☆ 销量超过30000册
☆ 专门讲述关于个人和公共室内空间历史的书籍
☆ 内容完整,篇幅适中
随着环境艺术学科的发展和深化,其理论的研究愈显重要。室内设计史是环境艺术学科的基础理论之一,但在我国却长期缺乏这方面的深入研究和理论著述,本书在这方面做了一些有益的探索。
本书采用上、下篇的结构形式,以简洁的语言,图文并茂地讲述了从史前文明直至近现代以来关于个人和公共室内空间的历史,篇幅适中,不臃肿累赘,以适合大专院校室内设计专业的师生及从事室内设计的人员阅读与使用。本书内容上涵盖中外室内设计的发展进程,可使读者在对比阅读中产生更深刻的认识。
我必须承认,这本书的学术深度令人印象深刻,它绝对不是那种浮光掠影的“入门指南”。作者在引用和佐证方面做得非常扎实,参考文献列表长得惊人,显示出作者严谨的研究态度。书中对一些关键设计流派的起源和发展脉络的梳理,特别是对一些容易混淆的概念之间的细微差别,进行了极其精准的界定和阐释。例如,书中对“工艺美术运动”与“新艺术运动”在设计哲学上的分歧,有着独到且深刻的见解,这对于我们这些希望深入理解设计史内核的人来说,是极其宝贵的财富。阅读过程中,我需要时不时地停下来查阅一些背景资料,但这绝不是因为作者的表达晦涩,而是因为其提供的信息密度实在太高,每一个段落都富含信息量,迫使读者必须慢下来去消化和思考。
评分这本书最令我感到惊喜的是,它成功地搭建了一座沟通古代与现代的桥梁。在讲述完漫长的历史沉淀之后,作者并没有戛然而止,而是将视角拉回到当代设计语境中,探讨历史元素如何在现代材料、技术和生活方式的约束下被重新诠释和利用。书中关于一些标志性现代主义大师作品的分析部分尤为精彩,作者并没有陷入对大师的盲目崇拜,而是用批判性的眼光去审视他们的作品在特定历史条件下的局限性与前瞻性。这种平衡的视角,让读者得以跳出纯粹的历史考察,去思考如何将那些穿越时空的原则,有效地应用于我们今天所处的居住环境中。它提供的不是一套死的模板,而是一套可以不断激活和变异的设计思维工具箱。
评分这本书的装帧设计简直是一场视觉盛宴,从封面的材质到内页的排版,都透露出一种对美学毫不妥协的坚持。我特地选了精装版,厚重的纸张拿在手里就有一种沉甸甸的质感,让人对其中蕴含的知识充满期待。书脊的设计简洁却不失格调,金色的烫印字体在深色的封底上熠熠生辉,即便是随意放在书架上,也像是一件艺术品。打开书页,首先映入眼帘的是大量高清的彩图,无论是古典的巴洛克式穹顶,还是现代极简主义的直线条空间,都被细腻地捕捉了下来,色彩还原度极高,让人仿佛身临其境,感受着不同时代室内空间的气韵和氛围。这种对细节的极致追求,远超出了我阅读一般设计类书籍的预期。可以说,光是这本书的“外在美”,就已经值回票价了,它不仅仅是一本知识载体,更是一件可以收藏和反复品鉴的印刷精品。每一次翻阅,都能发现新的光影和层次感,这无疑为阅读体验增添了巨大的愉悦。
评分从阅读体验的角度来看,这本书的体量和专业性可能对初涉设计领域的新手构成一定的挑战,但对于有一定基础的爱好者或专业人士来说,它简直是如获至宝。我尤其欣赏作者在文字中流露出的那种对“空间为人服务”的核心理念的坚守。在某些篇章中,作者似乎刻意放缓了对纯粹形式的描述,转而聚焦于特定空间(如宗教场所、公共集会空间)如何通过设计来引导、影响甚至塑造使用者的行为和心理状态。这种从“物”到“人”的关注点转移,使得整本书的情感基调变得温暖而富有温度,避免了纯粹的技术或艺术史书籍可能带来的疏离感。每一次读完一个关于特定时代生活方式的描述,都会引发我对自身所处空间环境的重新审视,思考我们今天的室内设计是否真正服务于更深层次的人类需求。
评分这本书的结构安排逻辑清晰得令人惊叹,作者显然花费了大量心血来构建一个完整且富有层次感的知识体系。它不像某些教科书那样枯燥乏味,而是采用了一种近乎叙事的方式,引导读者穿越时空,去探寻室内设计思想的演变轨迹。从早期的功能性需求如何催生出最初的室内形态,到中世纪宗教氛围对空间表达的深刻影响,再到文艺复兴时期对人体比例和古典美学的回归,每一章节的过渡都自然流畅,衔接着前后的思想脉络。特别是关于不同地域风格的对比分析,作者没有停留在表面的装饰元素罗列,而是深入剖析了文化、气候、材料可得性如何共同塑造了这些独特的设计语言。这种宏大叙事下的微观洞察力,让读者能够真正理解“为什么”某个时期的设计会呈现出特定的面貌,而非仅仅记住“是什么”。
评分最后希望大家能够养成好读书,读好书的好习惯,能写出精美、感人、意义深刻的文章来.
评分从人性本位上讲,三毛与张国荣比较类似,都是因过早的繁荣而枯萎。三毛一生遭遇坎坷,无丈夫(其夫荷西因出海捕鱼遇风暴而溺水),无儿子。最终因难遭疾病的折磨而把生命交给了一只袜子。张国荣:一位电影演员,一位双性恋者,演技精湛,红遍影坛。当他把人间的悲欢离合,得失荣辱演尽时,跳楼自杀了,也许他们以为这样是功成身退吧。张爱玲与李清照类似,安妮与王菲类似,这里的类似是指艺术情调、文化品位、风格倾向等。
评分包装就个破袋子,书都折的乱七八糟的,都烂了,气死了
评分包装就个破袋子,书都折的乱七八糟的,都烂了,气死了
评分书买回来自然是需要读的,但是渐渐的我发现,读书的速度往往是赶不上买书的速度,直到现在书橱里依然有好几套书还没有与我有过“亲密接触”,有时候越放越不想读了,面对这样的书,自己心里也很愧疚与自责,怪自己当初就不应该草率的买回来,又对人家置之不理。好在我的书八成是都读过的,不然买书只是为了摆设,那就真成为附庸风雅的人了。
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评分读书可以净化心灵,亦可改变人生。这里我还要说一个观点,那就是读书人往往一味的追求精神的富足,而忽视了身体的健康。“读书养心,锻炼强体”,因此我希望大家不要因为读书而忽视了身体的健康,如今的很多近视、腰椎、颈椎不好的病都是因为上学时候长久不良的坐姿引发的。古人云“读万卷书,行万里路”,只读书不行走,真的是人把书读死了,甚至会造成书把人读死。
评分读书可以分两种,一种是读有实用性的书,多是为了应付考试的那种;另一种是只为慰藉心灵,寻得精神享受的书,而我说的读书是指后一种的闲书。喜欢读书的人,一定把读书当成一种兴趣与习惯,他也一定是一个乐读者,如果三日不读书就衍生日子苍白,心灵空虚、知识匮乏之感,如同吸烟者犯了烟瘾般的痛苦。
评分首先,要有一颗热爱学生的心,涵养师爱,以情促教。育人之道,爱心为先。台湾教育家高震东说:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂,为能唤起人的灵魂深处的变革,它就不成其为教育。要实现真正意义的教育,爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的:“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界,才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢?只有在这样的财富下——用形象的话来说,就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话:你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育,你自己就做这样的老师吧!是的,老师,请把美好的笑容带到学校,把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前,像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美,换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上,用你的脚尖轻盈地点地,听脚步声在走廊里击起快乐的回响,心得体会《教师读书心得》。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望,是因为只要我们充满期待,他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西,而是圣洁瑰丽的师道精神,是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱,和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯,我们不放弃,绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人,我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界,成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵,我们就应该倾注更多的耐心,倾注更多的温暖,特别的爱给特别的他们,百花齐放才能迎来满园的春色!
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