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卢晴，张小月 著

图书标签:

• 穷养
• 育儿
• 男孩教育
• 家庭教育
• 正面教育
• 性格培养
• 儿童教育
• 成长
• 亲子关系
• 教育方法

出版社： 山西教育出版社

ISBN：9787544044837

版次：1

商品编码：10825941

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-07-01

用纸：胶版纸

页数：223

内容简介

　　俗话说，穷养男，富养女。这在中国古时曾被奉为养育子女的“金科玉律”。时至今日，它仍不失为教育的经典理念，“男孩要穷着养”仍是无数父母秉承的教育思想，并且在新的时代赋予了新的意义。
　　这里的“穷养”，不是说让男孩饿着、冻着，不满足他的物质需求，而是要在物质上对他给予适当限制，更多地培养他的精神，让男孩懂得吃苦节俭的含义，懂得珍惜和奋斗，磨练意志，锻炼勇敢坚韧、独立自主的个性。
　　提高各种能力。只有这样，才能给他一个健硕的体魄，一个阳光的心态，一个健全的竹恪。
　　《男孩穷养有出息》从男孩的特性入手，解读了“穷养”男孩的精神、本领、责任、品质、性格、财商等方面的意义和方法，通过生动的案例和翔实的分析，为男孩的父母培养优秀孩子提供了切实的帮助。

目录

第一章 为什么男孩要穷养——穷养的男孩有出息
男孩穷养的真正含义
有出息的男孩是怎样炼成的
再富不能富儿子
穷养不是没有金钱投入
穷养不是限制物质需求
第二章 穷养男孩，先进入男孩的世界——这就是男孩
Y染色体，男孩的成长密码
男孩大脑结构的缺陷和优势
男孩入学不易早
男孩是天生的冒险大王
浓重的英雄主义情结
当头是每个男孩的理想
旺盛的精力让男孩调皮捣蛋
第三章 穷养精神——打造阳刚的男子汉
培养男孩的男子汉气质和素养
不可忽视的性别教育
让男孩远离软弱
坚强和勇敢是男孩的“品牌”
告诉他，男子汉应该自己爬起来
增强男孩的心理承受能力
运动，用汗水彰显男性魅力
第四章 穷养本领——能力是男孩的金铠甲
思考能力——头脑风暴助男孩一帆风顺
创新能力——创新让男孩遥遥领先
决断能力——男子汉要果敢利索
交往能力——男孩必备的本领
领导能力——让男孩成为领头羊
协作能力——双赢是最好的成功
自我推销能力——毛遂自荐，勇往直前
自我控制能力——自我控制，提高情商
第五章 穷养责任——给男孩一枚闪亮的徽章
责任感是男孩肩头的徽章
将责任交给男孩
让男孩为自己的过失负责
培养男孩的集体荣誉感
提高男孩的社会责任感
不要扼杀男孩的责任感
第六章 穷养品质——拥有绅士风度的男孩受欢迎
宽容——绅士的风度
谦虚——绅士的风范
诚信——绅士的基本品质
爱心——男孩也应有玲珑剔透的心
礼仪——彬彬有礼是绅士的标签
分享——大气的男孩受欢迎
幽默感——为男孩增添魅力
第七章 穷养性格——好性格才有好命运
自信让男孩一路畅通
男孩应该拥有积极进取的生活态度
摆脱自卑阴影，做阳光男孩
男孩也要有温和的一面
尊重他人就是尊重自己
感恩之心让男孩更幸福
第八章 穷养财商——给男孩一笔用不完的财富
让男孩知道钱是怎么来的
要花钱，自己挣
为男孩订立“零花钱规则”
树立男孩正确的消费观
让男孩学会储蓄和投资
培养男孩的经济头脑
第九章 送给男孩一生的幸福——好习惯决定好前程
让男孩学会做事有计划，不做小糊涂
做事讲效率，培养男孩不拖拉的习惯
男孩也可以做到细心认真
让男孩养成节俭的习惯
自我激励是男孩成长的驱动力
提高男孩独立生活的能力
第十章 为男孩的危险期护航——陪男孩安全度过青春期
叛逆不是孩子在胡闹
早恋，不可胡乱扣帽子
性教育，恰当引导才能保证安全
追星，避免陷入肤浅的漩涡
网络，父母要紧跟孩子的步伐
陪男孩一起度过“心理断乳期”
切莫闯进孩子私密的空间

精彩书摘

　　于小乐是一名小学五年级的孩子，他穿着朴素，生活上很节俭，有时候可以说是有点小气。比如夏天的时候，别的同学都买来各种冰镇饮料解渴，而他只喝矿泉水。不过他平时对人比较有礼貌，在学校关心同学，尊重老师，凡事都比较谦让，在每个老师眼里于小乐都是一名品学兼优的好学生。如果不是班主任老师的一次意外家访，谁也不会知道于小乐的爸爸原来是本市最大的民营企业的董事长，他们家的资产已经过亿了。在家访的时候，班主任老师发现，尽管于小乐的父母十分有钱，但他们还是住在以前的老房子里面，家里的家具也是旧的，他的父母穿着也十分普通。当时班主任老师很吃惊，但是于小乐的爸爸笑着告诉他的老师说：“我们从孩子出生的时候，就打算‘穷’着养他，尽管家里条件还不错，但是我和爱人为了给孩子树立一个好榜样，都十分节俭。从小乐小的时候我们就严格要求他，为了把他培养成一个有礼貌、能吃苦的孩子，我们从来不给他穿名牌衣服，用品牌东西，更不主张他上贵族学校，只想让他做个普通的、能吃苦、会生活的孩子，所以我们更多的时候是在注重孩子道德品质的培养，物质上只要过得去就可以了。毕竟孩子将来的路还是要靠他自己走，我们也不能陪着他生活一辈子。”小乐爸爸的一番话，让班主任老师十分佩服，他很欣赏这样的父母，更欣赏他们“穷”着养孩子的态度。
　　是的，小乐的父母无疑是明智的，但是这样的父母并不多见。我们经常见到的是：家里只要有钱，孩子吃、穿、用都是最好的，凡是孩子提出的要求，父母都尽力满足；家里不富裕的宁可自己吃苦受罪，也要给孩子创造最好的条件，借钱也要让孩子上名校、穿名牌等等。
　　而这样的父母又能培养出什么样的孩子呢？看看吧：有些孩子花钱如流水，有一分钱要花两分钱，反正花完了再向父母要；有些孩子吃饭要去肯德基、麦当劳，鞋子非阿迪达斯不穿，渴了非饮料不喝；有些孩子的父母辛辛苦苦挣钱让他们上名校，而他们却在学校和别人比吃比穿……这样的例子太多了。
　　有句古语说“穷养男，富养女”，很多父母都知道这个道理，但是在教育孩子的时候却往往忽略这一点，在他们看来，自己不缺那么几个钱，何必让孩子受那么多苦呢！是的，现在的物质生活条件比以前确实有了极大的改善，父母们可以为孩子们创造良好的物质环境，所以他们对孩子娇生惯养，不舍得孩子吃一点苦。然而他们不知道，孩子们在父母翅膀的庇护下，丧失了展翅高飞的能力，只知道索取，却不知道关心父母，关爱家人，做事没有毅力，总是虎头蛇尾，凡是觉得很苦很累的事情就逃避。这样的孩子能适应将来社会的需要吗？答案当然是否定的。
　　男孩，就是要“穷”着养。孟子日：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”只有经历过艰难困苦的人才知道生活的可贵，才能担当大任，同样也只有“穷”过的男孩，才知道生活的艰辛，才能体谅父母的辛苦，这样的孩子才能经受住人生中严寒酷暑的拷打，并最终能有一番大的作为。
　　这里所说的“穷养”，并不是不给吃不给穿，故意让孩子受罪，而是指限制孩子的物质消费，更多地给予精神、品质上的培养。让我们来看看“穷养”男孩的真正含义吧。
　　让男孩吃点苦，懂得生活的艰辛。现在，很多孩子都不会真正理解“苦日子”这三个字的含义，父母不妨给男孩吃点“苦”，即使自己的物质条件优越，也要创造条件让他吃点苦，这样他们才能真正地体会到生活的艰辛。也可以让孩子接触和了解“贫穷”，比如让男孩看看电视和上网查找有关边远贫穷地区的人们的生活图片，带他们去孤儿院看望孤儿，还可以趁着假期的时候带他们去一些偏远的山区，让他们远离自己优越的物质生活，和那里的人一起生活一段时间，让他真实地体验和感受到贫穷，加深他们的认识。
　　……

《男孩穷养有出息》 一份送给每个家庭的成长指南，一次关于教育理念的深刻探讨 在这本《男孩穷养有出息》中，我们并非鼓吹刻意的物质匮乏，更非倡导对孩子情感需求的忽视。恰恰相反，我们旨在重塑一种更为健康、理性且富有远见的教育观，一种能够帮助男孩在物质日益丰裕的时代，依然能够塑造坚韧品格、培养独立思维、锻造健全人格的教育观。本书是一次对当前育儿现象的审视，一次对传统智慧的回归，更是一次对未来人才培养模式的探索。 第一章：重新审视“穷养”的真正内涵 “穷养”二字，在许多人耳中，或许会勾起贫困的联想，或是严苛的压制。然而，本书中的“穷养”，并非物质上的捉襟见肘，而是精神层面的“适度留白”。它是一种智慧的教育策略，旨在通过“不溺爱、不娇惯、不包办”的方式，让男孩在成长过程中，有机会去体验不完美，去直面困难，去学会独立解决问题。 物质上的“不富足”：并非吝啬，而是教会珍惜。 我们并非鼓励家庭在经济条件允许的情况下刻意削减开支，而是强调在提供基本生活保障和学习条件之外，减少不必要的物质满足。让孩子明白，每一件物品的获得都来之不易，需要付出努力和汗水。这种“不富足”，是为了避免孩子沉溺于物质享受，从而丧失对生活的热情和对目标的追求。当孩子习惯于拥有想要的一切时，他们很难理解“拥有”的意义，更难学会“争取”的价值。 精神上的“富足”：并非冷漠，而是引导独立。 “穷养”的核心在于精神上的“富足”，这是一种通过父母的智慧和耐心，引导孩子独立思考、独立行动的能力。这意味着父母不应事事代劳，不应替孩子铺平所有道路。当孩子遇到挑战时，父母的角色是引导者和支持者，而非全能的“解决者”。放手让孩子去尝试，去犯错，去从中学习，这比提供一个完美的解决方案更能塑造他们的内在力量。 价值观的“滋养”：并非匮乏，而是重塑认知。 在一个消费主义盛行的时代，孩子很容易被表面的光鲜亮丽所迷惑，将物质占有等同于成功和幸福。本书中的“穷养”，强调的是在孩子心中播下正确的价值观。让他们明白，真正的财富并非银行存款的数字，而是良好的品德、坚定的信念、健康的体魄、丰富的心灵以及解决问题的能力。这是一种潜移默化的影响，是一种长期而深刻的价值导向。 第二章：品格的基石：在磨砺中铸就坚韧 男孩的成长，如同精钢淬炼，少不了火的炙烤和水的冷却。坚韧不拔的品格，是他们未来面对人生风雨最重要的铠甲。本书将深入探讨，如何通过日常的点滴，在男孩心中播下坚韧的种子。 责任感的萌芽：从“我的”到“我们的”。 责任感并非与生俱来，而是后天培养的结果。本书倡导从小事做起，让男孩承担力所能及的家庭责任，例如整理自己的房间、参与家务劳动、照顾宠物等。这些看似微不足道的小事，能够帮助他们建立“我的”责任意识，进而扩展到“我们的”社区、国家、甚至世界的责任感。当他们明白自己行为的后果，并愿意为此负责时，责任感的基石便已奠定。 独立性的培养：从“要我做”到“我要做”。 独立性是男孩成长的关键一步。本书鼓励父母适度放手，允许孩子自主选择，并承担选择的后果。无论是选择兴趣爱好，还是规划课余时间，甚至是参与家庭决策，都应给予孩子一定的自主权。这种“我要做”的内在驱动力，比父母的强迫式“要我做”更能激发孩子的潜能和学习动力。 挫折教育的艺术：拥抱失败，而非畏惧。 失败是人生不可避免的一部分，更是成长的催化剂。本书并非鼓励父母刻意制造困难，而是教导如何正确引导孩子面对和处理挫折。当孩子遭遇失败时，父母不应过度安慰或替其找借口，而应帮助他们分析失败原因，从中吸取教训，并鼓励他们再次尝试。每一次成功的克服，都将化为他们自信的源泉。 勤俭节约的习惯：懂得“拥有”的重量。 勤俭节约并非小气，而是一种对资源的尊重和对付出的感恩。本书倡导从小培养孩子勤俭节约的习惯，例如不浪费食物，爱护物品，理性消费等。当孩子明白“拥有”的来之不易，他们会更加珍惜所拥有的一切，也更容易理解“付出”的价值。 第三章：思维的拓展：在探索中激发智慧 在这个信息爆炸的时代，拥有获取信息的能力固然重要，但更重要的是拥有独立思考、辨别信息、解决问题的能力。本书将重点阐述，如何通过引导和启发，为男孩打开智慧的大门。 好奇心的守护：让“为什么”成为前进的动力。 好奇心是驱动孩子学习和探索的原动力。本书强调，父母应积极回应孩子的“为什么”，鼓励他们提问，并引导他们主动寻找答案。与其直接给出答案，不如启发他们思考，让他们自己去发现。例如，当孩子问“为什么天空是蓝色的”时，可以引导他们观察，查阅资料，共同探索其中的科学奥秘。 独立思考的训练：不盲从，敢质疑。 独立思考是避免被信息洪流裹挟的关键。本书提供了一系列方法，帮助男孩从小培养独立思考的能力。例如，在阅读书籍、观看节目时，鼓励他们发表自己的看法；在面对不同观点时，引导他们分析利弊，形成自己的判断；在做决定前，让他们权衡各种因素。不盲从，敢质疑，才能形成独立的思想体系。 解决问题的能力：从“小困难”到“大挑战”。 解决问题的能力是男孩在未来社会生存和发展的核心竞争力。本书倡导将生活中的点滴小事，都变成培养孩子解决问题能力的契机。例如，当孩子丢失了玩具，引导他们回忆可能遗落的地点；当孩子与同学发生矛盾，启发他们思考如何化解。通过反复的实践，他们将学会分析问题、寻找方案、付诸行动。 阅读的力量：打开世界的窗口。 阅读是拓展思维最直接、最有效的方式。本书强调，无论家庭经济状况如何，都应重视为男孩提供优质的阅读资源。鼓励他们阅读各类书籍，从经典名著到科普读物，从历史故事到科幻想象。通过阅读，他们能够接触不同的思想，了解不同的文化，开阔视野，丰富想象。 第四章：人格的塑造：在尊重中涵养品行 健全的人格，是男孩一生幸福的基石。本书将深入探讨，如何在教育过程中，塑造男孩正直、善良、有同情心、有礼貌等优良品行。 同理心的培养：站在他人的角度看世界。 同理心是人际交往的润滑剂，也是构建和谐社会的重要品质。本书鼓励父母通过故事、情景模拟等方式，引导男孩理解他人的情感和处境。例如，在阅读故事时，询问他们“如果你是书中的主人公，你会怎么做？”；在看到他人遭遇困难时，引导他们思考如何伸出援手。 尊重与礼貌的熏陶：懂得感恩与回馈。 尊重他人，是基本的社会素养。本书强调，父母应以身作则，在日常生活中展现尊重与礼貌。教导孩子如何与长辈沟通，如何感谢他人的帮助，如何尊重不同的观点。这些细微之处，将成为他们未来人际交往的坚实基础。 情绪管理的智慧：拥抱积极，化解消极。 情绪管理能力是男孩心理健康的重要保障。本书提供了一些方法，帮助男孩认识和管理自己的情绪。例如，当他们感到生气时，引导他们通过深呼吸、倾诉等方式来平复；当他们感到沮丧时，鼓励他们寻找积极的出口，如运动、听音乐等。 阳刚之气的涵养：而非粗鲁，而是担当。 “阳刚之气”并非粗鲁野蛮，而是指男孩应具备的担当、勇敢、正直、果断等优秀品质。本书倡导在教育中，鼓励男孩展现积极向上的一面，培养他们的勇气和责任感，让他们成为一个有担当、有力量的男子汉。 第五章：与时俱进的“穷养”：现代家庭的实践指南 在当代社会，“穷养”并非是对物质的否定，而是一种更深层次的教育智慧。本书将为现代家庭提供一套可行的“穷养”实践指南，帮助家长们在忙碌的生活中，找到育儿的平衡点。 “穷养”的现代解读：不等于“匮乏”，而是一种“精打细算”的生活态度。 今天的“穷养”，更多的是一种对生活品质的追求，而非对物质的否定。它是一种“精打细算”的生活态度，倡导理性消费，避免不必要的浪费，并将有限的资源用在更有价值的地方，例如孩子的教育、健康和未来的发展。 避免“过度补偿”的陷阱：让爱恰到好处。 许多家长出于愧疚或补偿心理，容易过度满足孩子的物质需求。本书提醒家长们警惕“过度补偿”的陷阱，学会用恰到好处的爱去滋养孩子。过度的物质给予，反而会剥夺孩子自我成长的机会。 与时代同步的“穷养”：科技赋能，智慧育儿。 在信息时代，我们可以利用科技和网络资源，为孩子提供更丰富的学习和探索机会。例如，通过在线课程、纪录片、虚拟现实等，拓宽孩子的视野。同时，也要教会孩子辨别网络信息的真伪，培养媒介素养。 家校合作，共同成长：构建育儿的智慧联盟。 “穷养”的理念，需要家庭和学校的共同努力。本书倡导家长与学校保持密切沟通，分享育儿经验，共同探讨孩子的成长问题。通过家校合作，形成育儿的智慧联盟，为男孩的成长保驾护航。 《男孩穷养有出息》并非一本枯燥的育儿理论书，它更像是一位经验丰富的长者，用温暖而坚定的声音，与您分享关于男孩成长的智慧。它将帮助您拨开教育的迷雾，找到一条适合您家庭的、通往男孩光明未来的道路。在这条道路上，物质的给予是有限的，但品格的塑造、智慧的启迪、人格的完善，将是他们一生取之不尽、用之不竭的宝藏。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名《男孩穷养有出息》在我看来，简直是对传统教育观念的一次有力挑战。我身边很多朋友都倾向于给孩子提供最好的物质条件，生怕他们在起跑线上就输了。然而，我总觉得，过度的优渥，有时反而会磨灭孩子的斗志，让他们安于现状，缺乏独立思考和解决问题的能力。所以，当看到这个书名时，我非常好奇它会如何解释“穷养”与“出息”之间的必然联系。我猜测，书中可能会探讨一种“有限资源下的无限可能”，强调在物质相对匮乏的环境下，如何激发孩子的创造力，培养他们的韧性，以及让他们学会珍惜所拥有的一切。这并非鼓吹刻苦，而是倡导一种更加务实和富有远见的教育方式，让孩子在经历一些“不那么舒适”的环境时，能够更好地认识世界，认识自己，从而在未来的道路上，走得更稳、更远。我非常期待书中能够提供一些具体的教育方法和理念，帮助家长们理解，如何在这种“穷养”的模式下，真正地为孩子的长远发展打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

《男孩穷养有出息》这个书名，像一道引人深思的哲学命题。在我看来，真正的“穷养”，可能并非物质上的剥夺，而是一种对孩子独立自主能力的培养，一种对他们面对挫折时内心力量的塑造。我很好奇，书中是否会通过生动的故事，来描绘一个男孩在“穷养”环境下，如何学会独立思考，如何培养责任感，以及如何在逆境中寻找希望。想象一下，一个习惯了“丰衣足食”的孩子，一旦面对困难，可能会束手无策。而一个在“穷养”环境中成长的孩子，或许早已学会了如何自己动手，如何规划，如何为自己的选择负责。这不仅仅是关于如何让孩子“有出息”，更是关于如何培养一个真正成熟、有担当的成年人。我期待这本书能够提供一种全新的视角，让我们思考，什么才是对孩子最重要的“养育”，以及如何在看似“物质匮乏”的成长过程中，为他们注入最宝贵的精神财富，让他们在未来的社会竞争中，真正地脱颖而出，成为一个内心强大、有远见卓识的人。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名《男孩穷养有出息》一下子就勾起了我内心深处的一些想法。我一直觉得，很多时候，我们家长过于追求给孩子最好的，却忽略了他们真正需要的是什么。过度保护，过度满足，似乎正在剥夺孩子成长的机会，让他们变得娇弱，难以面对现实世界的挑战。我非常好奇，这本书会如何阐述“穷养”的理念，它是否会鼓励家长们适当地放手，让孩子自己去经历，去尝试，去犯错，并在错误中学习成长。我猜想，书中或许会讲述一些男孩在有限的资源下，如何激发自己的潜能，如何通过不懈的努力，来实现自己的梦想。这其中的关键，可能在于培养孩子们的吃苦耐劳精神，培养他们的独立思考能力，以及培养他们对生活的热爱和对未来的憧憬。这本书很可能是一剂“清醒剂”，提醒我们在教育孩子的过程中，要更加注重培养他们的内在素质，而不是仅仅关注外在的物质条件，从而帮助他们成为一个真正“有出息”的独立个体。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名《男孩穷养有出息》瞬间抓住了我的眼球，它触及了一个家长普遍关心的话题，也引发了我的一些思考。我一直觉得，物质的富足固然重要，但精神的富足和能力的培养才是孩子长远发展的基石。想象一下，一个在艰苦环境中长大的孩子，为了达成目标，可能会学会更强的独立性，更懂得珍惜，也更能吃苦耐劳。他们或许会更早地接触到现实世界的复杂性，从而锻炼出更敏锐的观察力和解决问题的能力。这与一味地满足孩子的所有需求，提供无忧无虑的环境，似乎形成了鲜明的对比。我很好奇，书中会通过怎样的故事和道理，来阐述“穷养”的具体内涵，以及它如何能够催生出“有出息”的未来。我期待看到书中提供的教育理念，不仅仅是理论上的探讨，更能落实在家庭教育的实践中，为家长们提供可操作的指导，帮助他们在引导孩子成长的过程中，找到平衡与智慧。这本书或许能提供一个不同的视角，让我们重新审视“富养”与“穷养”的界限，以及如何在看似“穷养”的过程中，真正给予孩子最宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

我一直对那些励志故事充满兴趣，尤其是那些讲述普通人如何通过自身努力改变命运的经历。这本书的书名《男孩穷养有出息》让我联想到了一些耳熟能详的成功人士，他们大多出身贫寒，却凭借着坚韧不拔的毅力和卓越的能力，最终成就了一番事业。我很好奇，这本书是否会深入剖析这些成功人士的成长轨迹，挖掘他们“穷养”环境下的独特优势。或许，“穷养”并非简单地指物质匮乏，而更多的是一种精神上的磨砺，一种对困难的积极应对，以及一种对自我价值的深刻认知。我期待书中能够展现一些具体的案例，生动地描绘出那些在物质条件有限的环境中成长的男孩，是如何通过勤奋学习、积极实践，逐步克服挑战，实现自我价值的。这种教育方式，或许能让孩子学会感恩，懂得奋斗的意义，并且在未来的生活中，更能承受压力，迎接挑战。这本书很可能是一部关于成长、关于奋斗、关于如何培养孩子坚韧品格的宝贵指南，它鼓励我们家长，不必过分焦虑于眼前的物质条件，而是更应该注重培养孩子内在的力量。