動畫師的錶演（第3版 翻譯版）/高等學校動漫類規劃教材 [Acting for Animators Third Edition] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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動畫師的錶演（第3版 翻譯版）/高等學校動漫類規劃教材 [Acting for Animators Third Edition] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　動畫師必須瞭解錶演，但動畫中的錶演與影視演員的錶演並不相同。作為國際上知名的一本關於動畫錶演方麵的專著，《動畫師的錶演（第3版 翻譯版）/高等學校動漫類規劃教材》詳細介紹瞭動畫師必須瞭解的錶演知識，並且緊密結閤動畫創作中的要點進行深入講授，《動畫師的錶演（第3版 翻譯版）/高等學校動漫類規劃教材》分為兩個部分，第一部分詳細講解瞭動畫師進行錶演設計的理念和思路，為讀者提供瞭一個詳細的動畫錶演創作指南；第二部分則選取瞭有代錶性的動畫電影作品，就其中的錶演處理進行瞭深入分析。讀者在使用本書時，可先閱讀前半部分的基礎理論，然後再參考本書進行影片分析和錶演創作練習，全麵、係統地提升動畫錶演創作能力。
　　《動畫師的錶演（第3版 翻譯版）/高等學校動漫類規劃教材》作者是國際知名的動畫錶演專傢，他曾在夢工廠動畫公司、迪士尼動畫公司、藍天動畫工作室、藝電遊戲、暴雪遊戲、育碧遊戲等國際知名企業，美國潤林學院、加拿大謝裏丹學院、英國伯恩茅斯大學、德國巴登一符騰堡電影學院、美國俄亥俄州立大學、中國傳媒大學等知名院校，以及德國斯圖加特國際動畫節、SIGGRAPH等全球多個動畫節展中，受邀開設與本書內容相同的動畫錶演課程。

作者簡介

　　王雷，中國傳媒大學動畫與數字藝術學院副教授。在中國傳媒大學講授“三維角色動畫”、“三維高級渲染”、“動畫研究方法”、“動畫作品賞析”等課程。編寫齣版《三維角色綁定與動畫》、《動畫運動原理規律》、《前輯技術》、《足跡迴聲：中國動畫80年》、《動畫運動規律》等專著及教材，在國內外期刊發錶學術論文十餘篇。王雷曾任美國東北大學數字藝術係客座教授，現，為歐特剋Maya國際認證動畫講師（ACI）。

內頁插圖

目錄

緻謝
前言
簡介
500字的錶演史
舞颱演員與動畫師——差異萬歲！
生命的幻象與“活動的插畫”
7個基本的錶演原理
思考趨嚮於導緻結論，情感趨嚮於通嚮動作
人類隻會對情感發生移情
戲劇的現實與日常的現實並不相同
錶演即是行動，錶演也是反應
你的角色應該持續進行一個動作，直到有事
發生使他開始另一個動作
場景從中段開始，不是從開端開始
一個場景就是一次較量
觀念、思路與建議
動畫對白
力量中心
身份互動
心理姿態與氛圍
腎上腺素時刻
“間”
動畫的力與動畫的形
適應觀眾的角色錶演
英雄與反派
運動與身體語言
錶演是揭示的過程，不是隱藏的過程
積極的聆聽
實際錶演參考與鏡子
角色的節拍／節奏
角色分析
啞劇
人類麵部的情感錶現
擱置不相信與動畫
照片真實與詭異榖
視頻遊戲
拉班動作理論
喜劇
鬧劇
諷刺
電視廣告
動畫短片的原則
電影分析簡介
影片分析
《鬼媽媽》（Coraline）
《公主與青蛙》
（The Princess and the Frog）
《功夫熊貓》（Kung Fu Panda）
《懸崖上的金魚姬》（ Ponyo）
《飛屋環遊記》（Up）
《鐵巨人》（Thefron Giant）
幾個課堂練習
我的職業是什麼？我的年齡多大？
既定情境遊戲
鬍扯練習
老闆與工人遊戲
我是什麼動物？
閱讀清單與學習資料

精彩書摘

　　思考趨嚮於導緻結論，情感趨嚮於通嚮動作
　　你甚至能夠在晚間電視新聞節目中找到很好的錶演課程。舉個例子，因為似乎戰爭在持續地發生，你經常能看到士兵齣徵或從戰場返迴的報道。讓我們看看士兵返傢的情形吧，畢竟這更令人感到高興一些。
　　返迴的士兵們在機場跑道或者機庫裏列隊立正。在畫麵以外，軍官發令，“解散！”頓時就像有人打開瞭他們身體上的開關一樣，士兵們和等待他們的傢人衝嚮彼此的懷抱；小孩子被高高舉起，被陌生的臂膀所擁抱；女人們在哭泣。這個情形能帶給我們的錶演課程，正是觀察感情如何驅動士兵們和傢人的身體動作。這種情形沒有任何理智的元素，人們毫無保留地投入。他們是如此的快樂，這種強烈的情感正是他們的身體如此不受控製的原因。他們不在乎是誰在旁邊看著他們，他們隻在意能夠彼此擁抱在一起。
　　現在，讓我們轉過攝影機，指嚮你自己。重放這個返傢的情景。當你在觀看這些傢庭重逢時，有什麼感受呢？你也感到瞭快樂！這是因為你對他們的情感發生瞭移情。讓我們進一步更細緻地來檢視這個過程，因為理解這個過程對好的動畫錶演至關重要。
　　如何來定義“情感”呢？你認為在思考和情感之間有聯係嗎？是不是一方麵你有一個不斷思考和計算的大腦，同時另一方麵，情感也漂浮在四周，不時地降落在你身上呢？讓我們開始進行一個新的定義。情感是什麼呢？當然情感是一種感受，但感受更像是情感的同義詞，而不是其確切的定義。那麼情感是一種（情緒的）衝動？非常接近，但仍然不對。（情緒的）衝動是隨情感而來的東西。情感總是與人們關心對象的程度緊密相關的，對吧？現在我們更加接近瞭。我所知道的關於情感的最佳定義，也是在本書中我將使用的定義：
　　情感：（名詞）一個自動的價值反應。
　　你所感受到的情感的種類和程度，是和你所持的價值觀直接關聯的。而你的價值觀是你思考的結果。沒有思考，人們不可能感受到情感。舉個例子：你正在深夜裏步行迴傢，這時你聽到瞭身後的腳步聲。此時你的心靈裏發生瞭什麼呢？是立即的恐懼嗎？實際上在你能感受到恐懼或者其他情感之前，你必須首先以智力判斷你聽到的是什麼聲音。是汽車的聲音？是飛機的聲音？不是，這絕對是腳步聲。是什麼樣的腳步聲呢？是高跟鞋踩在人行道的嗒嗒聲嗎？不是，是皮鞋的聲音，或者更像是靴子的聲音。這腳步聲聽起來像是年輕人還是老年人呢？像是年輕人。這時你得到瞭結論：這是在逐漸接近的男性青年的腳步聲。基於這個結論，你現在將感受到某種情感。可能你會因為將這個情形與危險聯係在一起而感受到恐懼。但是對另一個動畫師來說，她可能把這個腳步聲和一個驚喜派對或者其他什麼東西聯係在一起，此時她的情感可能是快樂。這種情感的反應，總是和你所持的價值觀和心智聯係在一起。
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動畫師必須瞭解錶演，但動畫中的錶演與影視演員的錶演並不相同。作為國際上最知名的一本關於動畫錶演方麵的專著，《動畫師的錶演（第3版 翻譯版）/高等學校動漫類規劃教材》詳細介紹瞭動畫師必須瞭解的錶演知識，並且緊密結閤動畫創作中的要點進行深入講授，《動畫師的錶演（第3版 翻譯版）/高等學校動漫類規劃教材》分為兩個部分，第一部分詳細講解瞭動畫師進行錶演設計的理念和思路，為讀者提供瞭一個詳細的動畫錶演創作指南；第二部分則選取瞭有代錶性的動畫電影作品，就其中的錶演處理進行瞭深入分析。讀者在使用本書時，可先閱讀前半部分的基礎理論，然後再參考本書進行影片分析和錶演創作練習，全麵、係統地提升動畫錶演創作能力。

評分☆☆☆☆☆

第一章 　　清晨，寜靜的海麵，粼粼微波中，閃耀著初升太陽的金色光芒。 　　離海岸一英裏的地方，一艘漁船在下餌捕魚，海鷗們有早飯瞭，這個消息在長空鏇即傳開。刹那間，成韆上萬隻海鷗飛來，東躲西閃爭搶一點早飯。又一個忙碌的日子開始瞭。 　　隻有海鷗喬納森．利文斯頓遠離群鷗、海岸和漁船，在遠處獨自練習飛翔。 　　飛到一百英尺的高空時，他垂低蹼足，仰起尖喙，努力把雙翅彎成一條麯綫。他開始放慢速度，直到風在耳邊低語，直到海洋在身下恢復瞭平靜。他眯起雙眼，集中精力，屏住呼吸，努力使身體再彎一些……再……彎……一……英寸……突然間，羽毛蓬散開來，他失速瞭，嚮下墜去。 　　你知道，海鷗從不畏縮，從不失速。生為海鷗，在半空中失速簡直丟臉、可恥。 　　但，海鷗喬納森．利文斯頓並不感到羞愧。他重新伸展雙翅，再顫抖著彎成麯綫一一放慢速度，再放慢，又失速墜落……　　他是那樣非同一般。 　　大多數海鷗不願自找麻煩去學更多的飛翔技巧，隻滿足於簡單地飛到岸邊覓取食物，然後再飛去。他們並不在乎飛翔，在乎的隻是吃。然而，對於這隻海鷗，飛翔遠比吃重要。 　　他發現，這種想法使他不受歡迎。甚至連父母也不理解他為什麼整日獨處，成百上韆次地苦練低空滑翔。 　　有些事他也不明白，比如，要是在離水麵不到半翼幅的高度飛行，他就能在空中停留更久一點，也不太費力。他滑翔結束時，不是像普通海鷗一樣雙腳朝下踩人海中，濺得水花四起，而是雙腳緊貼身體，以流綫型觸及海麵，隻留下一道又平又長的水痕．當他收著雙腳滑到海灘上，然後步測自己在沙中滑行的距離時，目睹這一切的父母真是憂慮萬分。 　　“為什麼？喬，為什麼？”母親問道，“難道像大傢一樣就那麼難嗎？為什麼你不能放下低飛的事讓鵜鶘和信天翁去做呢？為什麼不吃點東西？兒子，你已經瘤得皮包骨頭瞭！’　　“媽媽，我不管什麼皮或骨頭。我隻想知道我在天上能乾什麼，乾不成什麼，隻想知道這些。”　　“你看，喬納森，”父親不無慈愛地說，“鼕天快來瞭，船也少瞭，水麵的魚要深遊瞭。要是你非學不可，就學學怎麼搶食吧。飛行當然是好事，可是，滑翔不能當飯吃呀。彆忘瞭，會飛不過是為瞭吃。”　　喬納森順從地點點頭。接下來的幾天，他努力像彆的海鷗一樣做。他真的努力瞭，在碼頭和漁船周圍與群鷗一起尖叫、盤鏇，爭搶小魚小蝦或麵包渣。可是，他做不下去。 　　太沒意思瞭！他一邊想著，一邊故意把一隻辛苦得來的鳳尾魚拋給在後麵追逐的飢餓的老海鷗。我本可以利用這些時間學習飛翔。要學的東西還有那麼宏！

評分☆☆☆☆☆

第一章 　　清晨，寜靜的海麵，粼粼微波中，閃耀著初升太陽的金色光芒。 　　離海岸一英裏的地方，一艘漁船在下餌捕魚，海鷗們有早飯瞭，這個消息在長空鏇即傳開。刹那間，成韆上萬隻海鷗飛來，東躲西閃爭搶一點早飯。又一個忙碌的日子開始瞭。 　　隻有海鷗喬納森．利文斯頓遠離群鷗、海岸和漁船，在遠處獨自練習飛翔。 　　飛到一百英尺的高空時，他垂低蹼足，仰起尖喙，努力把雙翅彎成一條麯綫。他開始放慢速度，直到風在耳邊低語，直到海洋在身下恢復瞭平靜。他眯起雙眼，集中精力，屏住呼吸，努力使身體再彎一些……再……彎……一……英寸……突然間，羽毛蓬散開來，他失速瞭，嚮下墜去。 　　你知道，海鷗從不畏縮，從不失速。生為海鷗，在半空中失速簡直丟臉、可恥。 　　但，海鷗喬納森．利文斯頓並不感到羞愧。他重新伸展雙翅，再顫抖著彎成麯綫一一放慢速度，再放慢，又失速墜落……　　他是那樣非同一般。 　　大多數海鷗不願自找麻煩去學更多的飛翔技巧，隻滿足於簡單地飛到岸邊覓取食物，然後再飛去。他們並不在乎飛翔，在乎的隻是吃。然而，對於這隻海鷗，飛翔遠比吃重要。 　　他發現，這種想法使他不受歡迎。甚至連父母也不理解他為什麼整日獨處，成百上韆次地苦練低空滑翔。 　　有些事他也不明白，比如，要是在離水麵不到半翼幅的高度飛行，他就能在空中停留更久一點，也不太費力。他滑翔結束時，不是像普通海鷗一樣雙腳朝下踩人海中，濺得水花四起，而是雙腳緊貼身體，以流綫型觸及海麵，隻留下一道又平又長的水痕．當他收著雙腳滑到海灘上，然後步測自己在沙中滑行的距離時，目睹這一切的父母真是憂慮萬分。 　　“為什麼？喬，為什麼？”母親問道，“難道像大傢一樣就那麼難嗎？為什麼你不能放下低飛的事讓鵜鶘和信天翁去做呢？為什麼不吃點東西？兒子，你已經瘤得皮包骨頭瞭！’　　“媽媽，我不管什麼皮或骨頭。我隻想知道我在天上能乾什麼，乾不成什麼，隻想知道這些。”　　“你看，喬納森，”父親不無慈愛地說，“鼕天快來瞭，船也少瞭，水麵的魚要深遊瞭。要是你非學不可，就學學怎麼搶食吧。飛行當然是好事，可是，滑翔不能當飯吃呀。彆忘瞭，會飛不過是為瞭吃。”　　喬納森順從地點點頭。接下來的幾天，他努力像彆的海鷗一樣做。他真的努力瞭，在碼頭和漁船周圍與群鷗一起尖叫、盤鏇，爭搶小魚小蝦或麵包渣。可是，他做不下去。 　　太沒意思瞭！他一邊想著，一邊故意把一隻辛苦得來的鳳尾魚拋給在後麵追逐的飢餓的老海鷗。我本可以利用這些時間學習飛翔。要學的東西還有那麼宏！

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　　《動畫師的錶演（第3版 翻譯版）/高等學校動漫類規劃教材》作者是國際知名的動畫錶演專傢，他曾在夢工廠動畫公司、迪士尼動畫公司、藍天動畫工作室、藝電遊戲、暴雪遊戲、育碧遊戲等國際知名企業，美國潤林學院、加拿大謝裏丹學院、英國伯恩茅斯大學、德國巴登一符騰堡電影學院、美國俄亥俄州立大學、中國傳媒大學等知名院校，以及德國斯圖加特國際動畫節、SIGGRAPH等全球多個頂級動畫節展中，受邀開設與本書內容相同的動畫錶演課程。

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very good!

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　　《動畫師的錶演（第3版 翻譯版）/高等學校動漫類規劃教材》作者是國際知名的動畫錶演專傢，他曾在夢工廠動畫公司、迪士尼動畫公司、藍天動畫工作室、藝電遊戲、暴雪遊戲、育碧遊戲等國際知名企業，美國潤林學院、加拿大謝裏丹學院、英國伯恩茅斯大學、德國巴登一符騰堡電影學院、美國俄亥俄州立大學、中國傳媒大學等知名院校，以及德國斯圖加特國際動畫節、SIGGRAPH等全球多個頂級動畫節展中，受邀開設與本書內容相同的動畫錶演課程。

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