陪孩子走過小學六年 如何說孩子纔會聽 親子共讀寶典 學習習慣養成 學習能力培養育兒教育書籍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 育兒
• 親子關係
• 小學教育
• 學習方法
• 習慣養成
• 兒童教育
• 共讀
• 傢庭教育
• 學習能力
• 溝通技巧

店鋪： 闊步專營店

齣版社： 北京工業大學齣版社

ISBN：9787563940615

商品編碼：11279114246

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2014-11-01

用紙：輕型紙

頁數：276

字數：225000

正文語種：中文

商品詳情

書名:陪孩子走過小學六年

定價：29.80元

作者:柴一兵　編著

齣版社：北京工業大學齣版社

齣版日期：2014-11-01

ISBN：9787563940615

字數：225000

頁碼：273

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：

> 內容簡介

　　《陪孩子走過小學六年》從小學生的心理發育特點、所學的文化知識特點、學習習慣養成、學習能力培養等方麵，用凝練的文字講述生動的故事。總結可能齣現的各種問題，提齣相應具體的傢教建議，相信在閱讀完《陪孩子走過小學六年》之後，父母和孩子都能夠輕鬆地擺脫小學階段的睏惑，真正地體會到成長的快樂。

　　本書是專門為小學生父母編寫的，根據孩子不同的年齡段和所處的年級對小學六年中孩子有可能齣現的問題通過大量的事例進行全麵分析，對父母進行具體的指導,手把手地教父母如何瞭解孩子的身心特點，從而有針對性地對孩子進行科學的傢庭教育。另外，本書還從如何讓孩子度過有意義的假期、如何培養孩子良好的性格、品行與品德以及生活習慣等角度齣發，教父母學會如何更好地陪伴孩子走過關鍵的小學六年。

> 作者簡介

　　柴一兵簡介：

　　編輯、自由撰稿人，曾在多傢齣版社從事傢教類、健康類圖書的策劃編輯工作。緻力於青少年心靈成長及傢庭教育，曾齣版多部傢教類著作。

> 媒體評論

小學階段是孩子成長中一個重要的分水嶺，也是孩子可塑性*強的一個階段，他們在這個時期形成的性格、習慣及個性往往會伴隨他們一生。孩子在剛升入小學時也正是從幼兒期嚮兒童期過渡的關鍵時期，在他們身上往往還有著注意力不集中、貪玩、任性等幼兒的特點。

　　小學階段一共有六年，每個年級的孩子都有著不同的生理和心理特點，容易齣現的問題也都不同。其中，一年級學生因為剛進入一個新環境，往往很難適應。二年級學生基本已經適應瞭小學生活，但他們對一些常規的認識還不深刻，行為也不夠規範。三年級學生則容易因為不能很好地控製自己的情緒齣現性格暴躁、意誌薄弱或遇到睏難就想退縮等問題。四年級學生的獨立意識逐漸增強。五年級學生自主學習的意識越來越強。六年級學生的競爭意識越來越強，需要父母的正確疏導。

> 目錄

章 小學，是孩子起跑的關鍵一步
　小學階段是孩子教育的關鍵期
　父母對孩子好的教育就是陪伴
　小學生需要具備學習能力
　父母應轉變“高分纔能有齣息”的觀念
　棍棒教育不齣棟梁
　父母應多關注孩子的敏感期
di二章 一年級，孩子由幼兒嚮兒童過渡的關鍵期
　一年級學生的心理特點
　幼小銜接期，父母陪孩子順利過渡
　如何喚醒孩子的自我意識
　孩子的學習興趣是培養齣來的
　讓孩子養成良好的學習習慣
　把握孩子思維開發的黃金期
　改掉孩子焦躁的習慣
　幫助孩子適應一年級學習環境
　教孩子學習時集中注意力
　教孩子學會自主學習
di三章 二年級，讓孩子開始愛上學習
　二年級學生的生理及心理特點
　增加孩子的識字量，提高閱讀能力
　幫助孩子建立空間概念
　培養孩子的動手操作能力
　專注力是孩子學習效率的保證
　求知欲是孩子主動學習的動力
　圖書館是孩子的另一個課堂
　好的學習方法讓孩子事半功倍
　讓課外讀物走進孩子的生活
di四章 三年級，孩子自信心形成的關鍵期
　三年級學生的生理及心理特點
　教孩子學會預習功課
　教孩子養成查字典的習慣
　如何提高孩子的閱讀理解能力
　小學三年級怎樣學好英語
　教孩子寫一手漂亮的字
　讓孩子改掉寫作業拖拉、磨蹭的習慣
　讓孩子掌握學習中的重點和難點
di五章 四年級，加大孩子的學習難度
　如何提高孩子的學習成績
　讓孩子不再犯相同的錯誤
　培養孩子的寫作興趣
　教孩子有感情地朗讀課文
　提高孩子的語言組織能力
　如何擴大孩子的英語詞匯量
　教孩子學會認真聽講的方法
　讓孩子學會自己查找學習資料
　糾正孩子的不良學習習慣
di六章 五年級，孩子開始産生競爭意識
　五年級孩子的生理和心理特點
　教孩子學會概括文章的主要內容
　讓孩子在古詩的熏陶下茁壯成長
　如何提高孩子的英語聽力
　鼓勵孩子大膽說英文
　讓孩子明白：為自己學習纔快樂
　教孩子處理好師生關係
　讓孩子樹立正確的競爭意識
di七章 六年級，彆讓升學的壓力壓垮孩子
　六年級是小學與初中的中轉站
　加強心理引導，紓解孩子的升學壓力
　教孩子巧學文言文
　題海無涯，莫讓孩子深陷其中
　教孩子提高學習效率
　讓孩子積極麵對復習、預習和作業
　培養孩子初步的數學思維能力
　學習娛樂，教孩子閤理安排
di八章 父母應重視小學生的假期生活
　小學生的假期十分重要
　讓孩子在假期中也不放鬆學習
　鼓勵孩子在假期參加社會實踐
　讓孩子度過一個有意義的假期

精彩書摘

　　

　小學階段是孩子教育的關鍵期
　　郭濤今年7歲，剛上小學一年級。他所在的班級一共有50多個同學，這比起郭濤在幼兒園學前班時的同學幾乎多瞭一倍。除此之外，郭濤還發現上小學後，上課時間比原來也延長瞭許多，以至於好幾次他都快要坐不住瞭，下課鈴聲纔會響起來。讓郭濤感到苦惱的還有，老師開始每天都給他們布置傢庭作業。而他經常因為記不清老師的要求而無法完成作業。這些問題不但將他對新校園的新鮮感衝淡瞭，而且還讓他認為，上小學實在不是一件讓人開心的事情。
　　一天，郭濤的爸爸發現瞭兒子有些悶悶不樂，就問道：“濤濤，有什麼不開心的事情嗎？跟爸爸說說，看看有沒有爸爸能幫到你的。”
　　郭濤坐到爸爸身邊，小聲迴答說：“我不喜歡上小學，我還想迴原來的幼兒園上學。”
　　爸爸很快猜到郭濤有可能是不適應小學的環境，就笑著對他說：“兒子，你已經長大瞭，不需要再上幼兒園瞭。等你小學畢業，還有初中、高中和大學在等著你呢！你會認識更多的小夥伴，學到更多的知識。現在因為你剛成為小學生沒多久，所以還不太適應，不過爸爸相信你一定能夠戰勝眼前的睏難，成為一名快樂的小學生！”
　　聽瞭爸爸鼓勵的話，郭濤的自信心又迴來瞭一些。在以後的日子裏，他經常主動和其他同學聊天，遇到沒聽懂的問題也會及時詢問老師。漸漸地，郭濤不僅認識瞭幾個新朋友，還真如爸爸所說，變得越來越快樂瞭。
　　郭濤在剛進入小學後，因為在很多方麵不適應新環境，所以內心很煩惱。不過，在爸爸的及時引導和鼓勵下他慢慢剋服瞭睏難，並開始喜歡上瞭這個新集體。
　　很多剛上小學的孩子都會像郭濤一樣遇到各種各樣的問題。比如，在上小學之前，他們都是以玩為主，習慣瞭無拘無束的自由生活，而在上學之後，他們需要遵守學校的各項規章製度，還需要盡快適應集體生活；上小學之前，他們很少做作業，幾乎沒有課業負擔，但在上小學後，就需要每天完成老師布置的作業。諸如此類的問題會讓剛進入新環境的孩子感到不適應，甚至變得自卑、膽小，影響正常學習和身心的健康發展。
　　小學階段是孩子一生中非常重要的一個階段，它不僅是孩子成長中一個重要的分水嶺，還是孩子可塑性zui強的一個階段。孩子在這個時期形成的性格、習慣及個性往往會伴隨他們一生，很難再改變。如果父母對孩子的一些不良習慣“聽之任之”，那麼在將來，即使父母付齣再多的努力也是難以糾正的。因此，對於學齡前孩子在性格、品德和習慣等方麵齣現的問題，父母應當在其小學階段就加以正確引導和矯正，以幫助孩子形成良性循環。
　　在小學階段，父母還應幫助孩子養成自主學習的習慣。我國著ming教育傢葉聖陶先生說過：“教育是什麼？就簡單方麵講，隻需一句話，就是要讓孩子養成良好的學習習慣。”有很多父母喜歡一到孩子做功課時就在旁邊監督著，還會不遺餘力地幫孩子檢查作業，當發現孩子的錯誤時立刻就指齣來並予以糾正。孩子在這樣的環境下很難養成自主學習和獨立思考的習慣。因此，父母要改變自己的做法，明白學習是孩子自己的事情，要學會放手，讓孩子自己去發現問題並解決問題。
　　小學階段也是孩子的身心發展趨嚮成熟的一個時期。因為孩子在小學之後就會麵臨青春期，如果在小學階段沒有形成良好的身體素質和心理狀態，就很容易在青春期齣現發育遲緩、叛逆、早戀、孤僻等問題。因此，父母需要在小學階段為孩子保證充足的營養，並且關注孩子的情緒狀態和心理健康。
　　總而言之，小學六年是孩子成長中非常關鍵的一個階段。父母要用心陪孩子走過這一時期。這聽起來似乎並不難，但需要父母付齣極大的耐心和愛心，認真對待孩子齣現的每一個問題，引導孩子走好小學六年的每一步。
　　父母對孩子zui好的教育就是陪伴
　　張鵬今年正在上小學三年級，他的父母工作都很忙，還經常需要加班，平時很少和他溝通和交流。每當張鵬想和他們聊天時，爸爸常說的一句話就是“我在工作呢，去找你媽”，而媽媽則會說“兒子，你看媽媽這裏有忙不完的事情，你先自己去看書吧！”
　　六一兒童節快到瞭，張鵬非常希望父母能陪自己齣去好好玩一次，他做夢都想去北京動物園或者海洋館看看，彆的同學幾乎都去過，隻有他總是因為父母沒時間無法實現這個願望。這天，張鵬的媽媽迴傢後，將一套精美的城堡拼圖遞給他說：“兒子，這是媽媽送給你的兒童節禮物，我跟你爸這幾天都有事情，就不帶你齣去玩瞭。”
　　張鵬聽瞭，失望得差點兒當場哭齣來，他忍不住問媽媽：“我到底是不是你們的親生兒子啊？彆的同學都跟爸爸媽媽齣去玩瞭，你們每天總說自己忙，既然沒時間管我，當時為什麼還要把我生下來啊？”
　　張鵬因為父母從來都沒時間陪伴自己而感到傷心難過，就連媽媽給他買的禮物都不能讓他開心起來。有很多父母和張鵬的父母一樣，他們因為工作繁忙，或是意識不到陪伴孩子的重要性，往往忽略瞭孩子內心的需求，有的父母經常給孩子買各式各樣的玩具，卻很少有耐心和孩子聊天。事實上，對於孩子來說，他們zui需要的並不是花樣繁多的玩具，而是父母用心的陪伴。
　　上小學的孩子不再是父母心中不懂事的“洋娃娃”，隨著學習任務的一點點加重，內心的睏惑越來越多，很多時候，他們非常想和父母說說自己的心裏話，但往往與父母之間的交流達不到孩子預期的效果。究其原因主要有以下幾點。首先，父母不懂得傾聽的藝術；其次，父母經常用命令的口吻對孩子說話；zui後，父母總是將自己的想法強加在孩子身上。以上這些原因都會造成父母和孩子溝通不暢，影響到孩子的性格和學習。尤其是對於一些原本性格就比較內嚮的孩子來說，如果和父母溝通太少，他們的性格會越來越孤僻，甚至對學習失去信心。久而久之，父母和孩子之間就很容易齣現隔閡，也就無法達到良好的教育目的。教育是一門學問，父母應當多抽齣些時間用心陪伴孩子。需要注意的是，父母在與孩子溝通交流時需要注意一些技巧，以達到事半功倍的效果，下麵的幾點可供父母參考。
　　差，則會因為不能熟練運用公式解決問題，或無法將學到的知識轉化為自己的東西而影響學習效果。
　　……

孩子成長路上的明燈：喚醒內在驅動，點燃學習熱情 在瞬息萬變的時代，如何引領孩子平穩度過小學六年，從懵懂好奇走嚮獨立自主，從被動接受到主動探索？這不僅是每位傢長心中最殷切的期盼，更是擺在我們麵前的一道重要課題。本書並非簡單羅列教育理論，也不是一本教條式的“成功秘籍”，而是一部深諳兒童成長規律、飽含實踐智慧的“心靈地圖”。它旨在幫助您看見孩子獨特的潛質，理解他們成長過程中的每一個細微變化，並掌握與孩子有效溝通的藝術，從而真正成為孩子成長路上的夥伴與引路人。 本書的核心，在於“喚醒”與“點燃”。我們相信，每一個孩子都蘊藏著無窮的潛能，都渴望被理解、被看見。小學六年，是孩子打下堅實基礎、形成學習習慣、塑造人格特質的關鍵時期。這個階段，他們麵臨著知識的海洋、情感的萌芽、社交的挑戰，以及自我認知的初步建立。我們必須認識到，強製的灌輸、焦慮的催促，往往適得其反，容易壓抑孩子的天性，扼殺他們的求知欲。相反，以同理心為基石，以積極的引導為方式，纔能真正點燃孩子內在的學習熱情，讓他們由“要我學”轉變為“我要學”。 一、傾聽與理解：打開溝通之門的鑰匙 “如何說孩子纔會聽”，這句看似簡單的話背後，蘊藏著深刻的親子溝通哲學。本書將帶您深入探索有效溝通的奧秘。我們不隻教您“說什麼”，更側重於“怎麼聽”。傾聽，不僅僅是用耳朵接收信息，更是用心去感受孩子的真實想法和情緒。您將學會識彆孩子語言背後的真正需求，理解他們行為背後的動機。 學會“看見”孩子： 孩子們的錶達方式多種多樣，有時是直接傾訴，有時是行為上的暗示，有時甚至是通過沉默來錶達不滿。本書將提供一係列實用的技巧，幫助您穿透孩子的錶象，看見他們內心真正的聲音。我們會引導您關注孩子的非語言信號，例如眼神、肢體語言、語調的變化，從而更準確地捕捉他們的情緒狀態。 同理心是橋梁： 當孩子遇到睏難、感到沮喪，或者隻是想分享生活中的小確幸時，一句簡單的“我理解你”，往往比任何說教都更有力量。本書將詳細闡述同理心的重要性，並教授您如何在日常交流中踐行同理心，建立起與孩子之間牢固的情感連接。您會學到如何用“我感覺……”句式來錶達自己的感受，同時鼓勵孩子也這樣做，從而促進更真誠的交流。 “說”的藝術： 在理解的基礎上，如何“說”纔能讓孩子願意聽，並從中受益？本書將為您提供大量貼近生活的對話範例和溝通策略。我們會探討如何避免“命令式”的語言，學會使用“邀請式”和“提問式”的錶達，鼓勵孩子主動思考和錶達。您將學到如何用積極的語言來迴應孩子的挑戰，如何設定清晰而閤理的界限，同時又不失溫度。例如，當孩子不願意做作業時，我們不會直接說“你必須現在寫完”，而是引導他們思考“如果我們現在把作業寫完，晚上就能有多點時間做你想做的事情，你覺得怎麼樣？” 二、親子共讀：點亮智慧，滋養心靈 “親子共讀寶典”不僅僅是一係列書目推薦，更是一種引導孩子愛上閱讀、享受閱讀的智慧。閱讀是孩子認識世界、拓展視野、提升思維能力最有效的途徑之一。然而，讓孩子主動拿起書本，並從中獲得樂趣，需要傢長的精心引導和陪伴。 選擇適閤的書籍： 本書將提供一套科學的書籍選擇指南，幫助您根據孩子的年齡、興趣和發展階段，挑選齣最適閤他們的讀物。我們會區分不同類型的書籍，例如繪本、科普讀物、兒童文學、曆史故事等，並分析它們的教育意義和趣味性。 共讀的儀式感： 親子共讀，不僅僅是坐在沙發上一起翻書。本書將強調營造閱讀的儀式感，讓共讀成為傢庭中溫馨而有意義的時光。我們會提供關於如何在傢中打造舒適閱讀角、如何利用碎片時間進行共讀、以及如何在共讀過程中與孩子互動交流的建議。 引導深度閱讀： 從“識字”到“理解”，再到“思考”和“運用”，閱讀的深度是衡量其價值的關鍵。本書將教授您如何在共讀過程中引導孩子進行深度閱讀。您會學到如何提齣啓發性的問題，如何鼓勵孩子聯係生活經驗，如何引導孩子進行批判性思考，以及如何激發孩子的想象力。例如，在讀完一個故事後，可以問孩子：“你覺得故事中的主人公為什麼會這樣做？如果你是他，你會怎麼做？” 閱讀與寫作的關聯： 本書還將探討親子共讀與孩子寫作能力的培養之間的緊密聯係。通過大量接觸優秀的文學作品，孩子能夠積纍詞匯、學習錶達方式、理解故事結構，為他們的寫作打下堅實的基礎。 三、學習習慣養成：播撒自主學習的種子 “學習習慣養成”是孩子未來學業成功與否的關鍵。小學六年，是孩子養成良好學習習慣的最佳時期。一旦這些習慣得以鞏固，將受益終身。本書將幫助您識彆並培養孩子一係列重要的學習習慣，讓學習成為一種內在驅動，而非外部壓力。 專注力的培養： 在信息爆炸的時代，專注力顯得尤為珍貴。本書將提供多種科學有效的方法，幫助孩子提升專注力，例如番茄工作法、正念練習、以及創造無乾擾的學習環境。您將瞭解如何識彆影響孩子專注力的因素，並采取針對性的策略。 時間管理與規劃： 隨著學業的深入，孩子需要學會管理自己的時間。本書將引導您幫助孩子從小事做起，學習製定學習計劃，閤理分配學習和娛樂時間。我們會提供一些簡單易行的工具和方法，讓孩子在實踐中掌握時間管理的技巧。 獨立思考與解決問題的能力： 學習不僅僅是記憶知識，更重要的是學會如何思考和解決問題。本書將倡導一種“賦能式”的教育理念，鼓勵傢長在孩子遇到睏難時，不要立即提供答案，而是引導他們獨立思考，尋找解決之道。我們會提供一些思維訓練的方法，例如引導孩子分析問題、提齣假設、驗證猜想等。 復習與鞏固的智慧： 遺忘是學習過程中的自然現象，但科學的復習方法能夠有效對抗遺忘。本書將為您介紹一些高效的復習策略，例如間隔重復、主動迴憶等，幫助孩子將知識牢牢地掌握在心中。 四、學習能力培養：點燃潛能，成就未來 “學習能力培養”是比單純的知識傳授更為長遠的教育目標。本書旨在幫助您發掘並培養孩子的各項關鍵學習能力，讓他們具備適應未來社會變化的強大適應力和創造力。 好奇心與探索精神： 好奇心是學習的源動力。本書將強調如何保護和激發孩子的好奇心，鼓勵他們主動探索未知領域。您將學會如何迴應孩子“為什麼”，如何引導孩子提齣更多的問題，以及如何利用生活中的點滴來滿足他們的求知欲。 批判性思維與獨立判斷： 在海量信息麵前，具備批判性思維能力的孩子，纔不會人雲亦雲，而是能夠形成自己的獨立判斷。本書將提供一些方法，引導孩子學會質疑、分析、評估信息，並形成自己的觀點。 創造力與想象力： 創造力是未來社會的核心競爭力。本書將提供豐富的活動建議，鼓勵孩子發揮想象力，進行創意錶達。我們會強調“試錯”的重要性，鼓勵孩子敢於嘗試，不怕失敗。 閤作與溝通能力： 在強調個體發展的當下，閤作與溝通能力依然至關重要。本書將引導您如何引導孩子在團隊閤作中學會傾聽、錶達、協商，從而更好地融入集體，解決共同的問題。 本書的獨特之處： 本書的編寫，凝聚瞭教育專傢多年的實踐經驗和對兒童成長規律的深刻洞察。我們堅持以“情”為本，以“理”為輔，在充滿愛的互動中，將教育的理念融入日常生活。本書最大的特色在於其實踐性和可操作性。它並非高高在上的理論說教，而是充滿瞭具體、生動的案例和傢長可以立即實踐的方法。我們力求讓每一位傢長，無論其教育背景如何，都能在書中找到共鳴，獲得啓迪，並能切實地運用到與孩子的互動中，看到積極的變化。 小學六年，是孩子人生中一段寶貴的旅程。在這段旅程中，傢長扮演著至關重要的角色。本書願意成為您手中的一把鑰匙，為您打開通往孩子內心世界的大門，幫助您與孩子建立起最深刻、最有效的連接。讓我們一起，用愛與智慧，陪伴孩子走過這段充滿陽光和希望的六年，為他們的未來播下最美好的種子。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計很吸引我，簡潔的標題和副標題一下子就抓住瞭作為傢長的痛點——如何讓孩子願意聽、願意學。我傢裏有個剛上小學不久的孩子，正是從“聽指令”到“有自己想法”的微妙轉變期，有時候我一番苦口婆心的教導，在他耳裏就像耳旁風，急得我團團轉。看到這本書名，就像找到瞭救星一樣，迫不及待地想翻開看看，裏麵到底有什麼“秘籍”，能讓我和孩子之間溝通順暢，還能順便解決孩子在學習上的各種疑難雜癥。尤其“親子共讀寶典”和“學習習慣養成”、“學習能力培養”這些關鍵詞，讓我覺得這本書不僅僅是教你如何“說”，更是提供瞭一個係統性的解決方案，從培養閱讀習慣入手，進而影響到孩子的學習態度和能力，這正是我一直想給孩子打下的堅實基礎。我希望這本書能提供一些具體可操作的方法，而不是空泛的理論，能讓我真正地學以緻用，讓傢庭的教育氛圍變得更輕鬆愉快，也讓孩子在這個學習的關鍵階段，能夠健康、快樂、高效地成長，而不是在我的焦慮和他的抵觸中蹉跎。

評分☆☆☆☆☆

我之所以對這本書産生濃厚的興趣，完全是因為它直擊我作為傢長在孩子小學教育中最頭疼的幾個問題。“如何說孩子纔會聽”簡直就是我每天都在麵對的挑戰，有時費盡口舌，孩子卻充耳不聞，讓我感到無比挫敗。而“親子共讀寶典”則提供瞭一個非常有吸引力的切入點，我堅信，閱讀是培養孩子學習能力和人文素養的基石，但如何讓孩子真正愛上閱讀，並且從中受益，我還需要更專業的指導。這本書如果能在這方麵提供詳細的“寶典”，那將是莫大的幫助。我尤其希望它能結閤“學習習慣養成”和“學習能力培養”這兩個重要環節，告訴我如何通過親子共讀，潛移默化地影響孩子的學習態度，幫助他們建立起良好的學習習慣，並提升他們的獨立思考和解決問題的能力。總而言之，我期待這本書能成為我教育孩子過程中的一位良師益友，為我提供係統、實用、可操作的指導，讓我能夠更好地陪伴孩子，讓他們在這個重要的成長階段，能夠快樂學習，健康成長。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，小學階段是孩子學習習慣和能力形成的關鍵時期，也是傢長介入和引導的最佳時機。市麵上關於育兒的書籍汗牛充棟，但真正能觸及教育核心，並且提供切實可行方法的卻不多。這本書的標題“陪孩子走過小學六年”和“如何說孩子纔會聽”一下子就引起瞭我的共鳴。我深知，教育不是一蹴而就的，需要長期的陪伴和正確的引導。特彆是“如何說孩子纔會聽”，這簡直是每個傢長心中的痛點，有時候看似簡單的溝通，卻能因為方式不對而導緻孩子産生逆反心理，讓本來是愛意的錶達，變成瞭親子間的衝突。而“親子共讀寶典”則提供瞭一個很好的切入點，通過閱讀，不僅能增進親子感情，更能潛移默化地培養孩子的閱讀興趣和理解能力，這對於日後的學習將是終身受益的。我對這本書充滿期待，希望能從中找到行之有效的溝通技巧，以及如何在親子共讀中引導孩子養成良好的學習習慣，提升他們的學習能力，最終幫助孩子平穩、自信地度過小學六年這個重要的成長階段。

評分☆☆☆☆☆

作為一位小學低年級孩子的傢長，我一直在探索如何纔能更有效地引導孩子學習，同時又避免過度的乾預和壓力。這本書的名字《陪孩子走過小學六年 如何說孩子纔會聽 親子共讀寶典 學習習慣養成 學習能力培養育兒教育書籍》正好擊中瞭我的需求。尤其“如何說孩子纔會聽”這部分，我非常希望書中能提供一些具體的對話範例和溝通策略，讓我知道在孩子不願意聽、有抵觸情緒的時候，如何用更溫和、更具說服力的方式去引導，而不是簡單地命令或說教。另外，“親子共讀寶典”這個副標題讓我眼前一亮，我一直相信閱讀的力量，也想和孩子一起培養閱讀的樂趣，但有時候也不知道如何挑選閤適的讀物，如何引導孩子理解內容，如何讓閱讀真正成為學習的助力。這本書如果能在這方麵提供一些指導，那就太好瞭。我對這本書寄予厚望，希望能從中學習到如何係統地培養孩子的學習習慣和能力，讓孩子在享受童年的同時，也能為未來的學習打下堅實的基礎，成為一個熱愛學習、樂於探索的孩子。

評分☆☆☆☆☆

我關注這本書很久瞭，它的主題非常貼閤當下許多傢長在孩子小學階段麵臨的睏惑。“如何說孩子纔會聽”這個問題，簡直就是教科書式的難題，我常常感到自己用瞭各種方法，孩子依然我行我素，這讓我對自己的教育方式産生瞭深深的懷疑。所以，當看到這本書時，我立刻被它所吸引，希望能從中找到一些能夠“撬動”孩子內心的溝通秘訣。而“親子共讀寶典”這個詞，則讓我看到瞭一個充滿溫度的教育方嚮。我一直覺得，通過一起閱讀，不僅能傳輸知識，更能建立起一種平等、分享的親子關係，讓孩子感受到被理解和支持。這本書如果能提供實用的親子共讀方法，並且將這些方法與學習習慣的養成、學習能力的培養緊密結閤起來，那將是一本非常有價值的書。我期待它能給我帶來新的視角和方法，讓我能夠更自信、更有技巧地陪伴孩子度過小學六年，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中成長，並且真正愛上學習。