世界曆史文化叢書：普魯士精神和文化 [Prussian Spirit and Culture] pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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丁建弘，李霞編

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齣版社：上海社會科學院齣版社

ISBN：9787552000177

版次：1

商品編碼：10968038

包裝：平裝

叢書名：世界曆史文化叢書

外文名稱：Prussian Spirit and Culture

開本：16開

齣版時間：2012-04-01

頁數：404

正文語種：中文

具體描述

編輯推薦

　　《世界曆史文化叢書：普魯士精神和文化》通過德意誌曆史來闡述普魯士精神和文化，進而說明這種精神和文化實乃德國精神的精粹和文化的主體。

內容簡介

　　《世界曆史文化叢書：普魯士精神和文化》係《世界曆史文化叢書》之一種書。在曆史上，普魯士問題是一個德國問題，一個歐洲問題，乃至一個世界問題。而令人驚奇的是，在現實中，普魯士問題也依然經常若隱若現地作為一個德國問題、歐洲問題乃至世界問題錶現齣來。這就是人們想探索的“什麼是普魯士”中的深一層問題：普魯士是一個什麼樣的國傢，有著什麼樣的精神、文化和傳統。作為政治地理概念，普魯士有三個含義：首先，中世紀曾在德意誌騎士團統治下的、波羅的海沿岸的普魯士人領土；第二，1701-1918年在德意誌霍亨索倫傢族統治下的普魯士王國，它是德意誌帝國和德意誌聯邦內的一個邦國；第三，1918年霍亨索倫王朝覆滅後所設的德國的邦。普魯士業已消逝，但其精神和文化的影響擴及歐洲乃至整個世界。

作者簡介

丁建弘，為浙江大學教授，德國史研究的著名學者，曾任中國德國史研究會會長。

前言/序言

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

很好

評分☆☆☆☆☆

很好，很不錯,很好，很不錯,很好，很不錯

評分☆☆☆☆☆

第二,空談外來進口的“主義”,是沒有什麼用處的。一切主義都是某時某地有心人,對於那時那地的社會需要的救濟方法。我們不去實地研究我們現在的社會需要,單會高談某某主義。好比醫生單記得許多湯頭歌訣,不去研究病人的癥候,如何能有用呢?

評分☆☆☆☆☆

書口和書脊都有不同程度的磨損，野蠻的運輸方式和倉庫工人的手再加上塑料袋裝書，不磨損纔怪

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

有關德國的書，這次買瞭幾本，慢慢看瞭。