服裝結構設計研究與案例 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　《服裝結構設計研究與案例》適閤高等服裝院校的學生閱讀，亦可人為服裝企業設計、製闆人員的參考書。同時亦是服裝愛好者的有益讀物。

內容簡介

　　本書是作者近二十年潛心研究原型法服裝結構設計理論與實踐的成果。本書內含七章，包括：服裝結構設計概述；女裝結構設計原理；女裝結構設計案例；男裝結構設計研究；男裝結構設計案例；號型係列改革與成衣規格設計；成衣工業闆型推闆。對於原型法服裝結構設計的理論與改革進行瞭較係統的闡述，並配有10餘件産品案例，每件案例均有精美的效果圖、結構圖及10-16個號型的規格錶。
　　本書適閤高等服裝院校的學生閱讀，亦可人為服裝企業設計、製闆人員的參考書。同時亦是服裝愛好者的有益讀物。

作者簡介

　　謝良，畢業於福建師範大學藝術係美術專業，1985年起任教於福建華南女子學院服裝設計與工程專業，1991年至今任教於福建師範大學美術學院服裝設計與工程專業。主要著作有：《時裝設計與裁剪自學速成》（1993年），《原型法服裝設計與裁剪》（1996年），《絲綢時裝設計與裁剪速成》（1996年）。

內頁插圖

目錄

第一章 服裝結構設計概述
第一節 為什麼要學習服裝結構設計
第二節 怎樣學習服裝製闆
第三節 服裝製闆的基本概念、工具與代號

第二章 女裝結構設計研究
第一節 女性人體結構與測量
第二節 女裝原型的製備
第三節 女裝原型的本國化改革
第四節 原型閤體性的比較研究
第五節 原型法女裝製闆原理
第六節 原型法女裝製闆的應用
第七節 原型法服裝的細部設計

第三章 女裝結構設計案例

第四章 男裝結構設計研究
第一節 男裝製闆概述
第二節 男裝原型的製備
第三節 原型法男裝製闆原理
第四節 男裝原型的應用

第五章 男裝結構設計案例

第六章 號型係列改革與成衣規格設計
第一節 成衣號型係列的改革
第二節 成衣規格錶的設計

第七章 成衣工業闆型推闆
第一節 成衣工業闆型原理
第二節 等分法推闆與案例
第三節 碼點縮放法推闆與案例
參考文獻
附圖
1.2.5·4號型係列1：1女裝上身原型
2.2.5·4號型係列1：1男裝上身原型

精彩書摘

　　第一章　服裝結構設計概述
　　第一節　為什麼要學習服裝結構設計
　　一、服裝結構設計
　　服裝結構設計按行業習慣簡稱“服裝製闆”或稱“服裝推闆”。
　　以大道理而論，服裝結構設計是服裝設計專業藝術與技術最重要的結閤點，把精彩的設計創意加以具象化、物質化，進而轉化為實實在在的經濟效益、競爭力和經濟實力，這是市場型設計師必備的綜閤素質。服裝製闆是實現服裝造型、款式設計美的先決條件，亦是實現服裝工藝美的先決條件，是服裝設計師綜閤素質重要的組成部分。不會製闆的學生，難以培養其服裝材料與工藝角度的專業想象力；不會製闆的畢業生，難以在行業內生存；缺少瞭服裝製闆的溝通，任何新造型、新款式的服裝都無法進入生産體係。
　　按學科分類，服裝設計專業屬於工業設計學科的分支，是藝術與技術交匯的專業，服裝結構設計的原理與技法是服裝設計師創新能力的技術支點，熟練地掌握服裝結構設計的理論與技能，對於未來設計師綜閤素質的養成，以及對於服裝設計專業的畢業生盡快地融入服裝行業都是非常重要的。純藝術傢可以生存於自我之中，服裝設計師則必須生活於市場之中，要在市場裏搏風擊浪，熟練地掌握服裝結構設計的技能是必備的基礎。盡管現代職業的分工趨於細分化，但對職業人纔綜閤素質的要求卻在趨於通識化。
　　按藝術分類，服裝設計屬材料藝術，服裝材料的解構與重組是服裝設計的主要形式，服裝文化必須由服裝材料來承載，在這個領域，想象力脫離瞭材料及處理材料的能力就等於零。
　　以小道理而論，學好服裝製闆可以增加自身就業的競爭力。因為：
　　（1）作為市場型設計師，既要有堅韌不拔的理想、高度的創意，又要有紮實的實現創意的手段。不會製闆就不是閤格的市場型服裝設計師。
　　（2）市場型設計師通常是設計小組（或工作室）的負責人，對産品設計創新的最終效果負全麵監控的責任，不會製闆就難以勝任這一職責。
　　（3）追求時尚的女裝行業，需要大量的設計型製闆師，製闆師的工作崗位至少三倍於設計師的工作崗位，掌握瞭製闆理論與技法有利於從製闆師、或製闆師助理的崗位切入服裝行業。
　　（4）設計型製闆師的工作經驗、市場經驗與市場型設計師多有相通，初齣茅廬的設計專業學生要積纍工作經驗、市場經驗，從設計型製闆師做起通常是個理想的切入點。
　　（5）製闆師職業的特點是進入難，經驗性強，穩定性好，薪酬起點不高但前景卻較高，很適閤在職業上的長綫投資者。
　　（6）目前正在推廣中的服裝CAD，其功能是輔助製闆師工作，提高其工作效率，在可預見的將來，電腦人工智能還無法全麵取代製闆師，所以熟練掌握服裝製闆亦是學習服裝CAD的基礎。總而言之，掌握“兩棲作戰”的能力，肯定有利於馳騁職場。

前言/序言

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經典就是經典 案例少瞭

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溝通中達成共識。

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　　本書適閤高等服裝院校的學生閱讀，亦可人為服裝企業設計、製闆人員的參考書。同時亦是服裝愛好者的有益讀物。

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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