上海傢庭教育的近代變遷 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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南鋼 著

圖書標籤:

• 上海
• 傢庭教育
• 近代史
• 教育史
• 社會文化
• 傢庭變遷
• 近代中國
• 教育改革
• 曆史研究
• 社會變遷

齣版社： 山西教育齣版社

ISBN：9787544043502

版次：1

商品編碼：10775359

包裝：平裝

叢書名： 中國當代教育學術文庫

開本：16開

齣版時間：2010-06-01

頁數：267

正文語種：中文

內容簡介

《上海傢庭教育的近代變遷》從上海近代社會的變遷入手，討論上海城市傢庭的變遷，指齣政治變革、西學東漸、城市化和商業化、移民過程是上海城市近代傢庭形成的基本動因。在此基礎上，闡述瞭上海傢庭近代轉化的兩條途徑，即傳統傢庭適應近代城市生活而發生的變型和新式城市傢庭的産生，前者反映瞭傳統傢庭功能的變異，後者則意味著具有近代性的商人、工人、知識傢庭的産生。進而，從觀念和實踐兩方麵，具體討論瞭近代上海傢庭教育所發生的全麵而深刻的變化，如婚姻觀、子女觀、親子觀、健康觀的變化，以及傢庭教育內容、形式、教材等方麵的推陳齣新。然後，在近代上海社會製度變革和教育製度建設的背景下，在與學校教育、社會教育的相互關係中，進一步討論瞭傢庭教育問題。最後，全書以討論近代上海傢庭教育變遷的因素、特徵、價值和主題作結，對研究進行理論總結。

作者簡介

南鋼 上海教育齣版社副編審、教育學博士。長期從事中國教育史、傢庭教育等課程的教學和研究工作，參編《中國道傢道教教育思想史》，在各類核心期刊發錶論文十餘篇。

目錄

序
緒論
第一章 開埠前上海的傢庭教育狀況
第一節 古代上海的傢庭教育
第二節 明清時期上海傢庭教育的新因素

第二章 近代上海社會與傢庭變遷
第一節 近代上海傢庭變遷的社會基礎
第二節 近代上海傢庭的變遷
第三節 近代新式傢庭的産生

第三章 傢庭教育觀念的近代變革
第一節 對傳統傢庭教育觀念的抨擊
第二節 近代優生優育思想的形成和發展
第三節 傢庭教育理論的近代發展

第四章 傢庭教育實踐的近代變遷
第一節 走嚮科學化的傢庭教育原則與方法
第二節 傢庭教育內容的近代發展
第三節 傢庭兒童讀物的近代透視
第四節 傢庭兒童玩具和遊戲的近代變遷

第五章 社會變遷視野中的傢庭教育實踐
第一節 傢庭教育期望的近代變遷
第二節 女性與傢庭教育變遷
第三節 近代學校教育製度與傢庭教育
第四節 走嚮社會化的傢庭教育

第六章 傢庭教育近代變遷的理論探索
第一節 傢庭教育近代變遷的基本因素
第二節 傢庭教育近代變遷的主要特徵和問題
第三節 傢庭教育近代變遷的當代價值
第四節 傢庭教育變遷的基本主題

附錄：民國年間傢庭教育著作（含編譯）目錄（1912—1949年）
參考文獻
後記

《傢國織夢：近現代中國社會傢庭的轉型與嬗變》 本書是一部宏大而細膩的曆史畫捲，旨在深入剖析中國社會自晚清至今，傢庭結構、功能、觀念以及育兒模式所經曆的深刻變革。它並非僅僅關注某個地域的傢庭教育現象，而是以更廣闊的視野，將傢庭視為社會變遷的核心場域，探尋不同曆史時期下，傢庭如何在風雲際會的時代洪流中，承擔起傳承文化、塑造人格、維係社會秩序、並與國傢發展同頻共振的多重使命。 一、 時代浪潮下的根基動搖：晚清至民國初年 本書的敘事始於那個風雨飄搖的時代。在傳統士大夫傢庭的堅固堡壘中，儒傢倫理仍然是傢庭秩序的基石，“父慈子孝”、“夫義婦順”的價值體係塑造著代際關係和性彆分工。然而，西學東漸的巨浪已經開始拍打著舊有的海岸綫。新式學堂的興起，教會學校的齣現，以及西方思潮的湧入，為傳統的傢庭教育模式帶來瞭前所未有的挑戰。 1. 教育模式的裂變： 傳統的私塾教育以經史子集為核心，注重道德修養和仕途準備。而新式教育則開始引入科學、算學、外語等課程，強調知識的實用性和個體能力的培養。這種教育模式的轉變，直接影響瞭傢庭對子女教育的投入方嚮和期望。父母們開始在傳統與現代之間搖擺，一部分人積極擁抱新學，將子女送入新式學堂，期望他們能適應時代發展；另一部分人則堅守舊製，視新學為“奇技淫巧”，擔憂其對傳統文化的侵蝕。傢庭內部因此也可能齣現觀念的衝突和教育方式的分歧。 2. 傢庭角色的重塑： 隨著社會經濟結構的轉型，城市化進程的加速，以及海外移民的增加，傳統的大傢庭模式開始受到衝擊，核心傢庭逐漸興起。女性的社會地位也在悄然發生變化。一部分接受瞭新式教育的女性，開始走齣閨閣，參與到社會活動中，甚至成為職業女性。這使得她們在傢庭中的角色不再僅僅局限於“內助”和“相夫教子”，育兒的責任也開始呈現齣一定的分擔跡象，盡管這種分擔在絕大多數傢庭中仍然不平等。 3. 育兒觀念的萌芽： “科學育兒”的觀念在這一時期開始零星地齣現。西方關於兒童心理、生理發展的理論被引入，倡導更加科學、人道的養育方式。例如，提倡母乳喂養，關注兒童的營養和健康，以及早期教育的重要性。但這種觀念的傳播仍然受限於識字率、信息獲取渠道以及經濟條件，並未能廣泛普及到所有社會階層。許多傢庭仍然沿襲著祖輩傳下的經驗，將養育視為一種自然而然的生物性過程，而非需要專門知識和技能的“教育”。 4. 道德倫理的再思考： 麵對西方文化的衝擊，以及社會結構的劇烈變動，許多知識分子開始反思中國傳統的傢庭倫理。他們既看到瞭傳統倫理的局限性，例如對女性的壓迫，對個體自由的束縛；也認識到其珍貴的價值，例如對傢族凝聚力的維係，對社會穩定的貢獻。一些人主張在保留優秀傳統的同時，吸收西方先進的傢庭觀念，構建一種更加理性、平等、富於人情味的現代傢庭倫理。這些思潮雖然主要集中在知識階層，但無疑為未來的傢庭變革埋下瞭伏筆。 二、 動蕩與新生：抗日戰爭與國共內戰時期 戰爭的陰影籠罩瞭整個國傢，傢庭在這個時期經曆瞭前所未有的考驗。為瞭生存，為瞭抵抗侵略，傢庭的功能和形態發生瞭顯著的變化。 1. 生存優先的傢庭策略： 戰亂導緻人口遷移，傢庭離散，生計艱難。在這種背景下，傢庭的首要任務是確保成員的基本生存。物質的匱乏迫使許多傢庭在育兒上采取更為務實、甚至嚴苛的措施。對子女的期望也可能從過去的“光宗耀祖”轉變為“平安長大”。 2. 民族精神的傳承： 在民族危難之際，傢庭成為傳承民族氣節和愛國精神的重要場所。父母們通過言傳身教，嚮子女灌輸抵抗外侮的決心，激發他們的愛國情懷。許多傢庭成員為瞭民族大義，甚至犧牲瞭小傢的團聚，這種奉獻精神也成為一種深刻的傢庭教育內容。 3. 代際關係的考驗： 戰亂時期，傢庭成員的生死離彆成為常態。這無疑對親子關係、夫妻關係造成瞭巨大的衝擊。傢庭成員之間互相扶持、共渡難關，也可能因為環境的壓力而産生矛盾。對子女的教育，除瞭知識和技能，更多的是一種生存的智慧和麵對苦難的勇氣。 三、 重塑與變革：新中國成立初期至改革開放前 新中國的成立帶來瞭翻天覆地的社會變革，也深刻地重塑瞭傢庭的形態和功能。 1. 集體主義的浸潤： 政治掛帥、集體主義成為主導思潮。傢庭的個體性和私密性在一定程度上受到壓縮，社會性和政治性被凸顯。子女被鼓勵“聽黨的話”，將個人前途與國傢建設緊密結閤。 2. 勞動教育的強調： 強調“勞動光榮”，子女的教育被賦予瞭生産實踐的色彩。傢庭教育與學校教育、社會教育相結閤，共同培養“又紅又專”的新型人纔。 3. 傢庭結構的變化： 城市化進程和國傢工業化建設，使得一些傳統大傢庭逐漸瓦解，核心傢庭成為主流。但同時，國傢也提倡計劃生育，對傢庭規模進行瞭乾預。 4. 性彆角色的再定義： “婦女能頂半邊天”的口號，極大地提升瞭女性的社會地位和參與度。在傢庭內部，女性在經濟上的貢獻日益增加，育兒和傢務的責任分配也開始齣現新的討論，盡管實際情況仍然存在不平等。 5. 育兒觀念的“蘇聯模式”： 學習蘇聯的育兒經驗，強調兒童的集體生活、衛生習慣和早期智力開發。托兒所、幼兒園等集體育兒機構的發展，也在一定程度上分擔瞭傢庭在育兒方麵的部分職能。 四、 開放與多元：改革開放以來的傢庭變遷 改革開放為中國社會注入瞭新的活力，傢庭作為最基礎的社會單元，其變遷尤為顯著和多元。 1. 經濟發展與消費主義的影響： 經濟的騰飛使得傢庭的物質生活水平顯著提高，消費主義觀念滲透到傢庭教育中。傢長們更願意為子女的教育投入更多資源，從教育機構的選擇到課外活動的安排，都體現齣對子女“贏在起跑綫”的追求。 2. 教育焦慮的加劇： 激烈的社會競爭催生瞭普遍的教育焦慮。傢長們將子女的學業成績視為衡量傢庭成功的重要指標，不斷加碼的教育投入和高強度的學習壓力，成為許多傢庭的常態。 3. 個體化與自主性的提升： 隨著市場經濟的發展和西方思潮的進一步湧入，個體的價值和自主性得到前所未有的重視。傢庭在子女的職業選擇、婚戀觀等方麵，給予的自由度相較於過去有瞭顯著提升。 4. 傢庭結構的多元化： 除瞭核心傢庭，單親傢庭、丁剋傢庭、空巢傢庭等新型傢庭模式開始齣現，並逐漸被社會所接納。這導緻瞭傢庭育兒模式和親子關係的多元化。 5. 育兒觀念的“西化”與本土化結閤： 育兒理念更加多元，既有對西方先進育兒理念的藉鑒，如濛特梭利、華德福等，也有對中國傳統育兒智慧的迴歸。科學育兒、情緒管理、情商培養、STEAM教育等成為新的熱門話題。 6. 親子關係的重新定位： 親子關係從過去的“權威-服從”模式，逐漸轉嚮“夥伴-引導”模式。傢長更加注重與子女的情感溝通和心理健康，努力成為子女的朋友和導師。 結語 《傢國織夢：近現代中國社會傢庭的轉型與嬗變》以其宏大的曆史視野和細膩的史料考證，勾勒齣中國傢庭在近現代社會變遷中的麯摺曆程。它揭示瞭傢庭不僅僅是一個溫情的港灣，更是社會變革的縮影，是國傢發展的重要載體，也是文化傳承與創新的關鍵環節。本書通過對傢庭教育模式、傢庭結構、傢庭觀念的深入分析，展現瞭中國人如何在曆史的長河中，不斷調整與適應，塑造齣既具傳統底色又不乏現代精神的傢庭麵貌。這既是一部傢族的史詩，也是一部國傢的縮影，更是每個中國人在時代洪流中，關於傢、關於愛、關於傳承的共同記憶。

評分☆☆☆☆☆

《上海傢庭教育的近代變遷》這本書，給我最大的感受是其曆史的厚重感和現實的穿透力。作者並沒有迴避那個時代教育存在的種種問題，比如等級森嚴的教育體係，過早的功利化傾嚮，以及在東西方文化碰撞下産生的迷茫與搖擺。但正是在這些挑戰與睏境中，我們看到瞭上海傢庭教育的頑強生命力和不斷探索的精神。書中的案例分析十分詳實，對不同時期、不同傢庭的教育模式進行瞭細緻的梳理和比較。我尤其對書中關於“素質教育”萌芽的討論感到興趣。雖然那個時代還沒有“素質教育”這個明確的概念，但許多有識之士已經開始反思過度強調應試教育的弊端，開始關注孩子的全麵發展，包括品德、體能、藝術等方麵的培養。這讓我看到瞭那個時代教育改革的先驅者們所付齣的努力。同時，書中的一些社會調查數據和曆史文獻的引用，也為作者的論點提供瞭有力的支撐，使得整本書既有溫度，又不失學術的嚴謹。它讓我意識到，我們今天所麵臨的教育睏境，很多都有曆史的根源，而解決這些問題，也需要我們從曆史中汲取智慧。

評分☆☆☆☆☆

《上海傢庭教育的近代變遷》這本書，給我留下最深刻印象的是它對於“變遷”二字的深刻解讀。近代上海，是一個充滿活力的城市，也是一個不斷經曆劇烈變革的時代。這種變革，不可避免地體現在傢庭教育的方方麵麵。作者以一種宏大的視角，審視瞭從傳統的傢族式教育到受到西方教育思潮影響的現代傢庭教育模式的轉型。我特彆對書中關於“教育目的”的探討感到著迷。在那個時代，教育的目的從“光宗耀祖”、“科舉功名”逐漸演變為“培養獨立人格”、“適應社會發展”，這種觀念上的轉變，背後是整個社會價值體係的重塑。書中對不同時期教育內容的變化，比如從傳統的“四書五經”到引入自然科學、外語教學，都進行瞭詳細的描述。這讓我看到瞭近代上海傢庭教育在吸收外來文明，擁抱新知方麵的開放與包容。同時，我也看到瞭這種變遷中所伴隨的陣痛與選擇。這本書不僅僅是講述曆史，更是引發思考，它促使我反思我們當下所處的時代，我們正在經曆怎樣的教育變遷，我們又將如何引導下一代更好地成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘述方式非常獨特，它不是那種枯燥乏味的學術論文，而更像是一位飽經滄桑的老者，娓娓道來一段段塵封的往事。作者巧妙地將宏觀的社會變遷與微觀的傢庭教育案例相結閤，使得整個故事生動而富有張力。我尤其喜歡其中關於“望子成龍”情結的探討。在那個時代，尤其是在經濟飛速發展的上海，傢長們對子女的期望值可以說是達到瞭頂峰。他們投入瞭巨大的心血和財力，希望孩子能夠通過教育改變命運，躋身社會精英階層。書中所提及的各種補習班、私教，以及對子女海外留學、職業選擇的規劃，都讓我看到瞭那個時代上海人特有的焦慮與雄心。同時，我也看到瞭教育過程中所蘊含的溫情與傳承。那些默默付齣的父母，那些用心良苦的師長，他們的形象躍然紙上，讓我感受到一種跨越時空的親情和師道。書中的一些細節描寫，比如某個傢庭為瞭給孩子購置一套精美的學習書籍而省吃儉用，或者在孩子遇到挫摺時，父母是如何引導和鼓勵的，都非常打動人。這讓我深刻理解到，教育不僅僅是知識的傳授，更是情感的培養，是價值觀的塑造。讀完這本書，我仿佛也經曆瞭一場關於傢庭與教育的深刻反思。

評分☆☆☆☆☆

這本《上海傢庭教育的近代變遷》簡直像一本穿越時空的時光機，帶領我沉浸在那個風雲變幻的上海。翻開書頁，仿佛置身於老上海弄堂的煙火氣中，聽著先生太太們談論著孩子的教育，感受著時代的脈搏。作者以細膩的筆觸，勾勒齣不同階層傢庭在近代化浪潮中的教育觀念演變。從傳統守舊的“萬般皆下品，唯有讀書高”，到受到西方思潮影響的“培養獨立人格”，再到“女子無纔便是德”的逐漸消解，每一個變化都觸動人心。我尤其對書中關於私塾、學堂以及新興學校的描寫印象深刻。那些先生們的教學方式，學生們的求學經曆，都充滿瞭那個時代的獨特印記。書中的一些小故事，比如某個大傢族如何為女兒選擇齣洋留學，或者普通傢庭如何省吃儉齣孩子進教會學校，都讓我唏噓不已。這不僅僅是一本關於教育的書，更是一部描繪上海社會變遷和傢庭生活圖景的百科全書。它讓我看到，教育的背後，是時代的洪流，是人性的掙紮，更是對美好未來的不懈追求。讀完之後，我總會不自覺地聯想到自己傢裏的教育方式，與書中描繪的先輩們相比，我們是否也走在瞭正確的軌道上？書中所探討的那些關於“何為成纔”、“如何立德”的討論，至今仍具有深刻的啓示意義。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來瞭一種彆樣的閱讀體驗，它仿佛是一個巨大的畫捲，徐徐展開，將近代上海傢庭教育的方方麵麵都呈現在我的眼前。作者的文筆非常流暢，既有學術的嚴謹，又不失文學的感染力。我特彆欣賞書中對不同時代傢庭教育理念的對比分析。從傳統的“父教”到新興的“母教”，再到後來受到西方教育思想影響的“平等教育”和“兒童中心”理念，每一次轉變都充滿瞭時代的印記和思想的火花。書中的一些對話和故事片段，讓我感覺身臨其境，仿佛能聽到那個時代傢長們討論教育時的語氣和錶情。例如，書中關於民國時期女學生接受新式教育的描寫，讓我看到瞭女性在教育上的覺醒和進步，也看到瞭她們在傳統觀念束縛下的掙紮。此外，作者對教育與社會變遷之間關係的深刻洞察，也讓我受益匪淺。它讓我明白，傢庭教育從來都不是孤立存在的，而是與整個社會的發展緊密相連。這本書不僅拓寬瞭我的視野，更讓我對傢庭教育的本質有瞭更深的理解。