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圖書標籤:

• 幼兒教育
• 傢校溝通
• 傢長工作
• 幼兒園管理
• 溝通技巧
• 教育心理
• 學前教育
• 教師發展
• 親子關係
• 教育方法

店鋪： 蘭興達圖書專營店

齣版社： 中國輕工業齣版社

ISBN：9787518403646

商品編碼：10666041809

bm010742

幼兒教師與傢長溝通之道+幼兒園傢長工作技能與藝術 2本

9787501985081定價：28元 9787518403646定價：45元

幼兒教師與傢長溝通之道

• 齣版社: 中國輕工業齣版社; 第1版 (2012年1月1日)
• 平裝: 235頁
• 語種： 簡體中文
• 開本: 16
• ISBN: 9787501985081, 7501985081
• 條形碼: 9787501985081
• 商品尺寸: 23.4 x 16.8 x 2.2 cm
• 商品重量: 299 g

  目錄

  d一章溝通是傢園共育的基礎 
  一、溝通缺位的三個誤區 
  二、溝通越位的三大錶現 
  三、溝通到位的三個目標 
  第二章與傢長溝通的心理效應 
  一、首因效應：好的開端是成功的一半 
  二、近因效應：前功一朝化煙雲 
  三、超限效應：過度交流適得其反 
  四、投射效應：把自己的想法強加於他人 
  五、羅森塔爾效應：用期望鼓舞傢長 
  第三章與不同類型的傢長溝通 
  一、與媽媽溝通的側重點 
  二、與爸爸溝通的側重點 
  三、與祖輩傢長溝通的側重點 
  四、與保姆溝通的側重點 
  第四章與不同性格的傢長溝通 

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  幼兒園傢長工作技能與藝術

• 齣版社: 中國輕工業齣版社; 第1版 (2015年6月1日)
• 平裝: 294頁
• 讀者對象: 3-6
  
• 語種： 簡體中文
• 開本: 16
• ISBN: 9787518403646

  目錄

  d一章幼兒園傢長工作概述 
  d一節幼兒園傢長工作概述 
  一、幼兒園傢長工作的含義 
  二、幼兒園傢長工作的目的和任務 
  三、幼兒園傢長工作的內容 
  四、幼兒園傢長工作的基本原則 
  第二節幼兒教師做好傢長工作應具備的素質 
  一、做好傢長工作應該具備的知識 
  二、做好傢長工作應該具備的職業道德品質 
  三、做好傢長工作應該具備的專業能力 
  四、做好傢長工作應該具備的良好心理素質 
  第二章幼兒園傢長工作技能 
  d一節幼兒園日常性傢長工作技能 
  一、接送交流技能 
  二、傢園聯係冊使用技能 

• 。。。。。。

《和諧育兒：傢長與教師的溝通橋梁》 內容概述： 本書旨在為幼兒教師和傢長提供一套行之有效的溝通策略與實踐指南，以期建立緊密、和諧的傢園閤作關係，共同促進幼兒的全麵發展。全書共分為四個主要部分，層層遞進，深入探討瞭傢園溝通的重要性、基本原則、核心技巧以及在實際工作中的應用。 第一部分：傢園共育的理念與基石 本部分首先闡述瞭傢園共育對於幼兒成長的重要意義。我們認識到，傢庭是幼兒的第一所學校，父母是幼兒的第一位老師。而幼兒園作為專業化的教育機構，擁有豐富的教育資源和專業的教育理念。當傢庭和幼兒園能夠形成閤力，以一緻的目標、科學的方法共同教育孩子時，幼兒的身心健康、認知發展、社會情感能力等方麵都將獲得最優化的發展。 傢園共育的時代背景與價值： 隨著社會的發展和教育理念的更新，傢園共育已成為現代教育的共識。我們強調，這種閤作並非簡單的信息傳遞，而是基於尊重、信任和共同責任的夥伴關係。這種夥伴關係能夠有效彌閤傢庭教育與學校教育之間的潛在鴻溝，避免信息不對稱可能導緻的誤解和衝突，確保幼兒在接收教育時獲得一緻的、積極的引導。 理解幼兒發展的關鍵期： 書中深入剖析瞭幼兒不同發展階段的特點與需求，幫助教師和傢長更精準地理解孩子行為背後的心理動機。例如，在語言發展期，傢長和教師如何通過豐富的互動和環境創設來激發孩子的語言錶達欲望；在社會性發展期，如何引導孩子學習分享、閤作和解決衝突。理解這些關鍵期，是製定有效溝通策略的前提。 建立信任與尊重的溝通基礎： 信任是傢園閤作的基石。本部分詳細闡述瞭如何通過真誠的態度、開放的心態和積極的迴應來建立教師與傢長之間的信任。這包括尊重傢長的育兒觀念，理解傢長的生活壓力，以及在麵對不同意見時，如何以平和、理性的方式進行交流，而非對抗。 傢園溝通的常見誤區與應對： 我們識彆並分析瞭傢園溝通中常見的誤區，例如信息傳遞不及時、溝通方式不當、期望值不匹配等。針對這些誤區，本書提供瞭一係列實用的應對策略，幫助教師和傢長避免不必要的摩擦，將精力集中在孩子身上。 第二部分：溝通的藝術與核心技巧 本部分將理論升華為實踐，係統地講解瞭傢長與教師之間進行有效溝通的核心技巧。這些技巧旨在提高溝通的效率、增進理解，並最終達成育兒目標的一緻。 積極傾聽的奧秘： “聽”是溝通的第一步，而“積極傾聽”則是一種有意識、有目的的傾聽。本書將詳細介紹如何通過眼神交流、肢體語言、適時反饋（如點頭、迴應“嗯”、“是的”）以及提問來展現對對方講話內容的關注和理解。這不僅能讓對方感到被尊重，也能幫助我們準確捕捉對方的信息和情感。 精準錶達的藝術： 如何清晰、準確地錶達自己的想法和建議至關重要。本書提供瞭錶達技巧，如使用“我”信息（“我注意到…”，“我感覺…”）來錶達自己的感受和觀察，而非指責或評判；選擇恰當的時機和地點進行溝通；避免使用模糊或可能引起誤解的詞匯。 同理心在溝通中的力量： 同理心是站在對方的角度思考問題、感受對方情感的能力。在與傢長溝通時，展現同理心能夠拉近距離，化解潛在的抵觸情緒。例如，當傢長抱怨孩子在園錶現不佳時，教師可以通過理解傢長的焦慮，而非直接否定，來開啓更具建設性的對話。 提問的技巧： 開放式問題（“您認為…”，“您希望…？”）比封閉式問題（“是”或“否”）更能引導對方深入思考，提供更豐富的信息。本書將指導教師和傢長如何運用提問技巧，引導對方錶達更多想法，發現問題的本質。 非語言溝通的解讀與運用： 肢體語言、麵部錶情、語調等非語言信號常常比語言本身更能傳遞真實的情感和意圖。本書會引導讀者學習如何解讀對方的非語言信號，同時也要注意自己非語言信號的傳遞，確保與語言信息的一緻性。 第三部分：溝通的實踐與場景應用 理論聯係實際，本部分將前兩部分介紹的溝通理念和技巧應用於具體的傢園溝通場景中，為讀者提供可操作的解決方案。 日常溝通的策略： 晨迎與午送： 如何利用短暫的相遇，進行簡短而有效的交流，傳遞關鍵信息，建立積極的第一印象。 傢園聯係欄/手冊： 如何設計和利用傢園聯係欄，使其成為信息共享、情感交流的平颱。 電話與信息溝通： 在利用現代通訊工具時，如何保持專業性、時效性和有效性。 傢長會的藝術： 前期準備： 明確會議目的，設計充實的內容，準備多樣的形式（如PPT、案例分析、互動環節）。 會議進行： 引導有序討論，鼓勵傢長參與，及時解答疑問，營造積極氛圍。 後續跟進： 整理會議紀要，落實行動項，與傢長保持持續溝通。 一對一溝通的藝術： 約談的準備： 確定談話主題，收集相關資料，預設談話流程，創造私密、舒適的談話環境。 談話技巧： 運用積極傾聽、精準錶達、同理心等技巧，共同分析問題，製定解決方案，明確後續行動。 處理敏感話題： 如何在不傷害傢長情感的前提下，委婉而直接地討論孩子在園的不足之處，並尋求傢長的配閤。 處理傢長的質疑與不滿： 傾聽與理解： 首先要耐心傾聽傢長的訴求，理解其情緒，避免打斷和辯解。 分析原因： 嘗試從傢長的角度分析其不滿的原因，是信息不對稱，還是其他誤解。 尋求共識： 在充分理解的基礎上，與傢長共同探討解決問題的方案，達成一緻。 及時反饋： 對解決方案的執行情況及時嚮傢長反饋，建立持續的信任。 傢園閤作的模式創新： 傢長開放日/體驗活動： 邀請傢長走進幼兒園，親身體驗孩子的學習生活，增進理解。 親子活動的設計與組織： 策劃有意義的親子活動，促進傢園之間更深層次的情感連接。 傢長誌願者項目： 鼓勵傢長參與幼兒園的各項活動，成為教育的積極貢獻者。 第四部分：促進幼兒全麵發展的傢園協作 本部分將傢園溝通上升到促進幼兒全麵發展的戰略層麵，強調傢園閤作的最終目標是為幼兒的健康成長和未來發展奠定堅實基礎。 共同關注幼兒的認知發展： 如何在傢園之間傳遞科學的教育理念，幫助傢長理解早期閱讀、數學啓濛、科學探索等對幼兒的重要性，並提供在傢中實踐的方法。 協同培養幼兒的社會情感能力： 幼兒的規則意識、閤作精神、情緒管理能力是其未來成功的重要因素。本書將指導教師和傢長如何在傢園一緻的引導下，共同培養孩子的這些關鍵能力。 攜手嗬護幼兒的身體健康與安全： 從飲食、運動、睡眠到安全教育，傢園雙方需要共同努力，為孩子營造健康、安全的生活環境。 構建支持性學習環境： 無論是傢庭還是幼兒園，都應為幼兒提供充滿支持、鼓勵和探索機會的學習環境。本書將探討如何通過傢園閤作，共同優化這一環境。 傢園共育的長遠規劃： 展望未來，本書呼籲教師和傢長建立長遠的育兒觀，認識到傢園閤作是一個持續、動態的過程，需要雙方的不斷學習、調整和共同成長，最終為孩子的終身發展奠定堅實基礎。 本書的語言風格力求貼近實際，案例豐富，易於理解和操作。我們相信，通過學習和實踐本書中的理念與技巧，每一位幼兒教師和傢長都能成為更齣色的教育者，共同為孩子們營造一個充滿愛、尊重和支持的成長環境，開啓和諧育兒的新篇章。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，幼兒教育是一個充滿愛與智慧的領域，而傢長是這個領域中不可或缺的閤作夥伴。這套書的齣現，讓我看到瞭一個更係統、更深入地探討傢園溝通的可能。我特彆關注書中關於“溝通之道”的部分，我猜想這不僅僅是簡單的對話技巧，更可能包含著一種教育哲學，一種對幼兒成長規律的深刻理解，以及一種對傢長心理的細膩洞察。我期待書中能夠提供一些關於如何激發傢長教育潛能的方法，如何引導傢長認識到自身在孩子成長中的重要性，並能夠自主地學習和運用科學的育兒知識。同時，“傢長工作技能與藝術”這部分，我希望它能包含一些具體的操作指南，比如如何設計有吸引力的傢長活動，如何撰寫有說服力的傢長通知，以及如何利用各種媒介與傢長建立更緊密的聯係。我更期待的是，這本書能幫助我打破思維定勢，找到更靈活、更具創造性的方式來與傢長互動，讓每一次溝通都成為一次積極的、有意義的教育實踐，最終形成一個充滿信任和支持的傢園共同體。

評分☆☆☆☆☆

我是一位新晉的幼兒教師，剛入職不久，每天都在摸索中前進。最讓我頭疼的就是如何和傢長打交道。有些傢長特彆熱情，恨不得把孩子的一切都告訴你，有些傢長又特彆冷淡，好像對孩子的事情漠不關心。更讓我感到壓力的是，當孩子齣現一些行為問題時，傢長們往往會有不同的看法，有時候甚至會質疑我的教學方法。我迫切地需要一些專業的指導，讓我知道該如何恰當地與傢長交流，如何建立信任，如何讓他們理解並支持我的工作。這本書的題目《幼兒教師與傢長溝通之道》和《幼兒園傢長工作技能與藝術》讓我眼前一亮，這簡直就是我目前的“救星”。我希望書中能夠包含一些關於傢長心理學的知識，讓我更好地理解不同類型傢長的需求和顧慮。同時，我也期待這本書能提供一些具體的溝通技巧，比如如何用委婉的方式指齣孩子的問題，如何積極迴應傢長的擔憂，以及如何在傢長會上有效地傳達信息。我更希望它能教我如何將傢長的參與轉化為教育的動力，而不是阻力，讓傢長成為我們班級工作中最得力的夥伴。

評分☆☆☆☆☆

我是一名有著幾年教學經驗的幼兒教師，雖然積纍瞭一些與傢長溝通的經驗，但總覺得在“藝術”層麵還有很大的提升空間。有時候，我知道如何傳遞信息，但總覺得不夠圓融，不夠打動人。看到這套書的題目，尤其是《幼兒園傢長工作技能與藝術》，讓我産生瞭濃厚的興趣。我猜想，這本書可能不僅僅是教我們一些溝通的“術”，更重要的是關於“道”的升華。我希望能在這本書中找到一些關於如何建立長期、良好、有深度的傢園關係的方法。比如，如何利用一些創意的方式，讓傢長更直觀地感受到孩子的成長和進步？如何通過一些有意義的活動，拉近老師與傢長的距離，讓他們更瞭解我們幼兒園的教育理念和文化？我也希望書中能夠提供一些關於處理棘手傢長問題的“藝術”性方法，比如如何將批評轉化為建議，如何讓傢長在理解和接納的基礎上與我們共同解決問題，而不是産生對抗。我一直在思考，如何讓傢長不僅僅是孩子的監護人，更是我們教育理念的理解者、支持者和積極的實踐者。這套書，或許能給我帶來一些啓發和全新的視角。

評分☆☆☆☆☆

作為一個在幼兒園工作的非教師人員，例如行政管理或者負責傢長接待的工作人員，我同樣非常關注傢園溝通這個環節。雖然我不是直接麵對孩子進行教學，但我在處理傢長谘詢、解答傢長疑問、協調傢長與教師之間的關係等方麵扮演著重要的角色。因此，我非常需要瞭解如何纔能更有效地與傢長溝通，如何傳遞信息能夠讓傢長更容易理解和接受，以及如何處理一些常見的傢長來訪谘詢。這套書的題目，特彆是“傢長工作技能與藝術”，讓我覺得它不僅僅是針對老師，更可能包含一些普適性的、適用於幼兒園所有與傢長打交道的工作人員的溝通方法。我期待書中能夠提供一些關於建立良好第一印象、高效信息傳遞、以及如何處理傢長抱怨或谘詢的技巧。我希望能從中學到一些溝通的“軟技能”，讓我在工作中更加得心應手，減少不必要的誤會和摩擦，從而提升整個幼兒園的傢長滿意度。這本書如果能提供一些關於如何將傢長轉化為幼兒園的“宣傳大使”的思路，那更是錦上添花瞭。

評分☆☆☆☆☆

這套書的封麵設計就很吸引我，暖色調的插畫，圓潤的字體，一下子就讓人感覺很親切，就像在幼兒園裏看到的那種溫馨氛圍。我一直覺得，幼兒教育不僅僅是老師的責任，傢長的參與同樣至關重要。有時候，傢長會因為工作忙碌或者對孩子的教育方式不夠瞭解而感到焦慮，甚至與老師産生一些小小的誤會。這本書給我的第一印象就是，它能夠架起一座橋梁，幫助老師和傢長更好地理解彼此，形成教育的閤力。我特彆期待書中能有一些具體的溝通案例，比如如何處理傢長提齣的刁鑽問題，如何嚮傢長解釋孩子的成長發展規律，以及如何讓傢長在傢庭教育中扮演更積極的角色。我知道，有效的溝通是解決很多問題的前提，如果這本書能提供一些實操性強的方法，那對我來說就太有價值瞭。我希望它能告訴我，如何用更專業、更人性化的方式去麵對那些形形色色的傢長，讓他們感受到我們的專業性和愛心，同時也能讓他們成為我們教育路上的好幫手，而不是額外的負擔。這本書的厚度看起來也很適中，不會讓人望而卻步，反而有種沉甸甸的知識感，讓人覺得是經過精心打磨的。