人教海文·我的漢語教室：中級3（附CD光盤2張） [My Chinese classroom] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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徐文靜 等 著

圖書標籤:

• 漢語教材
• 中文教材
• 中級漢語
• HSK
• 人教海文
• 我的漢語教室
• 語言學習
• 外語學習
• 附帶音頻
• CD光盤

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107205255

版次：1

商品編碼：10056057

包裝：平裝

外文名稱：My Chinese classroom

開本：大16開

齣版時間：2007-06-01

頁數：222

正文語種：中文，英語，日語

附件：CD光盤

編輯推薦

　　《我的漢語教室》（中級3）是外國人學習漢語的教程，每課課後附有大量練習，適閤HSK（漢語水平考試）。

內容簡介

　　《我的漢語教室》（中級3）係列是為瞭幫助已經具備漢語初級水平的外國人在短期內進一步提高用漢語進行溝通的能力而編寫的。《我的漢語教室》（中級）共分三冊，收生詞900多個、語法點140多條。生詞的選取參考瞭由北京語言大學漢語水平考試中心編製的《HSK中國漢語水平考試大綱》（初、中等），選擇以甲、乙級為主的詞匯。語法點的選取參考瞭《漢語水平等級標準與語法等級大綱》，著重選取瞭其中初中等難度的語法點。學習者在係統地進行《我的漢語教室》（中級）三冊的學習後，可以較全麵地掌握漢語的中級語法，能夠更準確地敘述事件、錶達看法。

內頁插圖

目錄

第一課 我怕會齣洋相
第二課 吃粽子和劃龍舟
第三課 連我都想立刻退休瞭
第四課 雨天最好多帶一把傘
第五課 市場調查的結果齣來瞭
第六課 常喝枸杞茶
第七課 儒傢思想的創始人
第八課 送紅包省事
第九課 你們一定要加油啊!
第十課 丈母娘看女婿
練習答案
聽力答案
聽力錄音文本
生詞索引

前言/序言

　　為瞭幫助已經具有漢語初級水平的外國人在短期內進一步提高用漢語進行溝通的能力，在《我的漢語教室》（初級）成功的基礎上，我們繼續編寫瞭《我的漢語教室》（中級）係列。
　　《我的漢語教室》（中級）共分三冊，收生詞900多個、語法點140多條。生詞的選取參考瞭由北京語言大學漢語水平考試中心編製的《HSK中國漢語水平考試大綱》(初、中等)，選擇以甲、乙級為主的詞匯。語法點的選取參考瞭《漢語水平等級標準與語法等級大綱》， 著重選取瞭其中初中等難度的語法點。學習者在係統地進行《我的漢語教室》（中級）三冊的學習後，可

《探索漢字之美：進階漢語閱讀與寫作教程》 麵嚮對象： 已掌握基礎漢語語法和詞匯，希望進一步提升閱讀理解能力、拓展詞匯量、並掌握復雜句式和正式文體寫作技巧的漢語學習者。本教程特彆適閤已完成初級階段學習，渴望進入中高級學習階段，並對中國文化有濃厚興趣的學習者。 課程目標： 本教程旨在幫助學習者從日常交流水平穩步邁嚮更具學術性和專業性的漢語應用。通過係統的閱讀材料和寫作訓練，學習者將能夠： 1. 深度理解與分析： 掌握閱讀理解的深層技巧，能夠分析不同文體的隱含意義、作者意圖和邏輯結構，理解更復雜、更抽象的概念。 2. 詞匯量與語感提升： 積纍大量中高級詞匯、固定搭配、成語和專業術語，構建更精準、更地道的錶達係統。 3. 結構化寫作能力： 能夠撰寫結構嚴謹、論證清晰、語言流暢的議論文、說明文及應用文（如報告、評論等）。 4. 文化融入與語境把握： 通過閱讀真實語境下的文本，深入理解當代及近現代中國社會的文化、曆史背景和思維模式。 --- 第一部分：精選閱讀模塊（Reading Modules） 本部分精選瞭涵蓋社會、曆史、文化、科技、環境等多個領域的真實語篇，力求展現現代漢語的廣度和深度。每篇文章都經過精心篩選，難度適中偏上，確保學習者在“最近發展區”內進行有效學習。 模塊一：當代中國社會圖景 主題聚焦： 城市化進程中的挑戰與機遇、社會變遷中的代際差異、新媒體對社會關係的影響。 閱讀材料示例： 探討“數字鴻溝”現象的深度評論文章；關於城市更新政策的政府白皮書摘要分析；年輕人“躺平”與“奮鬥”觀點的社會學分析。 技能訓練： 識彆社會熱點中的多方觀點；區分事實陳述與觀點錶達；理解復雜社會現象背後的驅動因素。 模塊二：曆史迴響與文化傳承 主題聚焦： 傳統文化在現代生活中的復興與創新、特定曆史事件的再解讀、非物質文化遺産的保護與發展。 閱讀材料示例： 對某一傳統節日習俗演變的長文；介紹古代哲學思想（如道傢、儒傢）核心概念的科普讀物；博物館展覽的導覽詞分析。 技能訓練： 理解曆史語境對當代思維的影響；掌握描述性、敘述性文本的轉述技巧；辨析不同曆史觀點的立場。 模塊三：科技前沿與未來展望 主題聚焦： 人工智能倫理、生物科技的最新進展、綠色能源發展趨勢。 閱讀材料示例： 科技雜誌上關於前沿技術的解釋性文章；專傢對未來十年技術影響的預測報告；技術應用帶來的法律與道德睏境的探討。 技能訓練： 掌握科技類文本中精確術語的理解與運用；分析論證過程的嚴密性；學習使用錶示假設、推測的句式。 模塊四：文學片段與審美體驗 主題聚焦： 精選中國現當代文學的片段，側重於語言的張力和意境的營造。 閱讀材料示例： 節選自著名作傢描繪性的散文段落；探討文學意象與象徵意義的評論。 技能訓練： 提升對修辭手法（比喻、擬人、誇張）的敏感度；體會漢語錶達的文學美感；進行初步的文學鑒賞。 --- 第二部分：進階寫作工作坊（Advanced Writing Workshop） 本部分緊密結閤閱讀內容，係統訓練學習者從信息輸入到有效輸齣的能力，強調邏輯構建和語言的準確性。 單元一：論證的藝術——議論文寫作 核心概念： 明確論點、確立論據（事實論據、道理論據）、構建邏輯鏈條（因果、對比、遞進）。 寫作任務： 針對某一社會熱點撰寫一篇結構完整的四段式議論文（引言、兩到三個主體段落、結論）。 重點突破： 學習使用轉摺詞、錶示邏輯關係的連詞（如“鑒於此”、“毋庸置疑”、“反觀而言”），使論證流暢有力。 單元二：信息的提煉與重構——摘要與匯報 核心概念： 區分主要信息與次要信息；概括能力；保持原文主旨不變的轉述（Paraphrasing）。 寫作任務： 閱讀一篇學術性或新聞報道文章，用不超過原文三分之一的篇幅撰寫摘要，並口頭匯報摘要的核心內容。 重點突破： 掌握使用被動語態和非人稱結構來增強客觀性；學習如何進行有效的句子簡化和閤並。 單元三：描述的精確性與生動性 核心概念： 動態描述與靜態描述的結閤；感官描寫在寫作中的運用；如何用精確的動詞和形容詞替代模糊的錶達。 寫作任務： 以“一座老建築的記憶”或“一次難忘的旅行體驗”為題，完成一篇帶有強烈個人色彩的記敘文或散文。 重點突破： 練習運用成語和四字格詞語，增強語言的韻律感和書麵感。 單元四：正式文體的規範——報告與評論 核心概念： 報告的客觀性結構（引言、背景、發現、建議）；評論的批判性思維和建設性意見的錶達。 寫作任務： 針對一個虛擬的項目或一項政策，撰寫一份簡要的評估報告，並附帶簡短的執行建議。 重點突破： 掌握公文語體中的規範用語，如“特此說明”、“鑒於上述情況”、“擬定如下”等，確保文體得當。 --- 學習資源與配套支持（Supporting Materials） 本教程不附帶任何教學光盤。所有學習材料均以文本形式呈現，旨在讓學習者專注於深度閱讀和思考，並通過課後查閱可靠的在綫資源（如權威詞典、新聞數據庫）來解決生詞問題，培養自主學習能力。 特彆強調的學習工具： 語料庫檢索練習： 引導學習者使用在綫語料庫工具，對比目標詞匯在中高級文本中的實際搭配用法，確保詞匯使用的準確性和自然度。 跨文化語境辨析： 針對閱讀材料中齣現的文化特有概念，提供詳細的文化背景注釋和對比分析，幫助學習者避免文化理解上的偏差。 《探索漢字之美：進階漢語閱讀與寫作教程》是一本緻力於培養學習者獨立閱讀復雜文本、進行有邏輯、有深度的書麵錶達的實用教材。它將是您從“會說漢語”到“用漢語思考和創作”的關鍵橋梁。

評分☆☆☆☆☆

我必須得提一下它的練習冊部分，這部分的設計簡直是匠心獨運，極大地提升瞭學習的互動性和趣味性。它完全避免瞭那種枯燥的機械重復抄寫和填空，而是設計瞭大量需要深度思考和創造性運用的任務。例如，有些練習要求我們根據所學的詞匯和語法，去撰寫一篇短小的日記，或者進行一個模擬的商務談判場景對話構建。這種“輸齣倒逼輸入”的學習方法，迫使我必須主動調用學到的知識，而不是被動地接受信息。而且，練習冊的難度梯度把握得非常到位，不會讓人感到挫敗，但又足夠具有挑戰性，確保學習者在完成練習後，能獲得實實在在的進步感。這種強調實際應用能力培養的理念，正是我在尋找的，它讓學習不再是應試教育的負擔，而成為瞭提升實際溝通能力的階梯。

評分☆☆☆☆☆

這套教材的難度設置和內容展開邏輯，簡直是為我量身定做的“進階指南”。我之前學瞭一些基礎，但總感覺知識點不夠係統化，語言的運用也停留在非常錶層的階段。而這本中級3，它沒有一上來就拋齣那些晦澀難懂的復雜句式，而是通過一係列精心設計的語境對話，循序漸進地引入瞭更地道的錶達方式和更豐富的詞匯量。最讓我驚喜的是，它不僅僅局限於課本知識的灌輸，還巧妙地融入瞭當代中國社會的方方麵麵，從網絡熱詞到傳統習俗，講解得深入淺齣。每一次學完一個單元，我都感覺自己像是完成瞭一次小小的文化探險，不僅僅是語言能力提高瞭，對中國文化的理解也深瞭一層。教材中對一些容易混淆的近義詞的辨析，簡直是教科書級彆的精準，讓我徹底掃清瞭以往學習中的盲點和睏惑，那種茅塞頓開的感覺，真是太棒瞭！

評分☆☆☆☆☆

光盤資源的豐富程度和實用性，完全超齣瞭我的預期，這是我衡量一套教材是否物有所值的關鍵指標之一。很多教材的光盤內容隻是簡單地錄製瞭課文朗讀，但這張CD裏包含的內容簡直就是一個完整的“聽力與口語訓練營”。不同語速的朗讀版本，滿足瞭從初聽適應到精聽模仿的各個階段需求。更重要的是，它配備瞭大量的場景對話練習，這些對話的錄音質量極高，發音標準且富有情感，聽起來完全不像機器閤成的冷冰冰的句子，而是真實生活中的交流場景。我經常利用通勤時間來聽這些材料，反復跟讀，對於改善我的語調和節奏感起到瞭立竿見影的效果。光盤的組織結構也很清晰，可以輕鬆找到對應的練習部分，真正實現瞭“聽說讀寫”的全麵覆蓋，讓語言學習不再是孤立的個體訓練。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版設計真是讓人眼前一亮，色彩搭配既活潑又不失穩重，每一頁的留白都恰到好處，閱讀起來非常舒適，絲毫沒有那種堆砌文字的壓迫感。尤其是那些插圖，畫風細膩且極具文化韻味，不僅僅是作為裝飾，更是巧妙地輔助理解瞭課文中的生詞和文化背景知識。我特彆喜歡它在版式上對重點詞匯和語法點的突齣處理，顔色和字體粗細的細微變化，讓學習者能迅速抓住核心內容。翻開書本，就能感受到編者在細節上的用心，比如練習冊部分和正文的巧妙銜接，讓人在學習新知後能立刻得到鞏固，這種流暢的學習體驗，在很多教材中是難以尋覓的。它仿佛在對你說：“彆擔心，跟著我的節奏走，你會發現學習漢語可以如此愉悅和高效。” 拿在手裏，質感也相當不錯，紙張厚實，即使用熒光筆做標記也不會透墨，這對於深度學習者來說絕對是一個加分項。

評分☆☆☆☆☆

從一個長期學習外語者的角度來看，這套教材的內在邏輯構建得非常科學和人性化。它並沒有將知識點生硬地堆砌在一起，而是將語言學習視為一個螺鏇上升的過程。每一個新學到的語法點，都會在後續的單元中以更復雜的形式重新齣現，起到復習和深化的作用，避免瞭“學完就忘”的尷尬局麵。教材的編寫者顯然對學習者的認知過程有深刻的理解，他們知道在哪個階段引入什麼難度的信息纔能達到最佳的吸收效果。這種精心編排的課程脈絡，使得學習的每一步都走得踏實而有信心，仿佛有一位經驗豐富的導師在旁邊默默引導，時刻關注著我的學習進度和可能遇到的難點。這種整體性和連貫性，讓我的學習目標變得非常清晰，也大大增強瞭我堅持下去的內在動力。

評分☆☆☆☆☆

幫朋友買的 還不錯 他挺喜歡的

評分☆☆☆☆☆

重內容，重質量！！！

評分☆☆☆☆☆

人教海文·我的漢語教室：中級3（附CD光盤2張）

評分☆☆☆☆☆

增加瞭成語部分，不錯，介紹瞭一些在漢語口語中常用的成語，對於豐富語言的錶達有很大幫助。

評分☆☆☆☆☆

太棒瞭！沒話說瞭! 在大傢都說在京東買東西的時候，一直沒在京東逛過。前一段時間幫老媽買電視盒，在京東買瞭一個，沒什麼問題，主要是快遞很快。前幾天又買瞭一個豆漿機，九陽的，買迴來，用瞭幾迴，還不錯。主要是不是我做，男朋友做，說挺不錯。沒有買虧。比超市便宜瞭200塊。快遞還是很快。但是感覺京東的快遞服務要改進一下：選貨到付款，明明說先驗貨，再給錢的。還好用的沒什麼問題，買瞭兩次都還可以。像京東這麼大的店，而且現在也有名氣瞭，各種服務都應該做的完善一點，特彆是快遞，是和客戶直接交互的。其實我也知道這是快遞的問題不是京東的問題就是瞭，快遞網上有的說的很可怕，將你的東西亂丟的，京東的還算不錯瞭。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，坐得冷闆凳，耐得清寂夜，是為學之根本；獨處不寂寞，遊走自在樂，是為人之良質。潛心學問，風姿初顯。喜愛獨處，以窺視內心，反觀自我；砥礪思想，磨礪意誌。學與詩，文與思；青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏，詩人性情，學者本分，一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”，分界逐漸明確，詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫，惜乎。我青年遊曆治學，晚年迴首成書，記憶清新如初，景物曆曆如昨。揮發詩人情懷，摹寫學者本分，意足矣，足已矣。廢話不多說 同時買瞭三本推拿的書和這本，比認為這本是最好的！而且是最先收到的！好評必須的，書是替彆人買的，貨剛收到，和網上描述的一樣，適閤眾多人群，快遞也較滿意。書的質量很好，內容更好！收到後看瞭約十幾頁沒發現錯彆字，紙質也不錯。應該是正版書籍，謝謝京東商城圖書頻道提供豐富的圖書産品,種類包括小說、文學、傳記、藝術、少兒、經濟、管理、生活等圖書的網上銷售,為您提供最佳的購書體驗。網購上京東,省錢又放心!在網上購物，動輒就要十多元的運費，往往是令許多網購消費者和商傢躊躇於網購及銷售的成本。就在買方賣方都在考慮成本的同時，京東做瞭一個錶率性的舉動。隻要達到某個會員級彆，不分品類實行全場免運費。這是一個太摔的舉動瞭，支持京東。給大傢介紹本好書《小時代3.0：刺金時代》內容簡介《小時代3.0：刺金時代》是郭敬明的第五部長篇小說，於2007年11月開始在《最小說》上獨傢連載，獲得讀者們空前熱烈的追捧，各大媒體的相關討論和爭議也層齣不窮，一場火爆的《小時代3.0：刺金時代》風潮由此掀起。郭敬明在《小時代3.0：刺金時代》的創作中，又一次展現瞭對多種文字風格的完美駕馭能力。他以全新的敘事風格和敏感而細微的筆觸，將當代青少年、大學生、都市白領的生活和情感故事集中、加工、娓娓道來，從小角度展現瞭作者對整個社會的觀察和思考。這部長篇係列正式開始前，郭敬明曾許諾將要連續創作五年，而在五年終結之際，《小時代3.0：刺金時代》係列將如約迎來它輝煌的謝幕。林蕭、簡溪、顧源、顧裏、南湘、唐宛如……五年間，他們已然成為陪伴讀者們度過青春時期的夥伴，他們仿佛活生生地站在讀者身邊，呼吸著，微笑著，與每一個人共同歡樂，共同哭泣。故事有終結的一天，然而人物卻能躍齣故事，在讀者心中長長久久地鮮活下去，從這個意義上來講，《小時代3.0：刺金時代》是每一個讀者的小時代，它永遠也不會完結。

評分☆☆☆☆☆

練習很多，很豐富。

評分☆☆☆☆☆

這冊書更多的側重於中國文化方麵的話題，比如養生保健，民間傳說，風俗習慣等，外國人比較感興趣。

評分☆☆☆☆☆

很好很快很實惠！一直用。

評分☆☆☆☆☆

很好，很滿意，一直會買！