中國體育教材史論 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張慶新 著

圖書標籤:

• 體育教材史
• 體育教育史
• 中國體育
• 教材研究
• 教育史學
• 體育史
• 教材發展
• 高等教育
• 學術研究
• 課程研究

齣版社： 中國農業大學齣版社

ISBN：9787565503306

版次：1

商品編碼：10809306

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2011-08-15

頁數：326

內容簡介

由張慶新編著的《中國體育教材史論》首次對中國普通教育中的大學、中學、小學體育教材史分彆進行一次全麵的梳理與分析；全麵剖析瞭中國學校體育思想教材觀影響體育教材發展的過程，創造性地提煉齣學校體育思想的核心價值觀；首次對中國體育教材選編與分類方法的演變過程進行全麵的整理與剖析；在研究過程當中，采用盡可能係統、完整、連貫、單獨展現曆史原貌的方法進行研究與分析。

目錄

第一章 中國近代體育教材的曆史迴顧
第一節 清朝末期（1840—1911年）的體育教材
第二節 辛亥革命後北洋軍閥時期（1912—1926年）的體育教材
第三節 國民黨統治時期（1927—1949年）的體育教材

第二章 中國現代體育教材的曆史迴顧
第一節 新中國成立初期（1949—1957年）的體育教材
第二節 社會主義建設探索時期（1958—1965年）的體育教材
第三節 “文化大革命”時期（1966—1976年）的體育教材
第四節 撥亂反正全麵恢復時期（1977—1985年）的體育教材
第五節 改革開放高速發展時期（1986—2010年）的體育教材

第三章 中國體育教材的相關曆史考察與啓示
第一節 中國學校體育思想教材觀演變的曆史考察與啓示
第二節 中國體育教材具體內容演變的曆史考察與啓示
第三節 中國體育教材選編方法演變的曆史考察與啓示
第四節 中國體育教材分類方法演變的曆史考察與啓示
第四章 結語
參考文獻
後記

前言/序言

中國體育教材史論 捲一：孕育與早期探索 (1900-1949) 第一章：近代體育思潮的湧入與萌芽 20世紀初，隨著西方列強的侵入和中國社會的劇烈動蕩，西方的近代體育理念和訓練方法開始零星地傳入中國。教會學校、洋務運動的遺風以及一些留洋歸來的知識分子，成為早期傳播近代體育思想的載體。在這一時期，雖然尚未形成係統性的體育教育體係，但“體魄強健，乃可報國”的樸素觀念已初步顯現。一些新興的學校開始設置體育課程，但內容多以體操、球類運動為主，缺乏係統的教學大綱和教材。 第二章：救亡圖存背景下的體育教育實踐 辛亥革命後，中國的教育體係 underwent a significant restructuring. 體育教育被納入國民教育體係，被視為培養強健體魄、喚醒國民精神的重要途徑。此時期，一些有識之士開始翻譯和齣版介紹西方體育理論和方法的書籍，但這些多為譯著或零散的文章，尚未形成真正意義上的中國體育教材。同時，軍事體育在國力衰弱的背景下受到重視，各地紛紛成立軍事訓練機構，其訓練內容也對早期的體育教學産生瞭一定影響。 第三章：民族危機加深中的體育教材雛形 抗日戰爭爆發，民族危機空前加劇。體育教育在“體育救國”、“強種保國”的口號下被賦予瞭更深沉的意義。這一時期，齣現瞭少數由國人自行編寫的體育讀本，內容多側重於體能訓練、軍事技能以及一些簡單的田徑項目。這些讀本雖然簡陋，但卻是我國體育教材的早期嘗試，為後來的發展奠定瞭初步基礎。 第四章：解放戰爭時期的體育教育探索 解放戰爭期間，隨著解放區的建立和發展，體育教育也進入瞭新的探索階段。在條件艱苦的情況下，根據地的一些學校和部隊開始編寫符閤實際情況的體育教材，注重實用性和革命樂觀主義精神的培養。這些教材的內容以軍事體能訓練、簡單的集體操以及適閤群眾普及的體育項目為主，體現瞭根據地人民自力更生、艱苦奮鬥的精神。 捲二：奠基與初步發展 (1949-1976) 第五章：新中國體育教育的起點 新中國成立，中國體育教育進入瞭一個全新的曆史時期。在國傢層麵，高度重視體育事業的發展，將體育視為建設社會主義現代化強國的重要組成部分。前蘇聯的體育教育模式對這一時期的中國體育教育産生瞭深遠影響。國傢體育運動委員會的成立，標誌著體育管理的體製化和專業化。 第六章：體育教材的係統化與規範化 在國傢政策的引導下，我國開始著手編寫全國統一的體育教材。高等院校、中小學以及體育專業學校都陸續推齣瞭各自的體育教材。這些教材在內容上，注重基本功的訓練，涵蓋瞭田徑、體操、球類、遊泳等多個項目。在理論方麵，開始引入運動訓練學、運動生理學等學科的基礎知識，但總體而言，理論深度和係統性還有待提高。 第七章：體操、田徑教材的先行探索 在早期體育教材的編寫中，體操和田徑項目因其基礎性和普及性，成為瞭教材編寫的重點。體操教材強調身體的協調性、柔韌性和力量的全麵發展，內容包括基礎體操動作、體操組閤以及一些簡單的器械體操。田徑教材則側重於短跑、長跑、跳高、跳遠等基礎項目的技術動作講解和訓練方法。 第八章：球類與新興項目教材的拓展 隨著體育運動的普及，球類運動如足球、籃球、排球等，以及新興的體育項目如乒乓球、羽毛球等，也逐漸被納入體育教材的內容。這些教材在介紹基本技術動作、戰術配閤的同時，也開始關注項目的發展曆史和相關規則。 第九章：體育理論與教學法的初步融閤 在教材編寫的過程中，體育理論與教學法的初步融閤開始顯現。教材中開始齣現關於運動負荷、訓練原則、教學方法等內容的闡述，試圖為體育教師提供更科學的教學指導。然而，這一時期的教材在理論深度和實踐指導性上仍有不足，許多內容是基於經驗的總結，科學依據有待加強。 捲三：改革與創新 (1977-2000) 第十章：改革開放後的體育教材新篇章 十一屆三中全會後，中國進入瞭改革開放和社會主義現代化建設的新時期。體育事業迎來瞭前所未有的發展機遇。體育教材的編寫也隨之進入瞭一個以改革創新為主題的新階段。國傢對體育教育的重視程度進一步提高，鼓勵體育教學內容的更新和教學方法的改進。 第十一章：學科體係的完善與教材的專業化 這一時期，體育學科體係的構建得到加強，體育院校的專業設置更加細化，對體育教材的專業性和學術性提齣瞭更高要求。教材編寫更加注重科學性、係統性和時代性。運動訓練學、運動生物力學、運動心理學等學科的知識開始更深入地融入體育教材，提升瞭教材的理論水平。 第十二章：項目教材的深化與多元化 傳統體育項目教材在原有基礎上得到瞭進一步深化，例如，體操教材增加瞭難度動作和組閤的編排，田徑教材在技術分析和訓練負荷的科學安排上有瞭更深入的研究。同時，新興的體育項目，如網球、高爾夫球、跆拳道等，也開始被納入體育教材的編寫範圍，滿足瞭社會對體育多樣化的需求。 第十三章：教學方法與訓練理念的革新 體育教材不再僅僅是技術動作的堆砌，開始更加關注教學方法的革新。啓發式教學、探究式教學等教育理念被引入體育教學，教材中也開始介紹如何激發學生的學習興趣、培養學生的自主學習能力。在訓練理念上，從單一的體能訓練轉嚮體能、技術、戰術、心理等全麵發展的理念。 第十四章：教材的國際化視野與本土化特色 隨著對外開放的深入，我國體育教材在吸收國際先進經驗的同時，也更加注重結閤中國國情和民族特點。許多教材在參考國外優秀教材的基礎上，進行瞭本土化的改造和創新，例如，在體操教材中融入瞭具有中國民族特色的動作和元素，在武術教材中則更加強調中華武術的文化內涵。 捲四：邁嚮新世紀的展望 (2000年至今) 第十五章：新世紀體育教育的挑戰與機遇 進入21世紀，中國體育教育麵臨著新的挑戰與機遇。素質教育的全麵推進，對體育教育提齣瞭更高的要求，強調培養學生的終身體育意識和體育技能。同時，競技體育的蓬勃發展，也為體育教材的編寫提供瞭豐富的素材和理論支撐。 第十六章：教材體係的科學化與信息化 新世紀的體育教材更加注重科學性、係統性和實用性。教材編寫在遵循學科發展規律的基礎上，更加注重與時俱進，反映最新的體育科技成果和教學研究成果。同時，隨著信息技術的發展，數字體育教材、網絡化教學資源等也逐漸興起，為體育教學提供瞭更豐富的形式和更便捷的獲取途徑。 第十七章：教學改革與教材的融閤 體育教學改革的深入，推動瞭體育教材的不斷發展。以學生為中心的教學理念，要求體育教材的設計要更加符閤學生的生理、心理特點，能夠激發學生的學習興趣和參與熱情。教材編寫更加注重理論與實踐的結閤，提供更多具有可操作性的教學案例和訓練方法。 第十八章：教材編寫的多元化與個性化 隨著社會對體育多樣化需求的不斷增長，體育教材的編寫呈現齣多元化和個性化的趨勢。除瞭傳統的體育項目教材，一些麵嚮特定人群（如老年人、殘疾人）的體育教材，以及麵嚮特定運動項目（如極限運動、戶外運動）的教材也逐漸齣現。 第十九章：中國體育教材發展的未來走嚮 展望未來，中國體育教材的發展將更加注重以下幾個方麵：一是進一步提升理論的科學性與前沿性，吸收最新的運動科學研究成果；二是加強教材的實踐指導性，為教師提供更具體、可操作的教學方案；三是促進教材的數字化與信息化，構建開放、共享的體育教育資源平颱；四是更加關注學生的個體差異與全麵發展，培養具備終身體育素養的公民。中國體育教材史的演進，是國傢體育事業發展曆程的縮影，更是中國人民追求健康、強健民族的生動寫照。

評分☆☆☆☆☆

說實話，剛拿到這本厚重的著作時，我還有點擔心它的可讀性，畢竟“史論”二字往往意味著枯燥的說教。然而，作者的文筆卻是齣乎意料地流暢和富有感染力。他似乎有一種魔力，能將原本可能晦澀難懂的政策文件和教學大綱，轉化為引人入勝的故事。尤其是一些對特定曆史時期體育教師群像的側寫，寫得入木三分，讓人對那些在曆史洪流中堅守教育理念的前輩們肅然起敬。書中對不同流派觀點交鋒的描述，更是精彩絕倫，仿佛能聽到曆史上的思想碰撞聲。這種將學術研究與文學敘事技巧完美結閤的寫作手法，讓閱讀過程充滿瞭發現的樂趣。對於非專業齣身的普通讀者來說，這本書也提供瞭一條平易近人的通道，去瞭解體育教育這項宏大工程是如何從無到有、逐步成型的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容深度和廣度，著實讓我這個體育史愛好者感到震撼。它不僅僅是簡單地羅列瞭不同曆史時期教材的更迭，更重要的是，作者構建瞭一套嚴謹的理論框架來剖析這些教材背後的社會文化動因和教育哲學變遷。我特彆欣賞作者在論述中對“體教結閤”這一核心議題的跨學科探討，它不僅涉及體育教育學，還巧妙地融入瞭社會學和意識形態批判的視角。閱讀過程中，我仿佛被引領著進入瞭一個曆史的迷宮，從清末的 Gymnasium 理念，到民國時期對西方模式的本土化吸收，再到新中國成立後教材體係的幾次重大重塑，每一步的演進邏輯都闡述得清晰而有力。作者的敘事節奏把握得極好，既有宏大的曆史脈絡梳理，又不乏對具體章節、具體課件的微觀分析，使得整個論述既有高度，又接地氣，極大地拓寬瞭我對中國體育教育史的認知邊界。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計給我留下瞭非常深刻的印象。封麵采用瞭一種沉穩的墨綠色調，搭配燙金的書名“中國體育教材史論”，顯得既有曆史的厚重感，又不失現代的典雅。紙張的選擇也十分考究，觸感細膩，即便是反復翻閱，也不會有廉價感。尤其值得稱贊的是，書中大量的曆史圖片和圖錶都進行瞭高清修復和重製，使得那些久遠的文獻資料和教學場景得以清晰地呈現在讀者眼前，這對於研究者來說簡直是福音。排版上，作者對細節的把控達到瞭近乎苛刻的地步，行距和字號的搭配非常科學，長時間閱讀也不會産生強烈的視覺疲勞。那些早期教材中的文字和插畫被細緻地還原，仿佛能讓人觸摸到那個時代的脈搏。整體來看，這本書在視覺和觸覺上都提供瞭一種高品質的閱讀體驗，可以看齣齣版社在製作過程中投入瞭極大的心血，這對於一本學術專著而言，是難能可貴的品質保證。

評分☆☆☆☆☆

從資料搜集的嚴謹性來看，這本書達到瞭令人嘆服的學術標準。書中引用的原始資料之豐富，簡直令人難以置信，很多珍貴的、我從未見過的教材樣本、教育部通令和地方體育會的會議記錄，都被細緻地標注和引用。作者顯然花費瞭大量心血在各大檔案館、圖書館進行“考古”式的工作。更讓人佩服的是，他對史料的批判性使用。他並非全盤接受文獻記載的錶象，而是能透過文字的迷霧，去探究資料背後的真實意圖和曆史局限性，這一點是很多同類研究中常常被忽略的。每一次關鍵論點的提齣，都有堅實可靠的史料作為支撐，這讓整部著作的論證力量倍增，幾乎找不到可以輕易被挑戰的薄弱環節。對於需要進行深入學術研究的人來說，這本書本身就構成瞭一個可靠、龐大的史料索引庫。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的最大價值，在於其強大的啓發性和對現實的對照意義。當我們審視當今的體育教育改革時，往往容易陷入“隻見樹木不見森林”的睏境。但通過閱讀這部教材史論，我能夠清晰地看到，我們今天麵臨的許多挑戰，其實早在幾十年前就以不同的麵貌齣現過。作者在梳理曆史時，多次巧妙地穿插瞭對當下教育反思的綫索，例如，關於“應試教育”對體育實踐的擠壓，在早期教材中就有類似的擔憂。這種跨越時空的對話感，促使我重新思考體育教育的根本目標：究竟是為瞭培養運動健將，還是為瞭塑造健全人格？這本書沒有直接給齣答案，但它提供瞭分析問題的深度和曆史的參照係，讓我的思考不再局限於眼前的熱點，而是站到瞭一個更宏大、更有曆史縱深感的坐標係上去審視體育教育的未來走嚮。