大象在屋里：萨提亚模式家庭治疗实录 [Elephant In The Room] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 玛丽亚·葛莫利（Maria Gomori） 著，释见晔 等 译

图书标签:

• 家庭治疗
• 萨提亚模式
• 心理治疗
• 沟通
• 家庭关系
• 情绪
• 心理健康
• 个案研究
• 治疗实录
• 人际关系

出版社： 上海三联书店

ISBN：9787542643797

版次：1

商品编码：11440221

包装：平装

外文名称：Elephant In The Room

开本：16开

出版时间：2014-01-01

用纸：胶版纸

页数：544

正文语种：中文

内容简介

　　《大象在屋里：萨提亚模式家庭治疗实录》是一本以萨提亚模式进行家庭心理治疗的实录集。作者是美国著名的心理学家，长期从事家庭心理治疗的研究与实践。本书稿以作者在中国选取的典型家庭治疗案例汇编而成。

作者简介

　　玛丽亚·葛莫利（Maria Gomori），博士，美国婚姻与家庭治疗协会的认证督导，退休前任蒙尼拓跋大学医学院心理系副教授。她与萨提亚女士亲密工作二十余年。自1981年，担任萨提亚国际网络中心专聘导师及资深课程训练师，是著名的萨提亚模式家庭治疗大师及萨提亚模式工作坊的导师。曾经在美国、加拿大、欧洲、南美洲、澳洲等地及中国大陆、香港、台湾地区带领萨提亚模式专业工作坊。她与萨提亚、约翰-贝曼合著的《萨提亚家庭治疗模式》于1994年获得美国婚姻与家庭治疗协会与萨提亚国际网络中心合颁的“萨提亚教育研究奖”。她于2002年出版自传《爱与自由》，于2009年出版《家庭重塑的艺术》。

目录

导 论
带刀上学的男孩——突破爱与控制的矛盾
一 治疗师说明
二 会谈
三 回馈、提问和教导
四 团体讨论
五 后记

忧郁的呐喊——忧郁症下的家庭难题
一 治疗师说明
二 会谈
三 回馈、提问和教导
四 治疗师的追踪报告

暗中饮泣的男孩——多重系统的合作
一 治疗师说明
二 会谈
三 回馈、提问和教导

“完美”的诱惑——夫妻连结，松绑孩子
一 治疗师说明
二 会谈
三 回馈、提问和教导

舍与不舍——想离家独立做自己的成年儿子
一 冥想与教导
二 会谈

由“心结”至“连结”——四个女人之间的爱与痛（1）
一 治疗师说明
二 会谈
三 小组讨论之呈现
四 答客问

由“心结”至“连结”——四个女人之间的爱与痛（2）
一 玛莉亚的回馈
二 会谈
三 小组讨论之呈现
四 治疗后追踪与补充

“失控”与“温暖”——家庭如战场中的生命能量（1）
一 治疗师说明
二 会谈
三 回馈、提问和教导

“失控”与“温暖”——家庭如战场中的生命能量（2）
一 治疗师说明
二 会谈
三追踪报告

厌食是武器——争取自主的女孩
一 治疗师说明
二 会谈
三 回馈、提问和教导
后 记

精彩书摘

　　问题呈现 这位十七岁的男孩充满了愤怒和无奈，很聪明却也非常敏感。
　　2010年2月，男孩的父母经由网络上的预约电话，与心理咨询机构联系，并预约了心理治疗师。男孩在学校无法好好念书，觉得班主任（一位中年妇女）说话含沙射影，是针对自己而讲。男孩很讨厌老师们看他的眼光，甚至不愿意抬头看那些老师。对教导处主任要他将头发剪成学校规定的发型很反感。男孩与同学的关系也很糟，无法和本地学生成为朋友，几乎快要被退学了。母亲带男孩来见心理辅导老师，但她主动退出，没有留在会谈室里。
　　男孩说自己读小学时很快乐，那时他有三位好朋友。小学毕业后，其中两位和他进入同一所中学就读，但有一位没有和他们在一起。男孩一直劝那个朋友转学，在朋友家人的努力下终于转成，他们又在一起读书了。但班主任非常看不起这位同学，在大庭广众下批评、指责、体罚他。对于好朋友被当众羞辱、体罚的事，男孩感到很自责。初二时，男孩拿椅子砸老师，从此他就开始经常逃学，到学校屋顶花园晒太阳，不愿讲教室。
　　2008年，男孩读完初三后来到上海。为了适应这里的学习进度，他被迫降了一级，重读初三。他和奶奶住在租来的公寓里，假日才回家。奶奶特地从老家来照顾他的生活起居，但男孩不喜欢奶奶，觉得奶奶像是母亲的眼线，关于他的事情，奶奶都会向母亲报告。
　　来上海前，男孩曾在家乡某所大学接受心理学教授的心理治疗，被诊断为“焦虑发作”（anxietyattack）。身为医师的父亲没有让男孩吃药，但开了一些中药给他，因为他的胃常常不舒服。
　　治疗师和男孩有九次的个人会谈。第一次会谈时，男孩就带来他的问题：“我要怎么做才能在看到那些老师时不那么气愤？才能和其他同学一样安心上课？”第五次会谈时，男孩坦白地告诉治疗师，他每天都带一把小刀到学校，这把小刀是以前的朋友送给他的。每次看见班主任，他都有股冲动想拿东西砸过去，担心自己有一天真的会这样做。而且他已经观察了校长进办公室的时间、每天到学校的路线。男孩说：“如果我升不上高中二年级，我就要先杀了他们几个，然后再自杀。”治疗师把这件事告知男孩的父亲，但父亲不以为然，说自己也见过那把小刀。男孩不同意告诉母亲这件事，认为母亲会对此事过度反应，要死要活的。
　　问男孩是否要来见玛莉亚，他说：“如果父母同意，我就同意和玛莉亚谈。”治疗师的评估和期待治疗师很讶异，为什么男孩对“老师打学生”的行为有那么大的触动，认为男孩可能把母亲管教自己时的感受投射到老师身上。男孩说，他没有读小学之前的任何记忆。父亲在电话中曾提到，男孩在五岁时被母亲打过，当天晚上还被关在阳台。虽然母亲只有那次打得比较严重，但从此后男孩就非常胆小，变得很乖。从五岁开始，到十三岁读初二，睡觉时一定要跟大人一起，虽然他有自己的房间。初三之后到上海，自己住一间房，不过每当父母来看望他时，他们依然会住同一间房。
　　在母亲眼中，男孩是个乖孩子，但他却告诉治疗师，初中时常与同学在外面和人打架，也受过伤，父母从来不知道这些事。今年年初在上海，他曾经和一帮人群殴另一班的同学。打架时，不知为什么突然想起他的数学老师，莫名其妙地把被打的同学当成数学老师，一边打他，一边说：“你给我留作业！你再敢给我留作业看看！”治疗师猜测孩子与母亲之间有纠结的关系：一位是一心想做个好母亲的角色却担心孩子走岔路，一直想掌握孩子所有的事情与未来；而孩子想逃却逃不掉，在理智与情感中挣扎。
　　治疗师观察到，每当男孩谈到母亲就容易情绪失控，甚至哭得很悲伤。
　　男孩说，对母亲的“负面情绪”感到很无奈与愤怒，认为自己无法挣脱母亲的软性控制。尤其是在老家读书的那些日子，每天和谁一起玩、和谁做朋友，包括和楼上、楼下的哪个人讲话或打招呼，都受到母亲的严格审查和监管。他讨厌母亲每天站在楼上声嘶力竭地喊自己回家时那种“叫魂”般的喊声。他说，以前在老家，只要母亲坐在沙发上不吭一声、摆着一张死人脸时，他就连大气都不敢出。听到母亲说：“你过来陪我看电视。”他就心惊胆战地乖乖坐在母亲身边，陪她看电视，心里却很害怕，生怕母亲会哭泣或发脾气。男孩说他就怕看到母亲的眼泪，每当会谈时谈到母亲，男孩就愤怒又无助，甚至用拳头捶打自己的大腿或座椅。
　　治疗师评估，男孩的父母可能关系不和。因为在男孩的印象中，父亲读研究生时，尽管研究生院离家只有三十分钟的车程，却有三年不曾回家，父亲不在时，他就单独和母亲住。但父亲说，当时他是兼职念研究生，每星期都会回家一次。每当父亲回来晚了，母亲就像家里死了人一样，模样很吓人男孩就赶紧躲到房间里。只要听到父母争吵，他就躲在被子里，一边哭一边祈祷，希望他们赶快平息。
　　……

《象群涌入：家庭关系的微观解剖与重塑》 引言 家庭，是承载我们生命最初痕迹、塑造我们人格底色的重要场域。它如同一面镜子，映照出我们内心的风景，也折射出我们与他人之间错综复杂的关系网。然而，在这片看似宁静的港湾里，有时也会涌入难以忽视的“大象”，它们可能是未被言说的冲突、被压抑的情感、根深蒂固的误解，或是世代相传的沟通模式。这些“大象”若不被正视和处理，便会悄然改变家庭的动态，影响每个成员的福祉，甚至阻碍个体生命的自由舒展。《象群涌入：家庭关系的微观解剖与重塑》并非一本关于某本特定书籍的介绍，而是旨在深入探索家庭系统动力学，剖析那些潜藏在日常互动中的“大象”，并提供一套行之有效的家庭治疗理念与实践框架。本书将带领读者穿梭于家庭关系的多重维度，学习如何识别、理解并最终温和地引导这些“大象”离开，为家庭空间的重塑与和谐注入新的生命力。 第一章：家庭系统的隐秘法则——理解“大象”的生态 本章将聚焦于家庭系统理论的核心要义，以一种全新的视角来审视家庭运作的规律。我们首先会探讨家庭并非仅仅是独立个体的简单集合，而是一个相互依存、动态变化的系统。在这个系统中，每个成员的行为、情感和思考方式都受到其他成员的影响，同时也反过来影响着整个系统的稳定性与发展。 家庭作为一个生命体： 我们将把家庭比作一个复杂的生命体，它有自己的生长周期、内在平衡机制以及应对外界挑战的能力。如同生物体需要维持内部稳态，家庭系统也通过各种机制（无论是健康的还是不健康的）来维持一种运作模式，即便这种模式充满了张力和不适。 模式的诞生与固化： 探讨家庭中那些反复出现的互动模式是如何形成的。这些模式往往是在早期的家庭生活中，为了应对某种情境、满足某种需求而自发产生的。随着时间的推移，它们逐渐固化，成为一种“理所当然”的行为准则，甚至在成员无意识的情况下不断重复。这些模式，便是家庭中“大象”的原生土壤。 “大象”的定义与分类： 明确“大象”的概念，它不仅仅是显而易见的冲突，更包括那些被回避的问题、未能解决的创伤、家庭成员之间难以启齿的界限模糊、或者某些成员身上显现出的、而家庭系统整体又默许或无法有效应对的显著特征（例如，家庭中的“问题孩子”常常是整个家庭系统失衡的信号）。我们将对不同类型的“大象”进行初步的分类，例如，沟通障碍型、情感疏离型、角色固着型、代际传承型等。 家庭三角关系与联盟： 深入剖析家庭系统中最核心的动力学之一——三角关系。理解当两个成员之间出现张力时，第三个成员是如何被卷入，形成联盟或成为缓冲带的。这对于理解家庭内部权力结构、情感流动以及“大象”如何被巩固或传递至关重要。 边界的流动与失调： 探讨家庭成员之间以及家庭与外界之间的边界，以及这些边界如何影响系统的健康。过分模糊或过分僵化的边界都会导致家庭功能的失调，为“大象”的滋生提供空间。 第二章：潜流涌动——识别家庭中的“大象”信号 当家庭系统出现失衡，“大象”便会通过各种微妙而又无法忽视的信号显现出来。本章将引导读者学会细致地观察和解读这些信号，从而更精准地定位家庭中存在的问题。 沟通的迷宫： 关注家庭成员之间沟通模式的异常。例如，避免直接表达需求、反复争吵却解决不了根本问题、冷战、讽刺挖苦、或者一方总是扮演倾听者而另一方总是主导者。这些沟通上的“死胡同”往往是“大象”最直接的体现。 情绪的晴雨表： 观察家庭成员的情绪表达方式。是普遍的情绪压抑、焦虑，还是易怒、沮丧？是否存在某个成员的情绪问题影响了整个家庭的氛围？情绪的失衡，往往是家庭内部张力的一种外在表现。 行为的隐喻： 解析那些看似“无意义”或“异常”的行为。比如，某个孩子出现的学习困难、叛逆行为，或者某个成年人持续的失眠、过度工作。这些行为可能是在无声地表达家庭系统内部的痛苦和需求。 隐形的规则与期待： 探索家庭中那些未被言明却被普遍遵循的隐形规则和对成员的期待。这些规则可能关于“应该如何做人”、“如何表达情感”、“家庭的理想状态”等等，它们一旦脱离现实，便可能成为束缚成员、孕育“大象”的温床。 矛盾的重演： 识别那些在家庭中反复出现的、看似无法解决的矛盾。这些矛盾往往指向更深层次的未被处理的冲突，是“大象”顽固存在的证据。 家庭叙事的审视： 审视家庭的共同叙事，即家庭成员共同讲述的关于家庭历史、成员角色、过往事件的“故事”。这些叙事中是否存在扭曲、遗忘、或者不公平的描述？叙事中的偏颇，往往掩盖了“大象”的真相。 第三章：走进“象室”——洞察“大象”背后的力量 本章将深入探索那些导致“大象”产生的深层原因，以及它们如何影响着家庭成员的心理与行为。我们将从多个角度揭示“大象”的构成要素。 未愈的创伤与过去的阴影： 探讨原生家庭的创伤、亲密关系的破裂、重大生活变故等过去未被充分疗愈的经历，是如何像“幽灵”一样，潜移默化地影响着当前的家庭动力，并以“大象”的形式显现。 代际的传递： 理解“大象”是如何跨越代际传递的。父母未解决的情感模式、应对冲突的方式、以及他们从自己原生家庭继承来的观念，都可能被不知不觉地传递给下一代，形成新的“大象”。 个人脆弱性与系统需求： 分析家庭系统中，为何某些成员更容易成为“大象”的载体。这可能与他们自身的性格特质、成长经历、以及在家庭系统中所扮演的角色有关。同时，探讨“大象”的存在，有时也可能是系统为了维持某种平衡而“需要”的。 身份的迷失与重塑： 当“大象”出现时，它往往会扭曲家庭成员对彼此以及对自己的认知。个体可能因为“大象”的存在而难以发展真实的自我，或者被迫扮演不适合自己的角色。 控制与被控制的拉锯： 审视家庭中是否存在权力斗争和控制与被控制的关系。一些“大象”的出现，正是源于成员之间对于权力、自主性以及决策权的争夺。 情感的“冰山”与“火山”： 区分显性的冲突（“火山”）与潜藏在深处的情感需求和未被满足的渴望（“冰山”）。“大象”往往是“冰山”的显现，是水面下复杂情感的折射。 第四章：驯化“象群”——家庭重塑的智慧与艺术 本章将是实践性的核心，提供一套系统性的方法论，指导读者如何有效地介入家庭系统，处理和重塑那些“大象”所造成的局面。 建立信任与安全的对话空间： 强调在介入家庭治疗或自我调整时，首要任务是建立一个充满信任和安全的对话环境，让家庭成员敢于表达真实的感受和想法，即便这些想法与以往不同。 倾听与共情： 学习积极倾听的技巧，真正理解每个家庭成员的视角和感受，即使这些感受与自己的认知不同。共情，是连接彼此、化解隔阂的桥梁。 重新叙事与意义建构： 引导家庭成员共同审视和重塑关于他们自己、关于家庭的叙事。挑战那些负面的、限制性的叙事，发掘家庭中积极的力量和可能性，从而赋予“大象”新的意义，并逐渐改变其影响。 界限的清晰化与修复： 帮助家庭成员识别并清晰化彼此之间的界限。学习如何尊重他人的边界，同时保护自己的边界，建立更健康、更有弹性的关系网络。 情感的疏导与表达： 提供具体的工具和方法，帮助家庭成员识别、理解并以健康的方式表达自己的情感。鼓励开放和真诚的情感交流，代替压抑或爆发。 模式的识别与转化： 引导家庭成员共同识别那些阻碍发展的互动模式，并积极探索和尝试新的、更具建设性的互动方式。这个过程需要耐心和反复的练习。 合作与责任共担： 鼓励家庭成员将焦点从指责转移到合作解决问题上，共同承担起家庭的责任，共同为创造更和谐的家庭环境而努力。 个体成长与系统连接： 强调个体成长与家庭系统健康之间的相互促进关系。当个体变得更成熟、更自主时，他/她也更有能力为家庭系统的积极改变做出贡献，反之亦然。 结论：迈向和谐的未来——象群之后的蓝天 家庭系统的重塑是一个持续而动态的过程，如同驯化“大象”需要耐心、智慧与爱。当家庭成员能够勇敢地面对并处理那些潜藏在关系中的“大象”，他们不仅能够修复过去的裂痕，更能构建一个充满理解、尊重和爱的未来。本书提供的分析框架与实践工具，旨在为所有渴望改善家庭关系、寻求内心宁静的读者提供一份深刻的启迪与可行的指引。它鼓励我们相信，即使曾经有“大象”涌入，家庭依然有能力在风雨过后，迎来更加辽阔与宁静的蓝天。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值在于，它敢于直面人性的脆弱与复杂，并且毫不留情地揭示了“爱”的另一面——那种常常以控制和牺牲为名的爱。我喜欢作者在处理棘手案例时所展现出的耐心和毅力，那种面对巨大阻力却依然坚持探索核心真相的态度，非常鼓舞人心。它让我认识到，很多我们认为是“性格缺陷”的东西，其实是复杂的系统适应性的产物。特别是书中对于代际创伤的描述，简直是一记重锤，让我清晰地看到了自己身上那些不属于自己的恐惧和执念是如何流淌下来的。阅读过程更像是一场探险，探访那些我们因为恐惧而拒绝进入的家庭深渊。但正是这种深入黑暗的勇气，才最终导向了理解与释放的可能性。这本书绝对是那种值得反复阅读，每次都能从中挖掘出新层次洞见的珍贵文本。

评分☆☆☆☆☆

初翻开这本书时，我有些担心它会是那种枯燥的学术记录，但事实证明我的担忧完全是多余的。作者的文字风格极其引人入胜，她似乎有一种将冰冷的理论转化为有血有肉故事的天赋。书中对人物情绪的刻画精准到位，那些对话的火花、沉默的重量，都处理得恰到好处，仿佛我正坐在咨询室的角落里旁听，完全沉浸在那个封闭的系统中。更让我震撼的是，她探讨的不是单一的个体问题，而是整个关系网络如何共同构建并维持着这个“困局”。那些看似荒谬的家庭行为模式，在作者的抽丝剥茧下，都找到了其合理的、历史性的根源。读完后，我开始反思自己是如何在无意识中扮演着家庭剧本中的某个角色，以及这些角色扮演对我的自我认知造成了怎样的扭曲。这本书不适合走马观花地阅读，它需要你慢下来，去咀嚼那些看似不经意的细节。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的阅读体验是颠覆性的，它完全打破了我过去对于“家庭和谐”的刻板印象。它没有提供任何廉价的安慰剂或快速修复的公式，相反，它展现了家庭内部冲突的复杂性、多层次性和根深蒂固的惰性。我尤其欣赏作者在叙事中保持的克制与专业，她既是冷静的观察者，又是充满人文关怀的引导者。书中那些案例的张力十足，每一个家庭似乎都带着自己独特的“怪癖”和“潜规则”，而作者总能敏锐地捕捉到那个核心的、尚未被命名的“问题核心”。这种对家庭动力学的深度挖掘，远超出了普通心理自助书籍的层面，它更像是一份高水平的临床案例教学，让读者在阅读故事的同时，也默默地学习了如何识别和解析人际互动的深层逻辑。那种被“卡住”的感觉，那种明明相爱却又互相伤害的悖论，被这本书阐释得淋漓尽致，让人读得既揪心又过瘾。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，这本书的阅读体验有些“不舒服”，但这种不舒服恰恰是它最宝贵的地方。它拒绝提供虚假的希望，而是提供了一种更扎实、更接近现实的解决框架。作者通过多个鲜活的案例，构建了一个清晰的地图，指引读者理解家庭冲突的“地形学”。我特别注意到书中对“沟通模式”的描绘，那些重复出现的、僵化的互动循环，简直就是我自身家庭日常的翻版。通过作者的分析，我开始意识到，改变不是一蹴而就的顿悟，而是一个漫长、充满反复和挫折的重新协商过程。这本书教会我的最重要一课是：家庭的改变，往往始于个体愿意承担起“打破僵局”的那个不被欢迎的责任。它鼓励读者从被动的受害者身份中走出来，即使这意味着要面对暂时的混乱与排斥。这本书的厚重感和深刻性，让它在我心中占据了一个非常独特的位置。

评分☆☆☆☆☆

这是一本读起来让人心潮澎湃的书，它以一种近乎手术刀般的精准，剖开了家庭关系中最隐秘、最令人窒息的那些角落。我常常在阅读过程中停下来，不是因为情节复杂，而是因为那种直击人心的真实感，让人不得不与自己的过往进行一场痛苦而必要的对峙。作者的笔触细腻且富有洞察力，她似乎拥有一种超能力，能看到那些被家庭成员们刻意忽视、却又无时无刻不在施加影响的“看不见的重量”。那些被否认的情感、被压抑的愤怒、以及世代相传的无声契约，都在作者的描述下，如同被强光照射的尘埃，无处遁形。它不仅仅是记录了咨询室里的片段，更像是一面放大镜，让你清楚地看到自己家庭系统中的那些“失灵”之处。合上书页时，我感到一种夹杂着释然与警醒的复杂情绪，仿佛刚经历了一场深刻的内心大扫除，尽管清理的过程令人不适，但最终留下的空间却是清爽而充满可能性的。这本书带来的冲击是持久的，它改变了我看待亲密关系的基本范式。

评分☆☆☆☆☆

书不错哦，快递很给力

评分☆☆☆☆☆

来上海前，男孩曾在家乡某所大学接受心理学教授的心理治疗，被诊断为“焦虑发作”（anxietyattack）。身为医师的父亲没有让男孩吃药，但开了一些中药给他，因为他的胃常常不舒服。

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货品不错，京东送货快，一直来这里买

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内容很真实

评分☆☆☆☆☆

当然了，研究萨提亚，这本书必须得有！

评分☆☆☆☆☆

来上海前，男孩曾在家乡某所大学接受心理学教授的心理治疗，被诊断为“焦虑发作”（anxietyattack）。身为医师的父亲没有让男孩吃药，但开了一些中药给他，因为他的胃常常不舒服。

评分☆☆☆☆☆

问题呈现 这位十七岁的男孩充满了愤怒和无奈，很聪明却也非常敏感。

评分☆☆☆☆☆

不错，能学到很多东西，是学业必备

评分☆☆☆☆☆

很好的书籍 值得推荐给大家