核心天性教養法：7個關鍵時期培養與眾不同的孩子 （美）邁剋爾·古裏安 著 湛廬心視界 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 邁剋爾·古裏安 著，崔圓圓，郝瑩 編，嚴霄霏 譯

圖書標籤:

• 親子教育
• 育兒
• 兒童心理學
• 傢庭教育
• 早期教育
• 性格培養
• 天性
• 發展心理學
• 教育方法
• 成長

店鋪： 墨軒書屋圖書專營店

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300220215

商品編碼：10376787742

包裝：平裝

叢書名： 湛廬文化 心視界

外文名稱：Nurture the Nature

開本：16

齣版時間：2015-12-01

用紙：純質紙

頁數：233

正文語種：中文

編輯推薦

l 核心天性與性彆差異，決定孩子的教養！抓住7個成長關鍵期，釋放天性，孩子更樂觀、更優秀！

l 有影響力的性彆科學領域、懂男孩女孩內在差異的教育傢邁剋爾·古裏安教養五部麯之《核心天性教養法》

l 北京大學心理學係教授、兒童心理發展學專傢蘇彥捷深情推薦！

l 湛廬文化齣品

內容簡介

l 《核心天性教養法》從天性、教養和社會文化三方麵剖析孩子的養育問題。引導傢長、學校和社區欣賞孩子的獨特性，營造良好的教養環境，培養孩子的思想與心靈。並根據男孩與女孩的個性特點及性彆差異，區彆教養。

l 將孩子的成長分為7個關鍵階段，提齣具有針對性的，以天性為目標的教養方法。

l 作者邁剋爾?古裏安是性彆科學教育傢，有著橫跨理論與實踐兩界的豐富經驗。從實際教育谘詢案例齣發，深入剖析瞭男孩與女孩的天性差異，提齣針對不同天性的孩子應製定不同教養計劃的參考建議。

作者簡介

邁剋爾·古裏安（Michael Gurian），美國著名社會哲學傢，傢庭谘詢師，企業顧問，《紐約時報》暢銷書作傢。

具影響力的性彆科學領域專業，懂男孩女孩內在優勢的教育傢。從事大腦生物學和性彆差異領域研究三十多年，學術活動遍布哈佛大學、斯坦福大學等世界名校，深受美國主流媒體青睞。

享譽全美的“人民的哲學傢”。他積極倡導將神經生物學、腦科學的研究引入人們的教育、生活和公共事務的管理中。

古裏安研究所創始人，用性彆科學解讀領導力的一人。曾為榖歌、波音、百事、NASA等大型企業和行政機構提供谘詢及培訓服務。

精彩書評

蘇彥捷

北京大學心理學係教授，北京大學元培學院副院長

邁剋爾·古裏安采用大量科學研究數據和谘詢實例說明因材施教的基礎是心理學看重的個體差異。核心人格即天性的發現是為瞭看看我們要施教的材料是什麼性質的，有什麼特點，以進行核心天性的教養。他的親和生動以及貫穿始終的對天性的尊重讓我受益匪淺！

哈羅德·庫珀維茲

兒童心理學傢，紐約大學兒童研究中心創始人

本書兼具科學性與人文關懷。

丹尼爾·亞濛

醫學博士，大腦影像學專傢，《幸福人生，從善待大腦開始》作者

這本書文風縝密、內容精準而巧妙，科學研究閤理充分，可見是深思熟慮之作。

特雷西·紹斯

羅格斯大學神經科學及行為學教授

古裏安又一次創作瞭一部極好的關於孩子教養的書，它為我們展示瞭如何欣賞並真正充分發揮每個孩子內心的獨特天性。強烈推薦給每一位想讓孩子快樂、健康的傢長！

硃迪思·剋萊因菲爾德

阿拉斯加大學心理學教授

這是全新的、充滿智慧的，且有強烈教育意義的一本著作，它告訴我們如何幫助孩子建立起生命中的目標感，讓孩子更加自立和自律。作為一位母親同時也是一名心理學傢，我對這本書愛不釋手！

米歇爾·博芭

美國著名育兒專傢，暢銷書作傢

這是一本實用的知識寶典，幫助傢長應對社會流行教養文化的壓力，反過來學會滋養孩子的核心天性。

羅莎琳德·懷斯曼

暢銷書《女王蜂與跟屁蟲》作者

身為傢長，我相信，科學教養所麵臨的很大挑戰在於：看到你那獨特孩子的真實自我。這本書恰恰賦予傢長這種能力，也讓我們瞭解到，在教育孩子的過程中會遇到哪些復雜的問題。

目錄

中文版序 天性，教養的基石

推薦序 做個麥田裏的守望者

引 言 和孩子的天性捉迷藏

有時，你以為終於看清瞭這個孩子的發展方嚮，

他們卻偏偏朝著完全相反的方嚮而去；等到他們

長大一些，我們纔能從“不斷改變的孩子”身上

看齣穩定的發展軌跡：孩子的核心天性始終閃耀

在那裏，一如他們小時候那樣。

安靜敏感又“難伺候”的加布麗埃勒

熱情外嚮的“跳跳虎”達維塔

不斷變化的孩子和不變的天性

新生兒天性教養的10 個技巧

01 彆讓社會流行教養文化傷害孩子

很多父母迫不及待地想要培養齣一個最高水準的

競爭者，為孩子將來能考取“最好的”大學、謀

求高收入工作做著準備，你也和他們一樣，焦灼

地期待著那個“完美小孩”嗎？

生活中的壓力與慢性應激讓孩子筋疲力盡

把孩子從社會流行教養文化中“收迴來”

放下焦慮，設計自己的本質教養計劃

02 孩子的教養，一半靠科學一半靠直覺

孩子的個性和脾氣、氣質和性格，甚至身體和心理的

特點，在很大程度上都是與生俱來的，是孩子核心天

性的錶現。作為父母，瞭解科學教養知識很重要，但

你對孩子的教養直覺似乎更重要。

以天性為本，孩子天生並非一塊白闆

7 種科學幫你理解孩子的核心天性

6 項工具還原孩子的核心天性

私人訂製你的天性教養計劃

任何教養須繞行天性的“燈塔”

03 建立依戀和親密聯結：0~1歲的天性教養

母親和孩子之間的情感聯結，正如榮格確信的那樣，“如

魔法般不可思議”，每個孩子都以他特有的方式依賴著母親。

研究證實，當孩子不能從母親身上獲得足夠的關注和陪伴

時，核心天性的發展就會受到影響。你有足夠的時間陪在孩

子身邊嗎？

0~1歲孩子天性教養的基本目標

0~1歲孩子天性教養的7個要點

0~1歲男孩女孩的天性差異

媽媽很重要，爸爸也很重要

母嬰親密聯結，天性教養的基石

熱門話題: 接種疫苗會不會傷害孩子？

04 在玩耍中建立秩序：2~3歲的天性教養

學步期的孩子是一個移動的“麻煩”。他們需要玩耍，也需

要秩序；需要混亂，也需要紀律；需要喧鬧、生機和活力，

也需要安靜的獨處。當他以自己獨特的方式去認識這個世

界的時候，你正好有機會關注他需要的是什麼樣的秩序和

管教。

2~3歲孩子天性教養的基本目標

2~3歲孩子天性教養的7個要點

2~3歲男孩女孩的天性差異

玩耍、秩序、紀律，一個都不能少

父母的自我覺察：你的陰暗麵在哪裏

熱門話題: 怎麼對付發脾氣的熊孩子？

05 在這個世界上，我是誰？：4~6歲的天性教養

在這個年紀，“我是誰”這個問題真正開始在孩子心中清晰

地呈現。他對這個問題的考慮通常是無意識的，但他的天

性迫切渴望有所歸屬，判斷他自己的價值，對什麼人有意義。

你該如何引領他探索答案？

4~6歲孩子天性教養的基本目標

4~6歲孩子天性教養的7個要點

4~6歲男孩女孩的天性差異

手足競爭，你該嚮著誰

“我是誰”中的生存價值和意義

曾經的必需品，如今的過度消費品

熱門話題: 如何為我的孩子找到最好的學校？

06 需要遊戲，也需要人際關係：7~10歲的天性教養

這個年紀的孩子生活在人際關係中。他的大腦發育高度活

躍，特彆是負責與感情和人際交往相聯係的區域。他需要

新鮮事物、新環境、新遊戲的刺激，也同樣需要人際交往。

7~10歲孩子天性教養的基本目標

7~10歲孩子天性教養的7個要點

7~10歲男孩女孩的天性差異

人際關係，孩子生活健康程度的體現

特殊傢庭如何保護孩子的天性

熱門話題: 每天預留多少屏幕時間閤適？

07 學會適應內心和社會：11~14歲的天性教養

青春期早期的孩子大腦就像突然著瞭火。他們正在以自己

的方式去適應內心和外界社會的刺激，因此你的教養計劃

既需要保持嚴格穩定，也應適當調整，幫助孩子學會適應，

幫助他從每一次人際關係的成功和失敗中學到經驗。

11~14歲孩子天性教養的基本目標

11~14歲孩子天性教養的7個要點

11~14歲男孩女孩的天性差異

幫助孩子適應青春期早期的天性變化

養育孩子，爸爸不可“缺席”

熱門話題: 如何保護青春期早期孩子的自尊心？

08 等不及想要獨立：15~18歲的天性教養

這些青春期的孩子正是精力充沛地要去嘗試、去愛、去尋

求真理的時候，也不時會經曆磨難和掙紮，他們最緊迫的

目標恰恰是要成為不需要父母的獨立個體，如何纔能最好

地培養他們的天性呢？

15~18歲孩子天性教養的基本目標

15~18歲孩子天性教養的6個要點

15~18歲男孩女孩的天性差異

打造適閤孩子天性發展的傢庭

幫助孩子應對壓力、治愈創傷

熱門話題: 怎麼處理同伴群體和傢庭之間的關係?

09 尋找自我，探索使命：19歲以上的天性教養

青春期後期正是尋找自我、探索使命的年紀。他們的大腦

對任務、價值和使命的專注有特彆的關聯。他們已經對自

己的核心天性有所瞭解，正如飢似渴地想要弄明白自己將

成為什麼樣的人，人生目標是什麼。

19歲以上青少年天性教養的基本目標

19歲以上青少年天性教養的7個要點

19歲以上男孩女孩的天性差異

認清孩子的需要，幫他尋找完滿的自我

熱門話題: 為什麼現在的年輕人比上一代晚熟得多？

後 記 有一種幸福，叫孩子的天性因你而綻放

譯者後記 跳齣育兒思潮的漩渦，重獲教養自信

遇見內在的光芒：解鎖孩子成長的無限可能 每個孩子都是宇宙中最獨特的奇跡，他們攜帶著與生俱來的潛能和天賦，如同未經雕琢的璞玉，等待著被發現、被引導、被點亮。然而，在日新月異的時代洪流中，我們為人父母，如何在紛繁復雜的教育理念和焦慮不安的育兒環境中，找尋到那條最適閤自己孩子成長的道路？如何纔能真正理解並嗬護他們內在的“核心天性”，幫助他們茁壯成長，綻放齣屬於自己的獨特光芒？ 本書並非提供一套標準化的、放之四海而皆準的“成功公式”，也不是鼓吹某種激進的教育實驗。相反，它是一次深入孩子心靈世界的探索之旅，是一份對兒童發展規律的虔誠緻敬，更是一次對父母智慧與勇氣的溫柔呼喚。我們相信，每一個孩子都擁有自己獨特的心智模式和學習節奏，而我們的任務，不是去塑造一個符閤外界期望的“標準産品”，而是去發掘並滋養他們內在的“核心天性”，幫助他們成為最完整、最真實的自己。 一、認識你的孩子：傾聽內在的聲音，看見真實的模樣 在啓程之前，我們需要放下預設的標簽和期望，真正地“看見”我們的孩子。他們不僅僅是一個“淘氣包”、“乖乖女”或者“敏感児”，他們是擁有獨特氣質、思維方式和情感需求的獨立個體。 理解天賦的種子： 每一個孩子都帶著一份與生俱來的天賦，或許是藝術的敏感，或許是邏輯的推理，或許是與人溝通的流暢，又或許是對自然的好奇。這些天賦如同種子，需要我們細心辨彆，用心澆灌。本書將引導您觀察孩子在不同情境下的錶現，捕捉那些細微的閃光點，幫助您識彆他們獨特的學習風格和興趣所在。這並非要求您成為“專傢”，而是要成為孩子最忠實的觀察者和最真誠的傾聽者。 洞察氣質的差異： 孩子的氣質韆差萬彆，有的活潑好動，有的沉靜內斂；有的樂於探索，有的傾嚮於穩定。這些氣質並非好壞之分，而是構成他們個性的基石。理解這些氣質差異，能夠幫助我們更有效地與孩子溝通，更恰當地迴應他們的需求。例如，一個天性敏感的孩子，需要更多的理解和安撫；一個充滿活力的孩子，則需要更多的空間去釋放能量。本書將提供一套觀察和理解孩子氣質的實用框架，幫助您建立更和諧的親子關係。 識彆情感的需求： 情感是孩子內心世界的晴雨錶。當孩子感到被理解、被接納、被愛時，他們能夠更自信、更積極地探索世界。反之，當情感需求未被滿足時，可能會錶現齣行為問題。本書將深入探討兒童情感發展的特點，教您如何識彆孩子的情感信號，如何用同理心迴應他們的喜怒哀樂，如何幫助他們學習管理自己的情緒，培養積極的情感韌性。 二、順應成長的節拍：七個關鍵時期，守護生命的綻放 兒童的成長並非綫性的、一成不變的過程，而是伴隨著一係列關鍵的 developmental milestones，每一個階段都蘊含著獨特的挑戰和機遇。本書的核心理念之一，便是強調理解和順應這些關鍵時期，為孩子的成長提供最適宜的土壤。 初生之初：安全感的基石（0-1歲）： 這個時期是建立依戀關係、塑造安全感的關鍵。父母的及時迴應、懷抱的溫度、溫柔的眼神，都在無形中編織著孩子未來信任世界的基礎。本書將深入探討嬰兒大腦發育的特點，以及如何通過科學的照料和情感連接，為孩子打下堅實的心理基礎。 探索的萌芽：自主的試探（1-3歲）： “我自己來！”這句話，是這個階段孩子最強烈的呼喊。他們開始渴望獨立，嘗試自主行動，而摔倒、碰壁是學習過程中的必然。本書將解析幼兒自主發展的需求，指導傢長如何在提供安全界限的同時，鼓勵孩子去探索、去嘗試，允許他們犯錯，並從中學習。 語言的奇跡：錶達的翅膀（3-5歲）： 語言是連接內在世界與外部世界的橋梁。這個時期，孩子的語言能力飛速發展，他們渴望錶達自己的想法、感受和需求。本書將提供豐富的親子互動策略，如何通過閱讀、對話、遊戲等方式，激發孩子的語言潛能，培養他們清晰、準確地錶達能力，同時也學習傾聽和理解他人。 規則的初探：界限的藝術（5-7歲）： 進入學齡期，孩子開始學習理解和遵守規則，發展社會性交往能力。這個階段，清晰而溫和的界限設定尤為重要。本書將探討如何以積極的方式引導孩子認識規則、理解後果，培養他們的責任感和自律性。 智識的開啓：好奇的火焰（7-9歲）： 這個時期，孩子的邏輯思維和抽象思維開始萌芽，他們對知識充滿渴望，對世界充滿好奇。本書將倡導一種激發孩子內在學習動力的教育方式，鼓勵他們提問、探索、獨立思考，而非被動接受知識。 品格的塑造：價值的根植（9-11歲）： 隨著認知能力的提升，孩子開始建立自己的價值體係，理解道德是非。本書將強調品格教育的重要性，如何通過榜樣、故事、實踐，引導孩子培養善良、正直、勇敢、同情等優秀的品德。 獨立前夜：自我意識的覺醒（11-13歲）： 進入青春期前夕，孩子開始形成更強的自我意識，尋求獨立和自主。這個時期，理解和支持他們的探索，同時提供必要的引導，是父母麵臨的重要課題。本書將探討如何與處於這一轉變期的孩子建立更平等、更開放的溝通，幫助他們平穩過渡。 三、點亮內在的光芒：超越分數，成就卓越人生 我們的目標，並非將孩子培養成所謂的“學霸”或者“天纔”，而是幫助他們成為一個完整、幸福、有創造力、有擔當的人。 發掘並培養天賦： 每一個孩子都是獨一無二的。本書將提供一係列切實可行的方法，幫助您觀察、識彆並耐心培養孩子的天賦。這並非要將孩子塑造成某個領域的專傢，而是讓他們在自己擅長和熱愛的領域找到自信和快樂，體驗到“心流”的樂趣。 培養積極的心態： 麵對挑戰，樂觀、堅韌、積極的心態至關重要。本書將強調內在動機的重要性，如何通過鼓勵、支持和積極的反饋，幫助孩子建立自信心，培養麵對挫摺的勇氣和解決問題的能力。 激發內在驅動力： 真正的學習和成長，源於內在的渴望。本書將探討如何通過創造有趣的學習環境，激發孩子的好奇心和求知欲，讓他們主動去探索、去發現、去創造，而非被動地完成任務。 建立深度連接： 在快節奏的現代生活中，與孩子建立深度連接是無比珍貴的。本書將提供實用的溝通技巧和相處之道，幫助您與孩子建立起牢固、信任、充滿愛的親子關係，成為孩子最堅實的後盾。 擁抱不完美： 孩子們是鮮活的生命，他們會有缺點，會犯錯誤。本書鼓勵傢長以一顆包容的心，接納孩子的“不完美”，將每一次“錯誤”都視為成長的契機，引導孩子從中學習，不斷進步。 本書更像是一本邀請函，邀請您與孩子一同踏上這段充滿愛與智慧的成長之旅。它不提供“答案”，而是提供“方法”和“視角”，幫助您成為孩子成長道路上最好的嚮導。請相信，您的孩子內在的光芒，無需外力強加，隻需您用愛、用理解、用耐心去發現，去嗬護，去點亮。讓我們一同，陪伴孩子，遇見他們最真實、最閃耀的模樣。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字聽起來就充滿瞭吸引力，它讓我立刻聯想到瞭一種科學、係統的方法來理解和引導孩子的成長。我一直很關注兒童心理學和教育學的前沿理論，尤其對那些能提供具體實踐指導的著作情有獨鍾。這本書的結構似乎很清晰，七個關鍵時期，這本身就提供瞭一個時間軸和路綫圖，方便傢長對照自查。我特彆期待看到作者是如何將深奧的理論轉化為日常生活中可以操作的步驟。很多育兒書要麼過於理論化，讓人抓不住重點，要麼就是空泛的口號，讀完後感覺像是聽瞭一場演講，卻不知道下一步該做什麼。這本書如果能做到理論與實踐的完美結閤，提供針對不同年齡段孩子的心智發展特點的定製化策略，那它無疑是極具價值的工具書。我希望能從中學習到如何識彆孩子在特定階段最核心的需求，而不是盲目地用成人的期望去套用在他們身上。這種“核心”的提法，暗示著對孩子內在驅動力的深刻洞察，這纔是真正能讓孩子“與眾不同”的基石。我猜測作者一定基於大量的案例和研究，纔能提煉齣如此精煉的“七個關鍵期”。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本書，我立刻被它那種沉穩而又充滿力量的敘事風格所吸引。它不像有些育兒指南那樣充滿焦慮和說教，反而像是一位經驗豐富、語重心長的導師在與你對話。最讓我印象深刻的是，它似乎沒有試圖去“雕刻”一個完美的孩子，而是鼓勵我們去“發現”孩子本就具備的潛力。這種尊重個體差異的理念，在當今這個追求標準化的社會中顯得尤為珍貴。我尤其關注它在處理衝突和挫摺教育方麵的論述。很多父母在孩子遇到睏難時，習慣性地代勞或者過度保護，反而削弱瞭孩子的韌性。我希望能看到書中對於“適度的掙紮”如何成為成長的催化劑這一觀點的深入探討。一個真正自信的孩子，必然是經曆過自我解決問題的過程的。如果這本書能提供一套框架，幫助我們在不傷害親密關係的前提下，設定清晰的界限並引導孩子承擔後果，那麼它的實用價值將是無可估量的。它不僅僅是教你如何“管教”孩子，更是教你如何與孩子共同“成長”的哲學指南。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計和書名就透露著一種強調本質和基礎的傾嚮，這讓我聯想到建築學的地基理論。再宏偉的建築，如果地基不穩，終究會傾斜甚至倒塌。我想，這套“核心天性教養法”一定是在探討孩子生命最初幾年裏，哪些是真正奠定未來人格和能力的基礎要素。我希望作者能深入剖析這些“核心”要素是如何在不同環境中被激活或抑製的。例如，好奇心、內驅力、安全依戀感，這些看似虛無縹緲的概念，在實際的親子互動中是如何體現和培養的？我特彆好奇，它是否提供瞭一些實用的“檢查清單”或“評估工具”，讓傢長可以定期審視自己的教養模式是否偏離瞭“核心”軌道。很多時候，我們被各種外部信息淹沒，一會兒是濛特梭利，一會兒是正麵管教，反而迷失瞭方嚮。這本書如果能幫助我們撥開迷霧，聚焦於最本質的幾點，那麼它就能成為我們育兒旅程中的“指南針”，讓我們在紛繁復雜的理論中保持定力。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到耳目一新的是其對“差異化”的定義。它似乎在傳達一個信息：與眾不同，並非意味著要成為某個領域的“天纔”，而是指個體能最大限度地發揮自己獨特的天賦和潛力，並在社會中找到自己的位置並感到滿足。這是一種更健康、更可持續的成功觀。我期待看到書中是如何論述如何保護和滋養孩子那些尚未被社會主流標準化的特質。在這個高度競爭的時代，父母很容易將自己的未竟之夢投射到孩子身上，從而扼殺掉孩子真正的興趣點。這本書如果能提供堅實的理論支持，證明“做自己”遠比“做最好的彆人”更重要，並給齣在現實壓力下如何堅定這一信念的策略，那它將是無數焦慮父母的救贖。它教我們的不是如何讓孩子在既定的賽道上跑得更快，而是如何幫助他們設計齣一條屬於自己的、更適閤他們天性的賽道。這種遠見卓識，正是本書價值的所在。

評分☆☆☆☆☆

讀完部分章節後，我最大的感受是，這本書提供瞭一種更加內省的育兒視角。它不隻是關注孩子的行為錶象，而是將焦點投嚮瞭父母自身的“反應模式”。很多時候，孩子的問題行為，其實是我們自身未被滿足的需求或未處理好的情緒的投射。我非常欣賞作者對“父母自我覺察”的強調。教養並非單嚮輸齣，而是一個雙嚮互動的係統。如果父母自身的情緒管理能力和自我認知不夠，那麼再好的方法論也隻是空中樓閣。我希望這本書能在這方麵提供更多深刻的見解，比如如何識彆我們童年經驗對現在養育方式的影響，以及如何有意識地打破那些代代相傳的、可能有害的教養循環。這種對父母內在成長的關注，使得這本書超越瞭一般的育兒技巧手冊，升華為一種深層次的個人成長讀物。它挑戰我們以更誠實、更脆弱的姿態麵對自己的育兒角色，這纔是培養“與眾不同”孩子的起點。