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刘宣文 编

出版社： 宁波出版社

ISBN：9787806029695

版次：1

商品编码：10236653

包装：平装

开本：16开

出版时间：2006-09-01

用纸：胶版纸

页数：441

字数：470000

编辑推荐

　　是一部关于心理卫生服务理论的专著，全书分为心理咨询技术篇、心理咨询理论发展篇、心理咨询技术应用三个部分，详细介绍了心理咨询技术相关的内容，适合心理卫生咨询工作人员参考学习。

内容简介

　　具有完整的结构。首先介绍咨询工作，以及如何撰写记者记录，这是学习心理咨询的重要基础，却也常被忽视的一块内容。其次，介绍心理辅导老师咨询的常用技术，包括一般技术和特殊技术的功能和运用要领，并结合案例进行相关的训练辨析，供老师们在学习后自我训练。《心理咨询技术与应用》介绍的流派虽不多，但都是目前运用很广且在儿童和青少年的咨询干预上有显著效果的理论和技术。一些理论在内地相关书籍中尚少见。《心理咨询技术与应用》在介绍某一理论时，不仅有相关概念、理论模型的介绍，而且对其的技术及其操作有详细的实例说明。《心理咨询技术与应用》对学校心理咨询的技术进行梳理与研究，不求面面俱到地反映每种咨询技术和每个咨询流派的技术，而是选择一些常用的技术以及目前世界上比较推崇的几个新的咨询流派的技术结合案例一起进行论述的，方便广大一线的中小学辅导老师学习和实践。

作者简介

　　刘宣文，1964年出生，浙江义岛入。现任浙江师范大学儿童研究院剐院长，心理学教授，发展与教育心理专业硕上生导师。主要从事心理咨询的教学与研究工作。出版《学校发展性辅导》等著作6部，在《教育研究》、《心理科学》等专业杂志发表论文四十余篇。先后主持省部级科研课题多项，并多次荣获优秀科研成果奖。现任中国心理学会学校心理学专业委员会委员、浙江省普通高等学校心理健康教育指导委员会委员、浙江省学校心理健康教育专业指导委员会专家委员、浙江省学校心理辅导研究会秘书长。

目录

序
点燃热情(代序)
前 言
第一编 心理咨询技术篇
第一章 心理咨询的一般过程
第一节 如何做好心理咨询前的准备工作
第二节 如何开始心理咨询
第三节 如何结束心理咨询
第四节 如何撰写心理咨询记录
第二章 心理咨询一般技术的应用与辨析
第一节 场面构成技术
第二节 倾听技术
第三节 简述语意技术
第四节 情感反应技术
第五节 具体化技术
第六节 共情技术
第七节 探询技术
第八节 立即性技术
第九节 自我表露技术
第十节 面质技术
第十一节 角色扮演技术
第十二节 空椅子技术
第二编 心理咨询理论发展篇
第一章 焦点解决短期心理咨询理论与技术
第一节 焦点解决短期心理咨询的理论基础
第二节 焦点解决短期心理咨询的常用技术
第三节 焦点解决短期心理咨询案例解析
第二章 游戏治疗的理论与技术
第一节 游戏治疗的理论基础
第二节 游戏治疗的常用技术
第三节 游戏治疗案例解析
第三章 家庭治疗的理论与技术
第一节 家庭治疗的理论基础
第二节 系统式家庭治疗的策略和技术
第三节 家庭治疗案例解析
第四章 沟通分析治疗的理论与技术
第一节 沟通分析治疗的理论基础
第二节 沟通分析治疗的常用技术
第三节 沟通分析治疗的案例解析
第五章 认知行为治疗的理论与技术
第一节 认知行为治疗的理论基础
第二节 认知行为治疗的主要理论与技术
第三节 认知行为治疗案例解析
第六章 完形治疗的理论与技术
第一节 完形治疗的理论基础
第二节 完形治疗的常用技术
第三节 完形治疗案例解析
第三编 心理咨询技术应用——个案精选篇
癔症、疑病症、强迫症的辅导
催眠疗法治疗癔症性失明案例
对一名职高女生神经症(癔症)的干预报告
一个摆脱头痛的女生
男孩“爱清洁”的背后
恐怖症、社交恐惧症、人际关系障碍等行为问题的辅导
对一名高中生学习恐惧心理的干预报告
一个爱说谎的孩子的转变
严冬过后便是春——社交恐怖辅导个案一例
他不再怕“鬼”了
一例社交恐惧症的个案咨询报告
一名盲生恐惧症的个别矫正
运用多种疗法调整“学校人际关系不适应”一例
她爱笑了
青春期辅导
一个声称自己有病的学生
我是最耀眼的人
多给普通同学一点关爱一一关于一个高中文科女生的心理辅导个案
离异家庭、家庭教育问题辅导
老师，我该怎么办?——离异家庭子女心理障碍咨询案例
一个离家出走的女生
让孩子远离冷漠的伤害
离家的小燕子又回来了——一例离家出走的女孩个案干预报告
她从哀痛中走来
我想跟着妈妈“去”——记对一个学生的“悲伤辅导”
随风潜入夜 润物细无声——对一个女生“心病”的干预
十七岁那年的雨季——一个优等生自我意识发展的辅导个案
生涯辅导
亮出最精彩的我
参考文献
后记

前言/序言

评分☆☆☆☆☆

①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

评分☆☆☆☆☆

③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

一个摆脱u头痛的女生

评分☆☆☆☆☆

这本书我一直在慢慢看，很喜欢，很多实用的技术，但是这个只是对于专业人士有用。美中不足的是，每种技术的介绍有点简单。

评分☆☆☆☆☆

参考文献r

评分☆☆☆☆☆

比较适合新手看看了。。

评分☆☆☆☆☆

公司购买，内容没看过

评分☆☆☆☆☆

随风潜入夜　润物细无声——对一个女生“心病”的w干预