家有“问题孩子”怎么办 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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蒙谨 著

图书标签:

• 亲子关系
• 家庭教育
• 问题行为
• 青少年心理
• 沟通技巧
• 教育方法
• 行为矫正
• 心理健康
• 育儿经验
• 亲子沟通

出版社： 朝华出版社

ISBN：9787505433397

版次：1

商品编码：11164502

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-01-01

用纸：胶版纸

页数：266

字数：220000

正文语种：中文

内容简介

　　你的孩子是否不听话、脾气倔、胆子小、做事慢吞吞、黏人……
　　放心，这都不是问题！
　　引导父母反思自己，重新看待“问题孩子”。
　　学习最先进的亲子教育方法和理念，摆脱“问题孩子”的烦恼！

作者简介

　　蒙谨，教育学硕士，心理咨询师。担任班主任工作多年，现从事家庭教育研究及青少年心理咨询工作。曾在国内杂志报刊发表散文、杂文多篇。
　　著有《正面教养，让不听话的孩子乖起来》《让孩子把话说完》《别让爱阻挡了孩子成长》《女儿，把你的手给我》《陪儿子一起长大》《越唠叨你的孩子越糟糕》等亲子教育作品多部。

内页插图

目录

第一章 如果你的孩子有问题，你一定要先自省
我的儿子有多动症——“问题孩子”与孩子的“问题”
女儿开始学“坏”了——“问题孩子”源于“问题家庭”
她们母女俩都是小偷——“问题父母”造就“问题孩子”
这孩子太叛逆——错误的教育观念让孩子出问题
我儿子没有以前听话了——错误的教育方式养出问题孩子
孩子怎么营养不良——溺爱会扼杀孩子的成长
孩子不服管教——把孩子扔给长辈或学校易出问题

第二章 孩子不能这样教，这样教孩子最容易出“问题”
不要强迫孩子得第一——期望过高会伤害孩子
孩子不是父母的投资物——非理性的爱会创造“问题孩子”
能不能让我决定——父母教育不一致让孩子左右为难
看我等会儿怎么收拾你——打骂，让孩子伤身更伤心
关注就是强化——父母越关注，孩子的“问题”就越多
她基本就是帮倒忙——教育要配合孩子的成长节奏
我这个孩子特别笨——不要给孩子的问题定性

第三章 这样转化“问题孩子”，效果立竿见影
滚开，真烦人——不放弃对“问题孩子”的教育
孩子最需要什么——爱是解决孩子“问题”的良方
有本事考90分——多肯定、认可“问题孩子”的进步
允许孩子犯错、跌跤——欣赏孩子的优点，更要包容缺点
……
第四章 擦掉德性污点，身教示范给孩子什么是对错
第五章 纠正出格行为，用赏识给予孩子“正”影响
第六章 矫治不良个性，好性格成就孩子的大未来
第七章 消灭心灵病疾，让你的孩子变得精神强大
第八章 扫平学习障碍，引导孩子爱学、乐学、会学
第九章 解决人际问题，帮助孩子成功地融入社会

精彩书摘

　　我告诉这位妈妈：“3岁的孩子正渴望父母的关注，父母关注什么，就是在强化什么，你关注孩子吃手，所以她就会不断地吃手。”
　　妈妈似乎不明白我的意思，疑惑地看着我。
　　我继续说：“孩子吃手，往往是为缓解内心的焦虑不安，或渴望得到你的关注。她吃手，你批评她，她觉得得到了关注，所以，她就学会了用吃手来继续获得你的关注。”
　　“那我该怎么办呢？”
　　“很简单，她出现你不希望的坏行为时，你就冷处理，不是批评她吃手，而是用新的事物或活动转移她的注意力，关注她身上你期望的好行为。”
　　的确，年幼的孩子都希望得到父母的关注，凡能引起父母关注的行为，孩子就会设法加强，不管是好行为还是坏行为。因而，父母要尽可能多关注孩子好的行为，避免强化孩子的坏行为，而是用新活动转移孩子的注意力。
　　一天晚上，我正在看电视，我的一位客户给我打来电话，诉说了她女儿的“问题”。
　　在电话中，她非常担忧地对我说：
　　“老师，我今天发现了我女儿的一个大问题，很着急。她画画的时候很不专心，我担心这样下去，她做什么事都缺乏耐心，以后就什么事情都做不成。”
　　虽然看不到这位妈妈的表情，但我能感受到她对于女儿的焦虑，我对她说：“您慢慢说，是怎么回事？”
　　“今天，我要求女儿画画，但她很不专心，总被一些无关的事情所吸引。
　　一会儿，家里的小猫跑过来了，女儿就放下笔，去逗小猫玩；一会儿，她爸爸下班回家了，女儿就放下画笔，去迎接爸爸；接着，我的朋友来电话，女儿又好奇地跑过来听我讲电话……”
　　我问孩子的妈妈：“您女儿总是这样？还是偶尔有这样的表现？”
　　她回答说：“以前好像没发现这样的问题，今天表现特别明显，所以我很着急。”
　　我舒了一口气，心想：这位妈妈可能有点小题大做了。
　　我又问她：“您是怎么要求女儿画画的？她不专心时，您又是怎么对待她的？”
　　……

前言/序言

《静待花开：理性应对孩子的成长烦恼》 序言： 每一个家庭，都承载着一份深沉的爱与期盼，而孩子，无疑是这份爱与期盼最闪耀的结晶。然而，在孩子成长的过程中，我们常常会遇到一些令人困惑、甚至棘手的问题。这些问题，如同成长道路上的estones，考验着父母的耐心、智慧与爱。它们并非孩子故意为之的“错误”，而是生命在探索世界、塑造自我的过程中，自然流露出的不同寻常的节奏与表达。 本书并非预设一个“问题孩子”的标签，而是以一种温暖而理性的视角，去理解孩子成长过程中可能出现的种种挑战，并为家长们提供一套行之有效的应对策略。我们相信，每一个孩子都有其独特的成长轨迹，都有其内在的潜能等待被发掘。重要的是，我们如何用恰当的方式去陪伴、引导，静待那属于他们的花开。 第一章：看见“不寻常”，理解成长的多重奏 在本章中，我们将首先尝试破除“问题”的迷思，认识到孩子行为的背后往往蕴藏着更深层次的需求与表达。 “不寻常”的定义： 孩子身上出现的“不寻常”表现，例如： 情绪的剧烈波动： 突然的暴躁、易怒，或者极度的退缩、沉默，这可能是孩子在表达压抑的情绪、寻求关注，甚至是身体不适的信号。 行为的固执或反复： 对某些事情表现出异常的坚持，或者重复进行某种行为，这可能与孩子对规则的理解、对安全感的追求，或是某种内在的驱动力有关。 社交的困境： 难以融入同伴群体，或者在人际交往中表现出过度的胆怯、攻击性，这可能源于孩子对社交信号的解读能力不足，或是缺乏与他人互动的技巧。 学习上的挑战： 在某些学科上表现出明显的困难，或者对学习提不起兴趣，这可能与孩子的学习方式、注意力分配、甚至是否存在潜在的学习障碍有关。 身体或感官的敏感： 对某些声音、触感、光线表现出过度的反应，或者在身体协调性上存在一些小小的“笨拙”，这可能是孩子独特的感官处理方式，需要我们去理解和接纳。 超越标签，深入探索： 孩子行为的“不寻常”并非终点，而是起点。我们需要尝试去理解： 发展阶段的规律： 不同年龄段的孩子，其认知、情感、社交能力都有着显著的差异。某些在 toddler 时期被视为“挑战”的行为，在学龄期可能已经自然消退。 气质的独特性： 每个孩子都有自己独特的气质，有的天生敏感，有的热情外放，有的内向沉静。理解并尊重孩子的固有气质，是有效引导的前提。 环境的影响： 家庭氛围、学校教育、同伴交往，甚至我们不经意间传递的信息，都可能对孩子产生深远影响。 生理与心理的交织： 孩子的行为往往是生理与心理共同作用的结果。忽视任何一方，都可能导致误判。 成为孩子的“解读员”： 父母是孩子最亲近的解读员。与其急于纠正，不如先尝试去观察、去倾听、去理解。 积极观察： 留意孩子在不同情境下的行为表现，记录下具体的细节。 倾听孩子的心声： 即使孩子年龄尚小，无法清晰表达，我们也要尝试捕捉他们眼神中的含义、肢体语言的传递。 换位思考： 尝试站在孩子的角度去感受，去理解他们行为背后的动机与情感。 第二章：沟通的桥梁，建立信任的基石 有效的沟通是连接父母与孩子，理解与接纳的关键。本章将探讨如何建立积极、开放的亲子沟通模式。 倾听的力量： 全神贯注的倾听： 放下手中的事情，用眼神、肢体语言回应孩子，让他们感受到被重视。 不打断，不评判： 允许孩子完整地表达他们的想法和感受，即使我们并不赞同。 同理心的回应： 用“我听起来你觉得很生气”、“你好像感到很委屈”等语言，表达对孩子情绪的理解。 表达的艺术： “我”信息而非“你”信息： 表达自己的感受时，用“我感到……”而不是“你总是……”来开头，避免指责。 具体而清晰的表达： 明确指出期望的行为，避免模糊不清的指令。 积极的语言： 多用鼓励、支持的语言，少用批评、否定。 非语言沟通的魅力： 拥抱与抚摸： 肢体接触是表达爱与安全感的重要方式。 眼神的交流： 温柔而坚定的眼神，传递着信任与关爱。 微笑与肢体语言： 轻松愉悦的表情和开放的姿态，能拉近彼此的距离。 解决冲突的沟通技巧： 冷静处理： 在情绪激动时，暂停沟通，待双方冷静后再继续。 聚焦问题本身： 避免翻旧账，将讨论集中在当前的问题上。 寻求共同点： 找到双方都能接受的解决方案，而不是一方压倒另一方。 道歉与原谅： 父母也需要勇于承认自己的错误，并适时地向孩子道歉，这能教会孩子责任感与包容。 第三章：界限的智慧，安全感的守护者 清晰的界限是孩子安全感的基石，也是培养孩子自律与责任感的重要途径。本章将探讨如何建立健康、合理的家庭界限。 界限的必要性： 提供安全感： 知道什么可以做，什么不可以做，能让孩子感受到可预测性和安全。 培养规则意识： 学习遵守规则，是孩子融入社会的第一步。 塑造自律能力： 通过自我约束，孩子能逐渐学会管理自己的行为。 尊重他人： 理解界限，也是理解和尊重他人空间和感受的表现。 界限的设定原则： 合理性： 界限应与孩子的年龄、能力相匹配，不应过高或过低。 一致性： 家庭成员之间应保持界限的一致性，避免孩子无所适从。 灵活性： 随着孩子的发展，界限也需要适时调整，给予孩子一定的自主空间。 沟通性： 让孩子理解界限的意义和原因，而不是强制执行。 界限的执行与后果： 温和而坚定： 在执行界限时，态度要温和，但立场要坚定。 预设后果： 让孩子提前了解违反界限的后果，并确保后果的执行。 避免体罚： 体罚不仅无助于解决问题，还可能对孩子的身心造成伤害。 关注行为，而非人格： 批评的是行为，而不是孩子的品格。 边界的艺术： 父母的边界： 父母也要有自己的边界，不应过度满足孩子的要求，也不应将自己的情绪过度投射到孩子身上。 “不”的力量： 学会适时地说“不”，保护自己和家人的时间与精力。 适度放手： 随着孩子成长，逐渐给予他们更多自主权，让他们自己去尝试和承担。 第四章：情绪的导航，引导孩子认识与管理 情绪是孩子内心世界的晴雨表。本章将帮助家长们引导孩子认识、接纳并有效管理自己的情绪。 认识情绪的“五彩斑斓”： 识别基本情绪： 帮助孩子认识和命名喜怒哀乐，以及更细微的情绪，如失望、沮丧、兴奋、好奇等。 情绪的信号： 引导孩子注意身体发出的情绪信号，如肚子咕咕叫可能是饿了，心跳加速可能是紧张。 情绪的独特性： 告诉孩子，每个人都有不同的情绪体验，没有绝对的“对”与“错”。 接纳负面情绪： 情绪的价值： 帮助孩子理解，愤怒、悲伤等负面情绪并非“坏”情绪，它们都有其存在的意义。 不压抑，不否定： 鼓励孩子表达情绪，而不是让他们强行压抑或假装没事。 共情式陪伴： 当孩子出现负面情绪时，给予理解和支持，让他们知道自己是被爱的。 情绪管理的策略： 深呼吸与放松： 教孩子一些简单的放松技巧，如深呼吸、数数、想象美好的场景。 倾诉与表达： 鼓励孩子将自己的情绪告诉信任的人，或通过绘画、写作等方式表达。 转移注意力： 在情绪失控时，尝试引导孩子做一些他们喜欢的事情，转移他们的注意力。 解决问题： 帮助孩子分析引发负面情绪的原因，并尝试找到解决问题的方法。 榜样作用： 父母自身的情绪管理能力，是孩子最好的学习范本。 化解“情绪火山”： 识别触发点： 了解什么事情容易让孩子情绪失控，提前做好准备。 事前预防： 在可能引发情绪波动的场合，提前与孩子沟通，做好心理建设。 事后修复： 在孩子情绪平复后，与他们一起回顾，分析原因，总结经验。 第五章：行为的解读，理解背后的动机 孩子的行为是其内心世界的映射。本章将深入解读孩子行为背后的动机，并提供相应的引导方法。 关注行为的“为什么”： 寻求关注： 有些行为是为了获得父母的关注，即使是负面的关注。 寻求权力： 有些行为是为了证明自己的独立和控制权。 报复心理： 孩子可能会通过“反抗”来表达他们认为不公平的待遇。 逃避失败： 有时，孩子会因为害怕失败而表现出退缩或对抗。 学习与模仿： 孩子通过观察和模仿来学习行为模式。 生理需求： 饥饿、疲劳、身体不适等生理因素也可能导致行为异常。 行为修正的科学方法： 正向强化： 及时肯定和鼓励孩子的良好行为，让其得到强化。 消退法： 对于不希望出现的行为，可以尝试忽略，使其失去关注而逐渐消失。 剥夺特权： 对于某些违规行为，可以暂时剥夺孩子一些特权作为惩罚。 榜样示范： 父母自身的行为是孩子最好的教材。 解决问题式行为干预： 引导孩子分析问题，找出解决方案，并付诸实践。 特殊行为的理解与应对： 拖延症： 分析拖延的原因，分解任务，设定奖励机制。 注意力不集中： 创造安静的学习环境，进行注意力训练，必要时寻求专业帮助。 固执己见： 理解孩子固执背后的原因，用协商和妥协的方式解决。 冲动行为： 引导孩子学会延迟满足，练习自我控制。 社交退缩： 鼓励孩子参与小规模社交活动，提供社交技巧指导。 耐心与一致性： 行为的改变是一个漫长而循序渐进的过程，需要父母的耐心和持续的努力。 第六章：点亮潜能，发现孩子的独特光芒 每个孩子都拥有独特的潜能，等待被发掘和培养。本章将引导家长们成为孩子潜能的“伯乐”。 观察与发现： 关注孩子的兴趣： 留心孩子对什么事物充满热情，乐于投入时间和精力。 留意孩子的闪光点： 在日常生活中，发现孩子在某些方面的天赋或特长。 鼓励尝试与探索： 提供丰富的机会，让孩子去尝试不同的活动和领域。 激发与培养： 提供支持性环境： 为孩子提供必要的资源和机会，支持他们发展兴趣。 鼓励自主学习： 引导孩子主动学习，培养他们的求知欲和探索精神。 给予肯定与鼓励： 及时肯定孩子的进步和努力，增强他们的自信心。 允许犯错： 告诉孩子，错误是学习的一部分，不要害怕失败。 专业指导： 在某些领域，可以考虑寻求专业人士的指导。 “鹰架”式支持： 循序渐进： 根据孩子的实际能力，逐步提高难度，给予适当的挑战。 提供工具和策略： 帮助孩子掌握解决问题的方法和技巧。 逐步放手： 随着孩子能力的增强，逐渐减少介入，给予他们更多自主发挥的空间。 成长型思维的培养： 强调努力的重要性： 让孩子明白，成功并非只靠天赋，更在于坚持和努力。 从失败中学习： 引导孩子将失败视为学习的机会，从中吸取教训。 鼓励挑战： 鼓励孩子尝试有挑战性的任务，培养他们的韧性和毅力。 结语： 养育孩子，是一场充满挑战与惊喜的旅程。本书并非提供一套“包治百病”的灵丹妙药，而是希望为家长们提供一套温和而理性的思维方式，一种尊重、理解、支持的育儿理念。 当我们将目光从“问题”转向“成长”，从“控制”转向“引导”，从“期待”转向“陪伴”时，我们会发现，每一个孩子，都在以他们独特的方式，努力地绽放。而我们，作为父母，最重要的事情，莫过于静静地守候，适时地浇灌，直到那属于他们生命中最美的花朵，在阳光下，悄然盛开。

评分☆☆☆☆☆

我是在一个偶然的机会下，在书店的书架上看到了这本书。当时我正为家里那个精力旺盛、总有各种奇思妙想的孩子感到些许头疼，想找点关于儿童心理或者家庭教育方面的书籍来翻阅一下。这本书的书名《家有“问题孩子”怎么办》立刻吸引了我。我当时在想，所谓“问题孩子”，其实很多时候是孩子在成长过程中，用他们自己的方式在表达诉求，而我们大人可能没有及时捕捉到，或者用错了方法去解读。所以，这本书的内容，我期待它能更深入地探讨“问题”行为的成因，而不是仅仅停留在表面上教家长如何“制服”孩子。我希望它能帮助我理解孩子行为背后的心理动因，比如，为什么孩子会撒谎？为什么孩子会发脾气？为什么孩子会变得沉默寡言？等等。我希望作者能够用一种非常生活化、贴近现实的语言，分享一些行之有效的教育方法，而不是枯燥的说教。我期待这本书能让我意识到，育儿并非一味地“管”和“教”，更重要的是“引导”和“陪伴”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名一开始就抓住了我的眼球。《家有“问题孩子”怎么办》，这个题目太真实了！当父母的，谁没遇到过孩子不听话、调皮捣蛋、让人头疼的时候？我家里就有一个，虽然他平时也乖巧可爱，但偶尔冒出来的“怪招”和“叛逆期”的征兆，真的让我束手无策。我常常在想，是不是我教育方式有问题？是不是我太严苛了？还是他本身就有点“问题”？这种迷茫和焦虑，是很多家长都会有的。所以，看到这个书名，我第一时间就觉得，这书好像就是为我写的，希望能从中找到一些方法，一些指引，让我能够更好地理解我的孩子，也更好地理解我自己作为父母的角色。我期待这本书能提供一些接地气、可操作的建议，而不是空泛的理论。毕竟，育儿这件事，理论再好，落到实处才是关键。我希望它能教会我如何用更耐心、更智慧的方式去应对孩子成长中的种种挑战，让家庭关系更加和谐。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的书名让人很有共鸣。现在社会节奏这么快，家长们压力都很大，很多时候可能没有足够的时间和精力去细致地观察和理解孩子。孩子一旦表现出一些与“常规”不符的行为，比如不爱学习、社交困难、情绪波动大等等，家长们很容易就贴上“问题孩子”的标签。我希望这本书能够打破这种刻板印象，引导家长们用更宽容、更积极的心态去看待孩子的成长。我期待它能提供一些方法，帮助家长们在日常生活中，如何与孩子建立更有效的沟通桥梁，如何倾听孩子的内心声音，如何在冲突中找到解决之道。我不太喜欢那种上来就讲大道理的书，我更倾向于那些有具体案例、有实际操作步骤的书籍。例如，当孩子因为一些小事而大发脾气时，家长应该如何反应？当孩子不愿意和大人交流时，家长应该如何打开话题？等等。我希望这本书能成为我育儿路上的一个得力助手，在我遇到困难时，能够给我启发和力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字，真的太直白了，直接戳中了无数家长的痛点。《家有“问题孩子”怎么办》，这不就是我经常在心里呐喊的问题吗？我身边的很多朋友，也都面临着类似的困境。我们都爱自己的孩子，也都希望他们能够健康快乐地成长，但是，当孩子的一些行为让我们感到束手无策的时候，我们真的会开始怀疑自己的教育能力。我希望这本书能给我带来一些新的视角，让我明白，所谓的“问题孩子”，可能只是孩子在成长过程中，用一种我们不理解的方式在表达自己。我期待书中能够提供一些具体的、可以立刻实践的建议，而不是一些高高在上的理论。比如，当孩子沉迷游戏时，我们应该如何引导？当孩子不愿意上学时，我们应该如何处理？当孩子和其他孩子发生冲突时，我们应该如何介入？我希望这本书能让我明白，育儿不是一场“战斗”，而是一场“沟通”和“理解”的艺术。我希望它能教会我如何成为一个更有耐心、更有智慧的家长，帮助我的孩子更好地成长，也让自己在这个过程中，收获更多的快乐。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计非常朴实，没有花哨的插图，只有一个简单的标题，但正是这种朴实，反而让我觉得它更具信赖感。我平时看书，不太注重封面是否华丽，更看重内容是否实用。我之前也读过一些育儿方面的书籍，有些写得过于理论化，或者例子脱离实际，看完之后感觉很有道理，但回到家里却不知道该如何运用。而这本书的标题，直接点出了家长们最关心的问题，我想象中的内容，应该会包含许多真实的案例分析，以及针对不同类型“问题孩子”的具体应对策略。比如，如何处理孩子间的矛盾？如何引导孩子处理负面情绪？如何平衡管教与自由？等等。我希望这本书能像一位经验丰富的长辈，或者一位值得信赖的朋友，用温和而坚定的语气，分享她的育儿心得和感悟，帮助我理清思路，找到解决问题的方向。我尤其期待它能强调“理解”和“沟通”的重要性，因为我知道，很多时候，孩子的“问题”行为背后，隐藏着他们内心深处的渴望和需求。