中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材：通俗唱法（1级-4级） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　 《中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材：通俗唱法（1级-4级）》已经使用多年，对我考级委员会的考级工作以及报名参加我院考级的考生的训练和考试，都起到了积极的作用，深受广大考生及辅导老师的好评。作为音乐教育的高等学府，面对全国音乐考级活动众多的参加者，有责任和义务向公众不断地提供实用、使用方便的教材，公布开考科目的具休要求，给参加考级者以学习上的指导，为社会艺术教育事业贡献自己的力量。

内页插图

目录

一级
女声
1．原来你也在这里
2．一直很安静
3．月光
4．星语心愿
5．太委屈
6．看海
7．樱花草
8．后来
男声
1．一生有你
2．蝴蝶花
3．月半弯
4．花香
5．左眼皮跳跳
6．我的麦克风
7．练习
二级
女声
1．停电
2．空气
3．很爱很爱你
4．不怕不怕
5．你最近还好吗
6．天灰
男声
1．断点
2．专属密码
3．命中注定
4．爱上未来的你
5．反转地球
6．情非得已
7．门没锁
三级
女声
1．Love Love Love
2．日不落
3．我知道你很难过
4．香水百合
5．当我开始偷偷地想你
6．人间
7．爱的天国
8．花的嫁纱
9．直来直往
10．类似爱情
男声
1．我真的受伤了
2．在他乡
3．野百合也有春天
4．星座
5．路太弯
6．你要的不是我
7．过云雨
8．认真的雪
9．痴心绝对
10．专属天使
11．夏雪
12．那女孩对我说
四级
女声
1．城里的月光
2．美丽心情
3．他还是不懂
4．波斯猫
5．我可以抱你吗
6．七月七日晴
7．辛德瑞拉
8．吻
9．秋天别来
10．爸爸妈妈
男声
1．豆浆油条
2．杀手
3．大肚腩
4．忘忧草
5．改变自己
6．没那种命
7．给我你的爱
8．非你莫属
9．青花瓷
10．量身订做

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我从来不敢奢求，有一段刻骨铭心的爱情，我从来不敢奢望，待到海枯石烂，能与你共看陌上花开。海誓山盟，只不过是过眼云烟。若可，我只求一段平平淡淡的爱情，没有轰轰烈烈·，再浓的情，在时间的磨洗下，终有一天，会淡去，淡了之后才发现，曾经沧海桑田，如今云淡风清，唯一的期盼，不过是与你携手，共度一世长安罢了。

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打开书本[SM]，[ZZ]装帧精美，纸张很干净，文字排版看起来非常舒服非常的惊喜，让人看得欲罢不能，每每捧起这本书的时候 似乎能够感觉到作者毫无保留的把作品呈现在我面前。 [BJTJ]作业深入浅出的写作手法能让本人犹如身临其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其实值得回味 无论男女老少，第一印象最重要。”[NRJJ]从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。[SZ]所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。 多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。 多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。[QY]所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧。 其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现. 最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。 最后在好评一下京东客服服务态度好，送货相当快,包装仔细！这个也值得赞美下 希望京东这样保持下去，越做越好

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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