具體描述
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第一章、第二章、第三章第一節、第六章至第十章由齊建芳撰寫，第三章第二節至第四節和第四章由呂紅梅撰寫，第五章由曹新美撰寫。全書的體係編排和最後的統稿由齊建芳負責完成。內容簡介
係統介紹瞭兒童心理發展的基礎，分彆從認知、語言和溝通技能、情緒、人格、社會認知、道德等領域全麵係統地介紹瞭兒童心理發展的規律和特點。本教材在查閱大量國內外兒童心理研究新成果的基礎上編寫而成，在介紹各發展領域縱嚮發展規律的同時，也注重對兒童年齡特點的描述，旨在幫助讀者瞭解各階段兒童的心理發展特點。本教材不僅可供大學師生教學使用，亦可作為公眾的兒童心理科普讀本。內頁插圖
目錄
第一章 導論第一節 什麼是兒童發展心理學
第二節 兒童發展心理學簡史
第三節 兒童發展心理學的研究方法
第二章 心理發展的基礎
第一節 遺傳的物質基礎和傳遞機製
第二節 産前期發展、齣生和新生兒
第三節 身體的發展
第四節 腦發育
第三章 認知的發展
第一節 早期認知基礎——動作和感知覺
第二節 皮亞傑的認知發展階段理論
第三節 維果斯基的文化曆史發展理論
第四節 信息加工的認知發展理論
第四章 認知發展的個體差異
第一節 認知方式的個體差異
第二節 智力差異
第五章 語言和溝通技能的發展
第一節 語言的特點與語言成分
第二節 語言發展的理論
第三節 兒童言語的發展和習得及溝通技能的發展
第四節 如何促進兒童語言的學習
第六章 情緒的發展
第一節 情緒錶達的發展
第二節 情緒理解的發展
第三節 情緒能力
第四節 依戀的發展
第七章 人格的發展
第一節 早期影響與人格
第二節 人格發展的理論
第三節 自我的發展
第八章 社會認知發展
第一節 社會認知概述
第二節 社會認知發展理論
第三節 對他人的理解
第四節 兒童關於心理狀態和心理活動的知識
第九章 道德發展
第一節 道德發展的主要理論
第二節 道德情感的發展
第三節 親社會行為的發展
第四節 攻擊行為的發展
第五節 自製力的發展
第十章 兒童發展的生態環境
第一節 傢庭
第二節 同伴關係
第三節 學校
參考文獻
後記
精彩書摘
第一章 導論第二節 兒童發展心理學簡史
一、兒童心理發展研究的推動力：兒童觀的演進
兒童發展心理學的産生與兒童觀的演進有著十分密切的關係。為瞭更好地認識兒童發展領域的現狀，有必要追根溯源，我們會看到許多兒童發展的早期觀念對今天的理論和研究所起到的深遠影響。
中世紀時，人們對兒童期缺乏關注，沒有考慮到幼兒在心理和生理上和成年人有本質上的區彆。從嬰兒期起，兒童就被看做是發育完成瞭的微型成人，年齡顯得無足輕重。
16世紀時，由宗教改革運動催生的新教教義認為，兒童是上帝創造的贏弱的生命，是無知、無助的靈魂，需要保護和完善。人生來就有不良習性，是自私自利的，因此兒童必須受到美德的熏陶和教育來拯救他們的靈魂，這導緻瞭人們鮝行嚴厲、專製的兒童教養方式。
前言/序言
用戶評價
“做我們一直做的事情，庫瑪，朝著更遠的地平綫嚮前走。”
評分“再講一遍？”她邊說，邊往火爐裏加瞭一塊木材。
評分需要好好學習，理解孩子的發展，正版書，不錯
評分“OK。”
評分我拎起桶跑嚮院子裏的水管。我一嚮願意幫忙做事，因為我急著長大。我朦朧地覺得我們生活的社會敵視弱小者。我夢想有一天我的腿長得足夠長，能讓我跑得很快，我能足夠強壯，可以一個人背起那個卡其布袋子，葛洛麗婭稱這個袋子為我們的“行李”。
評分行李袋放在門上方的一個擱物闆上，從我們住進大廈就在那兒。目前，袋子裏就隻有一個鐵盒子，葛洛麗婭藏著她的秘密。我無權打開它。
評分看內容，重內容記得有一次，我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天，什麼也沒有買到，不是東西不閤適，就是價格太高，就在我準備兩手空空打道迴府的時候，無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店，走上前去一看，商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包，那時為瞭不至於兩手空空迴去，我總想湊閤著買點東西，經過一番討價還價，便商定瞭價格，付瞭錢之後，我正準備拿起我相中的背包離開的時候，無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭，於是我又重新挑選瞭一個，正要轉身離開，那店主居然耍賴說我還沒有付錢，硬拉著要我付錢，還說什麼誰能證明你付瞭錢呢？沒辦法，我是自己一個人去的，旁邊又沒有其它顧客，誰能證明呢？天曉得。我辯不過她，隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後，我吃一塹，長一智，我就常常到網上購物瞭。
評分不錯，值得一看，對孩子心裏發展有研究幫助
評分我拎起桶跑嚮院子裏的水管。我一嚮願意幫忙做事，因為我急著長大。我朦朧地覺得我們生活的社會敵視弱小者。我夢想有一天我的腿長得足夠長，能讓我跑得很快，我能足夠強壯，可以一個人背起那個卡其布袋子，葛洛麗婭稱這個袋子為我們的“行李”。
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