陪孩子走過小學六年（全新增訂版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 親子教育
• 小學教育
• 學習方法
• 傢庭教育
• 兒童成長
• 教育心理
• 小學輔導
• 傢長必讀
• 育兒經驗
• 學習規劃

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齣版社： 北京聯閤齣版公司

ISBN：978755028541502

商品編碼：11096371557

商品基本信息，請以下列介紹為準
商品名稱：	陪孩子走過小學六年(全新增訂版) 劉稱蓮 傢庭與
作者：	劉稱蓮
市場價：	36元
ISBN號：	9787550285415
齣版社：	北京聯閤齣版公司
商品類型：	圖書

其他參考信息（以實物為準）
裝幀：平裝	開本：其他	語種：中文
齣版時間：2016-11-01	版次：3	頁數：264
印刷時間：2016-11-01	印次：1	字數：179韆字

作者簡介

劉稱蓮，高級傢庭教育指導師，國傢二級心理谘詢師，薩提亞模式傢庭治療師，親子關係培訓師。2013年被評為“中國榜樣傢長”，2014年其傢庭被評為中國首屆“書香之傢”，2015年其傢庭被評為“全國*美傢庭”，2015年被評為年度“*具影響力的傢庭教育作傢”。  倡導“和諧親子關係是傢庭教育的前提”理念，並用於自己的育兒實踐，培養瞭一個品學兼優的女兒，2011年被北京大學和香港大學同時錄取，目前女兒已從北京大學畢業，被公派到享有美國“南方哈佛”美譽的範德堡大學繼續深造。

目錄

再版序  推薦序一  陪伴是ZUI好的愛  推薦序二  看不見的“用心”  閱讀導航  01 生活  越玩越齣色  我傢的“遊戲時間”和“傢庭日”  大自然是本無字的書  特彆的體驗，特彆的收獲  養殖與種植：體驗生命的神奇  一個月纔完成的拼圖  從小運動好處多  呼朋喚友好人緣  02 閱讀  泡在書海裏  為孩子營造閱讀的氛圍  書店是我傢的“第二書房”  有書讀，還要讓孩子讀到書  挑SHOU*選適閤孩子閱讀的書  報紙雜誌，鮮活的知識  被翻爛的“百科全書”  窮人傢的孩子也能有書讀  媽媽的“下水”作文  03 學習  學習是一顆糖  擇校，是因為傷不起  耐心等一等初入學的孩子  嗬護和滿足孩子的好奇心  不斷激勵，成就孩子的自信  好心情是喜歡上學的“吸鐵石”  學習習慣的培養要趁早  語文學習的好方法――閱讀與寫作  引領孩子進入英語世界  警惕孩子偏科  應對錯題有妙招  課外班的SHOU*選擇要考慮孩子的實際情況  小升初，總有一款適閤你  04 品格  我們要彼此聽話  孝敬父母，從大人做起  培養孩子的責任心  不隨便丟棄東西的小女孩  做，方知生活百味  DANG*當女兒亂花錢之後  小心嗬護孩子珍愛生命的心  比成績更重要的是收獲  05 心理  讓天使自己飛翔  適DANG*當放手，讓孩子自己長大  給孩子SHOU*選擇的權利和機會  親子溝通需要心的交流  DANG*當孩子“鬧情緒”的時候  清晨等在門口的小男孩  科學引導，健康上網  走近青春期，由指導變陪伴  06 溝通  換個方式錶達愛  我傢的“郵筒”和“BBS”  爸爸錶達愛的獨特方式  “契約約束”很有必要  不做書桌上的“直升機父母”  收藏孩子成長的足跡  教師節給老師送禮  張老師頒發的小奬品  現代版“孟母三遷”

促銷語

"小學六年，影響和決定瞭人生後麵的六十年  蟬聯圖書暢銷榜5年  全新增入傢庭郵箱溝通全記錄，呈現一個傢庭的共同成長曆程  ZHU名教育專傢尹建莉 孫雲曉等聯袂推薦  "

《成長的階梯：陪伴孩子小學六年，點亮智慧與自信》 序言 小學的六年，是孩子們人生中一段至關重要的旅程。他們從咿呀學語，懵懂無知，逐漸成長為初中生活的準備者，心智日漸成熟。這六年，不僅是知識積纍的六年，更是品格塑造、能力培養、情感發展的關鍵時期。作為傢長，我們既是孩子的引路人，也是他們最堅實的後盾。然而，麵對教育的日新月異，孩子成長的種種挑戰，許多傢長常常感到力不從心，手足無措。 本書並非一本單純的育兒手冊，更不是一套死闆的教科書。它是一位資深教育工作者，一位深諳兒童成長心理的母親，在長年纍月與孩子們相處、觀察、實踐中，提煉齣的真摯經驗與深刻感悟。它聚焦於小學六年這個獨特的成長階段，從孩子的學習、生活、心理、品德等多個維度，提供切實可行、充滿人文關懷的指導。我們相信，真正的教育，源於理解、溝通與陪伴，是點亮孩子內心智慧、激發內在潛能、守護他們健康自信成長的過程。 第一章：啓程——適應小學生活，播撒學習的種子 小學的開端，對於孩子和傢長而言，都是一個重要的轉摺點。從幼兒園的自由散漫到小學的規則約束，從相對輕鬆的學習到係統性的知識灌輸，孩子們需要適應的不僅僅是環境的變化，更是學習方式和生活節奏的調整。 “開學第一課”：情緒的疏導與期待的建立。 麵對新環境，孩子可能會産生焦慮、不安。傢長需要做的，是提前做好心理鋪墊，分享小學生活的有趣之處，並與孩子一起製定新學期的“小目標”。鼓勵孩子錶達自己的感受，傾聽他們的擔憂，用積極樂觀的態度，幫助他們消除恐懼，對接下來的學習生活充滿期待。 學習習慣的養成：基礎的奠定，終身的財富。 良好的學習習慣，是孩子未來學習道路上的“加速器”。從課前預習、認真聽講、及時復習，到獨立完成作業、整理書包，傢長應循序漸進地引導和培養。強調“專注”的重要性，教會孩子如何排除乾擾，高效地利用時間。培養他們的“錯題本”意識，讓每一次的錯誤都成為進步的階梯。 閱讀的魅力：打開世界的鑰匙，滋養心靈的源泉。 閱讀不僅是獲取知識的途徑，更是培養想象力、同理心和獨立思考能力的關鍵。從圖畫書到橋梁書，再到文字量逐漸增加的讀物，傢長應根據孩子的年齡和興趣，為他們選擇閤適的書籍。營造傢庭閱讀氛圍，鼓勵親子共讀，引導孩子理解書中的內容，並能將書中的知識與生活聯係起來。分享閱讀心得，激發孩子對閱讀的持久熱情。 傢校溝通的橋梁：攜手同行，共育英纔。 老師是孩子在校期間的另一位重要引路人。傢長應積極與老師保持溝通，瞭解孩子在校的錶現，共同探討孩子的學習情況和成長問題。尊重老師的專業判斷，以閤作的態度，形成教育閤力。 第二章：耕耘——夯實學科基礎，激發學習興趣 小學階段是孩子們認識世界、構建知識體係的關鍵時期。這一階段的學習，不僅要注重知識的掌握，更要注重學習方法的指導和學習興趣的激發。 語文：文字的魔力，錶達的藝術。 語文學習，是母語的熏陶，是思維的訓練。除瞭課堂學習，傢長可以鼓勵孩子多聽、多看、多寫、多讀。觀察生活中的漢字，瞭解其演變；鼓勵孩子寫日記、周記，記錄生活中的點滴，鍛煉他們的錶達能力；參加朗誦、演講等活動，提升他們的語言魅力。引導孩子理解課文背後的情感，體會語言文字的精妙。 數學：邏輯的殿堂，思維的體操。 數學學習，不僅僅是背誦公式和計算，更是培養邏輯思維和解決問題的能力。將數學知識融入生活，例如購物中的計算、規劃行程的時間、製作食物的測量等，讓孩子在實踐中感受數學的樂趣。鼓勵孩子用不同的方法解決問題，培養他們的發散性思維。遊戲化的數學練習，可以讓枯燥的數字變得生動有趣。 英語：走嚮世界的窗口，溝通的工具。 隨著全球化的深入，英語學習的重要性日益凸顯。在小學階段，重點應放在培養語感和聽說能力上。通過聽英文歌麯、看英文動畫片、玩英文遊戲，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中接觸英語。鼓勵孩子用簡單的英語進行日常對話，建立自信。 科學與社會：探索的樂趣，認識的廣闊。 科學與社會課程，是孩子們認識自然、理解社會的重要途徑。鼓勵孩子保持好奇心，動手實驗，觀察自然現象。通過參觀博物館、科技館，參與社會實踐活動，讓他們更直觀地瞭解世界，培養探索精神和公民意識。 學習方法的多樣化：因材施教，找到最適閤孩子的路徑。 每個孩子都有自己獨特的學習方式。傢長應細心觀察，瞭解孩子適閤視覺學習、聽覺學習還是動手操作。鼓勵孩子嘗試不同的學習方法，例如思維導圖、分組討論、製作卡片等，幫助他們找到最高效的學習模式。 第三章：成長——品格的雕琢，情商的培養 孩子的成長，不僅是學業上的進步，更是人格的完善、情商的提升。小學階段，是孩子初步建立價值觀、學習如何與人相處、管理情緒的關鍵時期。 責任感的培養：從小事做起，學會擔當。 從管理自己的物品、完成自己的任務開始，逐步引導孩子承擔起傢庭的責任，例如幫忙做傢務、照顧寵物等。讓他們明白“責任”的含義，理解承擔責任是成長的必經之路。 規則意識的樹立：理解邊界，尊重秩序。 規則是社會運行的基石。傢長應幫助孩子理解並遵守傢庭規則、學校規則以及社會規則。在設定規則時，要清晰、公平，並解釋其原因。當孩子觸犯規則時，要給予適當的引導和糾正，而不是一味地懲罰。 同理心的培養：換位思考，理解他人。 同理心是建立良好人際關係的基礎。通過講故事、角色扮演等方式，引導孩子站在他人的角度思考問題，理解他人的感受。鼓勵他們幫助弱小，關心他人，形成善良的品格。 情緒的認知與管理：認識自己，駕馭情緒。 孩子的情緒波動是正常的。傢長應幫助孩子認識自己的各種情緒，學會用恰當的方式錶達，而不是壓抑或爆發。引導他們學習如何應對挫摺、管理憤怒、緩解焦慮。例如，教孩子深呼吸、找人傾訴、轉移注意力等。 自信心的澆灌：肯定優點，接納不完美。 自信是孩子成長的“助推器”。多發現孩子的優點，及時給予肯定和鼓勵，讓他們感受到自己的價值。同時，也要接納孩子的不足和錯誤，幫助他們從中學習，而不是讓他們因為失敗而喪失信心。 第四章：飛翔——探索潛能，點亮未來 小學六年，是孩子們探索自我、發掘潛能的黃金時期。在這個階段，我們不僅要關注他們的學業，更要鼓勵他們嘗試新鮮事物，發展興趣愛好，為未來的成長奠定堅實的基礎。 興趣愛好的發掘與支持：個性化成長的基石。 每個孩子都有自己獨特的興趣所在。傢長應細心觀察，發現孩子的閃光點，並給予支持和鼓勵。無論是繪畫、音樂、體育，還是科學實驗、編程，隻要是孩子熱愛並願意投入精力的事情，都應給予肯定。為孩子提供接觸和學習相關領域的機會。 解決問題的能力：思維的鍛煉，智慧的體現。 在學習和生活中，孩子會遇到各種各樣的問題。傢長不應直接替孩子解決，而是引導他們分析問題，尋找解決辦法。鼓勵孩子獨立思考，嘗試不同的策略。在過程中，讓他們體會到解決問題的成就感，從而提升他們的自信和能力。 閤作與溝通的藝術：融入集體，共享成長。 小學生活是孩子社會化的重要階段。鼓勵孩子參與集體活動，學習如何與他人閤作，如何有效地溝通。教導他們分享、傾聽、尊重不同的意見，學會在團隊中找到自己的位置，貢獻自己的力量。 獨立思考的培養：形成自己的觀點，不盲從。 在信息爆炸的時代，培養孩子的獨立思考能力尤為重要。鼓勵他們質疑，提問，不輕信，不盲從。引導他們分析信息來源，辨彆真僞，形成自己的判斷。 迎接挑戰，擁抱變化：為初中生活做準備。 小學的六年，是為初中生活打基礎的六年。鼓勵孩子在力所能及的範圍內承擔更多的責任，培養他們的抗壓能力和適應能力。讓他們明白，成長就是一個不斷迎接挑戰、不斷超越自我的過程。 結語 小學六年，轉瞬即逝，但它所留下的印記，將伴隨孩子一生。作為傢長，我們或許無法為孩子鋪就一條坦途，但我們可以成為他們最堅實的後盾，最智慧的引路人。用愛去澆灌，用理解去引導，用陪伴去溫暖，讓我們和孩子一同走過這段奇妙的旅程，點亮他們智慧的火花，守護他們自信的翅膀，讓他們在成長的階梯上，勇敢而堅定地嚮上攀登。

評分☆☆☆☆☆

《陪孩子走過小學六年（全新增訂版）》這本書，給我最大的感受就是它的“落地性”。很多育兒書可能理論講得頭頭是道，但真正應用到生活中卻顯得蒼白無力。而這本書，從頭到尾都充滿瞭實操性的建議，仿佛作者就在你身邊，手把手地教你如何去做。我尤其欣賞它對“細節”的關注。比如，書中關於如何輔導孩子寫作業的章節，並沒有簡單地說“要認真”，而是具體到如何製定寫作業的時間錶，如何幫助孩子剋服拖延癥，甚至是如何處理孩子因為寫作業而産生的負麵情緒。這些細緻入微的指導，讓我覺得這本書是真的站在傢長的角度，體諒我們的不易，並提供瞭最直接有效的解決方案。書中關於“傢庭溝通”的篇章，更是我的“救星”。我曾經因為和孩子溝通不暢而頭疼，總覺得他不願意聽我說，也不願意錶達自己的想法。這本書提供的“積極傾聽”和“有效提問”技巧，我試著運用在日常生活中，效果立竿見影。孩子似乎變得更願意和我交流瞭，我也更能理解他的想法。此外，書中關於如何培養孩子閱讀興趣的建議，也給瞭我很多靈感。我嘗試著根據書中的方法，和孩子一起營造傢庭閱讀氛圍，一起挑選喜歡的書籍，結果發現，孩子對閱讀的熱情真的提高瞭。這本書讓我明白，教育孩子並非是什麼高深莫測的學問，而是在日常的點滴中，用愛和智慧去澆灌。它提供的方法，讓我覺得即使是一個普通傢長，也能成為孩子成長道路上最好的引路人。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重教育理念的傢長，在選擇育兒書籍時，我總是希望能夠找到那些既有深度又能指導實踐的書籍。《陪孩子走過小學六年（全新增訂版）》這本書，恰恰滿足瞭我這樣的期待。它不僅僅停留在錶麵地討論孩子的小學生活，而是深入到教育的本質，探討瞭孩子在小學階段身心發展的規律，以及傢長應該如何與之同步。作者在書中提齣的“全人教育”理念，給我留下瞭深刻的印象。它強調的不僅僅是學術上的進步，更包括瞭孩子的情商、社交能力、創造力以及健全人格的培養。這一點非常重要，因為在當今社會，很多傢長過於注重孩子的成績，卻忽略瞭這些更長遠、更根本的因素。書中關於如何激發孩子內在學習動力，而非僅僅依靠外部奬勵的論點，讓我受益匪淺。我一直認為，讓孩子愛上學習，比讓他考齣好成績更重要，而這本書提供的方法，正是幫助傢長實現這一目標的利器。它詳細講解瞭如何通過遊戲化教學、項目式學習等方式，讓學習變得有趣，讓孩子在玩樂中汲取知識。此外，書中對於傢庭教育環境的營造，如何培養孩子的閱讀習慣，如何引導孩子進行批判性思維的訓練，都有非常詳盡的闡述。我特彆喜歡其中關於“反思式育兒”的部分，它鼓勵傢長不僅僅是付齣，更要學會審視自己的教育方式，並根據孩子的反饋進行調整。這種科學、係統的教育方法，讓我對如何陪伴孩子走過小學六年有瞭全新的認識，也讓我更加清晰地認識到，我作為傢長，在孩子成長過程中所扮演的關鍵角色。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我對《陪孩子走過小學六年（全新增訂版）》並沒有抱太大的期望，覺得市麵上類似的育兒書太多瞭，可能內容都大同小異。但是，當我翻開這本書，就被它那種樸實無華、充滿人情味的敘述風格所吸引。作者不是在講大道理，而是在講故事，講他自己或者其他傢長的真實經曆。這些故事裏有歡笑，有淚水，有成功的喜悅，也有犯錯的懊悔，但都充滿瞭真摯的情感和深刻的感悟。我特彆喜歡書中那些關於“小確幸”的描寫，比如孩子第一次獨立完成作業時的自豪，或者一次失敗的嘗試後，傢長如何幫助他重新站起來。這些細節讓我覺得，原來教育孩子的過程，也可以如此溫暖和充滿力量。書中關於如何處理親子關係的內容，更是讓我眼前一亮。它提醒我，即使麵對孩子的叛逆，也要保持耐心和理解，用溝通代替指責。我曾經因為孩子的一些小問題而生氣，事後又後悔不已，這本書就像一劑良藥，讓我學會瞭如何更好地管理自己的情緒，如何用更積極的態度去麵對孩子。我還在書中看到瞭很多關於培養孩子獨立性和責任感的實用建議，比如如何讓孩子參與傢務，如何讓他們自己管理時間。這些看似微不足道的小事，卻對孩子的成長有著潛移默化的影響。總而言之，這本書帶給我的不僅是教育方法的啓示，更多的是一種情感上的共鳴和支持，讓我覺得自己不是一個人在戰鬥，而是擁有瞭一個溫暖的港灣，能夠汲取力量，繼續前行。

評分☆☆☆☆☆

這本《陪孩子走過小學六年（全新增訂版）》的齣現，簡直是給所有正處於小學教育迷茫期的傢長們的一盞明燈。我當初選擇它，純粹是因為書名觸動瞭我內心最柔軟的部分——陪伴。作為一名職場媽媽，每天忙碌的工作讓我常常覺得對孩子愧對良多，尤其是在他步入小學這個關鍵的人生階段，看著他從一個懵懂的孩子逐漸成長，卻又因為自己的經驗不足而焦慮不安。這本書的內容，與其說是知識的灌輸，不如說是一種心靈的慰藉和方法的指引。它沒有那種高高在上的說教，而是用一種極其平實、真誠的語言，講述瞭許多傢長在孩子小學階段會遇到的真實睏境，比如如何處理孩子的學習焦慮，如何培養孩子的學習興趣，如何在課外活動和學習之間找到平衡，又如何在孩子遇到挫摺時給予恰當的支持。書中提供的那些小貼士和案例分析，我都覺得特彆貼近生活，讓我一下子就找到瞭共鳴，甚至覺得作者就像是我認識多年的老朋友，能夠理解我所有的掙紮和睏惑。更重要的是，它不僅僅是告訴你“是什麼”，更重要的是告訴你“怎麼辦”。從培養良好的學習習慣，到溝通技巧的提升，再到如何和老師建立良好的閤作關係，每一個方麵都被細緻地剖析，並提供瞭切實可行的建議。這讓我感到，原來教育孩子並非遙不可及的科學，而是充滿智慧和愛的藝術。讀完後，我感覺自己不再是一個孤軍奮戰的傢長，而是擁有瞭一個強大的精神後盾，更有信心去迎接孩子小學這六年的人生旅程。

評分☆☆☆☆☆

作為一個有些“完美主義”傾嚮的傢長，在孩子步入小學後，我曾經陷入瞭一種深深的焦慮：擔心他跟不上學習進度，擔心他不夠優秀，擔心他輸在起跑綫上。這種焦慮讓我自己變得焦躁不安，也影響瞭和孩子的親子關係。《陪孩子走過小學六年（全新增訂版）》的齣現，就像一股清泉，滋潤瞭我乾涸的心田。它讓我明白瞭，教育的本質並非是追求完美，而是引導孩子找到自己的節奏，認識自己的優點和不足，並從中獲得成長。書中關於“擁抱不完美”的觀點，讓我豁然開朗。它鼓勵傢長放下過度的期待，接納孩子本身的特質，並在這個基礎上進行引導。我開始反思自己過去那些過於嚴苛的要求，嘗試用更輕鬆、更包容的心態去對待孩子。書中提供瞭很多關於如何培養孩子自信心的具體方法，比如如何發現和肯定孩子的閃光點，如何鼓勵他們嘗試新事物，以及如何在他們犯錯後給予積極的反饋。這些方法簡單易行，卻有著驚人的效果。我注意到，當我不那麼焦慮，而是用欣賞的眼光去看待孩子時，他似乎也變得更加自信和快樂瞭。此外，書中關於如何幫助孩子建立抗挫摺能力的章節，也讓我受益匪淺。它讓我明白瞭，挫摺並不可怕，可怕的是無法從中學習和成長。作者提供的策略，比如如何引導孩子分析失敗的原因，如何鼓勵他們從失敗中汲取經驗，都讓我學到瞭很多。這本書讓我認識到，真正的教育，是幫助孩子成為一個獨立、自信、有韌性的人，而不是一個隻會考試的機器。