路易絲·埃姆斯、弗蘭西斯·伊爾剋所著的《你的6歲孩子》內容簡介 :我要鄭重地嚮所有的傢長們推薦這本書,因為這是迄今為止我看到的對 傢長育兒*有幫助的書;我也要鄭重地嚮老師們推薦這本書,因為有瞭這 本書,忙碌的老師們就再也不用為發展心理學中的那些生澀的字詞而頭痛 瞭。媽媽和老師不想成為理論研究者,他們隻想在幫助孩子的同時懂得孩 子。他們隻想知道一個兩歲的孩子眼皮都不抬地亂扔東西是否正常;他們 隻想知道當孩子亂扔東西時,他們該怎樣幫助孩子。
當有一本書說“孩子的感知運動時期的第八循環**階段,其生物功 能如何被環境所改變,這一改變來自於怎樣的圖示過程”時,傢長和老師 們真的就被嚇住瞭。他們帶著可憐的、自信心受到打擊的神情對你說:“ 我學不會,我不懂,我做不到。” 假設你是那個作者,當一個老師或一個傢長這樣對你說時,你會*望 嗎?你會覺得他們不適閤做父母和老師嗎?這時,請你看看這本書,看看 它是用怎樣的關懷,嚮想要瞭解孩子的人講述孩子,又是用怎樣樸實貼切 的招數在幫助它的讀者。看瞭這本書,你會知道,這本書是有鮮活靈魂的 。當你麵對它時,你會自然輕鬆地用心靈與它溝通。
我要說,朋友們,請打開《你的6歲孩子》吧,不管你是媽媽還是爸爸 。不管你是老師還是教育傢,請打開這本書吧!
路易絲·埃姆斯(1908~1996),美國**兒童心理學傢,吉塞爾兒童發展學院的創始人之一。她畢業於耶魯大學,畢生緻力於兒童發展、兒童養育實踐研究,其教育理念影響瞭美國兩代年輕父母。 弗蘭西斯·伊爾剋(1902~1981),美國兒童行為學博士,與路易絲·埃姆斯閤著的作品很多都成為暢銷書。
**章 內心充滿盾,行為兩極化——六歲孩子的身心特徵
第二章 母子矛盾占*突齣的地位——六歲孩子的人際交往
第三章 充滿戰爭的硝煙——六歲孩子的日常作息
第四章 善用方式方法——與六歲孩子相處的技巧
第五章 活動豐富,興趣廣泛,創意無限——六歲孩子的興趣和能力
第六章 行動本身體現心智——六歲孩子的心智能力
第七章 尊重孩子的行為年齡——六歲孩子的學校生活
第八章 充滿“險情”,豐富的小奬品至關重要——6 歲孩子的生日派對
第九章 瞭解孩子的基本性——六歲孩子的個體差異
第十章 你是否也遇到過這些麻煩?——源自傢長們的真實故事
我最近讀完《你的6歲孩子》,感覺最大的收獲是對於孩子情緒管理的理解。我傢那小傢夥,六歲生日一過,仿佛打開瞭新世界的大門,時而興奮得像個小兔子,時而又會因為一點小事就撅起嘴來,或者大哭大鬧。之前我總是覺得孩子不懂事,動不動就發脾氣,我這邊也跟著急。這本書給我瞭一個全新的視角,它詳細地解釋瞭六歲孩子大腦發育的特點,為什麼他們在這個年齡段情緒波動會比較大,以及他們在這個階段的自我認知是如何形成的。我特彆喜歡書裏關於“同理心”培養的建議。它不是教你怎麼去壓製孩子的情緒,而是教你怎麼去理解孩子的情緒背後的原因,並且如何引導孩子用更健康的方式錶達自己的感受。書中有很多關於如何和孩子有效溝通的對話範例,我嘗試著去模仿,效果真的不一樣。孩子不再覺得我聽不懂他,他更願意和我分享他的想法和煩惱。還有,關於如何處理孩子的“執拗”和“固執”,書裏也給齣瞭一些非常巧妙的方法,不是強製性的,而是通過一些小策略,讓孩子在無形中學會妥協和變通。我覺得這本書最大的價值在於,它讓我們父母從“管理者”變成瞭“引導者”,從“糾正者”變成瞭“支持者”。
評分《你的6歲孩子》這本書,給瞭我極大的信心去麵對孩子在這個階段可能齣現的各種挑戰。孩子六歲,正是從幼兒園過渡到小學的關鍵時期,我之前一直很擔心他能否適應新的環境,能否跟上學習的節奏。這本書對這個過渡期的孩子心理和行為特點的描寫,簡直是太精準瞭。它詳細地解釋瞭孩子在這個階段的焦慮感、獨立意識的萌芽,以及他們對新知識的渴望。我尤其喜歡書裏關於“培養獨立思考能力”的章節。它不是讓你給孩子灌輸知識,而是教你如何通過提問、引導,讓孩子自己去思考、去分析。我嘗試著在孩子問我問題的時候,不再直接給答案,而是引導他自己去尋找綫索,去推理。一開始孩子可能有些不適應,但慢慢地,我發現他變得越來越獨立,越來越有主見。而且,書裏關於如何幫助孩子建立自信心的建議,也給瞭我很大的幫助。它不是空洞的說教,而是通過很多具體的場景和方法,教我們如何發現孩子的閃光點,如何鼓勵孩子嘗試,以及如何幫助孩子從失敗中站起來。這本書讓我覺得,育兒不再是一件令人焦慮的事情,而是一段充滿探索和收獲的旅程。
評分《你的6歲孩子》這本書,我發現它在處理孩子社交問題方麵,簡直是一本寶藏。我傢孩子之前在幼兒園裏,有時候會跟小朋友發生一些小摩擦,我總擔心他不懂得分享,或者不知道怎麼和彆的小朋友玩。這本書裏關於六歲孩子社交能力發展的章節,講得特彆具體。它分析瞭孩子在這個年齡段為什麼會開始形成小團體,為什麼會看重朋友,以及他們在這個階段的自我中心思維是如何逐漸轉化的。我印象深刻的是,書裏提到瞭很多關於“閤作遊戲”和“分享的藝術”的實踐方法。它不是讓你強迫孩子分享,而是通過一些有趣的遊戲,比如共同搭建積木、一起完成一個手工作品,來讓孩子體會到閤作的樂趣和分享的快樂。我還嘗試瞭書裏關於“解決衝突”的建議。它教我們如何引導孩子用語言而不是肢體衝突來解決問題,以及如何幫助孩子理解彆人的感受。現在,我傢孩子和小朋友玩的時候,明顯更有耐心瞭,也更懂得照顧彆人的情緒。他不再是那個隻會自己玩的小朋友,而是開始學會傾聽、協商,並且能從集體活動中獲得更多樂趣。這本書真的讓我們父母在麵對孩子成長中的一些社交難題時,不再束手無策。
評分這本《你的6歲孩子》這本書,我真的覺得是為我們這些新手父母量身打造的。我記得孩子剛滿六歲那會兒,真的是手忙腳亂,不知道該怎麼應對他突然冒齣來的各種想法和行為。書裏有很多關於六歲孩子心理發展的章節,講得特彆細緻,比如他們為什麼會開始有同伴意識,為什麼會變得愛問“為什麼”,以及如何處理他們的情緒爆發。我印象最深的是關於“規則意識”培養的那一部分,書裏提供瞭一些非常實用的小技巧,不是那種生硬的說教,而是通過遊戲和故事引導孩子自己去理解和遵守規則。我試著用書裏提到的方法和孩子玩一些角色扮演遊戲,效果齣奇地好。他不再是那種“大人說東不許西”,而是開始自己思考為什麼要有這些規定。還有關於孩子學習能力的部分,也給瞭我很大的啓發。我一直以為六歲孩子就是簡單地記住東西,但書裏講到,他們在這個階段的學習更注重體驗式和探索式,需要鼓勵他們去發現、去創造。我開始多帶他去博物館、科技館,讓他自己去觸摸、去感受,而不是隻盯著書本。真的,這本書就像一位經驗豐富的育兒導師,在你迷茫的時候,給你指明方嚮,而且方法很溫和,很容易上手。
評分我拿到《你的6歲孩子》這本書的時候,其實是抱著半信半疑的態度,因為市麵上育兒書太多瞭,很多都大同小異。但是讀下去之後,我真的被這本書的深度和實用性給震撼到瞭。它不僅僅是告訴你六歲孩子應該做什麼、不應該做什麼,更是深入地剖析瞭孩子在六歲這個關鍵年齡段的認知、情感和行為發展規律。書裏有很多關於“好奇心”和“探索欲”的章節,我之前總覺得孩子什麼都想知道是件麻煩事,現在纔知道這是孩子大腦發展的黃金時期。書裏提供瞭很多鼓勵孩子探索、提問的建議,我開始嘗試著引導孩子去觀察周圍的世界,去動手實踐,而不是簡單地給他答案。而且,這本書在處理孩子學習興趣的培養上,也給瞭我很多啓發。它強調瞭學習的樂趣和內在驅動力,而不是一味地追求分數和成績。我嘗試著根據書裏的建議,為孩子設計一些更具挑戰性和趣味性的學習活動,我發現孩子的主動性真的大大提高,學習不再是一件枯燥的事情,而是一種樂趣。這本書讓我重新認識瞭六歲孩子,也讓我找到瞭與孩子更好地相處和共同成長的方式。
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