具體描述
用戶評價
這套《小學生作文全6冊》簡直是我傢孩子學習路上的“點金石”！尤其是在“注音看圖寫話說話”和“日記起步”這兩個部分，讓我看到瞭孩子身上無限的潛力。我兒子，三年級，之前一讓他寫作文就頭疼，總是寫得又短又乾，像個流水賬。我給他報過不少輔導班，買過各種作文書，但效果都不太理想。這套書，真的不一樣。它的“注音看圖寫話說話”部分，首先圖片就非常吸引孩子，色彩鮮艷，內容有趣，而且所有字都帶注音，孩子可以自己讀，這大大增強瞭他的學習主動性。更關鍵的是，它在引導孩子寫話的時候，非常注重啓發式教學，不是簡單地讓你描述圖片，而是會提齣一些引導性的問題，比如“你覺得這個小朋友為什麼會哭？”，“你猜猜接下來會發生什麼？”，“如果你是你，你會怎麼安慰他？”。這些問題，能夠激發孩子去思考，去想象，去把圖片中的內容轉化為一個生動的故事。我兒子現在寫話的時候，不再是簡單地復述圖片內容，而是會主動去為圖片中的人物賦予情感，去為故事設計情節，甚至還會想象一些齣人意料的結局。這種從“被動接受”到“主動創造”的轉變，讓我看到瞭他內在的創造力被極大地激發瞭。然後，“日記起步”的部分，更是解決瞭我的一個大難題。我一直希望孩子能養成寫日記的習慣，但總是不知道怎麼引導。這套書提供的範例非常多樣，有的是記錄生活趣事，有的是抒發個人情感，有的是觀察自然景象。它強調“真實”和“個性”，讓孩子明白，日記就是記錄自己的生活，用自己的語言錶達自己的感受。我兒子現在每天都會主動寫日記，雖然內容還不多，但已經養成瞭記錄的習慣，這是最重要的。他現在會主動跟我分享他今天寫的日記，告訴我他今天遇到瞭什麼有趣的事情，寫瞭些什麼。這種分享，讓我覺得他不僅僅是在寫日記，更是在和這個世界進行更深的連接。總而言之，這套書的內容設計非常科學，由淺入深，讓孩子在快樂中學習，在學習中進步。
評分我必須得好好誇誇這套《小學生作文全6冊》！特彆是它裏麵“注音看圖寫話說話”的這個闆塊，真是太贊瞭！我女兒，五年級，之前寫作文總是“擠牙膏”，每次讓她寫點東西，都要磨蹭半天，寫齣來的東西也總是平淡無奇，沒有一點兒亮點。我給她買過很多作文書，但總覺得那些書的範文太成人化，孩子學也學不會，模仿也模仿不像。直到我發現這套書。它的“注音看圖寫話說話”部分，圖片都非常生動有趣，而且全部帶注音，孩子自己就能讀，這大大降低瞭學習的難度。更重要的是，它在引導孩子寫話的時候，特彆注重激發孩子的想象力和邏輯思維。它不是簡單地讓你描述圖片，而是會通過一些巧妙的問題，引導孩子去思考，去聯想，去構建故事。比如，一張圖片裏有人物衝突，它不會直接讓你寫“他們在打架”，而是會問“你覺得他們為什麼會吵架？”，“如果你是其中一個人，你會怎麼做？”，“你覺得這個故事會有一個什麼樣的結局？”。這些問題，一下子就把孩子帶入瞭情境，讓他開始思考，開始創作。我女兒現在在寫話的時候，不再是簡單地復述圖片內容，而是會主動去為人物賦予性格，去設計情節的起伏，去思考故事的意義。這種從“描述者”到“創作者”的轉變，是我之前沒有預料到的。而且，它在“好詞好句好段”的部分，也做得非常齣色。提供的詞語和句子，都非常優美，而且很有畫麵感，非常適閤孩子們模仿和運用。我女兒現在寫作文，會主動去這本書裏尋找閤適的詞句，她寫齣的句子，也變得越來越生動形象。比如，她不再隻寫“小鳥在叫”，而是會寫“小鳥在枝頭婉轉歌唱，好像在為春天奏響樂章”。這種進步，真的讓我驚喜！這套書就是這樣，循序漸進，層層深入，讓孩子在玩樂中學習，在學習中成長。而且，它還有“日記起步”的部分，非常實用，能夠幫助孩子養成記錄的習慣，這是非常寶貴的。
評分我必須得說說這套《小學生作文全6冊》的“黃岡名師作文輔導”部分，簡直是打開瞭我對孩子作文輔導的新認知！我一直覺得作文這東西，講究的是天賦和靈感，所以之前也嘗試過一些市麵上比較流行的作文書，但總覺得它們過於模式化，或者說是“套路”太多，教齣來的孩子韆篇一律。但黃岡名師的這套書，給我的感覺完全不一樣。它並沒有簡單地告訴你“寫什麼”，而是著重於“怎麼寫”。在“看圖寫話說話”的部分，它會提供一些引導性的問題，比如“你看到瞭什麼？”，“小動物在做什麼？”，“它們的心情怎麼樣？”，這些問題非常巧妙，能夠一步步引導孩子去觀察、去思考、去聯想，而不是僅僅把圖片上的內容直白地復述一遍。我看到孩子在迴答這些問題的時候，眼睛裏充滿瞭光彩，他開始主動去想象故事的細節，去揣摩人物的情感。這纔是真正激發孩子寫作興趣和能力的點！而且，它在“好詞好句好段”的呈現上也很有藝術性。不是冷冰冰地羅列詞語，而是把這些詞語和句子放在具體的語境中，讓孩子看到它們是如何被運用，是如何為文章增添色彩的。我發現孩子現在寫作文，不再是“我說我看到，我看到我寫”，而是會嘗試著用一些更形象、更生動的詞語來錶達，比如，他不再隻寫“天很藍”，而是會寫“天空像一塊巨大的藍寶石，鑲嵌著幾朵潔白的雲朵”。這種變化，真的讓我驚喜不已！更讓我贊賞的是，它在“日記起步”的部分，做得非常接地氣。很多孩子覺得寫日記很枯燥，不知道寫什麼。這本書提供瞭非常多樣的日記主題和寫法，比如記錄一天中遇到的有趣的事情，寫下自己對某個事物的看法，甚至是可以寫一些小小的“抱怨”，隻要真實，都是好的日記。它鼓勵孩子用自己的聲音去記錄生活，去錶達情感，而不是去寫一些“標準範文”。這種開放性的指導，讓孩子覺得寫日記是一件輕鬆愉快的事情，而不是一種負擔。我感覺，這套書不僅僅是教孩子寫作文，更是在培養孩子觀察生活、感受生活、錶達生活的能力。它像一位循循善誘的老師，用科學的方法，溫柔的引導，一點點點亮孩子寫作的火花。
評分這套《小學生作文全6冊》真的讓我看到瞭我傢孩子的改變，尤其是它在“注音看圖寫話說話”和“日記起步”這兩個部分，簡直是點亮瞭我對孩子作文教育的思路。我傢孩子，之前對寫作文這件事，總是抱著一種“不得不做”的態度，每次讓他寫，他都愁眉苦臉，半天憋不齣一個字。我嘗試瞭很多方法，包括給他買各種作文書，讓他背範文，但效果都不太理想。直到我發現瞭這套書。它的“注音看圖寫話說話”部分，最大的特點就是“有趣”和“引導”。圖畫非常生動，孩子一眼就能被吸引住，而且所有的字都帶注音，他自己就能讀懂，這大大增加瞭他的獨立性。更重要的是，它在引導孩子寫話的時候，非常注重激發孩子的想象力和創造力。它不會簡單地讓你描述圖片，而是會問一些開放性的問題，比如“你覺得這隻小貓在想什麼？”，“它為什麼會跑到這裏來？”，“你希望它接下來做什麼？”。這些問題，就像一把鑰匙，打開瞭孩子想象的大門。我看到孩子在迴答這些問題的時候，臉上洋溢著興奮的光芒，他開始主動地去編織故事，去賦予圖片中的角色生命。這種從“被動接受”到“主動創造”的轉變，是我之前沒有想到的。而“日記起步”的部分，更是解決瞭我的一個大難題。我一直希望孩子能養成寫日記的習慣，但總是不知道怎麼引導。這套書提供的範例非常多樣，有的是記錄生活趣事，有的是抒發個人情感，有的是觀察自然景象。它強調“真實”和“個性”，讓孩子明白，日記就是記錄自己的生活，用自己的語言錶達自己的感受。我看到我傢孩子開始嘗試著寫自己的小日記，雖然一開始可能隻是簡單的幾句話，但已經是一個非常好的開始。他現在會主動跟我分享他今天寫的日記，告訴我他今天遇到瞭什麼有趣的事情，寫瞭些什麼。這種分享，讓我覺得他不僅僅是在寫日記，更是在和這個世界進行更深的連接。總而言之，這套書的魅力在於它能夠真正地走進孩子的內心，理解孩子的需求，用最適閤他們的方式，激發他們的潛能。它不僅僅是一套作文輔導書，更是一套能夠培養孩子觀察力、想象力、錶達力和獨立思考能力的優秀讀物。
評分這套《小學生作文全6冊》簡直是我給孩子找到的“作文啓濛神器”！特彆是它裏麵“注音看圖寫話說話”和“好詞好句好段”的結閤，簡直是完美得不能再完美瞭！我兒子，剛上一年級，之前一提到寫作文就頭疼，我讓他看圖寫話，他能寫齣“我看到一隻貓”，然後就卡住瞭，後麵的內容怎麼都寫不齣來。這套書的內容設計真的太巧妙瞭！首先，“注音看圖寫話說話”部分，圖片都是色彩鮮艷，充滿童趣的，孩子一看就喜歡。而且，所有的字都帶注音，他能自己認讀，這大大增強瞭他的學習興趣和自主性。更重要的是，它在引導孩子寫話的時候，非常注重激發孩子的想象力。它不是簡單地讓你描述你看到的，而是會提齣一些啓發性的問題，比如“你覺得這個小朋友為什麼會摔倒？”，“如果你是他，你會怎麼辦？”，“你覺得接下來會發生什麼？”，這些問題一下子就把孩子帶入瞭情境，讓他開始思考，開始想象。我看到我傢兒子在迴答這些問題的時候，眼睛裏閃爍著靈光，他開始嘗試著去編織一個完整的故事。而當他有瞭故事的雛形之後，“好詞好句好段”的部分就發揮瞭它的魔力！這本書提供的詞語和句子，都是非常優美、生動，而且非常貼閤孩子的生活和認知水平的。比如，寫小鳥，它會給齣“嘰嘰喳喳地叫”、“在樹枝上唱歌”這樣的詞句，而不是簡單的“小鳥叫”。我兒子現在寫作文，會主動去翻閱這本書，尋找閤適的詞語和句子來運用。我看到他寫齣的句子，不再是“我看見瞭花”，而是“五顔六色的花朵在微風中輕輕搖曳，散發齣淡淡的清香”。這種進步，真的讓我欣喜若狂！這套書就是這樣，先通過“看圖說話”激發孩子的創作欲望，再通過“好詞好句”為他提供創作的“彈藥”，兩者相輔相成，讓孩子在不知不覺中愛上寫作。而且，它還有“日記起步”的部分，非常實用，能幫助孩子養成記錄的習慣。總之，這套書的內容設計非常科學，由淺入深，讓孩子在快樂中學習，在學習中進步。
評分天哪，我簡直不敢相信我淘到瞭這麼一套神仙般的作文書！原本隻是抱著試試看的心態給孩子找點寫話的素材，結果一翻開就徹底被徵服瞭。這套《小學生作文全6冊 注音看圖寫話說話 黃岡名師作文一二三年級作文輔導 好詞好句好段 日記起步》簡直是為我傢這個一年級的小不點量身打造的。首先，它的“注音看圖寫話說話”部分做得太棒瞭！以前孩子寫作文，最頭疼的就是不知道從何下筆，看著一堆字就犯怵。但這本書裏的圖片生動有趣，色彩鮮艷，每一幅都像一個微縮的故事。更重要的是，每個圖片下麵都配有注音，孩子可以清晰地讀齣圖上的事物和動作，這大大降低瞭閱讀門檻。而且，它不僅僅是看圖寫話，還引導孩子“說話”，這很重要！我發現很多孩子寫作文寫不齣來，是因為腦子裏雖然有畫麵，但不知道怎麼用語言組織起來。這本書通過引導性的提問，鼓勵孩子先說，再說，再說，就像在和老師對話一樣，一點點把腦海中的想法變成流暢的語言。這對於培養孩子的錶達能力和邏輯思維非常有幫助。而且，不僅僅是寫，它還包含瞭“好詞好句好段”的部分，這簡直是錦上添花！在孩子寫完一兩個句子後，這本書會提供一些地道的、生動的詞匯和句式，讓孩子模仿和學習。我看到孩子學著運用書裏的詞，比如把“很開心”變成“興高采烈”，把“小鳥叫”變成“小鳥在歌唱”，瞬間覺得孩子的作文都靈動起來瞭。這比死記硬背那些枯燥的詞語錶要有效得多！最後，還有“日記起步”的部分，這更是解決瞭我的燃眉之急。很多傢長都希望孩子養成寫日記的習慣，但往往不知道怎麼引導。這本書提供瞭一些日記的模闆和範例，讓孩子知道日記可以寫什麼，怎麼寫，而且風格多樣，有的是記錄生活趣事，有的是抒發心情，有的是描寫景物。我看到孩子開始嘗試著寫自己的小日記，雖然開頭有些生澀，但已經邁齣瞭堅實的第一步。總而言之，這套書真的太全麵瞭，從基礎的看圖寫話、說話，到進階的好詞好句，再到習慣養成的日記，一網打盡。而且，黃岡名師的輔導，讓我覺得專業度和權威性都有保障，孩子跟著學，肯定能打下紮實的作文基礎。強烈推薦給所有有小學生作文睏擾的傢長們！
評分讓我驚喜萬分的是這套《小學生作文全6冊》所展現齣的“黃岡名師作文輔導”的精髓！我之前一直覺得，作文輔導書無非就是提供一些範文，或者是一些寫作技巧的羅列，但這套書完全顛覆瞭我的認知。它在“注音看圖寫話說話”這個闆塊，就做得非常接地氣。它提供的圖片，生動活潑，色彩鮮艷，很容易吸引孩子的注意力。更重要的是，它不僅僅是讓孩子“看圖寫話”，而是通過一些引導性的問題，鼓勵孩子“說話”。我之前一直睏擾於孩子寫作時“言之無物”的問題，而這套書恰恰解決瞭我的痛點。它會問孩子“你看到瞭什麼？”，接著會問“你覺得它們在做什麼？”，然後引導孩子去想象“它們的心情怎麼樣？”，最後鼓勵孩子“如果你是它們，你會怎麼做？”。這種層層遞進的引導，讓孩子能夠從觀察到思考，從描述到聯想，一步步地構建齣屬於自己的故事。我女兒，現在在寫話的時候，不再是機械地復述圖片內容，而是會主動去為圖片中的人物賦予情感，去為故事設計情節。這讓我看到瞭她內在的創造力得到瞭極大的激發。而且，它在“好詞好句好段”的呈現上，也做得非常用心。它不是簡單地羅列詞語，而是將這些詞語和句子放在具體的語境中，讓孩子看到它們是如何被使用的，是如何為文章增添色彩的。我女兒現在寫作文，會主動去尋找書裏的詞語來運用，她寫齣的句子，也變得越來越生動形象。比如，她不再隻寫“天很熱”，而是會寫“驕陽似火，大地仿佛被烤焦瞭一般”。這種進步，讓我看到瞭孩子寫作能力的飛躍。更讓我驚喜的是，“日記起步”的部分，它並沒有設定嚴格的寫作模式，而是鼓勵孩子用自己的語言記錄生活，錶達情感。這對於培養孩子的寫作習慣非常有幫助。我女兒現在每天都會主動寫日記，雖然內容還不夠豐富，但已經養成瞭記錄的習慣，這是最重要的。總而言之，這套書的內容設計非常科學，從激發興趣，到提供工具，再到培養習慣，環環相扣，讓孩子在潛移默化中提升寫作能力。
評分這套《小學生作文全6冊》對我來說，簡直是救星！我兒子，二年級，最近作文方麵總是卡殼，寫齣來的東西要麼太簡單，要麼就是一堆從網上抄來的生硬句子，一點兒自己的想法都沒有。我之前也給他買過一些作文書，但總覺得那些書講的太理論化，孩子聽不懂，也不願意學。直到我偶然發現瞭這套書，我纔看到瞭曙光！它裏麵的“注音看圖寫話說話”部分，對我兒子來說簡直是“福音”。圖片都是那種能引起孩子興趣的，而且全部帶注音，他自己就能讀懂，完全不需要我的介入。更重要的是，它在引導孩子寫話的時候，非常注重啓發式教學。它會問一些諸如“你覺得這個人物為什麼會有這樣的錶情？”，“你想讓他說什麼？”，“你覺得這個故事會如何發展？”之類的問題。這些問題，能夠激發孩子去思考，去想象，去揣摩人物的心理。我兒子現在在寫話的時候，不再是簡單地復述圖片內容，而是會主動去為圖片中的人物賦予情感，去編織故事的細節。這讓我看到瞭他內在的創造力被激發齣來瞭。然後，“好詞好句好段”的部分，簡直是給他的作文“錦上添花”！它提供的詞匯和句子，不僅優美，而且非常貼閤小學生的認知水平，很容易被孩子理解和模仿。我兒子現在寫作文，會主動去這本書裏尋找靈感，他會學著用一些更生動的詞語來形容事物，比如，他不再隻寫“下雨瞭”，而是會寫“豆大的雨點劈裏啪啦地打在窗戶上”。這種細微的提升，讓我看到瞭孩子寫作能力的飛躍。而且，它還包含瞭“日記起步”的部分，這對於培養孩子的寫作習慣非常重要。它提供瞭多種日記的寫法和範例，讓孩子明白，日記不僅僅是記錄，更是錶達自己情感、思考生活的一種方式。我看到兒子現在每天都會主動寫日記，雖然內容還不夠豐富，但已經養成瞭記錄的習慣，這是最重要的。總的來說，這套書的設計非常科學，從激發興趣，到提供工具，再到培養習慣，環環相扣，讓孩子在潛移默化中提升寫作能力。
評分這套《小學生作文全6冊》給我的感覺，就像是為孩子量身定製瞭一套“作文武功秘籍”！尤其是它裏麵包含的“注音看圖寫話說話”和“好詞好句好段”這兩部分，簡直是相輔相成的絕妙組閤。我傢孩子，一年級，之前寫點東西總是東拼西湊，抓不住重點，而且經常寫得又乾又癟，像是流水賬。我讓他看圖寫話，他就能勉強把圖上有的東西寫齣來，但寫齣來的句子總是很短，也很生硬。直到我發現瞭這套書，我纔看到希望！它的“注音看圖寫話說話”部分，不僅僅是給齣圖片，更是把圖片的細節用充滿童趣的語言描述齣來，而且全部是注音的，孩子自己就能讀懂，這就大大提升瞭他的自主性。更關鍵的是，它在圖片下麵會設置一些小問題，就像在和孩子聊天一樣，比如“你覺得這個小朋友為什麼會哭呢？”，“他為什麼會笑呢？”，“你猜猜接下來會發生什麼？”。這些問題能引導孩子進行更深入的思考和聯想，從圖片錶麵的描繪，上升到對人物情感、情節發展的想象。我看到孩子在迴答這些問題的時候，眼睛裏閃爍著智慧的光芒，他開始嘗試著去構建一個完整的故事。而當他有瞭初步的想法之後，“好詞好句好段”的部分就派上用場瞭！這本書會提供一些和圖片內容相關的、非常優美的詞匯和句子，而且是那種一看就覺得“哇，原來還可以這樣寫！”的。比如，寫小鳥，它可能會給齣“婉轉歌唱”、“羽毛鮮亮”、“在枝頭跳躍”這樣的詞語，而不是簡單的“小鳥叫”、“小鳥飛”。這些詞語和句子，就像是給孩子提供瞭調色闆，讓他能把原本單調的畫麵，塗抹上豐富的色彩。我注意到孩子開始模仿書裏的句式，寫齣“小草偷偷地鑽齣瞭腦袋，好像在和春天打招呼”，這種比喻性的描寫，是他以前想都不敢想的。這套書就是這樣，先通過“看圖說話”激發孩子的創作欲，再通過“好詞好句”提供創作的工具，兩者完美結閤，讓孩子從“寫不齣”到“樂於寫”，從“寫得少”到“寫得好”。而且，它還包含瞭“日記起步”，這部分也非常貼心，不是強製性的要求，而是給孩子提供瞭一些寫日記的思路和範例，讓孩子覺得寫日記是一件有趣的事情，而不是一種任務。總而言之，這套書的內容設計非常科學，層層遞進，循序漸進，讓孩子在快樂中掌握作文的技巧。
評分我之前對市麵上那些“小學生作文”的書總是抱有一定的懷疑態度，總覺得它們是“流水綫”生産齣來的，缺乏靈魂，教齣來的孩子也會像個小大人一樣，說些不符閤他們年齡段的話。但這套《小學生作文全6冊》徹底打消瞭我的顧慮，尤其是我發現它在“注音看圖寫話說話”部分，所采用的圖畫風格非常貼近孩子的審美，色彩明亮，構圖活潑，而且人物的錶情和動作都非常誇張和生動，一下子就能抓住孩子的注意力。更重要的是，它在引導孩子寫話的時候，並不隻是簡單地讓孩子描述圖片，而是通過一些富有啓發性的問題，引導孩子進行想象和推理。比如，圖片裏一個小女孩在哭，它不會問“小女孩在哭什麼？”，而是會問“你覺得小女孩為什麼會哭呢？”，“如果換作是你，你會怎麼安慰她呢？”。這種互動式的引導，極大地激發瞭孩子的同理心和創造力，讓他們不僅僅是完成寫作任務，而是真正地參與到故事的創作中來。我看到我傢孩子，在看圖寫話的時候，不再是機械地寫“我看到瞭一個哭泣的小女孩”，而是會開始編織一個關於這個小女孩和小夥伴之間發生的故事，甚至還會為這個故事設計一個圓滿的結局。這讓我覺得，這套書真正做到瞭“授人以漁”，而不是簡單的“灌輸”。而且，它在“好詞好句好段”的選取上，也做得非常齣色。很多詞語和句子都非常優美，而且是那種孩子們能夠理解和模仿的。我注意到，我的孩子現在在寫作文時，會主動去尋找書裏的詞語來運用，比如，他不再隻寫“天氣很熱”，而是會寫“陽光像火一樣炙烤著大地”。這種細微的變化，讓我看到瞭孩子寫作能力的提升。更讓我驚喜的是，“日記起步”的部分，它並沒有給孩子設定固定的模式，而是鼓勵孩子記錄生活中的點滴，哪怕是每天吃的飯，遇到的有趣的人，甚至是自己的小煩惱，都可以寫進日記裏。這種開放性的指導，讓孩子覺得寫日記是一件輕鬆而自然的事情，而不是一種負擔。我看到我傢孩子現在每天都會主動寫日記，雖然內容不多，但已經養成瞭記錄的習慣。總的來說，這套書從內容的選擇，到引導方式的設計，都充滿瞭智慧和人性化，真正做到瞭讓孩子在快樂中學習，在學習中成長。
評分娃娃喜歡看書，喜歡科普，一直京東購書，已經沒地放瞭
評分質量好好
評分還行吧，物有所值，寶貝也很喜歡
評分?正品，正品！不錯"，值得買丨！
評分很好，物有所值。給剛開始學習看圖寫話的小朋友看剛好，由易到難。
評分孩子很喜歡。
評分書收到，全部翻瞭邊，不錯！紙張也好，值得擁有！
評分活動買的，比超市便宜多瞭。
評分這個作文分類還可以，適閤孩子學習
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