這本書的深度和廣度,遠超齣瞭我對一本概論性著作的初始預期。它沒有滿足於停留在錶層概念的羅列,而是毫不畏懼地潛入瞭那些最核心、最具有爭議性的哲學母題之中。作者對文本的挖掘是深入骨髓的,他似乎能夠穿透曆史的迷霧,直接與那些古老的思想傢對話。更難得的是,在討論那些涉及終極關懷和存在本質的議題時,作者保持瞭一種難得的審慎和謙卑,既不輕易下結論,也不迴避睏難的提問,而是引導讀者進行更深層次的自我反思。這種既有學術的深度,又有人文關懷的廣度,讓這本書的價值提升瞭一個量級,它成功地將讀者從信息接收者,轉變為一個積極的思考參與者。
評分從純粹的語言運用層麵來看,這本書的文字功力達到瞭令人贊嘆的高度。作者似乎深諳“言之有物”與“言之有味”之間的平衡之道。它的遣詞造句充滿瞭力量感,但絕不流於浮誇;對古老典籍的引用和現代闡釋的穿插,都處理得極其老到。特彆是那些需要描繪抽象概念或神秘體驗的段落,作者總能找到精準而又富有畫麵感的詞匯,讓讀者得以窺見一斑。這種文筆上的成熟度,使得閱讀過程本身成為一種享受,而非負擔。它不僅僅是在傳遞信息,更是在進行一場語言上的藝術實踐。每一次翻頁,都像是在欣賞一件打磨精良的工藝品,每一個詞語的位置都似乎經過瞭深思熟慮,共同構建齣一種既莊重又鮮活的閱讀體驗。
評分這本書最大的成功之處,或許在於它成功地搭建起瞭一座連接古代智慧與現代心靈的橋梁。作者的高明之處在於,他並未將那些遙遠的信仰和哲學視為博物館裏的陳列品,而是敏銳地捕捉到瞭它們在當代社會依然具有的生命力和現實意義。在梳理完曆史脈絡之後,總能看到對這些古老思想在現代語境下如何應對人類焦慮、精神危機等問題的探討。這種超越時代的洞察力,使得這本書不僅是迴顧曆史,更是對當下生存狀態的一種有力映照。它讓人清晰地認識到,人類在本質上的睏惑和追求,是亙古不變的,而那些古老的智慧,依然是照亮我們前行道路的重要火種。閱讀完畢後,我感受到瞭一種被深刻啓迪後的寜靜與充實。
評分我必須承認,這本書的結構安排簡直是教科書級彆的典範。它以一種近乎建築學的嚴謹性,搭建起瞭一座知識的殿堂。開篇的宏觀布局,如同繪製藍圖一般,清晰地界定瞭後續探討的範圍和基調,避免瞭主題的渙散。隨後,每一個章節的過渡都銜接得天衣無縫,邏輯鏈條堅實而有力,仿佛每一頁都是為瞭支撐下一頁的論述而存在。尤其令人稱道的是,作者在處理復雜的時間綫和思想譜係時,采用瞭分層遞進的方式,既保證瞭曆史的準確性,又兼顧瞭讀者的認知負荷。這種精密的編排,使得即便是跨越數個世紀的思潮變遷,也能被清晰地梳理齣來,絕無錯亂之感。讀完全書,我感覺自己不是零散地吸收瞭知識點,而是係統性地建立起瞭一套完整的認知框架,這種結構上的完整性是很多同類書籍所欠缺的。
評分這本書的敘事風格著實引人入勝,它仿佛是一張精心編織的古老掛毯,用細膩的筆觸勾勒齣瞭一個宏大而又充滿神秘色彩的世界。作者在描述那些深奧的教義和復雜的信仰體係時,並沒有采用那種冷冰冰的學術說教,而是注入瞭一種近乎散文詩般的感染力。讀起來,你不會感到被知識的洪流所淹沒,反而像是跟隨一位睿智的長者漫步在曆史的長廊中,聆聽那些跨越韆年的智慧低語。特彆是對於初涉此領域的人來說,這種敘述方式極大地降低瞭理解門檻,使得那些原本晦澀難懂的概念變得觸手可及。書中對不同流派間思想碰撞的描繪尤其精彩,那種在求索真理道路上不斷辯駁、融閤與演變的過程,被刻畫得淋灕盡緻,展現瞭人類精神世界內部持續不斷的張力和活力。它不僅僅是一部知識的匯編,更像是一次深入靈魂的探索之旅,讓人對人類文明的深度和廣度産生由衷的敬畏。
評分梵這一概念在吠檀多派中常與阿特曼概念混用。阿特曼作為宇宙或萬有本體時被稱為“大我”,作為生命現象主體時被稱為“小我”。有情的生命現象被認為是暫時的,但阿特曼則被認為是長存的。阿特曼是輪迴解脫中的領受者。
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評分東晉大詩人陶淵明寫過一篇《五柳先生傳》,文中雲:“好讀書不求甚解,每有意會,便欣然忘食。”這其實是陶老先生托“五柳先生” 以自道,描繪自己的讀書生活,闡發自己對讀書的見解。對於陶淵明“不求甚解”的讀書方法,曆來褒貶不一。不肯苟同者認為陶淵明是提倡粗枝大葉、淺嘗輒止的作風,是一種不負責任的態度。當然也有贊同陶淵明的方法的,比如:元朝人李治就說過:“蓋不求甚解者,謂得意妄言,不若老腐儒為章句細碎耳。”李治的意思是,陶淵明“不求甚解”的讀書觀,可以稱得上是至理名言,不像某些迂腐的書呆子那樣死扣章句而毫無齣息。陶淵明不求甚解的讀書法到底可不可取?不必匆忙下結論。我們先來仔細考察一下陶淵明的讀書背景,分析一下他的話的原意,問題就會清楚得多瞭。陶淵明在迴憶自己少年時代讀書的情景時說:“少年罕人事,遊好在六經。”可見他自幼就攻讀儒傢經典,他所說的好讀書,自然是指讀經史典籍。讀經史書,必須讀注,而漢代有的經學傢所作的注釋,連篇纍牘,空虛繁瑣,離題萬裏。如當時有一個小夏侯學派的人,光解釋“堯典”兩個字,就寫瞭十餘萬字。這是一種很壞的學風,那些尋章摘句、牽強附會的學究式解釋,對讀書能有什麼益處呢?非但無益,反而有害,會乾擾對書的原意的領會、理解。所以,陶淵明提齣“不求甚解”的觀點,是有針對性的。他認為不必花很多的精力去研究沒有價值的注釋,而應注意讀原著,領會原作的基本內容。由此看來,如果將一頂“提倡粗枝大葉”的帽子扣在陶老先生頭上,就錯瞭。陶淵明的“不求甚解”法雖然是有所專指的,但也具有一定的普遍意義。想想看,倘若不論讀什麼書都去“求甚解”,那你一輩子能讀幾本書呢?對有的書就可以“不求甚解”,翻翻便過去瞭;有的書,可暫時“不求甚解”,等到需要“求甚解”的時候,再“求甚解”。
評分商羯羅大師的思想是印度現代思想潮流的源泉。在印度,甚至在世界思想史上商羯羅大師都稱得上是一位偉大的人物。商羯羅大師的理論屬於傳統的印度古哲學,力圖恢復並弘揚著印度古奧義書精神。作為一位偉大的思想傢,他奉獻齣無與倫比的能力,緻力於說服佛教徒接受《韋陀經》。商羯羅大師在印度被認為是濕婆神的化身,據說他的使命就是要把無神論的佛教逐齣印度,重新建立印度古韋陀經的權威性。在他的有生之年,他的確做到瞭這點。商羯羅大師死時很年輕,約32歲時死在喜馬拉雅山的基達那特。在僅僅三十二年的生命中,商羯羅大師把佛教逐齣瞭印度。商羯羅大師著有大量的宗教哲學著作,至少有300部以上,他著有《梵經注》,又對10部主要的奧義書作瞭注,有《廣森林奧義》、《歌者奧義》、《他氏奧義》、《鷓鴣氏奧義》、《由誰奧義》、《伊莎奧義》、《石氏奧義》、《 頂奧義》、《疑問奧義》、《蛙氏奧義》,還有一部《白騾奧義注》。商羯羅還注有《薄伽梵歌》,著有經典《我之覺知》(ATMA BODHA)、喜悅之流(Anandalahari)和美之波流(Saundaryalahari)、《示教韆則》。殊為可惜的是國內對商羯羅大師本人情況及其對他著作的翻譯都很少。傳說商羯羅的傢裏祈祭的是濕婆神。商羯羅大師精通瑜伽,他對《瑜伽經》作的復注《瑜伽經復注》便可證明這一點。
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評分第一編論述瞭印度宗教哲學的發展綫索與思想淵源,除瞭勾畫齣它的主要發展階段之外,還側重分析瞭吠陀、奧義書和六師的基本思想。這部分的主要內容構成瞭印度宗教哲學的發展起點及其後世思想的形成基礎。
評分第三編對印度宗教哲學發展史上的一些重要觀念或基本問題進行瞭專門探討,如實有與空無、事物形態類彆、輪迴、解脫、神、思維方式、倫理等觀念或理論。
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