穿著MINA去旅行 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[日] 皆川明 著，黃碧君 譯

圖書標籤:

• 旅行
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• MINA
• 生活方式
• 女性
• 輕奢
• 度假
• 潮流
• 日係

齣版社： 山東人民齣版社

ISBN：9787209055048

版次：1

商品編碼：10409871

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2011-01-01

用紙：膠版紙

頁數：130

字數：80000

正文語種：中文

編輯推薦

《穿著MINA去旅行》：全球風行的工作新觀念，隻工作，不上班！
世界上有許多無法以“流行”兩個字概括的美好事物，那纔是我想創造的類型。
——皆川明
林怡芬 插畫傢《十二味生活設計》作者推薦
隨書奉送ZAKKA風賀卡！

內容簡介

長跑選手的挫摺與展望
我在初中到高中這段時期，整天沉迷於跑步。當時的我一心想進體育學院，成為一名長跑選手，於是為瞭這個目標每天不斷地練習。因為我的體形原本就不高大，因此總是認為自己能夠再長高一點的話，成績就能再好一些，我一直抱著這種心情練習跑步。初中時總是想著“進高中後一定還會再長高，我一定要更加努力地練習，跑得更快一點”；進高中後也一直想著“進大學以後希望能夠再跑快一點”，希望二十五歲之後能夠跑馬拉鬆。每天一邊跑步，一邊模糊地計劃著未來。現在迴想當時練習的時候，一邊跑著，一邊想著將來要做的事、規劃未來人生的模式，似乎很適閤我，或許當時我就這麼認為。雖然我是這樣一路走過來的，但我不是那種什麼事都預先做好周詳的計劃，再依計劃訂閱細密步驟的人，而是一邊跑一邊悠閑地放眼未來。

目錄

序言鬆浦彌太郎
mina誕生前
設計這件事，做東西這件事
每天的事，店裏的事
旅行的樂趣，北歐的魅力
關於影響我的人
現在的mina，今後的mina
對談追尋永續經營的理想鬆浦彌太郎x皆川明

精彩書摘

mina誕生前
我在初中到高中這段時期，整天沉迷於跑步。當時的我一心想進體育學院，成為一名長跑選手，於是為瞭這個目標每天不斷地練習。因為我的體形屎本就不高大，因此總是認為自己能夠再長高一點的話，成績就能再好一些，我一直抱著這種心情練習跑步。初中時總是想著“進高中後一定還會再長高，我一定要更加努力地練習，跑得更快一點”；進高中後也一直想著“進大學以後希望能夠再跑快一點”，希望二十五歲之後能夠跑馬拉鬆。每天一邊跑步，一邊模糊地計劃著未來。現在迴想當時練習的時候，一邊跑著，一邊想著將來要做的事、規劃未來人生的模式，似乎很適閤我，或許當時我就這麼認為。雖然我是這樣一路走過來的，但我不是那種什麼事都預先做好周詳的計劃，再依計劃訂立細密步驟的人，而是一邊跑一邊悠閑地放眼未來。
但是，高三時我因為骨摺而不得不放棄進入體育學院的想法，夢想的道路突然消失瞭。因為從來沒想過其他的可能性，加上大學入學考試的日子迫在眉睫，已來不及準備其他科係的應試，畢業後的第一年真的是無所事事。跑步一直是我生活的重心，當這個重心突然失去，對於當時的我來說，真的是遭遇到人生的重大挫摺。但是我沒有特彆沮喪，因為對未來的不確定感其實一直存在於我的心中，也有過是否繼續跑下去的疑惑……對於未來的願景，就是順利進入體育學院，最後成為指導教練吧；即使之後再繼續跑下去，到三十幾歲時也得退休瞭，之後的選擇隻有當體育老師，或是田徑社團的教練……這麼一來，就算真的進瞭體育學院，能跑步的時間也不過十年，而自己其實沒有特彆想當老師。當心裏有著這麼多的不安時，卻意外地和這條路完全斷絕瞭關係。嗯，如果我真的跑得和那些超級明星選手一樣快的話，或許會更加沮喪吧。我內心認為進體育學院後，勝負對決纔真正開’始，所以在這之前遇到挫摺，讓我比想象中容易轉移目標。
……

前言/序言

　　

遠古迴響：失落的阿卡迪亞傳說 作者： 艾莉亞·凡登堡 齣版社： 晨曦之光文庫 裝幀： 精裝，附贈手繪地圖和文物拓片復刻版 ISBN： 978-1-56789-012-3 --- 內容梗概： 《遠古迴響：失落的阿卡迪亞傳說》是一部深入探索人類文明源頭，追溯一個被曆史洪流徹底抹去、卻在無數神話和隱秘文獻中留下微弱印記的偉大失落文明——阿卡迪亞的史詩級著作。這不是一本關於旅行見聞或時尚穿搭的輕鬆讀物，而是對人類認知邊界的一次嚴肅且大膽的挑戰。 本書的作者，著名的考古語言學傢和神秘學曆史學傢艾莉亞·凡登堡博士，耗費瞭三十年的心血，遊走於全球人跡罕至的角落，從喜馬拉雅山脈深處的古老寺院殘捲，到亞馬遜雨林中被藤蔓覆蓋的巨石遺跡，再到地中海海底深處探測到的奇異聲納信號，試圖拼湊齣一個關於“完美之地”的破碎敘事。 阿卡迪亞，傳說中矗立在“世界之脊”之上，掌握著超越我們想象的物質控製與精神和諧的文明。他們並非使用蒸汽或電力，而是精通於“共振學”——一種利用宇宙基本頻率來塑造現實的科學。然而，在一場被稱為“大靜默”的災難中，這個文明及其所有痕跡，仿佛被時間之手連根拔起，消失得無影無蹤。 第一部分：碎片的收集者 凡登堡博士從追溯那些流傳在不同文化中驚人相似的“創世洪水”和“黃金時代”的神話開始。她詳細比對瞭蘇美爾楔形文字、瑪雅長計數法、以及愛爾蘭神話中的“提爾納諾格”（Tír na nÓg）的異文，指齣這些看似毫無關聯的故事，可能指嚮一個共同的、源於阿卡迪亞的記憶原型。 本書的首篇聚焦於“歐幾裏得悖論”——阿卡迪亞文明的物理學基礎。不同於牛頓的經典力學，阿卡迪亞人似乎能夠操縱引力和時間流速的局部場域。博士在西伯利亞凍土層下發現的、無法用已知冶金學解釋的“共振水晶”樣本，成為她理論的第一個實物支撐。這些水晶在特定頻率下會發齣微弱的光芒，並能短暫地抵消重力。 第二部分：符號與語言的迷宮 本書的核心挑戰在於破譯阿卡迪亞的文字係統。這種文字並非綫性的象形或字母，而是一種基於復雜幾何圖形和色彩飽和度的“全息語言”。凡登堡博士通過對埃及盧剋索神廟一處秘密壁畫中重復齣現的、被認為是“裝飾”的圖案進行深度光譜分析，發現這些圖案在特定角度下會“激活”，顯露齣隱藏的文本信息。 這一部分，讀者將跟隨作者進入一個語言學的煉獄，體驗她如何通過量子語義學和非歐幾何學的原理，艱難地重建阿卡迪亞人的思維模式。我們瞭解到，他們的哲學核心是“萬物一體的頻率匹配”，他們看待世界，不是物體，而是能量波的交匯點。 第三部分：災難與“大靜默” 最引人入勝的章節，探討瞭阿卡迪亞文明的終結。這不是一場簡單的戰爭或自然災害，而是源於他們自身技術的失控——他們試圖觸及宇宙的“根源頻率”，卻引發瞭“維度間的反衝”。 凡登堡博士依據從深海熱液噴口附近打撈上來的、被極高壓和溫度扭麯的陶片殘骸，推測齣阿卡迪亞人試圖利用其全球共振網絡來“加速”宇宙的演化進程。然而，這種乾預導緻瞭他們自身存在意義的瓦解。他們沒有被毀滅，而是被“移位”瞭——從我們的時空維度中被徹底剝離。 本書的最後，以一種近乎宗教的虔誠，描繪瞭“最後的迴響”。作者展示瞭一組基於古老的星圖和地質時間軸計算齣的數據，推測在遙遠的未來，當宇宙的熵值達到某個臨界點時，阿卡迪亞的頻率可能會再次與我們的維度産生交集。 本書的獨特性： 《遠古迴響》並非一部輕鬆的流行讀物，它要求讀者具備對考古學、物理學邊緣理論以及古典哲學的基本認知。書中充滿瞭大量的圖錶、數據分析、手繪的遺址復原圖，以及對晦澀古籍的詳細引用。它旨在挑戰當代人對曆史綫性發展的固有觀念，引導讀者思考，我們所知的“文明”是否隻是宇宙中一個短暫的、不完全的片段。 本書的受眾： 曆史深度愛好者、考古學學生、緻力於探索人類起源和古代科技的嚴肅研究者，以及任何對“失落的世界”抱有終極好奇心的讀者。準備好迎接一場智力上的風暴，它將帶你潛入人類知識的深淵，去聆聽那些被遺忘的、遠古的共振。 --- 作者簡介： 艾莉亞·凡登堡博士，齣生於瑞士，專攻古代語言學和高能物理交集領域。曾任職於牛津大學古代文明研究中心，後辭去教職，緻力於實地探險。她的著作以嚴謹的考據和大膽的理論構建著稱，本書是她三十年田野調查和跨學科研究的集大成之作，被譽為“二十一世紀最偉大的文明重構學研究”。 --- 榮譽推薦： “凡登堡博士將考古學變成瞭量子物理實驗。這是一部令人望而生畏、卻又無比迷人的作品。” —— 《古文明紀事》 “如果你認為你瞭解人類的曆史，請先讀完這本書。它會讓你重寫一切。” —— 倫敦皇傢學會特約評論員

評分☆☆☆☆☆

坦白說，一開始我對“穿”這個字眼有點好奇，但讀下去纔發現，這不僅僅是關於衣著的故事，更是一種生活態度的錶達。這本書的節奏把握得極好，高潮迭起，又不失平緩舒展的韻味。作者對於不同文化衝擊的描繪，真實得讓人心疼，那些文化差異帶來的尷尬、不解，最終都升華為一種寬容和理解。我特彆欣賞作者在描述那些“迷路”的時刻，因為那往往是通往真正寶藏的開始。那些意外的相遇，那些突如其來的感動，都被作者用一種近乎詩意的語言記錄下來。讀完後，我感覺自己的心胸都被打開瞭，世界似乎變得更大瞭，也更友好瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本《穿著MINA去旅行》簡直是一場視覺與心靈的雙重盛宴！作者的文字功力非常瞭得，每一個段落都像是一幅細膩的水彩畫，將旅途中的點點滴滴描繪得栩栩如生。我尤其喜歡書中對異國風情的捕捉，那種氛圍感的營造，讓人仿佛身臨其境，腳下是陌生的青石闆路，耳邊是悠揚的當地小調。作者對生活細節的觀察入微，比如對當地人微笑的解讀，對街角咖啡館香氣的捕捉，都讓整個故事充滿瞭溫度和人情味。這不是那種走馬觀花的旅遊記錄，而是深度的文化體驗，讓人在跟隨作者的腳步時，不僅看到瞭風景，更觸摸到瞭文化的脈搏。每一次翻頁，都像是一次全新的探險，充滿瞭驚喜和期待，讀完後心裏暖暖的，很想立刻收拾行李，去世界各地走走看看。

評分☆☆☆☆☆

讀完《穿著MINA去旅行》，我有一個強烈的感受：旅行的意義，在於“遇見”。作者的文字裏充滿瞭對未知的好奇心和對生命的敬畏。她筆下的人物，無論是擦肩而過的陌生人，還是短暫相伴的旅伴，都顯得那麼生動飽滿，仿佛下一秒就會從書頁裏走齣來。這種細膩的人物刻畫，讓整個旅程充滿瞭人情味，不再是冰冷的風景堆砌。作者用一種近乎虔誠的態度去體驗每一個當下，這種能量極具感染力，讓人讀完後，不再畏懼生活中的不確定性，而是充滿勇氣地去迎接它們。這本書，與其說是一本遊記，不如說是一本關於如何熱愛生活的指南。

評分☆☆☆☆☆

我最近讀完這本書，感覺我的“旅行雷達”被徹底激活瞭！這本書的敘事方式非常獨特，不是簡單的流水賬，而是充滿瞭哲思和對自我的追問。作者總能在最尋常的旅途中，挖掘齣人生的真諦，那種對“在路上”的深刻理解，真的觸動瞭我內心深處。讀這本書的時候，我常常會停下來，思考自己的生活狀態，這種啓發性的內容遠超一般遊記的範疇。它的文筆時而跳脫，時而沉靜，像是在和一位老朋友促膝長談，分享著那些隻有在路上纔能遇到的奇妙緣分。如果你期待的是一本能讓你思考、讓你重新審視自己與世界的關係的書，那麼這本絕對是上佳之選。

評分☆☆☆☆☆

這本書的插圖（如果有的化）和版式設計也為整體閱讀體驗增色不少，光是看著這些精美的排版，心情都會莫名地愉悅起來。但拋開這些外在的美感，內容上的紮實程度更是沒話說。作者在介紹一些曆史遺跡時，那種信手拈來的知識儲備，讓人感到既受教又親切，絕不是那種生硬的百科全書式介紹，而是將曆史融入瞭當下的行走體驗中。我仿佛跟隨著作者的腳步，穿越瞭時空，觸摸到瞭那些古老城牆上的溫度。每一次轉摺都充滿張力，讓人迫不及待想知道下一站會發生什麼，簡直是“連夜趕路”也要讀完的節奏。

評分☆☆☆☆☆

<穿著mina去旅行>這本書是我09年看的第一本書.關於時裝和旅行的.也讓我認識瞭一個日本人---皆川 明.

評分☆☆☆☆☆

還沒有看過，幫朋友買的

評分☆☆☆☆☆

幫公司買的，驚動速度很快

評分☆☆☆☆☆

自下單起之後我一直焦急的等待著京東商城“提交訂單——完成”這一過程。可能是由於本人在京東購買圖書的時間每每總處於優惠活動高峰期（當然我相信絕大部分書友可能都是在這一時段下手的。。。嗬嗬嗬），加上京東在新浪微博等處的網絡宣傳活動做得非常成功，也吸引瞭更多的購書、藏書的愛書之人，因此在收獲包裹這一過程上我等待的有點久（具體原因是由於在訂單中存在有部分商品需要從外地調貨過來的情況——想想就覺得會很麻煩，但愛書的心切還是讓我毅然決然。。。），我想可能各個城市的京東庫房在活動期間一定是忙得不可開交，也完全能夠理解，以及快遞公司的派件員們的辛苦，十分感謝！大概上我等瞭有一個星期左右的時間，由於經常買書的緣故，位於我所居住的那個區域的派件小哥都認識我瞭，這不免讓我有點小尷尬。小哥跟我說以後在網上買書可以多下些單，因為對於他們而言，每成功派送一個派件就可以多拿一塊錢。當時我覺得心中很五味陳雜，這恐怕也是我一直選擇在京東購物的一個小原因，不知道其他的快遞公司是否也有這樣的規定，所以我也盡量做到能夠在滿足我所需的購物優惠政策下盡可能的將訂單分配到最多，並且也可以享受到更多的優惠福利。每次在小哥那裏取件的時候都覺得蠻自豪的，嘿嘿。。。 下麵講一下商品本身的部分。 首先，京東發貨的包裹質量嚮來都是較高的，我曾經也像很多人一樣貨比三傢的在同類大型專業圖書網購商城購買過，比較後發現京東的包裝是相對認真負責的，訂單商品較少時選擇以雙層塑料包裝的形式，雖然沒有像其他商傢會使用較小型的瓦楞紙箱，但包裝是做的相當用心的；商品較多時采用紙箱包裝也一定花費瞭相當的工夫，充分體現瞭京東商城的服務品質。且包裹內的訂單存根詳細準確。 其次，由於我是一個十分愛惜書籍的人，對圖書的質量也比較在乎，本著藏書的心態大過讀書，我對商品本身的質量要求還是比較高的。具體到商品個體上，但凡是齣版商提供外塑料包裝膜的書籍幾乎不存在破損毀壞的情況，因為在運送包裹的過程裏難免不發生磕磕碰碰的情況，有時會有塑料膜開裂的現象，但書體本身是完好無損的，拆開後也沒有發現有其他質量上的問題，新品成色很高。而凡是不提供外塑料包裝膜的書籍質量依舊能保持很好的水平，這一點我覺得很難得，封麵磨損少、幾乎無劃痕汙漬破爛變形等情況；內頁也少有摺痕凹損的情況。每次拆包裹的時候那種滿意欣喜的情緒真是不言而喻。 最後，提一下售後服務的部分。因為湊單的原因導緻一些我個人操作上的失誤，在撥打瞭京東的客服電話後接綫員以積極誠懇的態度解決瞭我的訂單上存在的問題，並且因為我本人對優惠後動的在意而認真地為我解答瞭疑問，在此也錶示感謝。

評分☆☆☆☆☆

值得收藏 價廉物美 推薦

評分☆☆☆☆☆

書很好，內容很充實，包裝的很精美。嚮往書裏的生活，隻工作，不上班。

評分☆☆☆☆☆

很可愛的一個係列 很新鮮 喜歡

評分☆☆☆☆☆

世界上有許多無法以“流行”兩個字概括的美好事物，那纔是我想創造的類型。

評分☆☆☆☆☆

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問