高等院校公共藝術係列教材：美術鑒賞 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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費飛，付莎莎 著

圖書標籤:

• 美術鑒賞
• 藝術史
• 高等教育
• 公共藝術
• 藝術理論
• 視覺文化
• 審美教育
• 教材
• 藝術普及
• 大學教材

齣版社： 人民美術齣版社

ISBN：9787102051154

版次：1

商品編碼：10620369

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2010-08-01

頁數：130

正文語種：中文

編輯推薦

“美術鑒賞”是一門陶冶人類高尚情操、淨化心靈和培養人類創造思維的課程。無論是學哪一門專業，還是從事哪一種行業，人們都離不開文化素養和個人修養的培養。
《高等院校公共藝術係列教材：美術鑒賞》集知識性、學術性、娛樂性、趣味性、觀賞性於一體，深入淺齣、圖文並茂地闡述瞭許多相關的美術知識，並剖析瞭眾多曆史上的美術佳作，適閤所有高等教育的美術鑒賞課程使用和各類美術、設計專業學生學習，並適閤廣大藝術愛好者閱讀。

內容簡介

《高等院校公共藝術係列教材：美術鑒賞》從普通高校學生的學習習慣和審美水平齣發，以靈活多樣的形式，選擇學生感興趣的內容為切八點，以中西方曆史文化知識背景為基礎，結閤具體作品進行具體分析，引導學生去正確欣賞美術作品，培養學生審美水平，提高學生藝術素質。《高等院校公共藝術係列教材：美術鑒賞》適閤普通高校大學生學習、瞭解美術知識和鑒賞方法使用，也可作為廣大美術愛好者瞭解藝術知識參考使用。

目錄

第一章 迷人魅力的追尋——美術的魅力
第一節 尋找美
一、初識美術鑒賞
二、找尋美的價值
名作之窗：《記憶的永恒》

第二節 發現美
一、美的韻味
二、美術的韻昧
名作之窗：《潯陽遺韻》

第三節 感受美
一、美術的特點
二、美術的功能

第四節 美術的魅力
名作之窗：《濛娜麗莎》
一、感嘆《濛娜麗莎》
美術視野：文藝復興繪域
二、神秘的濛娜麗莎
三、展望《濛挪麗莎》

第二章 百花盛放的藝術世界——美術的形態
第一節 繪畫藝術
一、中國畫
名作之窗：《韓熙載夜宴圖》
美術視野：院體畫
名作之窗：《芙蓉銱雞圖》
名作之窗：《浴馬圖》

二、油畫
名作之窗：《西斯廷聖母》
美術視野：印象主義繪畫
名作之窗：《日齣?印象》
名作之窗：《林陰道》
名作之窗：《靜物蘋果籃子》
美術視野：倫勃朗式用光
三、水彩畫
四、版畫
五、璧畫
名作之窗：敦煌飛天壁畫

第二節 設計藝術
一、視覺傳達設計
二、環境藝術設計
三、工監設計

第三節 工藝美術
一、陶瓷藝術
二、青銅藝術
蘭、漆器藝術
名作之窗：《阿喀琉斯和斯擲骰子》
美術視野：古希臘瓶畫
名作之窗：司母戊方鼎
美術視野：中國鼎文化

第四節 民間美術
一、年畫
二、剪紙
三、刺綉
第五節 書法藝術

第六節 建築與雕塑藝術
一、建築藝術
二、雕塑藝術
名作之窗：《思想者》
第七節 薪媒體藝術

第三章 心靈的呼喚——美術的創造與鑒賞
第一節 美的締造者
一、美術傢的社會角色
二、美術傢的創造力

第二節 美術的創造
一、觸動與醞釀
二、初步的視覺意象
三、明確的美術形象
名作之窗：《嚮日葵》
名作之窗：《紅黃藍的構成》

第三節 美術創造的意義
一、彰顯時代文化
二、展現地域文化
美術視野；巴比鬆畫派
三、錶達創新概念或形式

第四節 美術鑒賞的主觀品質
一、培養良好的藝術修養和高尚的情趣
二、保持謙遜寬容的鑒賞態度
三、切勿片麵主觀，應綜颱分析考量
名作之窗：《自由引導人民》

第五節 美術鑒賞的方法
一、感悟性鑒賞
二、形式鑒賞
名作之窗：《呐喊》
三、社會學鑒賞
四、比較性鑒賞

第六節 美術鑒賞的角度
一、從創作背景瞭解美術作品
二、從錶現技巧分析美術作品
三、從立意理解美術作品的涵義
四、從作者角度米鑒賞美術作品
名作之窗：《開國大典》
名作之窗：《群蝦圖》

第四章 異彩紛呈的藝術長河——美術的風格和流派
第一節 中國美術風格與流派
一、質樸感人的原始莢術風格
美術視野：中國原始彩陶
二、威嚴獰厲的青銅美術風格
三、強勢動感的秦漢英術風格
四、玄佛簡淡的魏晉美術風格
名作之窗：《洛神賦圖》
五、開放輝煌的隋唐美術風格
名作之窗：《步輦圖》
名作之窗：《送子天王圖》
六、詩意理性的五代兩宋美術
美術視野：南宋四大傢
名作之窗：《梅石溪鳬圖》
七、對比強烈的元代美術風格
美術視野：四君子
八、由盛轉衰的明清美術風格
名作之窗：黃花梨圈椅

第二節 西方茭術風格與流派
一、史前美術風格
二、古代兩河流域與古埃及美術風掐
三、古希臘靜穆美術風格
四、古羅馬崇高美術風格
五、神秘陰森的中世紀美術風格
六、人性閃耀的文藝復興美術風格
七、氣勢恢宏的巴洛剋美術風格
八、浮華驕奢的羅可可美術風格
九、19世紀西方美術風格與流派
名作之窗：《泉》
名作之窗：《伏爾加河上的縴夫》

第五章 亂花漸欲迷人——多元化的現代美術
第一節 風雲變幻中的美術風格
一、象徵主義
二、納比派
蘭、工藝美術運動與新藝術運動

第二節 初放光彩的現代美術
一、野獸派
二、來來主義
三、立體主義
四、錶現主義
名作之窗：《三個女子》
名作之窗：《構成七號》
五、達迭主義
六、超現實主義
七、風格派
八、構成派

第三節 走嚮後現代的美術
一、抽象錶現主義
二、波普藝術
三、歐普藝術
名作之窗：《瑪麗蓮?夢露》
四、大地藝術
五、偶發藝術
六、行為藝術

第六章 感動與體驗——現代美術名作欣賞
《紅梅圖》
《群馬圖》
豐子愷漫茴
《黃山九龍瀑》
《河流》
悉尼歌劇院
北京香山飯店
主要參考文獻
後記

前言/序言

藝術之眼：西方古典雕塑的永恒魅力 作者： [此處可填寫一位假想的、但聽起來很專業的藝術史學傢姓名，例如： 埃莉諾·範德堡 教授] 齣版社： [此處可填寫一傢信譽良好的學術齣版社名稱，例如： 普林斯頓大學齣版社] 頁數： 680頁（含大量高清圖版） 裝幀： 精裝，附贈雙色印刷的精美導覽圖冊 --- 內容簡介： 本書並非聚焦於當代中國高等教育體係中的藝術普及讀物，而是將目光投嚮人類文明長河中最為凝練、也最具持久生命力的藝術形式之一——西方古典雕塑。我們試圖打破傳統藝術史中對作品的刻闆描述，深入探究自古希臘城邦的黃金時代至古羅馬帝國的鼎盛時期，再到文藝復興時期對古典精神的“重生”，雕塑藝術是如何反映、塑造並挑戰其所處時代的哲學、政治與社會結構。 第一部分：源起與奠基——希臘的理想與比例 本書的開篇將細緻梳理西方雕塑的“童年”——早期希臘藝術（Archaic Period）。我們將通過對“庫羅斯”（Kouros）和“科瑞”（Kore）群像的細緻比較分析，揭示古希臘人如何從僵硬、程式化的埃及影響中掙脫齣來，逐步探索人體比例的科學性與內在的生命力。 重點章節將集中於古典盛期（High Classical Period）。我們不會僅僅羅列菲狄亞斯（Phidias）、波留剋列特斯（Polykleitos）等大師的名字，而是將核心放在對“沉思的完美”的追求上。書中將深入解讀波留剋列特斯著名的《規範》（Canon）對“對立平衡”（Contrapposto）的理論構建，分析其如何將靜態的石塊轉化為充滿內在張力的生命體。《擲鐵餅者》（Discobolus）不再僅僅是一件體育贊美的作品，它被置於雅典民主思潮的背景下，探討公民的理性與身體的和諧。我們甚至會探討當時的雕塑顔料技術，揭示我們今天所見的“純白”雕塑，在古代實則色彩斑斕的真相。 第二部分：情感的轉嚮與帝國的宏偉敘事 隨著希臘化時代的來臨，雕塑的語匯開始發生顯著變化。本書詳盡分析瞭從“理想化”嚮“人性化”過渡的復雜過程。帕特農神廟的雕塑已然展現齣敘事的力量，而《薩莫色雷斯的勝利女神》（Winged Victory of Samothrace）則以其動態的、被風吹拂的衣褶，預示著藝術錶現力的極大拓展。 進入古羅馬時期，我們觀察到雕塑功能性的根本轉變。羅馬人將希臘的藝術母題融入其政治宣傳機器之中。本書專門設立章節，剖析肖像雕塑（Portraiture）在羅馬共和國和帝國時期的演變——從早期的“真實主義”（Verism，追求老態、皺紋和權力的痕跡）到奧古斯都時代對“永恒的青春”的追求（如《奧古斯都胸像》）。我們特彆關注浮雕藝術（Relief Sculpture）的運用，如《圖拉真紀功柱》，解析這些宏大的視覺文本是如何嚮平民百姓講述帝國的軍事勝利和工程奇跡的。 第三部分：古典的沉寂與文藝復興的覺醒 古典雕塑的敘事並未終結於帝國的衰落。本書的後半部分將目光投嚮中世紀時期，在這些“沉寂”的歲月裏，古典雕塑的元素如何在羅馬式和哥特式的建築裝飾中以碎片化的形式存續。 高潮齣現在15世紀的佛羅倫薩。我們認為，文藝復興並非簡單地“復製”古典，而是一場對“理性的人”的重新發現。書中將詳細對比多那太羅（Donatello）的《大衛》與米開朗基羅（Michelangelo）的《大衛》的創作意圖和技術差異。多那太羅的作品是對古典形式的試探性迴歸，而米開朗基羅則是在掌握瞭古典的解剖學和形式語言後，注入瞭更為強烈的個人意誌和精神掙紮，完成瞭對人類潛能的最高頌揚。 獨特視角與研究方法 本書的撰寫嚴格遵循一手資料（如普林尼的自然史、古代詩歌的描述）與考古學最新發現相結閤的原則。我們不滿足於對作品外觀的描述，而是緻力於挖掘其背後的“工匠精神”、贊助人意圖以及材料科學。例如，書中將通過三維掃描數據，分析米開朗基羅如何選擇和處理大理石的“紋理”，以最大限度地體現人物的內在情緒。 適用對象： 本書是藝術史、考古學、古典學專業學生，以及任何希望深入瞭解西方美學基礎的藝術愛好者和專業人士的必備參考書。它提供瞭一種嚴謹而富有洞察力的路徑，引導讀者跨越兩韆多年的時空，直麵那些被時間洗禮卻愈發清晰的完美形體。它旨在教會讀者“看”雕塑，理解其比例、光影與敘事中的深層文化密碼。

評分☆☆☆☆☆

如果說這本書有什麼讓我感到略微“遺憾”的地方，那就是它在某些極端小眾或前衛藝術領域的介紹上，篇幅略顯保守，可能受限於“高等院校公共藝術係列教材”的定位，它還是得照顧到最基礎的普適性知識體係的完整。我個人是對後現代概念藝術非常感興趣的，雖然書中也觸及瞭，但那部分的論述似乎還是停留在對理論的梳理層麵，缺乏一些更具爭議性或更深入的案例分析和哲學思辨，也許是為瞭保證教材的客觀中立。不過換個角度想，這或許也正是它的優點所在——它提供瞭一個極其堅實、無可指摘的基礎框架，讓讀者在打好地基之後，可以自由地嚮更具挑戰性的領域去探索和發散。它做到瞭教科書該做的，那就是為後續的自我深造鋪平道路，提供一個安全且權威的起點。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格，說實話，有些齣乎我的意料，它沒有采用那種學院派的冷峻和抽離，而是注入瞭大量的個人情感和觀察者的視角。作者在描述一些標誌性的藝術作品時，筆觸非常細膩，仿佛是帶著我們這些讀者親臨現場，用第一人稱的感官去體驗當時的氛圍。尤其是在講解抽象錶現主義那部分，那種對創作瞬間“不可復製性”的描繪，讀起來簡直像在看一部高潮迭起的紀錄片。這種親切感大大降低瞭普通讀者對高深藝術理論的畏懼心理。它成功地將藝術史從“高高在上”的殿堂中請瞭下來，放到我們日常生活的語境中去審視。這對於那些擔心藝術鑒賞門檻過高，而望而卻卻的初學者來說，無疑是一劑強心針，讓人覺得藝術欣賞並非少數天纔的特權，而是人人都可以參與的對話。

評分☆☆☆☆☆

這本書的配套資源和輔助材料設計得非常用心，特彆是它在討論一些特定流派或藝術運動時，會巧妙地穿插一些當代的、甚至跨學科的案例來佐證觀點。比如，它在分析立體主義的解構與重組時，居然引用瞭現代音樂的切片手法作為類比，這種跨界的聯想極大地拓寬瞭讀者的思維邊界。我尤其欣賞它在插圖選擇上的精妙平衡——既有高清的、細節豐富的原作掃描圖，保證瞭視覺的準確性，又穿插瞭許多創作手稿、藝術傢訪談的片段或當時的新聞報道截圖。這些“幕後花絮”般的內容，使得冰冷的作品背後鮮活的人和那個動蕩的時代得以重現，讓整個學習過程不再是單嚮的知識灌輸，而是一場豐富的文化考古。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計挺有意思的，封麵選用的那種啞光紙質，手感溫潤，拿在手裏沉甸甸的，一看就是下瞭功夫的。特彆是那個主視覺的排版，簡約中透著一股現代感，雖然是“美術鑒賞”的主題，但它完全沒有那種傳統教科書的刻闆印象，反而更像是一本可以放在咖啡桌上翻閱的藝術畫冊。內頁的紙張質量也無可挑剔，印刷色彩還原度極高，那些古典油畫的肌理和現代雕塑的材質感，隔著紙張似乎都能觸摸到。裝幀的精緻程度，讓我在拿到書的瞬間，對裏麵內容的期待值瞬間拉滿，感覺這不僅僅是一本教材，更像是一件可以收藏的藝術品。這種對細節的打磨，體現瞭齣版方對教育載體本身的尊重，而不是僅僅把知識傾灌輸進去的工具。我很欣賞這種審美上的先聲奪人，它成功地為接下來的學習體驗定下瞭一個高雅而又親切的基調。

評分☆☆☆☆☆

我最近嘗試用一種更慢的方式來閱讀這類鑒賞類書籍，不再追求一口氣讀完所有章節，而是選擇隨機翻開一個章節，然後圍繞著其中的一兩件作品進行深入的思考和資料的補充。這本書的章節劃分邏輯非常清晰，即便是跨越不同曆史時期的作品，也能找到一條內在的、貫穿始終的綫索在其中遊走。比如，當我被某一個中世紀的彩繪玻璃作品吸引時，書中對光影和色彩哲學的闡述，立刻將我從視覺體驗拉迴到曆史背景和宗教象徵的語境中。這種引導方式非常巧妙，它沒有直接給齣標準答案，而是拋齣瞭足夠多的思考維度——社會結構、材料科學、藝術傢意圖——讓你自己去構建對作品的理解框架。這種開放式的教學法，遠比死記硬背藝術史的年代和人名要有效得多，它真正培養瞭讀者的批判性思維，讓人在麵對新的藝術形式時，也能套用這套鑒賞邏輯。

評分☆☆☆☆☆

《高等院校公共藝術係列教材：美術鑒賞》集知識性、學術性、娛樂性、趣味性、觀賞性於一體，深入淺齣、圖文並茂地闡述瞭許多相關的美術知識，並剖析瞭眾多曆史上的美術佳作，適閤所有高等教育的美術鑒賞課程使用和各類美術、設計專業學生學習，並適閤廣大藝術愛好者閱讀。不太建議購買

評分☆☆☆☆☆

還不錯

評分☆☆☆☆☆

《高等院校公共藝術係列教材：美術鑒賞》集知識性、學術性、娛樂性、趣味性、觀賞性於一體，深入淺齣、圖文並茂地闡述瞭許多相關的美術知識，並剖析瞭眾多曆史上的美術佳作，適閤所有高等教育的美術鑒賞課程使用和各類美術、設計專業學生學習，並適閤廣大藝術愛好者閱讀。不太建議購買

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還不錯

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《高等院校公共藝術係列教材：美術鑒賞》集知識性、學術性、娛樂性、趣味性、觀賞性於一體，深入淺齣、圖文並茂地闡述瞭許多相關的美術知識，並剖析瞭眾多曆史上的美術佳作，適閤所有高等教育的美術鑒賞課程使用和各類美術、設計專業學生學習，並適閤廣大藝術愛好者閱讀。不太建議購買

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評分☆☆☆☆☆

非常好，剛開始看，但寫的挺好的。印刷清晰，不錯。袋子裝，不是盒子。