上海家庭教育的近代变迁 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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南钢 著

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• 上海
• 家庭教育
• 近代史
• 教育史
• 社会文化
• 家庭变迁
• 近代中国
• 教育改革
• 历史研究
• 社会变迁

出版社： 山西教育出版社

ISBN：9787544043502

版次：1

商品编码：10775359

包装：平装

丛书名： 中国当代教育学术文库

开本：16开

出版时间：2010-06-01

页数：267

正文语种：中文

内容简介

《上海家庭教育的近代变迁》从上海近代社会的变迁入手，讨论上海城市家庭的变迁，指出政治变革、西学东渐、城市化和商业化、移民过程是上海城市近代家庭形成的基本动因。在此基础上，阐述了上海家庭近代转化的两条途径，即传统家庭适应近代城市生活而发生的变型和新式城市家庭的产生，前者反映了传统家庭功能的变异，后者则意味着具有近代性的商人、工人、知识家庭的产生。进而，从观念和实践两方面，具体讨论了近代上海家庭教育所发生的全面而深刻的变化，如婚姻观、子女观、亲子观、健康观的变化，以及家庭教育内容、形式、教材等方面的推陈出新。然后，在近代上海社会制度变革和教育制度建设的背景下，在与学校教育、社会教育的相互关系中，进一步讨论了家庭教育问题。最后，全书以讨论近代上海家庭教育变迁的因素、特征、价值和主题作结，对研究进行理论总结。

作者简介

南钢 上海教育出版社副编审、教育学博士。长期从事中国教育史、家庭教育等课程的教学和研究工作，参编《中国道家道教教育思想史》，在各类核心期刊发表论文十余篇。

目录

序
绪论
第一章 开埠前上海的家庭教育状况
第一节 古代上海的家庭教育
第二节 明清时期上海家庭教育的新因素

第二章 近代上海社会与家庭变迁
第一节 近代上海家庭变迁的社会基础
第二节 近代上海家庭的变迁
第三节 近代新式家庭的产生

第三章 家庭教育观念的近代变革
第一节 对传统家庭教育观念的抨击
第二节 近代优生优育思想的形成和发展
第三节 家庭教育理论的近代发展

第四章 家庭教育实践的近代变迁
第一节 走向科学化的家庭教育原则与方法
第二节 家庭教育内容的近代发展
第三节 家庭儿童读物的近代透视
第四节 家庭儿童玩具和游戏的近代变迁

第五章 社会变迁视野中的家庭教育实践
第一节 家庭教育期望的近代变迁
第二节 女性与家庭教育变迁
第三节 近代学校教育制度与家庭教育
第四节 走向社会化的家庭教育

第六章 家庭教育近代变迁的理论探索
第一节 家庭教育近代变迁的基本因素
第二节 家庭教育近代变迁的主要特征和问题
第三节 家庭教育近代变迁的当代价值
第四节 家庭教育变迁的基本主题

附录：民国年间家庭教育著作（含编译）目录（1912—1949年）
参考文献
后记

《家国织梦：近现代中国社会家庭的转型与嬗变》 本书是一部宏大而细腻的历史画卷，旨在深入剖析中国社会自晚清至今，家庭结构、功能、观念以及育儿模式所经历的深刻变革。它并非仅仅关注某个地域的家庭教育现象，而是以更广阔的视野，将家庭视为社会变迁的核心场域，探寻不同历史时期下，家庭如何在风云际会的时代洪流中，承担起传承文化、塑造人格、维系社会秩序、并与国家发展同频共振的多重使命。 一、 时代浪潮下的根基动摇：晚清至民国初年 本书的叙事始于那个风雨飘摇的时代。在传统士大夫家庭的坚固堡垒中，儒家伦理仍然是家庭秩序的基石，“父慈子孝”、“夫义妇顺”的价值体系塑造着代际关系和性别分工。然而，西学东渐的巨浪已经开始拍打着旧有的海岸线。新式学堂的兴起，教会学校的出现，以及西方思潮的涌入，为传统的家庭教育模式带来了前所未有的挑战。 1. 教育模式的裂变： 传统的私塾教育以经史子集为核心，注重道德修养和仕途准备。而新式教育则开始引入科学、算学、外语等课程，强调知识的实用性和个体能力的培养。这种教育模式的转变，直接影响了家庭对子女教育的投入方向和期望。父母们开始在传统与现代之间摇摆，一部分人积极拥抱新学，将子女送入新式学堂，期望他们能适应时代发展；另一部分人则坚守旧制，视新学为“奇技淫巧”，担忧其对传统文化的侵蚀。家庭内部因此也可能出现观念的冲突和教育方式的分歧。 2. 家庭角色的重塑： 随着社会经济结构的转型，城市化进程的加速，以及海外移民的增加，传统的大家庭模式开始受到冲击，核心家庭逐渐兴起。女性的社会地位也在悄然发生变化。一部分接受了新式教育的女性，开始走出闺阁，参与到社会活动中，甚至成为职业女性。这使得她们在家庭中的角色不再仅仅局限于“内助”和“相夫教子”，育儿的责任也开始呈现出一定的分担迹象，尽管这种分担在绝大多数家庭中仍然不平等。 3. 育儿观念的萌芽： “科学育儿”的观念在这一时期开始零星地出现。西方关于儿童心理、生理发展的理论被引入，倡导更加科学、人道的养育方式。例如，提倡母乳喂养，关注儿童的营养和健康，以及早期教育的重要性。但这种观念的传播仍然受限于识字率、信息获取渠道以及经济条件，并未能广泛普及到所有社会阶层。许多家庭仍然沿袭着祖辈传下的经验，将养育视为一种自然而然的生物性过程，而非需要专门知识和技能的“教育”。 4. 道德伦理的再思考： 面对西方文化的冲击，以及社会结构的剧烈变动，许多知识分子开始反思中国传统的家庭伦理。他们既看到了传统伦理的局限性，例如对女性的压迫，对个体自由的束缚；也认识到其珍贵的价值，例如对家族凝聚力的维系，对社会稳定的贡献。一些人主张在保留优秀传统的同时，吸收西方先进的家庭观念，构建一种更加理性、平等、富于人情味的现代家庭伦理。这些思潮虽然主要集中在知识阶层，但无疑为未来的家庭变革埋下了伏笔。 二、 动荡与新生：抗日战争与国共内战时期 战争的阴影笼罩了整个国家，家庭在这个时期经历了前所未有的考验。为了生存，为了抵抗侵略，家庭的功能和形态发生了显著的变化。 1. 生存优先的家庭策略： 战乱导致人口迁移，家庭离散，生计艰难。在这种背景下，家庭的首要任务是确保成员的基本生存。物质的匮乏迫使许多家庭在育儿上采取更为务实、甚至严苛的措施。对子女的期望也可能从过去的“光宗耀祖”转变为“平安长大”。 2. 民族精神的传承： 在民族危难之际，家庭成为传承民族气节和爱国精神的重要场所。父母们通过言传身教，向子女灌输抵抗外侮的决心，激发他们的爱国情怀。许多家庭成员为了民族大义，甚至牺牲了小家的团聚，这种奉献精神也成为一种深刻的家庭教育内容。 3. 代际关系的考验： 战乱时期，家庭成员的生死离别成为常态。这无疑对亲子关系、夫妻关系造成了巨大的冲击。家庭成员之间互相扶持、共渡难关，也可能因为环境的压力而产生矛盾。对子女的教育，除了知识和技能，更多的是一种生存的智慧和面对苦难的勇气。 三、 重塑与变革：新中国成立初期至改革开放前 新中国的成立带来了翻天覆地的社会变革，也深刻地重塑了家庭的形态和功能。 1. 集体主义的浸润： 政治挂帅、集体主义成为主导思潮。家庭的个体性和私密性在一定程度上受到压缩，社会性和政治性被凸显。子女被鼓励“听党的话”，将个人前途与国家建设紧密结合。 2. 劳动教育的强调： 强调“劳动光荣”，子女的教育被赋予了生产实践的色彩。家庭教育与学校教育、社会教育相结合，共同培养“又红又专”的新型人才。 3. 家庭结构的变化： 城市化进程和国家工业化建设，使得一些传统大家庭逐渐瓦解，核心家庭成为主流。但同时，国家也提倡计划生育，对家庭规模进行了干预。 4. 性别角色的再定义： “妇女能顶半边天”的口号，极大地提升了女性的社会地位和参与度。在家庭内部，女性在经济上的贡献日益增加，育儿和家务的责任分配也开始出现新的讨论，尽管实际情况仍然存在不平等。 5. 育儿观念的“苏联模式”： 学习苏联的育儿经验，强调儿童的集体生活、卫生习惯和早期智力开发。托儿所、幼儿园等集体育儿机构的发展，也在一定程度上分担了家庭在育儿方面的部分职能。 四、 开放与多元：改革开放以来的家庭变迁 改革开放为中国社会注入了新的活力，家庭作为最基础的社会单元，其变迁尤为显著和多元。 1. 经济发展与消费主义的影响： 经济的腾飞使得家庭的物质生活水平显著提高，消费主义观念渗透到家庭教育中。家长们更愿意为子女的教育投入更多资源，从教育机构的选择到课外活动的安排，都体现出对子女“赢在起跑线”的追求。 2. 教育焦虑的加剧： 激烈的社会竞争催生了普遍的教育焦虑。家长们将子女的学业成绩视为衡量家庭成功的重要指标，不断加码的教育投入和高强度的学习压力，成为许多家庭的常态。 3. 个体化与自主性的提升： 随着市场经济的发展和西方思潮的进一步涌入，个体的价值和自主性得到前所未有的重视。家庭在子女的职业选择、婚恋观等方面，给予的自由度相较于过去有了显著提升。 4. 家庭结构的多元化： 除了核心家庭，单亲家庭、丁克家庭、空巢家庭等新型家庭模式开始出现，并逐渐被社会所接纳。这导致了家庭育儿模式和亲子关系的多元化。 5. 育儿观念的“西化”与本土化结合： 育儿理念更加多元，既有对西方先进育儿理念的借鉴，如蒙特梭利、华德福等，也有对中国传统育儿智慧的回归。科学育儿、情绪管理、情商培养、STEAM教育等成为新的热门话题。 6. 亲子关系的重新定位： 亲子关系从过去的“权威-服从”模式，逐渐转向“伙伴-引导”模式。家长更加注重与子女的情感沟通和心理健康，努力成为子女的朋友和导师。 结语 《家国织梦：近现代中国社会家庭的转型与嬗变》以其宏大的历史视野和细腻的史料考证，勾勒出中国家庭在近现代社会变迁中的曲折历程。它揭示了家庭不仅仅是一个温情的港湾，更是社会变革的缩影，是国家发展的重要载体，也是文化传承与创新的关键环节。本书通过对家庭教育模式、家庭结构、家庭观念的深入分析，展现了中国人如何在历史的长河中，不断调整与适应，塑造出既具传统底色又不乏现代精神的家庭面貌。这既是一部家族的史诗，也是一部国家的缩影，更是每个中国人在时代洪流中，关于家、关于爱、关于传承的共同记忆。

评分☆☆☆☆☆

《上海家庭教育的近代变迁》这本书，给我最大的感受是其历史的厚重感和现实的穿透力。作者并没有回避那个时代教育存在的种种问题，比如等级森严的教育体系，过早的功利化倾向，以及在东西方文化碰撞下产生的迷茫与摇摆。但正是在这些挑战与困境中，我们看到了上海家庭教育的顽强生命力和不断探索的精神。书中的案例分析十分详实，对不同时期、不同家庭的教育模式进行了细致的梳理和比较。我尤其对书中关于“素质教育”萌芽的讨论感到兴趣。虽然那个时代还没有“素质教育”这个明确的概念，但许多有识之士已经开始反思过度强调应试教育的弊端，开始关注孩子的全面发展，包括品德、体能、艺术等方面的培养。这让我看到了那个时代教育改革的先驱者们所付出的努力。同时，书中的一些社会调查数据和历史文献的引用，也为作者的论点提供了有力的支撑，使得整本书既有温度，又不失学术的严谨。它让我意识到，我们今天所面临的教育困境，很多都有历史的根源，而解决这些问题，也需要我们从历史中汲取智慧。

评分☆☆☆☆☆

《上海家庭教育的近代变迁》这本书，给我留下最深刻印象的是它对于“变迁”二字的深刻解读。近代上海，是一个充满活力的城市，也是一个不断经历剧烈变革的时代。这种变革，不可避免地体现在家庭教育的方方面面。作者以一种宏大的视角，审视了从传统的家族式教育到受到西方教育思潮影响的现代家庭教育模式的转型。我特别对书中关于“教育目的”的探讨感到着迷。在那个时代，教育的目的从“光宗耀祖”、“科举功名”逐渐演变为“培养独立人格”、“适应社会发展”，这种观念上的转变，背后是整个社会价值体系的重塑。书中对不同时期教育内容的变化，比如从传统的“四书五经”到引入自然科学、外语教学，都进行了详细的描述。这让我看到了近代上海家庭教育在吸收外来文明，拥抱新知方面的开放与包容。同时，我也看到了这种变迁中所伴随的阵痛与选择。这本书不仅仅是讲述历史，更是引发思考，它促使我反思我们当下所处的时代，我们正在经历怎样的教育变迁，我们又将如何引导下一代更好地成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙述方式非常独特，它不是那种枯燥乏味的学术论文，而更像是一位饱经沧桑的老者，娓娓道来一段段尘封的往事。作者巧妙地将宏观的社会变迁与微观的家庭教育案例相结合，使得整个故事生动而富有张力。我尤其喜欢其中关于“望子成龙”情结的探讨。在那个时代，尤其是在经济飞速发展的上海，家长们对子女的期望值可以说是达到了顶峰。他们投入了巨大的心血和财力，希望孩子能够通过教育改变命运，跻身社会精英阶层。书中所提及的各种补习班、私教，以及对子女海外留学、职业选择的规划，都让我看到了那个时代上海人特有的焦虑与雄心。同时，我也看到了教育过程中所蕴含的温情与传承。那些默默付出的父母，那些用心良苦的师长，他们的形象跃然纸上，让我感受到一种跨越时空的亲情和师道。书中的一些细节描写，比如某个家庭为了给孩子购置一套精美的学习书籍而省吃俭用，或者在孩子遇到挫折时，父母是如何引导和鼓励的，都非常打动人。这让我深刻理解到，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的培养，是价值观的塑造。读完这本书，我仿佛也经历了一场关于家庭与教育的深刻反思。

评分☆☆☆☆☆

这本《上海家庭教育的近代变迁》简直像一本穿越时空的时光机，带领我沉浸在那个风云变幻的上海。翻开书页，仿佛置身于老上海弄堂的烟火气中，听着先生太太们谈论着孩子的教育，感受着时代的脉搏。作者以细腻的笔触，勾勒出不同阶层家庭在近代化浪潮中的教育观念演变。从传统守旧的“万般皆下品，唯有读书高”，到受到西方思潮影响的“培养独立人格”，再到“女子无才便是德”的逐渐消解，每一个变化都触动人心。我尤其对书中关于私塾、学堂以及新兴学校的描写印象深刻。那些先生们的教学方式，学生们的求学经历，都充满了那个时代的独特印记。书中的一些小故事，比如某个大家族如何为女儿选择出洋留学，或者普通家庭如何省吃俭出孩子进教会学校，都让我唏嘘不已。这不仅仅是一本关于教育的书，更是一部描绘上海社会变迁和家庭生活图景的百科全书。它让我看到，教育的背后，是时代的洪流，是人性的挣扎，更是对美好未来的不懈追求。读完之后，我总会不自觉地联想到自己家里的教育方式，与书中描绘的先辈们相比，我们是否也走在了正确的轨道上？书中所探讨的那些关于“何为成才”、“如何立德”的讨论，至今仍具有深刻的启示意义。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来了一种别样的阅读体验，它仿佛是一个巨大的画卷，徐徐展开，将近代上海家庭教育的方方面面都呈现在我的眼前。作者的文笔非常流畅，既有学术的严谨，又不失文学的感染力。我特别欣赏书中对不同时代家庭教育理念的对比分析。从传统的“父教”到新兴的“母教”，再到后来受到西方教育思想影响的“平等教育”和“儿童中心”理念，每一次转变都充满了时代的印记和思想的火花。书中的一些对话和故事片段，让我感觉身临其境，仿佛能听到那个时代家长们讨论教育时的语气和表情。例如，书中关于民国时期女学生接受新式教育的描写，让我看到了女性在教育上的觉醒和进步，也看到了她们在传统观念束缚下的挣扎。此外，作者对教育与社会变迁之间关系的深刻洞察，也让我受益匪浅。它让我明白，家庭教育从来都不是孤立存在的，而是与整个社会的发展紧密相连。这本书不仅拓宽了我的视野，更让我对家庭教育的本质有了更深的理解。