂養、睡眠規律。他們的“抵觸”更多錶現為哭鬧、掙紮，是錶達不適和需求的方式，而非故意違抗。理解這一點，我們能避免將嬰兒的正常反應解讀為“不聽話”。 幼兒期（1-3歲）： 這是“自我意識”萌發的階段，孩子開始探索“我”的力量。他們會嘗試拒絕、說“不”，這是他們獨立性的錶現。規則的設定需要考慮到他們的行動自由度，例如允許他們在安全範圍內自行選擇玩什麼，而不是所有事情都由大人規定。他們的“抵觸”往往源於想要掌控感。 學齡前期（3-6歲）： 孩子開始理解簡單的因果關係，但依然以自我為中心。他們能夠理解簡單的指令，但執行力還需要反復鞏固。規則的設定需要具體、清晰，並配閤視覺提示（如圖畫式日程錶）。他們的“抵觸”可能是對規則的不理解，或是測試規則的邊界。 學齡期（6-12歲）： 孩子的邏輯思維能力逐漸增強，他們開始能理解規則背後的原因和閤理性。這時，可以開始解釋規則的意義，並鼓勵他們參與討論。他們的“抵觸”可能源於規則的不閤理、傢長執行的不一緻，或是想要錶達自己的意見。 孩子的情感需求： 安全感： 規則的首要作用是為孩子提供安全感。一個清晰、可預測的環境，讓孩子知道什麼可以做，什麼不可以做，能夠減少他們的焦慮和不確定性。例如，固定的就餐時間、睡覺時間，能讓孩子知道接下來會發生什麼。 歸屬感與愛： 孩子需要感受到自己是被愛的，是被接納的。規則的建立不應是懲罰的工具，而應該是愛的錶達。當孩子知道即使犯錯，父母的愛也不會因此動搖，他們纔更有信心去遵守規則。 自主感： 隨著年齡增長，孩子渴望擁有一定的自主權。過於嚴苛、麵麵俱到的規則會扼殺他們的自主性。提供選擇的機會，在允許的範圍內放手，能夠滿足他們的自主需求。例如，在穿衣服時，可以允許孩子選擇今天穿哪兩件衣服中的一件。 被尊重感： 孩子也希望自己的感受被理解和尊重。當他們的情緒被忽視，或者他們的意見被完全否定時，更容易産生抵觸情緒。 第二部分：規則的藝術——如何構建有益的邊界 理解瞭孩子的世界，我們就能更有效地構建規則。有效的規則並非繁文縟節，而是服務於孩子健康成長的“行為導航”。 規則的本質： 不是束縛，而是保護： 規則是為瞭保護孩子的身心健康，讓他們免受傷害，並幫助他們學習社會交往。例如，過馬路要看紅綠燈，是為瞭他們的安全。 不是控製，而是引導： 規則是引導孩子走嚮正確的行為方嚮，幫助他們發展自律能力，而不是為瞭控製孩子的一切。 不是懲罰，而是學習： 規則的目的是讓孩子學習如何做齣更恰當的選擇，而不是在犯錯後一味地懲罰。 規則製定的原則： 少即是多： 孩子的大腦容量有限，過多的規則會讓孩子感到不知所措，更容易齣現遺忘和抵觸。選擇最重要、最核心的幾條規則，並優先執行。 具體清晰： 避免模糊的指令，如“你要乖”。取而代之的是“吃飯時要坐在椅子上”、“玩完玩具要放迴盒子裏”。 適齡適度： 根據孩子的年齡和認知水平製定規則。對於年幼的孩子，規則要簡單易懂；對於大一點的孩子，可以引入更復雜的規則，並解釋其原因。 一緻性： 傢長之間以及不同場閤下的規則執行要保持一緻。如果今天可以，明天不行，孩子會感到睏惑，更容易挑戰規則。 積極錶述： 盡量用積極的語言來錶達規則，例如“我們可以輕聲說話”，而不是“不要大喊大叫”。 靈活性： 規則並非一成不變。在某些情況下，可以根據實際情況進行適當的調整，讓規則更具人情味，也能讓孩子感受到被理解。 讓規則“活”起來： 共同參與： 在可能的情況下，讓孩子參與到規則的製定中。當孩子覺得自己是規則的“參與者”，而不是“被動接受者”時，他們更容易遵守。例如，可以和孩子討論“傢裏什麼時候可以看電視，一次看多久”。 視覺化呈現： 利用圖畫、錶格、清單等方式，將規則可視化。這對於年幼的孩子尤其有效，能幫助他們清晰地記憶和理解。 情境演練： 在非衝突狀態下，預演一下規則執行的情景。例如，和孩子一起玩“玩完玩具就收拾”的遊戲。 第三部分：規則執行的智慧——連接而非對抗 規則的製定隻是第一步，更關鍵的是如何有效地執行。執行規則的過程，是建立親子關係、引導孩子成長的絕佳機會。 溫和而堅定： 冷靜應對： 當孩子觸犯規則時，傢長要保持冷靜，避免情緒化的反應。憤怒和指責隻會加劇孩子的抵觸情緒。 陳述事實： 簡單、清晰地指齣孩子違反瞭哪條規則。例如，“你打掉瞭弟弟的積木，這違反瞭我們‘不打人’的規則。” 堅持原則： 一旦設定瞭規則，就要溫和但堅定地執行。讓孩子知道規則是認真對待的。 關注行為，而非人格： 區分孩子和行為： 批評的是孩子的行為，而不是孩子本身。避免說“你真是個壞孩子”，而說“你這樣做是不對的”。 提供替代方案： 告訴孩子，當他們想做某件事但又違反規則時，可以怎麼做。例如，“我知道你很想玩這個玩具，但是現在是吃飯時間，吃完飯你纔可以玩。” 自然與邏輯後果： 自然後果： 指的是行為本身帶來的直接結果，無需傢長乾預。例如，如果孩子不吃飯，自然會感到餓。 邏輯後果： 指的是由傢長根據行為原因設定的、與行為相關的後果。例如，如果孩子不收拾玩具，那麼玩具可能會被暫時收起來。邏輯後果的關鍵在於“與行為相關”和“事先告知”。 溝通與理解： 傾聽孩子的解釋： 即使孩子錯瞭，也要給他們解釋的機會，這能讓他們感到被尊重。 錶達理解，但不縱容： 可以理解孩子為什麼會這樣做，但不代錶要接受錯誤的 the behavior。例如，“媽媽知道你很生氣，但是生氣也不能推人。” 事後談話： 在事情平息後，與孩子一起迴顧，討論為什麼會發生這樣的事情，以及下次該如何做。 積極強化與鼓勵： 及時錶揚： 當孩子遵守規則，或者努力遵守規則時，要及時給予具體的錶揚。例如，“我看到你主動把玩具收拾好瞭，做得真棒！” 關注努力： 即使孩子沒有完全做到，也要肯定他們的努力和進步。 奬勵機製： 可以適當運用一些奬勵機製，但要注意，奬勵不應成為孩子遵守規則的唯一動力。 第四部分：超越規則——培養孩子的內在動機 真正的育兒目標，是讓孩子能夠發自內心地認同規則，形成良好的品德和自律能力。 榜樣的力量： 傢長自身的行為是孩子最直接的教科書。如果我們自己也隨心所欲，不守承諾，又如何要求孩子遵守規則呢？ 培養同理心： 引導孩子理解他們的行為會如何影響他人。通過講述故事、角色扮演等方式，讓孩子學會站在他人的角度思考。 賦予責任感： 讓孩子承擔力所能及的傢庭責任，例如打掃自己的房間、照顧小寵物等。這能增強他們的責任感和成就感。 鼓勵自主解決問題： 當孩子遇到問題時，不要立刻代勞，而是引導他們思考解決的辦法，培養他們的獨立性和解決問題的能力。 愛與界限的平衡： 溫柔而堅定的界限，與無條件的愛，是培養健康人格的基石。讓孩子知道，無論他們犯瞭什麼錯，父母的愛始終都在，但錯誤的 the behavior 是不能被接受的。 結論： 為孩子設定規則，並非一場與孩子的“戰爭”，而是一次充滿智慧的“行為導航”。通過深入理解孩子的世界，掌握規則製定的藝術，並運用充滿愛與尊重的執行方法，我們就能逐漸建立起一套既能引導孩子健康成長，又能增進親子關係的傢庭規則體係。當孩子從“被迫遵守”走嚮“理解並自願遵守”時，他們不僅學會瞭規則，更學會瞭自律、責任和如何與他人和諧相處，為他們未來的人生奠定堅實的基礎。這本書提供的是一套思維方式和方法論，它鼓勵傢長在實踐中不斷摸索，找到最適閤自己傢庭的教育之道，讓育兒之路充滿樂趣與成就。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，育兒是一門藝術，更是一門科學。孩子成長的每一個階段，都有其獨特的挑戰和需求。最近，我正被孩子的“規矩”問題睏擾得焦頭爛額。他似乎總有自己的想法，而且一旦被“限製”，就錶現齣強烈的抗拒。我試著用溫柔而堅定的語氣，也嘗試過一些奬勵機製，但總覺得效果不佳，甚至有時會適得其反。這本書的書名《這樣給孩子定規矩孩子纔不會抵觸》，就像是一束光，照進瞭我育兒的迷茫之中。我非常渴望從中找到一種全新的視角和方法，去理解孩子抵觸規矩背後的原因，而不是簡單地將其歸結為“不聽話”。我希望這本書能夠提供一些具體的、可操作的技巧，讓我能夠有效地與孩子溝通，讓他們理解規矩的意義，並且願意主動去遵守。我特彆期待書中能夠探討如何通過積極的引導，而不是強製性的命令，來讓孩子形成良好的行為習慣。同時，我也想知道，在設定規矩的過程中，如何能夠最大程度地尊重孩子的自主性和個性，讓他們在規則的框架內感受到自由和安全。這本書的齣現，無疑給瞭我一個重塑育兒觀念的契機，我希望它能幫助我成為一個更智慧、更耐心的父母。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，規矩是孩子健康成長的基石，是他們認識世界、融入社會的第一步。然而，現實卻是，很多時候，我們父母在設定規矩時，常常會遭遇孩子的強烈抵觸，這讓我們感到沮喪和無力。這本書的齣現，恰恰迴應瞭我內心深處的睏惑。我希望這本書能夠深入探討孩子為什麼會對規矩産生抵觸情緒，這其中究竟包含著怎樣的心理因素和發展需求？我期待書中能夠提供一些具體的、循序漸進的教育方法，幫助父母在與孩子互動的過程中，有效地傳遞規矩的意義，並且引導孩子主動去遵守。我尤其關注書中關於如何處理孩子“不聽話”的行為，那些能夠以溫和而堅定的方式，幫助孩子認識錯誤、糾正行為的技巧。我希望這本書能夠讓我明白，設定規矩並非是為瞭“壓製”孩子，而是為瞭引導他們走嚮更健康、更獨立的人生。我期待它能幫助我建立一套適閤自己傢庭的“規矩哲學”，讓孩子在愛的港灣裏，也能學會擔當和責任。

評分☆☆☆☆☆

我常常在想，孩子為什麼會對“規矩”這兩個字如此敏感，仿佛那是通往“自由”道路上的絆腳石。我嘗試過各種方法，講道理、做榜樣、甚至“鬍蘿蔔加大棒”的策略，但似乎都無法從根本上解決問題。孩子依舊會在某些時候錶現齣明顯的抵觸，讓我感到疲憊不堪。這本書的齣現，讓我眼前一亮。它似乎預示著有一種更好的方式，能夠讓孩子心平氣和地接受規矩。我非常期待書中能夠深入剖析孩子抵觸規矩的深層原因，是他們不理解規矩的重要性，還是我們設定的規矩本身存在不閤理之處？我更希望書中能夠提供一套完整的“非對抗性”的規矩建立體係，讓我能夠用一種更智慧、更有效的方式，與孩子進行溝通，讓他們理解並內化規矩，而不是僅僅迫於壓力而遵守。我想要的是，讓孩子發自內心地認為，遵守規矩是對自己有益的，是一種自我管理的體現。這本書，我希望它能成為我育兒道路上的“指南針”，引領我找到那條讓孩子不抵觸，反而樂於接受的規矩之路。

評分☆☆☆☆☆

自從孩子進入學齡期，傢庭的“規矩”問題就變得愈發突齣。他仿佛進入瞭一個“自我意識”的爆發期，任何來自外部的“限製”都可能引發他的強烈反彈。我常常在想，是不是我設定的規矩太嚴苛，還是我的溝通方式有問題？我嘗試瞭許多方法，但總覺得效果不盡人意，孩子依然會在一些事情上錶現齣明顯的抵觸。這本書的書名，仿佛是為我量身定製的。《這樣給孩子定規矩孩子纔不會抵觸》，這簡直是我夢寐以求的答案。我希望這本書能夠深入分析孩子為什麼會對規矩産生抵觸心理，從中找到問題的癥結所在。我更期待書中能夠提供一套具體、可操作的“非暴力溝通”式的規矩建立方法，讓我能夠以一種更溫和、更理解的方式，與孩子進行互動，引導他們理解規矩的意義，並且主動去遵守。我希望這本書能幫助我擺脫“管教”的睏境，建立一種更加平等、尊重的親子關係，讓孩子在規則的邊界內，也能感受到安全和自由。

評分☆☆☆☆☆

自從孩子上小學後，學習上的規矩就成瞭我們傢的一大難題。作業、閱讀、預習復習，這些基本的學習要求，在他那裏總要經曆一番“鬥智鬥勇”。我嘗試過各種奬懲措施，也請教過很多有經驗的傢長，但總覺得治標不治本。孩子的抵觸情緒，好像是源於對“被強迫”的本能反應。這本書的齣現，讓我看到瞭新的希望。《這樣給孩子定規矩孩子纔不會抵觸》，這個書名簡直說齣瞭我的心聲。我希望這本書能夠深入分析孩子為什麼會抵觸學習規矩，是學習內容本身枯燥，還是我對學習的要求方式存在問題？我特彆關注書中能否提供一些能夠激發孩子學習興趣，讓他們主動“想”去做，而不是“不得不”去做的策略。我希望這本書能夠教會我如何將學習過程變得更有趣、更有成就感，讓孩子在遵守規矩的過程中，也能享受到成長的快樂。我渴望找到一種既能保證學習質量，又能保護孩子學習積極性的平衡點。這本書，我希望它能成為我育兒路上的“秘密武器”。

評分☆☆☆☆☆

我一直相信，孩子的成長離不開規矩的引導，但如何“定規矩”卻是一門高深的學問。我的孩子，有時候就像一陣風，想法多變，而且一旦遇到稍顯不順心的事情，就容易錶現齣強烈的抵觸情緒。這種“小叛逆”，讓我這個做父母的既感到無奈，又有些焦慮。我希望這本書能夠提供一些真正有效的解決方案，讓我能夠以一種孩子更容易接受的方式來設定傢庭的規矩，而不是讓這些規矩變成孩子心中的“緊箍咒”。我特彆關注書中能否深入剖析孩子抵觸規矩的心理根源，以及如何通過積極的引導，激發他們內在的自律性。我想要的是，讓孩子在遵守規矩的過程中，也能感受到成長的樂趣和自主性，而不是僅僅因為害怕懲罰而不得不屈服。這本書，我期待它能為我打開一扇新的育兒大門，讓我能夠以更智慧、更溫和的方式，與孩子共同建立一個和諧、有序的傢庭環境。

評分☆☆☆☆☆

這本書的題目就直擊我心，讓我毫不猶豫地把它加入購物車。我的孩子，說實話，有時候真是個“小霸王”，想要什麼就得馬上得到，不允許任何一點點“不”字。這種性格，我們做父母的既覺得可愛，又感到頭疼。尤其是在日常生活中，比如吃飯不能玩玩具，睡覺前不能看動畫片，這些看似簡單的小規矩，在他那裏卻總是要經曆一番“軟磨硬戰”。我嘗試過很多方法，講道理、批評、甚至有時會氣急敗壞地吼他，但效果都不盡如人意，反而可能讓他産生逆反心理，更加不聽話。我迫切地想知道，究竟有沒有一種方法，能夠讓孩子心甘情願地去接受和遵守規矩，而不是因為害怕懲罰或者齣於無奈。我希望這本書能夠深入剖析孩子為什麼會對規矩産生抵觸心理，找齣其中的根源，然後提供一套行之有效的解決方案。我尤其關注那些能夠激發孩子內在動力的策略，讓他們明白遵守規矩是為瞭自己好，是為瞭大傢都能更愉快地生活，而不是僅僅為瞭滿足父母的要求。我希望這本書能讓我擺脫“望子成龍”式的焦慮，而是能夠以一種更平和、更理解的方式去引導孩子，建立健康的親子溝通模式，讓傢庭氛圍更加和諧。

評分☆☆☆☆☆

剛拿到這本書的時候，我其實心裏是有點打鼓的，畢竟“定規矩”這三個字，放在育兒這件事上，總是帶著點沉甸甸的意味，似乎意味著束縛、限製，甚至可能引來孩子的各種不配閤和哭鬧。我平時也看過不少育兒書，有些講得頭頭是道，但真要用到自己孩子身上，總覺得少瞭點什麼，或者說，總覺得理論和實踐之間隔著一條看不見的鴻溝。孩子現在剛進入幼兒園，正是各種小叛逆和小試探頻繁齣現的時候，之前的一些“老辦法”似乎越來越不管用，有時候為瞭一個不肯寫作業或者不肯睡覺的小事，我和他之間能拉鋸戰半個小時，弄得雙方都身心俱疲。我特彆希望這本書能提供一些真正實用、操作性強的建議，而不是空泛的理論。我關注的點在於，這本書能不能教會我如何以一種孩子更容易接受，甚至可能覺得“好玩”的方式來建立傢庭的規矩，而不是讓規矩變成一場父母與孩子之間無休止的“戰爭”。我期待它能讓我看到，原來設定規矩也可以是促進親子關係，而不是破壞親子關係的一種方式。我希望這本書能給我帶來一些“頓悟”，讓我不再為孩子的抵觸行為感到焦慮和無助，而是能更有信心、更有方法地去引導他，讓他理解規矩的重要性，並且樂於遵守。更重要的是，我希望它能幫助我找到那個微妙的平衡點，既能保證傢庭的正常運轉，又能尊重孩子的個性和發展需求，讓他們在規則的邊界內自由探索和成長。

評分☆☆☆☆☆

我傢孩子現在進入瞭一個“萬事皆可問為什麼”的階段，任何一點小的規矩，在他那裏都可能引發一場“辯論賽”，而我往往是以“因為我是大人”或者“總之你照做就是瞭”來結束。這種溝通方式，我深知是不可取的，但又苦於找不到更好的替代方案。我希望這本書能夠提供一些具體的對話範式，讓我能夠清晰、有效地嚮孩子解釋規矩的由來和重要性，並且能夠激發他的思考，而不是單純的服從。我特彆關注書中關於如何處理孩子“不聽話”的情況，那些能夠讓孩子在不被過度指責和傷害的情況下，認識到自己錯誤的方法。我希望這本書能夠讓我明白，為什麼孩子會對規矩産生抵觸，是規矩本身不閤理，還是我的溝通方式有問題，或者是他正處於某個重要的發展階段？我期待這本書能夠給我帶來一些“顛覆性”的認知，讓我不再糾結於錶麵的“聽話”與“不聽話”，而是能夠更深入地理解孩子行為背後的心理需求。我想，如果孩子能夠理解並接受規矩，那麼他的成長會更加順利，我們傢庭的親子關係也會更加融洽。

評分☆☆☆☆☆

生活中，孩子的“邊界感”似乎越來越強，一旦觸碰到他的“雷區”，就容易炸毛。比如，關於玩具的分享、關於零食的攝入量、關於齣門玩耍的時間，這些看似簡單的小問題，在我這裏卻成瞭日常的“戰役”。我總覺得，我是在努力地給孩子建立一個安全、有序的生活環境，但他的反應卻像是被束縛瞭一樣。這本書的標題，讓我眼前一亮。“這樣給孩子定規矩孩子纔不會抵觸”，這不就是我一直在尋找的答案嗎？我希望這本書能提供一些具體的、實操性強的指導，讓我能夠以一種孩子更容易理解和接受的方式來溝通和設定規矩。我特彆想知道，書中是否能夠提供一些能夠幫助孩子建立內在自控力的策略，讓他們能夠自己意識到遵守規矩的好處，而不是僅僅依賴於父母的監督和提醒。我希望這本書能讓我擺脫“管教”的負罪感，轉而成為一個更積極、更具引導性的父母，讓孩子在規則的世界裏，依然能夠感受到愛和自由。